篇一:《猫头鹰和小老鼠的故事》
猫头鹰和小老鼠的故事
孙若琦
崇文小学四年级1班
在秋天的收获季节，一户富裕人家想聘用两个小动物为家里的粮仓当保安。经过考试，猫头鹰和小老鼠都成功地应聘，成了粮仓的保安。小老鼠虽然长得贼眉鼠眼，但花言巧语，很会讨人喜欢。而猫头鹰长相凶猛，而且常常在夜里叫，吵得人睡不了觉，大家都不太喜欢。
上班的第一天晚上，小老鼠就和它的同伴从主人的粮仓里偷粮食，把主人的粮食运到自己的老鼠窝，准备过冬。猫头鹰看到后，便大声报警。但主人根本没有理会，继续睡觉。第二天早上，主人来到粮仓，看到猫头鹰在树上睡觉，而小老鼠则围着粮仓巡逻。见到主人，小老鼠说：报告主人，我正在认真工作，一切正常，只是猫头鹰偷懒，不干活，还偷粮食吃。
主人一听，火冒三丈，立即叫醒猫头鹰，训斥道：你为什么偷懒不干活？为什么还要偷我的粮食？
猫头鹰委屈地说：我一直在值夜班，没有懈怠。确实有人偷粮食，但不是我，我还向您报警了。
但主人根本不听猫头鹰的解释，以工作不负责为由把猫头鹰解雇了。
过了些日子，主人发现自己家粮仓的粮食还在不断减少，但粮仓的保安却从瘦小的老鼠变成了肥肥的硕鼠，于是开始留意起来。一天
夜里，他又听到了猫头鹰的叫声，于是立即出来查看，只见一群老鼠正在用口袋偷粮食，而猫头鹰一面阻止，一面报警。主人一下子全都明白了，于是叫来家人，打死了所有老鼠，并且宣布让忠诚的粮食卫士――猫头鹰重返工作岗位。从此，主人的粮仓周围再没有老鼠盗贼的身影，再也没有发生粮食丢失的事情。
篇二:《青少年一定要读的经典寓言故事_老鹰和猫头鹰》
老鹰和猫头鹰停止了攻击，它们甚至互相拥抱以表示亲热的程度，并决定不再互相吞食彼此的孩子，一个用鸟中之王的信誉担保，一个则以枭族的诺言担保。
“你认得我的孩子吗？”猫头鹰问道。{关于猫头鹰的故事}.
“不。”{关于猫头鹰的故事}.
“真糟糕！”猫头鹰叹息道，“我很为孩子们的性命牵挂，保住它们的命真靠运气了。因为你是百鸟之王，不会把小事记在心上，假如你遇到我的孩子，而又不认识它们，那它们的小命一准送掉。”
“你把它们的样子讲给我听听，”老鹰提议说，“要不然指给我瞅瞅也行。我向你保证，我不会伤害你的孩子。”
猫头鹰以未来母亲的身份说道：“我的小东西长得娇小动人，漂亮可爱。单说这些特点你就能轻易地辨认清楚。请记好了，千万别忘掉，要不然，死神就会到我家中，把死亡降临在它们头上。”
没多久，上帝把孩子赐给了猫头鹰。有天傍晚，猫头鹰离开家外出给孩子寻食，老鹰正巧看到一座塌了的房子的洞中，有几个长得怪模怪样的小东西，它们面目丑陋，神态阴郁，发出的叫声阴森森的。老鹰见状说：“这应该不会是我朋友的孩子，把它们作了晚餐吧！”鹰这家伙干这种事从来都是干净利索，这顿饭吃得真可口啊。
不一会儿，猫头鹰回家了。天啊，它看见自己的心肝吃得只剩下几个脚爪，伤心得昏了过去。它哭诉给大家听，并向神哀告，祈求严惩这丧心病狂的强盗。{关于猫头鹰的故事}.
这时有街坊对它讲：“你还是反省反省自己吧。人总是觉得自己的孩子漂亮可爱，比别人家的要好。谁让你在老鹰跟前把自己的孩子夸奖得像朵花一样？这与它们的本来面目相差太大，没有什么共同之处嘛。”
篇三:《青少年一定要读的经典寓言故事_神鸟与猫头鹰》
庄子的好朋友惠施被封为魏国的宰相后，庄子很为自己的朋友高兴，启程去访见惠施。
庄子的行动传到小人那儿，他便歪曲庄子的来意，从中挑拨说，庄子此番进京拜访，来者不善，意在谋取相位。惠施一听，心里十分恐慌，害怕丧失官位，于是下令搜捕庄子。为了抓到他，整整在国都搜查了三天三夜。
惠施的举动被庄子知道了，庄子索性主动登门求见。惠施见庄子竟敢自投罗网，吃惊不已。庄子也不向惠施多解释，只是坐下来讲了一个故事：
在南方，传说中有一种神鸟，与凤凰同类，名叫鹓鹐（yuanchu），它从南海出发飞往北海，在途中，若不见高高的梧桐树，绝不栖息；不是翠竹与珍稀的果实，绝不食用；不遇甘甜的泉水，绝不畅饮。
神鸟一路飞翔，它在天空看见地面上有只猫头鹰，正在啄食一只腐烂的死鼠。猫头鹰饥不择食，它在看见头顶上的神鸟后，以为是来抢食死鼠的，于是涨红了脸，羽毛竖起，怒目而视，作出决一死战的架势。它见神鸟仍在头顶飞翔，便对着它声嘶力竭地发出吓人的喝叫！
庄子把猫头鹰遇到神鸟的故事讲完后，坦然地走到惠施面前，笑着问他：“今天，您获取了魏国相位，看见我来了，是不是也要对我恫吓一番呢？”说完，庄子放声大笑，拂袖而去。
有远大志向的人追求高洁却不被世俗小人理解。贪求利禄的小人用阴暗的心理来猜测人格高尚者的行为。真可谓以小人之心，度君子之腹。寓言讽刺鞭挞了权迷心窍的人。
篇四:《365夜故事(一)_猫头鹰能否当模范》
鸟国评选除害模范，燕子、杜鹃、百灵„„都很顺利地通过了；当评到猫头鹰时，评委们提出了许多不同意见。
这个评委说：“猫头鹰是乌，却长了个猫脑袋，不论不类！”
那个评委说：“猫头鹰是个破锣嗓子，他的叫声没有哪个不讨厌，都说他是不吉祥的鸟哩！”
评委老鹰说：“做事要光明正大，猫头鹰却专门在夜间活动，行迹可疑！”
评委夜笃说：“据了解，猫头鹰夜间盗墓，吃了死尸肉不说，还私藏了死者的珍珠项链和宝石戒指2”
这个消息，把评委们都惊呆了。评委会主任凤凰说：“猫头鹰捕捉了大量田鼠，保卫了庄稼的丰收，这是猫头鹰能否当选除害模范的最主要的条件；至于他的长相、叫声，是他主来如此，夜间少动的方式，是他长期养成的习惯，不影响他能否评上除害模范。”
凤凰停了一下，把眼光转向夜写，继续说：“说猫头鹰盗墓，私藏宝物。这倒需要调查核实。夜写评委，这些，你是亲眼见到的，还是听谁说的？”
夜写说：“那是田鼠亲自向我揭发的„„”
夜写的话引起了哄堂大笑，都说：“田鼠和猫头鹰是世仇，他没有哪一天不在造猫头鹰的谣。你怎么相信他对猫头鹰的造谣中伤呢！”
猫头鹰终于当选为除害模范。
篇五:《青少年一定要读的亲情感恩故事_必须赶走猫头鹰》
还是在未谙世事的年龄，我便知道母亲与父亲是合不来的。他们很少说话，常将我关在房门外吵架。战事往往由母亲挑起，房门里边，她的声音大而持久，父亲只是唯唯诺诺地接上几句，像心虚的小学生。
在那时的我所能理解的范畴里母亲便是胜者了。可他们走出来时，她丝毫没有胜利的满足，脸上甚至挂着眼泪。后来听到一个叫做“恶人先告状”的词语，一下便想起了母亲的眼泪。把父亲打败了，她却哭了，她真是恶人先告状。
初中时住校，一个星期回一次家。那天，父母亲一起来学校看我。午休时一家人上街，他们一左一右牵着我，任由我挑吃的，穿的，用的，都买给我。我欣喜不已，那个中午始终沉浸在幸福里，梦想着那是今后一家人和谐生活的美好开始。
然而，再回家便不见了父亲。母亲在我犀利、疑惑的目光里，眼神闪烁，措词生硬，倒是极力在说父亲的好。我大嚷：“我不想听这些。你都赶走他了，又为他讲话，这只能证明你心虚了，是因为你心里有别人了吗？”一个十几岁的孩子，对母亲喊出的竟是心里认为最恶毒的辱人俚语，连我自己都吃惊不小。
母亲望着我，咬着下唇不再作声。
单亲家庭的孩子果真叛逆。我不与母亲多说话，逃学、早恋，一次次离家出走，一次次被母亲找回来。她问我到底想怎么样，我就理直气壮地拿“要去找爸爸”这样的话来哈她。每到这时，她便不说话，只是望着我，眼里写着的焦虑与失落，竟在我心里激起快感。
有一次，我偷偷拿了钱，逃了课与一群同学去郊区“踏青”。归家时是三天后，母亲的怒火如山洪爆发，她骂我，拿起缝纫机上的戒尺，一下接一下地抽打我的手掌。我站着，不缩手，不皱眉，不叫痛，也不哭。我昂着头，像一个坚强的“革命战士”，她就不停地抽着。最终，她败于这场对峙，她哭了。她哭着朝我吼：“求求你叫声疼，只要你叫疼我就不打了！”
我高昂着头，不叫。
她一下跪倒在我面前，哭得不知所措。她说：“我只以为我悉心抚慰你，家庭的残缺应该不会拖累你。然而，为解脱自己，我却伤害了你，孩子„„”
我听不懂她的话，也不想去深究，而是跑进房间，抱着父亲的相片喊“爸爸”，哭得悲怆苍凉。许久，她走进来，将我抱在怀里，又为我清理红肿的手掌。我不望她，只感觉到掌心有什么东西在拍打着，温温润润的很舒服，那是她的眼泪。
我突然就想起一句活：打在儿身上，疼在娘心里。是谁说过的？我想着，搞不懂是为这句话还是为自己，鼻子酸了一下，就流泪了。
那一夜，母亲面带微笑，和我坐在餐桌旁吃晚饭，从那端辗转着往我碗里添菜，又坚持送我回房休息，之后坐在床前久久不愿离去。待我一觉醒来，她已趴在床头睡去。我打量她，她睡得安详宁静，头上若隐若现的白发让人恍惚。{关于猫头鹰的故事}.
突然，我觉得自己不应该惹她伤心。
然而，十几岁的年纪，最做不来的是乖巧，最不懂得的是母爱的深沉和回报母亲。偶尔闪现的那些好念头，不过是雨后的彩虹，短暂且不可期待。次日清早，我仍提着书包目不斜视地穿过满桌的早餐，出门。
我的成绩一直不理想。这连我自己都认命，她偏不信邪，不停地给我换家教。我们的经济状况并不好，她上完班，给一家电子厂加工零件，是往那种棱角分明的小玻璃珠子里穿银丝，要穿1000个才赚得1块钱。她每晚都守在灯管下，不厌其烦地干着。手指先是起茧，茧子再经磨破，那手指便没了样儿，皮肉血水一团糟。搽上酒精，用纱布缠住，接着穿。她给我请家教，专挑名校学子，人家开价从不还一分。
几年后，我从当地一所三流大学毕业，我们的矛盾再次激化。我要随男友去南方，她不同意。我们谈话，决裂，再决裂。她问原因，我硬了心肠说：“这一生没有爸爸，找一个长得像爸爸的男孩子，便是最大的理想。”她低下头，不再言语。其实，真正的原因我实在是不忍说出口，早在两年前，父亲便与我有了联系。这次南下，与其说是去追随爱情，不如说是去寻一份失落太久的梦。{关于猫头鹰的故事}.
走的那天，母亲规劝，哀求，终于暴跳如雷。最后，无望地在我身后放声大哭：“你走出去就不要再回来，我不要你这不识好歹的东西！”我愣了片刻，头也不回地走掉。
离开母亲，很长一段时间里，心却被她的眼泪浸润着，缓不过气来，才发现自己其实是深爱着她的，只是孩提时印于脑海中的“恶人”形象根深蒂固。或许，还因为这些年里，我们之间冷漠的相处方式，将那一份最温馨的亲情深深封起。我是爱她的，我却不知。
没有母亲的异乡之夜，漫漫无尽头。我裹在被子里哭泣，不停地给母亲打电话，她再不似离别那日的浮躁，很平静。我仿佛想明白了，我于她，已经是一只挣脱了绳索的风筝，即使她再眷恋，如今我飞了，她只能无望守候。
与父亲的相见，是在他的家里。一个与母亲有着相当年纪的女人，我叫她阿姨；一个高及我肩头的8岁男孩，他叫我姐姐。望着弟弟眉眼里那抹父亲的神韵，有妒忌自心底掠过。我在心里细细掐算：弟弟他8岁了。也就是说，父亲离开我时，弟弟就已经生根发芽了。
当然，事情过去了那么久，我也不是那个朝自己的母亲嚷“你心里有别人了”的傻小孩了，对于父亲现在的生活，我是不应有什么想法的。但不知为何，感受着他们的愉悦，一边为父亲高兴，一边却是失落，为母亲鸣不平。她与父亲，曾在同一屋檐下生活十几年，他们曾携手走过那么多个朝朝暮暮。而如今，他已拥有另一份天伦之乐，他撇她而去时她不到40岁，这些年里她却守着成天朝她讨要爸爸的女儿，低调、晦涩。
父亲意识到了，伸手过来握住我说：“你在怪我吗？”我想了想，微笑着说：“不会了，爸爸那两个字于我，已在妈妈这些年的良苦用心下消磨殆尽。人都有抉择的权利与理由，我懂。就是妈妈，她都没有怪过你，我们祝福你。”那一刻，却是泪如雨下，归心似箭。
跨进家门，母亲坐在沙发上缝补着一件我小时候穿过的背心。叫了一声妈，她有片刻的停滞，
篇六:《后悔的猫和猫头鹰》{关于猫头鹰的故事}.
后悔的猫和猫头鹰
有一天晚上，猫和猫头鹰在吵架，为什么吵架呢？原来他们同时看到了一只老鼠，猫头鹰说：“这是我发现的老鼠，应该我把它吃掉！”猫说：“才怪！明明是我先发现它的，应该我把它吃掉！”就这样他们吵了好长时间，老鼠想：要是在猫和猫头鹰吵架的时候逃跑掉，那就好了！就这样老鼠偷偷逃走了。猫和猫头鹰还在吵着„„等他们吵完了，一看老鼠早不知逃哪了，他们都感到非常后悔，因为他们光顾吵架了，而老鼠早就逃跑了„„
宣城市二小二年级：张欣桐
篇七:《亲子阅读：猫头鹰宝宝》
活动目标:
1.在亲子阅读、亲子表演活动中,感受亲子阅读的乐趣,进而喜欢亲子阅读活动。
2.在家长引导下,幼儿通过观察人物的动作、表情、眼神等,理解画面情节和故事内容,并大胆讲述、表演。
3.指导家长与孩子共读,学习提问,尝试和孩子一起表演。
4.体会孩子和妈妈之间的亲情,感受跟妈妈在一起的幸福。
活动准备:
1.请小五班全体幼儿及其家长参加亲子阅读活动。
2.绘本《猫头鹰宝宝》16本。
3.猫头鹰妈妈和宝宝的胸饰17套,挂图2张。
4.教学ppt,音乐《猫头鹰之歌》。
活动过程:
一、导入我们的妈妈很忙,但挤出时间来和我们一起上课、看书,希望我们做个爱学习的孩子,我们亲亲妈妈,谢谢她们!
二、引导亲子共读1.看这幅图,图上有谁呀?
(有猫头鹰宝宝和他们的妈妈,他们是幸福的一家人。)有一天夜里,猫头鹰宝宝们醒来,发现他们的妈妈不见了,他们会怎么想呢?
2.妈妈不在了,他们是怎么做的呢,他们的妈妈最后有没有回来呢?看了这本书,你们就知道了。这本书的名字叫《猫头鹰宝宝》。
3.共读指导。
我们先来看看读书要求:
小小手,轻轻翻;小眼睛,仔细看;小嘴巴,轻声说;看好书儿放放好。
对妈妈也有要求,要求比孩子还要多呢:
①引导宝宝逐页翻看,细致观察。
②读书时有感情,语气有变化。
③适当提问,引导表达。
提问参考:
猫头鹰宝宝发现妈妈不在家,他们怎么想的?怎么说的?怎么做的你猜猫头鹰妈妈去干什么了?
如果你发现妈妈不在家,你会怎么想?怎么说?怎么做?
4、亲子共读。
我们开始读这本有趣的《猫头鹰宝宝》吧。
三、提供表达机会1.刚才我们都认真地看了《猫头鹰宝宝》的书,你看出猫头鹰宝宝爱妈妈吗?猫头鹰妈妈爱宝宝吗?从哪里看出来的?
2.你喜欢猫头鹰宝宝吗?为什么?
(猫头鹰宝宝发现妈妈不在家,很勇敢,没有哭。)你喜欢这本书吗?你最喜欢哪一页?(可以学学动作,可以请家长和幼儿上来表演,还可以请妈妈给大家读。)3.小结。
小朋友和家长朋友们都有进步了,看书时,能仔细观察画面了,还能大胆地说,真棒!
四、师幼及家长共读下面张老师要配上好听的音乐,给大家讲《猫头鹰宝宝》的故事,大家仔细看,认真听。
五、尝试亲子表演张老师为大家准备了胸饰,我们来扮演猫头鹰宝宝和妈妈,一起来表演。 在《老鹰之歌》的音乐声中,享受妈妈拥抱的温暖和幸福。
活动反思:
1.选材贴近小班孩子的现实生活和心灵。《猫头鹰宝宝》讲述的是三只猫头鹰宝宝一觉醒来,
不见了妈妈的故事。它们猜测各种妈妈离开的原因,面对黑暗和害怕,他们互相安慰、鼓励,终于等回了妈妈。小班孩子也有离开妈妈,等待妈妈的经历,在绘本故事中,孩子们向猫头鹰宝宝学习如何度过妈妈不在的时间。
2.学习过程富有趣味。活动中,有亲子阅读、集体阅读、亲子表演等环节,让孩子们对绘本有较好的把握,在阅读、游戏中,感受到猫头鹰宝宝的心情。
3.表演场景切合故事内容、温馨。教学中创设了的故事情境,有木头小屋,关闭所有的灯,只留一闪一闪的小灯像天上的繁星。在这样的情境中,孩子们戴头饰扮成猫头鹰宝宝,在黑暗中盼望妈妈回家,真切地体会了妈妈不在家,孤独、害怕、向往妈妈怀抱的心情。当妈妈飞回来时,孩子们一个个扑向妈妈的怀抱,获得了安全感。
篇八:《小猫头鹰活动教案》
《小猫头鹰》亲子阅读活动设计
一、设计意图：
《小猫头鹰》是一个非常经典的外国文学作品。图画艺术性强，富有情感，故事的主题来自于幼儿的生活经验，能够引起幼儿的共鸣，故事讲述的是，三只小猫头鹰——秀秀、皮皮和比比在黑夜中等妈妈回家的温馨故事。作者将猫头鹰拟人化，并且利用浅白易懂的文句，透露出孩子在等待妈妈回家时的彷徨与忧心。
书里面的小猫头鹰很勇敢地在黑夜里等妈妈回来，这个故事情节非常适合现在我们小班的孩子，正好适合当下小班宝贝们的心情，从小猫头鹰身上看到了自己。活动中首先通过视频，让家长初步了解故事内容，通过游戏互动提高幼儿阅读兴趣，为巩固幼儿对《小猫头鹰》的理解，通过动画视频提高幼儿专注力。在活动延伸部分，为幼儿准备翅膀，引导幼儿用多种形式去表现故事。
二、活动目标：
1、通过观察图书，理解画面所要表达的内容。
2、指导家长运用绘本阅读培养幼儿早期阅读兴趣，提高幼儿语言以及综合素养，让幼儿体验阅读的乐趣。
重点：理解故事大意，感受故事所传递的情感。
难点：支持和帮助幼儿通过迁移生活经验深入理解故事，并学习大胆表达。
三、活动准备：
1、绘本6本、小椅子、垫子若干。
2、ppt课件、视频、背景音乐。
四、活动过程：
1、欣赏绘本故事课件
2、教师提问环节
刚才大家看了这个绘本故事《小猫头鹰》有什么感受？
在我们的日常生活当中，我们家长是不是也会遇到类似的问题，比如说您要去上班，把孩子托付给爷爷奶奶或者送孩子入幼儿园，您的孩子会有什么样的表现，是不是也会像小猫头鹰一样内心彷徨？我们家长朋友是怎么做的呢？（家长探讨）
3、亲子游戏（猜猜我是谁）
4、请宝宝和家长共同欣赏视频《小猫头鹰》
5、亲子阅读
请宝贝们领着自己的爸爸妈妈，拿着自己的小垫子坐下来，今天老师把你们最喜欢的《小猫头鹰》带来了，宝贝们过来拿吧（礼貌用语），现在请大家用你们最喜欢的方式进行阅读。
6、互动环节
现在宝贝们是不是已经变成了一个个勇敢的小猫头鹰了？谁最勇敢？那你会像小猫头鹰一样飞吗？你能给大家演示一下吗？
五、交流与分享
六、活动延伸
做各种各样的翅膀，创编绘本。