篇一:《材料作文“校服涂鸦”写作指导及佳作示例》
材料作文“校服涂鸦”写作指导及佳作示例
议论文
2014-03-25 09:47 ：
2014年广州市普通高中毕业班一模优秀作文及教师下水作文
〘原题再现〙
24．阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 某报社记者发现中学生校服上的涂画现象较为突出，下面是他的采访记录。
学校门口。
记者：同学，你校服上画了机器猫，为什么又用涂改液涂掉？
学生：班主任让我全部洗掉，洗不掉就得用白色涂改液盖住。
商场。
记者：同学，你校服上有歌星张颖靓的签名，是真迹吗？{有关发校服的作文}.
学生：百分百真迹。{有关发校服的作文}.
文具店。
记者：哇，你怎么直接在校服上试笔？洗不干净的！
学生：校服很便宜呀。
要求：①自选角度，确定立意，不要脱离材料内容及含意的范围。②自选文体，自拟标题。③不得套作，不得抄袭。{有关发校服的作文}.
〘试水作文〙
[特别说明]
这里所选的3篇文章，均是我校教师在考试当天与学生同时进行考试时（单独试室）所写的下水作文，为就教于方家，特此登出。如若引用、，敬请注明。
信手涂鸦几时休
韶关市田家炳中学 许亚丽
不管是平时出门逛街、散步，还是偶有兴致到各地旅游胜地游览，到处都可见到乱涂乱画乱张贴的文字或图画。看到干净漂亮的墙壁被画得惨不忍睹，看到历经沧桑的文物宝器被刻得不成样子，不知你是否会对这样的行为扼腕振叹，问一句：信手涂鸦几时休？{有关发校服的作文}.
还记得一中学生去国外旅游时在埃及文明上留下了自己的名字。结果在网上传得沸沸扬扬，影响甚大。我想说的是：这样的无知行为，影响的不仅是个人，丢的更是中国人的脸。如果人人都这样不懂文明，随手乱画，被污染的就不只是那棵树，那堵墙。这一巴掌狠狠地打在了所有中国人的脸上，作为文明古国公民，连爱护公物这最简单的文明都忘了吗？
再回到中学生的身份。都说“教育应从娃娃抓起”，可某报社记者发现中学生校服上的涂画现象却尤为严重。原本整洁的校服彰显的是一个学校的特色文化，可如今却成了他们试笔的草稿或歌星签名炫耀的资本。真是可悲可叹。可悲的是，校服作为一个学校的象征，本是该校学生的另一张脸，乱涂乱画之后，这好比天真纯朴的一张婴儿脸被五颜六色的颜料涂抹得犹如妖怪，他们仍未发觉。可叹的是，在他们眼中画上各种喜欢的图画就成了时尚个性，殊不知真正的时尚个性绝不仅仅是一张图一幅画就能证明的，它应该是独特的情怀底蕴，那是富有内涵的显现，而不是表面功夫。
除了校服上的涂画现象，我们再看看学校的课桌，还有图书馆里的公共图书等公物，乱涂乱画的现象也是屡见不鲜。学校明文规定要爱护公物，不能乱涂乱画，学生守则也有相同的规定。为什么读了十多年的书，连这些最基本的规则都无法遵守呢？有些同学觉得这是小事，学校哪管得那么多呢？可“千里之堤，溃于蚁穴”，看似无伤大雅的小事，实际反映的是一个人的基本素养。再说“无规矩不成方圆”，既然是明文规定，不遵守就是违反规则，理应受到处罚。因为，要培养一个好的习惯需要漫长的时间，同样，要改掉不好的习惯也需要一个长期斗争的过程。现在在自己的课桌、校服上乱涂乱画，将来破坏的就可能不仅仅是自己，就如那在国外留下姓名的中学生，丢的是所有中国人的脸，影响的是国家的形象了。
信手涂鸦，逞的是一时之兴，可毁的是你个人的形象，更是全体国人的形象。就让我们勇敢地举起手，理智地对它说再见！
方中有圆
韶关市田家炳中学 刘秀琼
目前，中学生在校服上乱涂乱画的现象较为突出。究其原因，不难发现，这种现象一则反映出学生对校规校纪的漠视，二则也体现了学生对个性的张扬。这就给我们的教育者带来全新的思考，到底是培养中规中矩的学生重要，还是尊重学生的个性重要？或许我们该在二者之间取得平衡，在外强调规则，对内张扬个性，这样我们培养出来的人才才会真正符合社会的需求。
无规则不成方圆，但任何事情也都得有个度，所谓“过犹不及”说的就是这个道理。中学生在校服乱涂乱画是对规则的严重漠视，若学校不加以制止，我们很难想象，他们出社会后是否会同样地漠视法律法规，做出无法无天的事情。太多惨痛的事例仍历历在目，若李天一的父母、师长在其成长过程中对其严加管教，使其明白规则是不允许轻易触犯的，他还会葬送自己的大好前程，还会毁掉另一个女孩的花样年华吗？规则，是每个人立身处世之本，大至国家、社会，小至群体、个人，我们都应尊重它。以规则要求自己，方能事事畅通，时时顺心。
当然，过于严厉地管教，一味地强调规则，势必会扼杀学生的个性，此亦不可取。老师要求学生用涂改液涂掉校服上的机器猫，这种欲盖弥彰的做法是十分愚蠢的，这种做法不仅不会让学生产生对规则的认同与敬畏，反而把他们的个性也扼杀了。当代中国教育的一大悲哀就在于我们培养的学生多数只会附和而没有自己的个性。君不见教师在台上慷慨激昂，台下却鸦雀无声吗？君不见考试卷上一片“似曾相识”，却难以看到个性答案吗？这到底是谁之过？不得不说，这是规则教育的失败。
惟有把张扬个性的空间还给学生，教育的未来才有希望。追求个性，追求突破是年青人的特征，也是民族的希望所在。凡高追求突破，《向日葵》诞生了；乔布斯力求创新，苹果手机问世了；袁隆平挑战权威，“杂交水稻”出现了；校服上的机器猫，说不定也会催生下一个“迪斯尼”呢。尊重学生的个性，让他们的个性得以充分地张扬，我们才不会让更多的天才毁在平庸教育的手里。当然，我们要引导学生，要让他们明白在校服上乱涂乱画的行为并不是真正地张扬个性，我们要给他们更多的空间和机会展示他们的才华，让他们真正地实现自己的梦想。
规则与个性，就像方和圆，他们并不是对立的。尊重规则与张扬个性可以同时存在，而且缺一不可。教育者应认真思考与处理二者的关系，让我们的学生在广阔的空间里自由翱翔，最终成为国家的栋梁之才。
校服难道不可以涂画吗
韶关市田家炳中学 王 军
每当中国艺术代表团在国外演出时，观众除了对艺术家们精湛的表演技艺由衷赞叹外，总少不了对中国演员动作的整齐划一的揶揄之词；当我们在网上看到哈佛大学毕业典礼上学生或站或蹲自由散漫的场景后，总免不了要惊讶地喊出：这也太不严肃庄重了！怎样才严肃了，怎样才庄重了，应该是穿着整齐的校服、挂着统一的笑容、保持行列整齐的队形吧。
是的，我们已习惯于用严肃庄重、整齐划一来要求我们的学生。校园里天天都在上演拿着校规校纪的尺子来丈量学生的言行，而学生也总在用自由反叛、个性张扬来拒绝淹没在统一的集体中。于是乎，学校要求学生进校门一律穿着校服，否则要扣分；学生就在校服上画上自己喜欢的图案，以此来标识“我”的独特。接着，就有了老师“对校服不尊重”的斥责，也就有了学生“至于吗，多大点事”的嘀咕。
校服的功能之一本是引导学生对自己学生身份的认同，但大多数校服都是运动装，款式单一。这与学生的审美追求会有一些冲突，于是也就出现了画点自己认为很酷的图案。从某种角度来说，这种涂画现象也反映了学生对美的追求与对生活的激情。如果不站在学生的角度去思考他们为什么会去涂画校服，而总是习惯用“你就应该这样”、“大家都这样，你为什么的不这样”的思维去扼制，这多少有点简单粗暴的嫌疑。
近年来，中国学生创新品质总是备受质疑，或许也可以从团队生活中这种整齐划一的思维中找到答案，也可以从“一切行动听指挥”“理解要执行，不理解也要执行”这些广为流传的说法中找到答案。创新就意味着要摆脱旧思维的束缚，要拒绝从俗，要敢于质疑。但如果只把“创新”挂在嘴边，在日常教育生活中却用千规百矩捆绑学生，久而久之，学生必将不敢相信自己的个性，不敢再越雷池一步。校服涂画一点，到底违反了哪条规定，这又会对学生的成长产生哪些不好的影响，如果对这些问题没有深入的思考，只是因为要统一而简单地不允许出现不一样，就对涂画校服之类行为严防死打，我看大可不必。
严肃庄重真的那么重要吗？整齐划一真的那么美吗？校服上画个机器猫就非得涂掉吗？作为教育者，我们不能不深思。
2014年广州一模考场优秀作文选评
1.校服涂画中的个性与审美{有关发校服的作文}.
一考生
校服作为一间学校的统一服饰，被画上憨厚可爱的机器猫，被潇洒飘逸的明星签名，这一现象不得不令人感慨中学生的奇思妙想，但同时也引发我们深思：各式校服涂画的背后藏着中学生何种诉求？
依我之见，学生在整齐统一的校服上涂画，实则表达了他们张扬个性的强烈渴望。他们对个人独特性的需求在服饰里寻得了突破口。
学校要求学生统一校服，原因无非有二。一是为了杜绝学生间的穿戴攀比，二是为了保证整齐划一的笑容，熟不知这“整齐划一”的理念触动了学生的敏感神经。
在如今讲求个性化的时代，中国传统美学中的“整齐和谐”已不能满足中学生多元化的个性需要。他们拒绝千篇一律的校园模式，拒绝千篇一律的教室构造，拒绝千篇一律的校服校鞋。某种程度上来说，大班教学的教学模式已让学生沦为几十个学生中平庸的一员。当教育使个人独特性丢失，学生们欲图寻找方式挣脱“整齐划一”，防止自己成为教育流水线上疑似“克隆”的商品，避免“相同的短发，相同的校服，相同的校鞋”复制出“相同的人”的尴尬场景出现。究其根源，校服涂画不过是中学生想在茫茫人海中寻找自己的独特位臵的方式罢了。
罗素曾说：“参差多态乃幸福本源。”确实，整齐划一的校服难以满足中学生个性审美的需要，不符合现今时代多样化的审美标准。康德曾写道：“美是一种无目的的快乐。”某种程度上来说，统一的校服遏制了学生自由审美能力的发展。在这个追求“一千个人心中有一千个哈姆雷特”的审美时代，学校却要求学生重拾“千人一面”的审美标准，未免有忽视学生审美教育，限制学生审美自由之嫌。当西方国家的学生可以自由选择上课地点时，中国学生依然在为整齐划一的校服发愁，这不得不引起人深思。
诚然，校服涂画展示了学生的个性张扬和审美需求，学生的涂画现象可以被理解，无可厚非。但是，机器猫和明星签名等等涂画内容必须使我们警惕。虽然学生具备了审美能力，但似乎学生们的心理尚未成熟，尚未对美和个性有恰当合适的理解，倘若学生对个性的理解仅限于喜爱动漫和歌手明星，这种审美认识难免有些肤浅鄙陋。{有关发校服的作文}.
因此，学校应重视学生的审美教育，正确引导学生张扬个性，教育者们必须清醒地认识到，教会学生欣赏美比教会学生知识更重要。因为“发现美”才是学生“活得好”的前提条件，而学生的审美教育和个性张扬，绝不能仅限于解决校服涂画一事。
清人赵之谦梦见自己进入了鹤山，仰头一看，空中有一千二百只鹤。梦醒恍然，鹤即是书。一千二百七十九只鹤的激越之美，亦是智慧的聚舞。
审美的教育，亦是智慧的教育。
篇二:《有关校服的小论文》
想说爱你并不是很容易的事——校服
校服是指在校学生的统一着装，它是学生及学校的重要标志之一。1993年教育部正式下达了“城市中小学生统一着装”的有关文件。我国中小学生校服的发展已经历了整整20年。校服是校园文化的重要内容之一，其发展变化受到学生、家长及众多教育工作者的普遍关注。但校服现状实在令人堪忧，出现了“学生不愿穿，家长不想买，群众不想看”的尴尬局面。所以许多学生、家长、学者呼吁取消校服制度，让孩子们穿自己的衣服，展示和发展学生个性。
但校服并不是一件衣服这么简单，它是校园生活的重要反映，而且具有特殊的教育作用。学生统一穿着校服，可时刻提醒他们学生的身份，要遵守纪律，注意自身言行，维护学校的良好形象，并使学生将更多的注意力转移到学习上来，而不是在穿着打扮上。再者，统一穿着能增强学生的归属感和集体意识，使校园平添几分亲切感和安全感。对于帮助学生树立平等的观念，校服更是功不可没。统一着装能扼制校园之中的攀比之风，能消除家庭条件并不富裕的同学的自卑心理和家庭经济较为富裕的同学的虚荣心。
校服有如此众多的优点与作用，但为何在家长和学生中的正面呼声并不高呢？校服的美观度和舒适度确实有待改进。大约有95%以上的学生及家长觉得校服不够美观。而且学生高矮胖瘦不尽相同，校服穿在身上也许并不合身舒适。所以校服的设计与订购应显出人性化的特点，而不应只局限于单一的尺码上。在校服的退换方面减少学生麻烦，减轻厂方负担。
现阶段，一些厂家推出了为学生量身定做校服的新招。虽然厂家采集了学生身高体重等数据，但多数厂家并未按这些数据去定做衣服。的确，为如此众多的学生量身定做校服是不现实的。所以同样没有必要空量身，不定做，浪费时间精力去做这些表面功夫。
基于以上原因，我想大多数同学对校服因数量庞大而无法量身定做会表示理解的。但校服质量方面需要严格把关，由于大量的流水线生产，不少同学领到的校服存在明显的瑕疵，有些同学甚至拿到的是半成品。所以我认为厂商应将量尺寸的精力放到把关衣物质量上。
但这些问题相比于“毒校服”事件只是冰山一角。“毒校服”事件是2013年初爆出的一起危害学生健康的生产责任事件。当上海质监局对学生服进行质量检验时发现22批次产品中有6批次不合格。其中欧霞时装有限公司生产的一款冬季校服中被检测出含有致癌物质。专家指出该致癌物对学生造成的伤害是不可逆转的。而且该厂商多次荣登质监“黑榜”。
为何学校在知情质监部门每年发表的厂家质检数据结果的情况下（某记者采访过质监局，询问学校是否知情每年学生服质检结果，工作人员给予肯定回答）仍会选择多次质检不合格的欧霞时装有限公司为孩子们生产校服？其中关窍不可谓不令人心寒。
从表面上看，直接受到“毒校服”侵害的是孩子们的身体，但此次事件更毒害了孩子们纯洁的心灵。由于中小学生正处于成长阶段，在判断、分析、自我调节等方面不够成熟完善。当他们知晓曾引以为豪的校服竟有如此不堪的一面时，他们的人生观、价值观又会发生怎样令人心忧的变化呢？ 为何学生、家长对于校服有着诸多的反面呼声？为何校服背后藏匿着如此沉重的隐患?我们应从学生穿校服的意义中，寻求校服改革的方向，使校服充分发挥其教育作用。
唉，校服，想说爱你不容易啊！
篇三:《未来的校服作文700字》
未来的校服作文700字
未来的校服作文700字 我想设计一款校服，原因是现在的校服存在很多问题。首先是面料问题，我们一出点汗，校服就像胶水一样紧紧地贴在我们身上，难受极了。款式也很老土，功能也单一，只告诉别人，我是小学生。
我设计的这一款校服，面料很好，又透气又舒服，有许多功能按钮，穿上可以防任何东西。这套校服式样新颖，除了衣服。裙子外。还有配套的鞋。帽子。 帽子很好看，是粉红色的，侧面还有一个蝴蝶结，帽子的顶上有一个箭头似的指路器，只要你对着话筒说出你要去的地方，指路器的电脑屏幕上就会出现你的位置和你要走的地方的位置，你就可以准确无误地走到你要去的地方了。衣服的颜色是紫的，功能也很多。左胸上有一个不仔细看。看吧到的按钮，这是降落伞。假如你在高楼上碰到了地震，你想跳下来，只要按一按这个按钮，你的头顶会出现一顶降落伞，把你送回地面；右胸上有一个口袋大小的季节调整器。緑色的按钮按一下，会变成春装。红色的按钮是下装；黄色的按钮是秋装，白色的是冬装；在领结的末端有一个小的几乎看不见的按钮，按一下，就有潜水的功能了，按两下。就变回原样了；在中下摆这里，有一个跟衣服颜色一样的按钮。当下雨时，按一下它，衣服上方就会出现一把雨伞来为你遮雨。 裙子的功能最有用了。左腰上有一个危险报警器。只要附近有危险，警报器的声音会传进你的耳朵和公安局或消防队。在右腰上有一个地震仪，它嫩在地震前预报地震。‘末末末年末末月末日末分会发生末级地震的。响声立刻传遍了整个震区，使每个人都听见并做好防震工作。
跟衣服。裙子配套的还有飞翔鞋。只要你说出密码，它就会带你高高飞起，直到你说停，它才会降落。不过，如果你说停的地方是大海，你又没有启动潜水装置，它就会停在水面上，直到你启动了潜水装置为止。
哈哈！我仿佛已经看见了未来，我设计的校服被穿在大街小巷的小学生身上了！ 怎么没男生的衣服？