篇一:《班级作文报第二期》
第2期 1 2012年12月28日
出版者：大田乡中心小学五年级
责任编辑：刘万春
她的眼睛大大的，闪着
睫毛长长的，每一根似乎
爱的小精灵来逗我开心，
有一次，我与她一起
去摸我热乎乎的脸蛋，然光辉；眉毛浓浓的，却带点淡色；都经过精心梳理。她有时会装可可有时却淘气得让你难以接受。 去玩。突然，她用冷冰冰的双手后撒腿就跑。我无可奈何地追赶她，可她却总是跑得比我快。我好不容易追到她了，她却使用起苦肉计——装哭。我千方百计地安慰她，她却又突然笑着跑了出去。我见状，也学起她的苦肉计，坐在位置上装哭。她见了，也跑过来安慰我：“嘉琴不要生气了，我不是故意的。”我听了就情不自禁地笑出了声。她见了也一起笑起来。
她还是一个乐于助人的孩子。有一回课间，我发现笔芯没了，找了好多同学借，可她们不是说没有，就是不肯借。突然，她拿着一根笔芯走到我面前说：“我给你笔芯。”我听了开心地说：“谢谢你。”她笑着说：“不用谢，反正我们是好朋友。”接着我们就手拉手一起去玩了。
淘气的她那么难以让你接受，可逗人的她却能让你忘记忧伤。这就是我古灵精怪的同学——邹惠娟。
我的爷爷个子不高，头上的头发快有一半已经斑白
了。他有一双不知疲倦的眼睛；脸上总是挂着朴实的笑
容；笑的时候，额头和眼角爬满了皱纹。由于长年不停
地劳动，他的手上都已经开裂了。他曾经参加了对越自卫反击战，每月有几百元的津贴。 有一个星期天，我睡得正香，突然一阵叫声把我从梦中惊醒。我仔细一听，原来是爷爷在外面叫我和弟弟起床。我想：今天是星期天，又不要读书，就不要那么早起床了。我又睡了下去。隔了一会儿，爷爷见我们没动静，就又叫我起床了。我不耐烦地说：“爷爷，今天是星期天，就不要那么早起床了。”没想到爷爷还是坚持要叫我起床。我还是坚守我阵地，不肯退让。爷爷看硬的不行，就来软的。他又跟我讲起道理来。他说：“我当兵的时候，只要听到哨声，在规定的几分钟内就要集中到位；遇到紧急情况时，即使是半夜时分，即使是寒冷的冬天，你也要马上起来„„你只是按时起床吃饭这又能算什么呢？”我听了以后，马上就起了床。
这就是我朴素而又不失原则的爷爷。
我有个表弟，他是我姨姨的儿子，今年四岁。他有一双炯炯有神的
我廖的曲顺表
弟 大眼睛，头发乌黑发亮，嘴巴和鼻子比较小。人们见了都称赞他“好帅呀！” 他很淘气。有一次，我坐在沙发上看电视。他突然跑到我面前来，吓了我一跳。我看了看他，就继续看电视。他见我不理他，就火了，
怒气冲天地走来打我。我虽然打架不厉害，但对付这个小毛孩还是小
菜一碟。我把他给打了一顿之后，他就跑开了。他来到我的衣柜前，把里面的衣服翻出来丢在地上。我见大事不妙，立刻上前阻止。他见我向他走来，知道我会用暴力来解决，就大胆地说：“你别过来，你再过来我就把你的裤子也弄出来，除非你带我去玩”。我虽然很想看电视，但是面对这个老奸巨猾、油嘴滑舌的破坏王的恐吓，也只好言听计从。
他也很关心我。上次过年的时候他要我背他回家。到了他家后，我已经饿得饥肠辘辘了。他大摇大摆地把我带到楼上，大方地拿出面包犒劳我。我吃完面包，就又和他玩起了游戏。
我喜欢这个可爱的表弟。
妈妈说：“我们去对面那座山上去看一下有没有。”我们小心翼翼
地过了木桥，又轻松地跨过了小溪，走了许久才走到了山脚下。
我发现了一条通向山上的小路！婶婶说：“我来走前面”。她用镰刀把路开得更宽了，路也更好走了。我们上了山，一棵树一棵树地寻找，可是一无所获。婶婶跟我们走散了，我和妈妈在一起。妈妈不断叮嘱我要小心。“一个菇！”我喊道，“我去采了。”“很危险快下来。”妈妈着急地叫道。可我已经爬上了那个长着菇的岩石。“我采到了。”当我想下去时，看了看下面，心怦怦地跳了起来。妈妈说：“跳下来，我抱住你。”我跳了下来，我安全了，可是妈妈不小心被什么东西扎到了。待了一会儿，我们三人又汇合了，继续往下走。我们走着走着，突然，我看见草丛里有东西在动。我向前走了两步，看见了一条身上是黄和黑两种颜色蛇。我对妈妈她们一说，妈妈就紧张地说：“快走，钧麟。”。然后妈妈把我拉到前面，自己断后，让婶婶在前面带路„„
这就是我的妈妈，我危险的时候她总是奋不顾身地全力保护我。
今天，我和妈妈、婶婶去采菇。我们全部武装 走到半路时，
这个陌生人是一位七、八十岁的老人，单眼皮，头发跟我一样是
男士头，有一双像剑一样的眉毛。他似乎不会笑，一直紧锁着双眉。
我们是这样认识的。一个星期五的中午，我身上有十元钱，嘴馋了，就去买了两包零食吃。我吃完后才记起那是车费钱，顿时心急如焚。到上课时头脑里还乱乱的，说话都不利索。 放学后，车来了，我上了车后，就一直蹲在车上的一个角落里。
售票员来收钱时，我低着头不想让售票员看见。可售票员叫了一声
“喂，小朋友收票。”我从口袋里拿出九元钱。售票员数了数说：“小孩，少了一元钱。”我央求道：“阿姨，可不可以下一次给你？”售票员一口回绝：“不行，要么交出一元钱，要么就下车。”此刻，我真觉得售票员是警察，而我就是一犯人。旁边的一位老人从包里拿出一元钱递给售票元说：“我帮她付钱。”车上所有人的目光都转向我们三人。我向老人道谢，老人说；“小事一桩，何必说谢。”我和老人一见如顾，聊起天来。老人一直问我有关范老师的事。我猜想范老师一定是这位老人家的女儿。
车到站了，我和老人互相说了再见。到了家，我又把事情的经过告诉了爸爸。
从那以后，我再没有见到那位善良的老人，但我一看见范老师，就会想起那天发生的事。
我的爸爸是个聪明的哑巴，他不仅能跟普通人沟通，还会打牌和抓蛇或抓青蛙卖钱。他才四十来岁，但黑头发里已经有不少白头发了。他是瓜子脸，粗粗的眉毛下长着一对水汪汪的大眼睛；鼻子下是一些黑黑的胡须。我小的时候，爸爸怕抱我时被胡须扎痛，总是把胡须刮得干干净净。
在家里爸爸对我很好。他会给我一些一块两块的零钱，让我去买零食吃。由于家里很穷，我就把钱存起来，等存到三十多元时，就拿给奶奶当生活费用。爸爸除了买酒外，其它东西都舍不得买，但常常给我买些水果、瓜子等，还给我买
过裤子。
十二岁那年，有一次放学回家，我在小路上一边走一边唱着歌。忽然，我听到背后有脚步声，回头一看，原来是爸爸干事情回来了，手上还拿着一瓶白酒。他赶上来，拍拍我的屁股叫我快走。他看我走得很慢，就背着我走。我看到他头上的白发，觉得{作文一次班级劳动}.
爸爸一下变老了，自己却长大了，就打手势叫他把我放下。
我爱我的爸爸，虽然他是个残疾人，但我觉得他是世界上最好
的爸爸。{作文一次班级劳动}.
班级作文报 2012年12月28日 第2期
我的表妹是四年级的一名学生，她平时不会乱发脾气，可你一
旦招惹了她，她就会不依不饶地和你周旋到底。她长着一头又细又
长的头发；双眼皮，鼻子高而挺。别人都说她长大后是个小美人。 有段时间，我的爸爸妈妈去挖笋了，叫外婆带着表妹来我家住。
有一次，表妹到家后，到厨房拿了钥匙跑到客厅看起电视来。我回
来后，看到钥匙不在门上，就到处找，还边敲客厅的门边喊。谁知妹妹看电视入迷了，怎么也听不到。我只好坐在大门旁边的一块石头上等外婆。过了一会儿，外婆回来了。我伤心地说：“外婆，怎么办，钥匙不在了。”外婆一脸疑惑地说：“不是在厨房吗？我记得放下了呀？”我更伤心地说：“真的不在了，房间也没有！”外婆皱着眉头沉思了一会儿说：“她一定在里面，我们到后窗看一下。”我们绕到后窗，果然妹妹正津津有味地看着电视。外婆生气地说：“你在这里呀！快把钥匙给我。姐姐叫你，你怎么不应？”妹妹一听，脾气又上来了，生气地说：“我又没有听到，凭什么说我，你又不说姐姐!”我实在忍不住了：“你干嘛要说我，你自己耳聋了听不见还怪我！”开了门后，我进入房间，妹妹也没心思看电视了，边关电视边嘀咕：“都不知道是谁耳聋了，连电视声音都听不见！”我更生气了：“要不是我让某人来这里住，她现在还不知道饿成什么样了呢！”我和她越吵越激烈，最后，她气呼呼地回家了。
我胜利了，可是心里却有些担心，毕竟她家里只有她一个人。后来，我到厨房去吃饭时，外婆问我：“妹妹呢？”我不好意思地低下头。外婆看出了我
的心思，让我吃完饭和她一起去找妹妹。
我的表妹真是有个性啊！
我的同学徐伟杰是一个性格开朗的小男生。他长着瓜子脸；一
对又细又浓的眉毛，一双不太大的眼睛；嘴像涂了口红一样总是红红的。
他很爱笑。他的同桌放一个屁，他也能笑上半天。有人说了一个不太好笑的笑话，大家没有一点反应，他却能笑个不停。
他非常好动。有一次，赵文杰正在和我下棋。他过来把我们的棋搞乱后就跑开了。赵文杰生气地说：“你干什么把我们的棋搞乱？”没想到他居然跑过去打赵文杰。赵文杰哭了。这可引起了公愤。大家你一言我一语地说起徐伟杰来。他也心虚地哭了。我只好走过去安慰他，还跟他说了几声对不起。
他还是个十足的大嘴巴。有一次，我们把一个秘密告诉了他。他信誓旦旦地答应了我们不告诉别人，可是没过两天时间，他就把这件事告诉了全班同学。
这就是我的同学，他有优点也有缺点，但还算得上是个好孩子。
篇二:《三年级作文一次摘菜劳动实践》
篇一：小学三年级社会实践活动作文
难忘的一天
——三、四班李睿涵
今天是个风和日丽、阳光灿烂的日子。我早早地就起了床，打开窗户，忽然，一阵微风拂过我的脸颊，格外舒服。我穿戴整齐，戴上红领巾，背上书包。不过，书包里装的可不是平日里的书啦，本子啦什么的，而是午饭和零食。也许你会问：你这是干什么去呀？我会告诉你：我今天要去春游啦！！
满怀着激动和兴奋的心情我终于来到了学校。学校门口已经站满了好多人，有老师，有导游，还有很多送孩子的家长。找到班级的队伍之后，我赶紧入队。不一会我们就排着队上了旅游的大巴车。在车上我们认识了这次带队的导游姐姐，陈老师说这位导游姐姐会带着我们玩，我好期待啊！一路上我们唱歌啊，聊天啊，热热闹闹的度过了路上的时光。
终于到了我们旅游的第一站——点点梦想城。在门口工作人员给我们每人发了一张地图和30元点点梦想币。进入了梦想城，我首先去了银行。“银行”这种地方你一定不陌生吧，咱们平时去大多都是存钱，可是这里的银行是可以挣钱的。我在里面工作了一会儿，然后银行的阿姨给我发了8元梦想币。接着，我又去了陶艺馆，大家可能会说那里是不是只有一个陶器?哦，不，那是做东西的。我在那里做了一只陶瓷的小鸟，它有一个圆圆的身子，尖尖的嘴巴，还有一双眼睛，可漂亮啦！出了陶艺馆我又去了肥皂厂，在那里我亲手做了块黄黄的桃子形状的肥皂呢！结束了第一站，我们接着去了本次旅游的第二站——河南省地质博物馆。这里可真是人山人海啊！进入博物馆后我看到了恐龙化石、岩石以及各种各样的珊瑚，真是让我大开眼界啊！
“集合啦”听到了陈老师的这声呼唤，我知道离开的时间到了。就这样，我们恋恋不舍的离开了美丽的郑州，回到了濮阳。回味这次的旅游真是让人回味无穷啊！多么开心的一次旅行，多么难忘的一天啊！篇二：生生菜园摘菜记
生生菜园摘菜记
星期二的下午，火辣辣的太阳挂在天上，好像一颗大大的红宝石。我和爸爸一起去学校后操场的生生菜园采菜。
此时的校园没有了同学们的欢声笑语，也没有了老师那熟悉的身影。只见后操场上很多高年级同学练习足球，看着他们汗流浃背地踢足球，我跃跃欲试，恨不得也去踢球。这时操场边来了一群家长和他们的小孩朝北面的菜园走去，我赶紧收下朝向操场的目光，跟着人群往菜园走去。
我和爸爸来到我们班的生生菜园，看到菜园有一小片空地，这是班上其他同学和家长采摘的结果，不过我们仍然发现有很多的毛豆、番茄和菜瓜。我兴奋地跑过去拔毛豆杆，我发现在绿油油的毛豆叶下面长满了一丛一丛果实饱满的毛豆节。我把毛豆杆给爸爸摘毛豆节，而我继续拔毛豆杆。拔了一会我就满头大汗了，爸爸心疼地说：“差不多了，你和我一起摘毛豆节吧！”我如释重负地跑到爸爸身边和他一起摘毛豆节。我发现毛豆叶和毛豆节都有很多毛，怪不得我手上痒痒的。
最后我又摘了个红通通的番茄，看着袋子里那么多的毛豆节和番茄，我开心极了，这是我们这学期辛勤劳动换来的。我和爸爸愉快地回家了，因为我迫不及待地想要回家品尝劳动的成果。篇三：三年级作文
三年级作文怎么教
小学生一进入三年级,就普遍感觉到写作文的困难,不少学生每逢写作总是要冥思苦想好半天还是难以下笔,就像一段顺口溜所说的：“提起作文直摇头,看到题目皱眉头,打开本子咬笔头,想了半天没开头.”根据调查结果显示,大部分学生作文时,往往会出现这样一些问题：1、写作积极性不高,每次老师布置下一篇作文的写作任务,学生总是一拖再拖,不到不得已不交卷,
或是不知道该如何下笔而又分明有很多东西可以写,并且想写,就像茶壶里煮饺子,肚子里有就是写不出来；2、很多文章空洞无物,想象力、创造力缺乏；3、文章言平词乏,或是造词生涩,缺乏美感.
主要是因为学生从写话到写段,字数有所增加,还有从单纯的写话到一定的描写 ,语言上也有所提高.那么一涉及到学生作文教学,很多老师都普遍感到：新教材的作文难教 可以通过一些方法,引导孩子把简单的作文,写得丰富、优美起来.
（1）引导孩子细致地观察
观察是发现的源泉,能帮孩子了解很多信息.比如,孩子要写一篇《星期天游动物园》的作文.孩子最初写得可能是“早上,妈妈叫我起床.我吃了早饭后就去动物园了.我在动物园看了老虎、大象、斑马等,玩得很开心,然后就和妈妈回家了.”
如果是这样,这时就可以引导孩子进行细致的观察了.比如,去动物园的时候都看见了什么?你喜欢的动物,比如老虎是什么样子的,它有哪些动作?其他游人看老虎时是什么表情?这样,按照一定的顺序来问孩子几个问题,一方面帮孩子理清思路,同时,也能促进孩子思考.之后,他可能会说出一堆的东西来,而不是怎么都写不长的内容.
（2）让孩子把说出的内容写下来
当孩子用语言回答了这些问题以后,您可以要求孩子把刚才说得这些话写下来.可能孩子一下子还不能完全记住刚才说的内容,您可以把自己的提问的问题写在纸上,让孩子对着这些问题依次来回忆,并写下来.如果孩子觉得比较困难,您也可以用一个录音机把孩子说的话录下来,当孩子回想不起来刚才说了什么时,放录音给孩子听.这样,把孩子说出的话写下来,一篇内容充实的作文也就出炉了.
（3）模仿范文,让文章优美起来
对于优美词语、句子的学习,刚开始可以让孩子在需要的时候再去找.但是,写过3、4次作文以后,就要引导孩子慢慢地将自己在阅读中、生活中遇到的优美词句积累在一起,只有注重日常积累,才会避免“临时抱佛脚”的现象.同时,孩子已经体会到了优美词句的作用,也会更加积极地来积累了.
经历了观察、说话、写话和润色的过程,孩子的写作会顺畅很多.当然,写作水平的提高不是立竿见影的,所以应该有耐心,积极地引导孩子热爱写作观察的技巧
1.观察时要有目的.按照一定的目的,也可以按作文要求、内容选择观察一定的景、物、人、事；2.观察时要有顺序.按从上到下、从左到右、从远到近、从整体到局部等顺序；
3.观察时要注意对比.采用对比的方法来区分异同,从而抓住事物的特点；
4.观察时要注意动态变化.静态易观察,动态较难观察,日常训练时要指导,逐步强化.比如：观察泡茶,可以引导学生先看泡茶前茶叶的静态,后看开水冲时茶叶的动态,最后看茶叶静止下来后的形态；
5.观察时要注意细节.观察生活中有价值的细节,为写作积累素材,如人物的动作、神态表情、事物细小的变化等.
6.观察时要学会想象和联想.通过观察,在头脑中留下事物的印象,并进行想象和联想的训练,深化对事物的认识.
三年级的作文教学只有在学生平时多练、多想、多写中才能提高质量,这还有待于我们坚持不懈、扎实工作,努力探索,找出更多更好的方法,解决在作文教学中出现的种种实际问题.路漫漫其修远兮,吾将上下而求索,相信在以后的时间里,我更加注重采用合理的方法,切实抓好三年级的写作教学.
如何指导小学三年级作文入门
作文是学生认识水平和语言文字表达能力的综合体现。小学作文教学既能形成学生初步的写作能力，又能发展他们的思维，养成良好的写作习惯，还能使学生的写作能力得到真正的提
高。
小学三