篇一:《蒸汽小船作文》
蒸汽小船作文
蒸汽小船
长阳实验小学五（１）班崔卓尔
我自己动手创作的这船是最简单的蒸汽机的例子。它没有阀门，没有移动部件（在传统意义上的）。但它可以推动它小船很容易跨越最大的游泳池或安静的鸭池 。 这条船是一只塑料瓶，纵向切成两半，船身就完成了。
该发动机是由1 / 4英寸软铜管做成。这能在好的五金店找到，通常用在冰箱上。您可以找到1 / 4英寸软铜管，因为1/4的利用蜡烛的小热源最佳，且重量较轻，所以它不太可能会压翻这艘船。
绕着一支笔轻轻地弯曲管子构成一个线圈。在船的侧面用钉子戳两个洞，将铜管从洞里穿过。这个软塑料的洞将在管子的周围关闭，形成了水密封， 轻轻地弯曲管子，使线圈刚好在火焰之上。这样船就做好了，并准备出发。
这个铜管必须充满水，且管子的两头必须在水下。充满管子最简单的办法是，一端浸在水里，吸另一端。
当管装满水，船还停止水中，管子的两端浸在水中，点燃蜡烛。当铜管做成的线圈被加热到足以使管子里面的水沸腾的时候，船就会突然启动。然后开始均匀向前移动。如果你把你的手放在水中管子的后边，你就能感受到每秒5或10次的脉冲。这些脉冲将船向前推进
这个小玩具很好玩，它可以游过一小河。他的名字是风帆号。
篇二:《有趣的科学课作文2010》
有趣的科学课
学校:宗营镇赵庄小学 班级:六年级 作者:曹辉 星期一上午，我们科学老师给我们做了一个有趣的实验，名字叫做“烧不坏的纸锅”，第一次听，你一定不相信，纸锅怎么会烧不坏呢？那就让我来慢慢告诉你这是怎么回事吧！
科学课上，刘老师拿了好多工具及材料，有铁架台、剪刀、酒精灯、火柴、双面胶及卡纸、普通A4纸等。首先老师要求我们任意挑一纸张，并教我们做好四方形状，用双面胶粘牢，保证不会漏水的平底纸锅;其次是点燃酒精灯，把做好的纸锅里面倒上一些水，垫上石棉网在酒精灯上烧。此刻，我的心里很紧张，在想象着平时纸很容易燃烧的景象，这个纸锅也很快就要烧坏了吧！眼睛盯着纸锅仔细观察，直到最后，连纸锅里面的水都给烧开了，冒着阵阵水蒸汽，但是，咦，纸锅怎么就是点不着呢？我们忙追问刘老师这是为什么？刘老师笑而慢慢引导我们思考——纸的着火点是多少度，水的沸点又是多少度……
我们顿时面面相觑，最后刘老师终于告诉我们这个科学小实验的原因了，这是因为，纸的着火点一般为183℃，而水的沸点只有100℃。当水装在平滑的纸做成的锅里加热至水沸腾时，由于水在沸腾的过程中要不断吸热，而水温保持不变，只要锅里有水，水温将总是100℃，也就是说不会达到纸的“着火点”，因而能用纸锅烧水，水烧开而纸不会烧坏，只有待锅里的水烧完，锅的温度才开始高于100℃，那么纸锅才会燃烧。
通过这个实验，我明白了科学知识真是奇妙无穷！
指导教师： 刘辉 顾鹏
2010-9-18
篇三:《生命》
1.答案是肯定的,只是还没有发现.从生命进化角度来说,地球诞生不过45亿年,那么地球上的生命进化最多45亿年（生命进化需要的时间）,那么,浩瀚宇宙中比地球古老的星球而且适合生命进化的星球可以说很多很多,有人计算过,宇宙中有大约30亿个星系(象银河系这样的星系,有大有小)每个星系大约有1000个星球适合生命存在．
2.理论上有,不过，现在还没有证实。
生命诞生的基础是有机物，而有机物至少要有氧、氮、氢、碳等元素组成。那么，宇宙中拥有这些元素的行星，肯定不在少数，只要有合适的条件，这些元素就能结合为有机物，然后这些有机物在不断的演化，最终使得生命体诞生了。与生命产生相关的物质，如氨基酸、有机分子、甲烷......在陨星、彗星、太阳系以外的广阔空间都已有发现，尤其是宇宙空间有机分子的发现，使得这一问题变得更加实际一些，而不是纯粹的猜想了。
那地球的生命演化来例子：
地球上的氧、氮、氢、碳等元素在太阳的紫外线和暴雷的作用下，形成了蛋白质；又很巧合的是地球正好处在距离太阳的适当距离，所以有了生命。在接着生命受到环境的约束而进一步进化。然后经过N亿年的进化，人类就产生了。
宇宙中行星千以万亿计，因此，在宇宙中找一个地理条件与地球类似，肯定因此不乏少数。故，我们不能说除地球外不存在任何的生命形式。
3. 信报讯据中国国际广播电台报道，根据火星专家马库斯·兰德格拉夫的观点，在火星这个红色的行星上“真有可能存在生命”。这位德国火星协会的主席前不久在达姆施达特市接受德新社采访时表示，科学观察已经证明，细菌在火星上的恶劣环境中也能生存。
兰德格拉夫认为，火星上对生命的最大威胁是紫外线。这些紫外线不像地球上那样，被大气层里的臭氧层过滤掉。“任何被紫外线照射到的东西都会被烧得干干净净”。然而细菌却能在这种环境下生存下来。这位科学家说，在过去的几年中他们已经在地球上的多处地方发现了这样的细菌。比如说，在西伯利亚的永冻海里就曾发现，细菌隐藏在几米深的冰层下面，光线几乎透不到那里。兰德格拉夫说：“细菌在那里通过光合作用维持生命，这种情形同火星上十分类似。”
兰德格拉夫认为，很有可能在地球和火星之间有生命的交换。他说：“我们定期记录下火星陨石对地球的撞击，同时在火星上也已经发现了地球的岩石。”这位科学家认为，细菌可以毫发无损地以这种方式进行“星际旅行”。兰德格拉夫以此来说明一种理论：地球上的生命有可能来源于火星。火星上的环境在38亿年前急剧恶化，而也正是在这个时候，地球上出现了第一个生命。
4.地球之外也有，根据天文观测，星云之中包含大量的有机分子团，其中也发现了接近氨基酸的大分子。至于平时所说的外星人（地外高级智慧生命）还没有探测到，估计总有一天，会联络上或者发现的。 人们至今尚未能在地球以外的太空中找到生命，但科学家仍然相信那里存在着生命。近年来，通过对落在地球上的一些陨石进行分析，结果发现外空中有有机分子的存在。1976年我国东北吉林省下了场陨石雨，经对其中最大陨石块进行取样分析，也找到了有机分子。
地球之外是否有生命的存在，是人类一直探索的宇宙生命之谜。
在宇宙中寻找地球外生命的根据是什么？一般来说，有这样三方面的理由：
第一，与生命产生相关的物质，如氨基酸、有机分子、甲烷......在陨星、彗星、太阳系以外的广阔空间都已有发现，尤其是宇宙空间有机分子的发现，使得这一问题变得更加实际一些，而不是纯粹的猜想了。
第二，适合生命产生的环境——像原始地球那样的行星，在银河系里并非“独此一家，别无分店”，同样也是有许多许多的。
第三，一旦出现生命之后，也会按生物进货的规律由低级到高级不断进货，最终也会产生像地球上的人类一样的高等文明生物。1983年美国制订了一项新的探索地球生命的计划，这也是人类迄今对外星智慧生物进行的规模最大的一次探索。此计划使用三座巨大的无线电天线，接收来自宇宙的任何其它星球的文明生物发出的无线电信号。1982年10月，来自12个国家的69位科学家，其中有7位诺贝尔奖金获得者发出呼吁，要对外星智慧生物进行世界性的探索。重点是探测距地球80光年的773个星球。人们对科学家的大胆计划正试目以待。
5.一个多世纪以来，人们一直在探索着宇宙间其他星球是否也与地球一样存着生命物质和生物体。天文学家早在18世纪末通过天文望远镜对地球最近的火星进行了观察，曾发现在这个星球的表面有横七竖八的黑色线条。意大利人斯雷断定：“这是火星上的人开凿的运河。”后来这些“运河”又被美国天文学家洛威尔绘出了详尽的地图。自此之后，人们对其他星球上是否有生命的问题争论日趋剧烈，尤其是当天空中时隐时现的不明飞行物的出现，更引来了人们的种种推测，这些飞行物是外星人向地球上发射的探测器！或者干脆地说：那些飞行物是外星人与地球人类联系的信号！果真如此吗？太有意思了。
现在我们先研究一下火星的自然条件，分析一下那里是否有生物体产生和生存的条件。火星由地球上观察，它是一颗极美丽耀眼的红色行星，与地球有不少相似之处。地球的自转时间是23小时56分，而火星则为24小时37分，几乎昼夜相同。地球的自转轴和轨道平面有23゜27’倾角，火星则为24゜角。火星与地球一样有四季的变化，有两个地极，冰雪包裹。火星两极也有白雪皑皑的极冠，春天气温回升，冰雪消融、极冠变小。而极冠之外区域颜色变深、更暗，并不断扩展。这样的景观，很容易让人想到，火星上也有植物，也有他生命体。
随着宇航技术的发展。我们登上其他星球的愿望实现了。
本世纪60-70年代，我们多次对火星进行观测。1977年，美国的“水手九号”飞船进入火星飞行轨道，成了火星飞行轨道，成了火星上人造卫星，拍回了大量的火星图片，表明“运河”是一串暗环形山，“黑线”是我们由望远镜向火星观察时所产生的模糊错觉。火星人开凿运河的说法被否定了。照片分析在火星上发现了纵横交错的枯水河流、沙洲和小岛，足见火星曾有过流水的河道！照片显示最长河流达1555公里，宽达200米。想象得出来：当河床充满河水时，奔流的大河是多么的壮观啊！火星上还有巨大的火山，最高的达25000米，比地球上的珠穆朗玛峰高出3倍。科学家们认为：历史上火星上的火山比地球上的活跃，随着火山活动，火星内部的大量水蒸汽和二氧化碳气体喷射出来。这些水蒸汽凝集成的水可在火星上形成20米深的水，还能形成一人比较浓密的大气层。由此证明，火星曾经有一个多水的温暖时期。在此期间，火星上可能演化出微生物和类似地衣的低等植物。
火星上的“四季”山川颜色变化不是植物的枯萎变化，而是大风把火星表面的沙尘吹来吹去造成的明间变化。
白雪皑皑的极冠确实存在，但这层冰非常薄，以至于透过它还能清楚地看到冰下的地形。现在火星上的水蒸汽，十分稀少，比地球上沙漠还要干燥近百倍。这样，火星的环境是：干旱缺水，十分寒冷，尽夜温度差达40℃-50℃，在极地冬天的气温下降至零下140℃-150℃，大气稀薄，96%为二氧化碳，严重缺氧，无磁场，地表面直接暴露在宇宙线、流星体和高能离子面前。在这种环境中类似地球上的生物体是难以在火星上生存的。
1976年，美国又陆续地发射两艘“海盗号”飞船着陆火星。在发射前曾对整个飞船进行了消毒。着陆点选在火星生命存在可能性较大的两处，船上装有小型自动生化实验室。土壤化学实验证明，火星的土壤中不含任何有机物质。这些实验结果证明，推测火星上具有生物的可能性已完全不存在。
但美国的生物学家弗里德曼曾在地球南极干燥盆地的岩石里发现了生命物质，这些岩石的境况要比火星上的岩石境况更险恶，所以弗里德曼讲：火星上的生物物质说不定就在“海盗号”飞船脚下的岩石里！ 9争论并没有完全结束。火星飞船没有带回火星的生命体，这并不能说明火星上就没有生命体，也不能说明宇宙中其他星球上没有生命体。只有地球才有生命体，作此结论现在还为时过早。
篇四:《科学小论文》
握不破的鸡蛋
五年级二班 李瀚 指导老师：张美荣 很多时候，人们在拿鸡蛋时都小心翼翼的，那是因为它十分容易碰碎。但是你知道吗？如果将鸡蛋握在手中，即使用再大的力气也握不破哦，你相信吗？
上礼拜星期四下午，我们喜爱的科学兴趣课上，张老师自己专门买来六个鸡蛋给我们做实验，然后叫我们每个人都试试用一只手使劲地握其中一个鸡蛋。我们心里都有些好奇，用手掌使劲握鸡蛋还不把鸡蛋给握破？开始的是一个一年级的小同学，罗老师给他一只鸡蛋，他就把那只鸡蛋握在手掌心，使劲地握，看得出来，他憋足了劲，可是鸡蛋就是不破，噫，奇怪了！接着是一个三年级的同学，还是握不破。终于到我了，我心里想着我力气会大点，肯定能把鸡蛋给握碎，我用了很大很大的力气，可是我也失败了。就连“女大力士”曾云也失败了。后来，张老师亲自出马了，我心想：现在有好戏看了，张老师肯定能把鸡蛋握破。但是我看到老师那憋红了的脸，我知道老师也失败了！我们全军覆没了！
张老师笑望着一个个好奇的我们，引导我们思考……，后来我终于明白了：原来是因为鸡蛋在发生碰撞时，受力面积小，压强就较大，就容易握破；而握在手中时，受力面积就增大了许多，压强也就减少了许多，所以用手就不易握破鸡蛋了。
从这个实验中我认识到：在我们身边处处有科学，只要我们细心观察，就一定会有新的发现和收获！
科学小论文
握 不
单 位
作 者
辅导老师 破 的 鸡 安阳市文明大道小学李 瀚 张美荣 蛋
烧不坏的纸杯
五年级二班 王瑞民 指导老师：张美荣
上个星期二下午，我们科学兴趣小组做了一个有趣的实验，名字叫做“烧不坏的纸杯”，初听，你肯定会不相信，纸杯怎么会烧不坏呢？那就让我来慢慢告诉你是怎样一个过程吧！
那天，张老师拿了好多工具及材料，有铁架台、酒精灯、火柴、几个普通纸杯等。之后老师要我们猜一猜，纸杯里装上水，放在酒精灯上会不会燃着，我们不假思索地说，当然能。接下来老师点燃酒精灯，把放水的纸杯垫上石棉网在酒精灯上烧。此刻，我的心里很紧张，在想象着平时纸很容易燃烧的景象，这个纸杯也很快就要烧坏了吧！眼睛盯着纸杯仔细观察，直到最后，连纸杯里面的水都给烧开了，冒着阵阵水蒸汽，但是，咦，纸杯怎么就是点不着呢？我们忙追问张老师这是为什么？张老师笑而慢慢引导我们思考——纸的着火点是多少度，水的沸点又是多少度……
最后我终于明白了这个科学小实验的原因了，这是因为，纸的着火点一般为183℃，而水的沸点只有100℃。当水装在平滑的纸做成的锅里加热至水沸腾时，由于水在沸腾的过程中要不断吸热，而水温保持不变，即只要锅里有水，水温将总是100℃，也就是说不会达到纸的“着火点”，因而能用纸杯烧水，水烧开而纸不会烧坏，只有待杯里的水烧完，纸杯的温度才开始高于1OO℃。
通过这个实验，我明白了科学知识真是奥妙无穷！我喜欢科学！
科学小论文
烧 不
单 位作 者辅导老师 坏 的 纸 安阳市文明大道小学王瑞民 张美荣 杯
篇五:《寒假作业》
化学符号的含义
想一想,下列化学符号有那些含义?
①H、②He、③H+、④2H、⑤2H2、⑥H2O、
2+2-⑦H2、⑧O、⑨Mg、⑩SO4
一.微粒结构图
1.当X=a+b+c时，该微粒是 ； 2.当X›a+b+c时，该微粒是 ； 3.当X‹a+b+c时，该微粒是 。
二.化学符号的含义
1.元素符号：①H、⑧O、②He 含义：（1）.表示 元素； （2）.表示一个 原子 ★（3）.表示 物质。
①所有的金属：Na、Mg、Al、Fe、Cu、Hg； ②稀有气体:He 、Ne、Ar、Kr、Xe、Rn； ③非金属固体单质:C、S、P、Si(碘：I2)
2+2-2.离子符号：③H+、⑨Mg、⑩SO4
含义 ：表示一个 离子。 3.化学式：⑥H2O、⑦H2
含义：宏观意义（1）.表示 物质。 （2）.表示 物质由 元素组成。
微观含义（1）.表示一个 分子。 （2）.表示一个 分子由 个原子构成。 ★④2H、⑤2H2：只有微观含义，表示 个 子。 ★化学符号中数字的含义
2-
例：3SO4
练习：
1.原子是由位于原子中心带电的和核外带由于电量相等，但 ，因此整个原子不显电性。原子核一般是由 、 构成的，质子带 ，中子 ，原子的质量主要集中在 上。
2.在下列示意图表示的粒子中，属于原子的有 （填序号，下同），属于阳离子的有 ，属于同种元素的为 。
3.下列方框中符合2H2意义的示意图是（ ）
4.表示4个氢原子的符号是（ ） A.4H2 B.4H C.2H2 D.H
5．下列化学用语既能表示一种元素，又能表示一个原子，还能表示一种物质的是（ ） A．O B．Fe C．N2 D．CO
6．科学家近年合成了一种新型的氧分子，其化学式是O4，对其说法正确的是（ ） A．O4是一种化合物 B．O4是一种单质
C．O4是由O2构成的 D．一个O4是由2个O2构成的
7．判断下列化学符号中数字“2”所表示的意义，将其序号填在相应的横线上： a．Ca b．NO2 c．2NO d．MgO e．2SO4
（1）表示分子个数的是 。 （2）表示一个离子所带电荷的是 。 （3）表示元素化合价的是 。 （4）表示离子个数的是 。 （5）表示一个分子中含有的原子个数的是 。
8．用化学用语填空
氦气__________ 两个水分子____________ 硫离子____________ 空气中含量最多的气体 “雪碧”中的一种酸 。“枝江大曲”中的主要成份酒精 。 能进入人体血液中的亚铁离子
9．下图是用来表示某物质发生化学变化的微观示意图。图中不同颜色的圆分别表示两种元素的原子，仔细观察下图，回答下列问题：
A B C
（1）A物质属于_____________________（填“混合物”、“单质”或“化合物”）。 （2）该反应的反应类型为_________________________。
（3）根据上述示意图，你能得到哪些化学变化的信息？（请写一条）____________。
第五单元《化学方程式》知识点
一、质量守恒定律:
1、内容：参加化学反应的各物质的质量总和，等于反应后生成的各物质的质量总和。 说明：①质量守恒定律只适用于化学变化，不适用于物理变化；
②不参加反应的物质质量及不是生成物的物质质量不能计入“总和”中； ③要考虑空气中的物质是否参加反应或物质（如气体）有无遗漏。
2、微观解释：在化学反应前后，原子的种类、数目、质量均保持不变（原子的“三不变”）。 3、化学反应前后{水蒸汽实验作文}.
（1）一定不变 宏观：反应物生成物总质量不变；元素种类、质量不变 微观：原子的种类、数目、质量不变 （2）一定改变 宏观：物质的种类一定变 微观：分子种类一定变 （3）可能改变：分子总数可能变 二、化学方程式
1、含义：用化学式表示化学反应的式子。
2、遵循原则： ①以客观事实为依据 ② 遵守质量守恒定律
3、书写： （注意：a、配平 b、条件 c、箭头 ） 4、表示的意义：
⑪表示反应物、生成物和反应条件
⑫表示各物质间的质量比（质量比＝各物质的相对分子质量×各化学式前面的系数的积的比） ⑬表示各物质的微粒个数比（即各化学式前面的系数比）
2+
+2
2-
例如：
①表示氢气与氧气在点燃条件下生成水
②表示氢气、氧气与水的质量比为4：32：36
③表示氢分子、氧分子与水分子的个数比为2：1：2
5、化学方程式的读法
①宏观读法：表明反应物、生成物、反应条件 氢气和氧气在点燃的条件下生成水
②微观读法：表示反应物和生成物之间分子 2个氢分子与1个氧分子化合生成2个水分子 ③从各物质的质量比角度（系数×相对分子质量之比）读法:每4份质量的氢气与32份质量的氧气完全化合生成36份质量的水
6、化学方程式提供的信息包括 ①哪些物质参加反应（反应物）；②通过什么条件反应：③反应生成了哪些物质（生成物）；④参加反应的各粒子的相对数量；⑤反应前后质量守恒，等等。
7、利用化学方程式的计算 三、化学反应类型
1、四种基本反应类型
①化合反应：由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应 ②分解反应：由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应
③置换反应：一种单质和一种化合物反应，生成另一种单质和另一种化合物的反应 ④复分解反应：两种化合物相互交换成分，生成另外两种化合物的反应 四、化学方程式的配平
1.化学方程式的配平是根据质量守恒定律，在化学式前面配上适当的化学计量数，使式子左、右两边的每一种元素的原子数目相等。
2.化学方程式的配平方法
①最小公倍数法（以磷在氧气中燃烧为例） 利用反应前后某元素原子数的最小公倍数加以配平的方法。该方法是初中阶段必须掌握的配平方法。适用于反应前后元素各出现一次的反应，以原子个数较复杂的元素为起点。
例如：P+O2——P2O5，反应前后P元素、O元素各出现一次，O元素的原子个数较复杂，以O元素为起点配平。反应前氧原子个数为2，反应后氧原子个数为5，两数的最小公倍数为10。因此P2O5前配上5，氧原子个数反应前后相等，再配平鳞原子即可。
②奇偶法（以过氧化氢分解为例）利用反应前后某原子的原子数一奇一偶的特点加以配平的方法。适宜用于反应前后元素出现次数较多的方程式配平。 应用
一、解释反应前后物质的质量变化
[例]细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大，这是为什么？
1．根据质量守恒定律解释下列问题
(1)氯酸钾受热分解后，剩余固体的质量比原反应物的质量轻。
(2)镁条在空气中燃烧后，生成物的质量比原来镁条的质量增加。
2．判断下列说法是否正确，并将错误的说法改正。
(1)因为“质量守恒”，所以氢气燃烧后生成的水中一定含有氢气。
(2)物质在空气中加热发生反应后，生成物的总质量必然等于参加反应的物质的总质量。
(3)细铁丝在氧气中燃烧后，生成物的质量比细铁丝的质量大，因此这个反应不遵守质量守恒定律。
3.下列叙述，与质量守恒定律相矛盾的是( )
①反应物的总质量等于生成物的总质量 ②铁在氧气中燃烧后，生成物的质量大于铁质量 ③碱式碳酸铜加热分解后，生成的氧比铜质量比碱式碳酸铜减少了 ④3.24g硫和3.2g氧气化合，生成了3.2g二氧化硫
A．②和③ B．①和④ C．②③④ D．仅④ 4．在化学反应中，反应前后一定没有改变的是 ( )
A．分子的种类 B．分子的数目 C．物质的种类 D．原子的数目 5.下列各组数据中，符合质量守恒定律的是( )]
A.16g硫和16g氧气反应，生成32g二氧化硫 B.2g氢气和16g氧气反应，生成18g水 C.20g硫酸和20g氢氧化钠溶液充分反应，生成40g硫酸钠溶液 D.100g碳酸钙加热分解后得到50g氧化钙和50g二氧化碳
6.将氯酸钾和少量二氧化锰的混合物加热到没有气体放出时，在剩余的固体混合物中二氧化锰的质量分数与反应前相比（ ）
A.没有改变 B.增加了C.减少了 D.无法确定 7、下列现象可用质量守恒定律解释的是 （ ）
A.10 g水受热变成了10 g水蒸汽 B.50mL 水中加入50mL酒精，总体积100mL
C.5 g蔗糖溶于95 g水中，总质量为100 g D.纸在空气中燃烧后化为灰烬，灰烬质量比纸的质量小
二、确定反应物或生成物的化学式
[例]在反应FeS+4HNO3=Fe(NO3)2+2X↑+S↓+2H2O中X的化学式为( ) A、NH4NO3 B、NO C、NO2 D、H2S 1．某物质加热分解产生氧化铜和水。则该物质含有的全部元素是（ ）
A．Cu、O B．Cu、O、H C．O、H D．Cu、H 2．根据质量守恒定律可知：反应2XY+Y2=2Z中，Z的化学式为（ ）
A．XY2 B．X2Y2 C．X2Y4 D．X2Y 3．根据蜡烛燃烧后生成水蒸气和二氧化碳的实验事实，可以推断石蜡(蜡烛的主要成分)的组成里一定含有（ ） A．碳一种元素 B．氢一种元素 C．碳和氢两种元素 D．碳、氢、氧三种元素 4.根据质量守恒定律判断，在2XY2＋Y2＝2Z的反应中，Z的化学式应该是（ ） A.X2Y B.X2Y3 C.XY2 D.XY3
5.在化学反应3NO2＋H2O==2X＋NO中，X的化学式为（ ）
A.HNO3 B.NH3 C.N2 D.N2O5
6.我国新一代气象卫星“风云三号”于今年5月27日成功发射，运载火箭的燃料是偏二甲肼（用R表示），其燃烧的化学方程式为：R+2N2O4=3N2+4H2O+2CO2，则偏二甲肼的化学式是（ ）
A．C2H8N2 B．N2H4 C．CH4 D．C6H7N 7. 某元素R的氧比物中，R元素与氧元素的质量比为7:8，R的相对原子质量为14，则R氧化物的化学式是（ ）
A．RO B．RO2 C．R2O D．R2O5 三、计算反应物或生成物的相对分子质量 [例]有化学反应3A+B=C+3D，已知A、B、C的相对分子质量分别为98、160、400，D的相对分子质量为______。 四、求反应物或生成物化学式前的系数
[例]三硝酸甘油酯化学式为[C3H5(ONO2)3]是一种炸药，被撞击后会发生爆炸，反应的化学方程式为 4C3H5(ONO2)3=ωN2+xCO2+yH2O+zO2系数x、y之和为______。
1.下列反应中生成物都是C，若C的化学式为AB2，则该反应的化学方程式正确的是（ ）
A.3AB2＋B2＝2C B.2AB＋2B2＝2C C.2AB＋B2＝2C D.AB2＋2B2＝2C
2.2008年奥运会“祥云”火炬中燃料燃烧后不会对环境造成污染，体现了“绿色奥运”的理念。反应的化学方程式为CxH8+5O2=== 3CO2+4H2O，则x的数值是（ ） A．1 B．2 C．3 D．4 五、确定组成物质的元素种类
[例]2.3g某有机物在O2中完全燃烧，生成4.4gCO2和2.7gH2O。该有机物中( )
A、只含碳、氢两种元素 B.只含碳、氧两种元素 C.含有碳、氢、氧三种元素 D.无法确定
1.将4.6 g某化合物在空气中完全燃烧，共得到8.8 g 二氧化碳和5.4 g水，则该化合物的组成元素是 （ ） A． 一定含有碳、氢两种元素 B.一定含有碳、氢元素，可能含有氧元素 C.一定含有碳、氢、氧三种元素 D ．只含有碳元素
2. 某化合物完全燃烧，需要4.8 g氧气，同时只生成4.4 g二氧化碳和2.7 g 水，则该化合物中（ ） A.只含有碳、氢两种元素 B.只含有碳、氧两种元素 C.含有碳、氢、氧三种元素 D.无法确定 六、求反应中物质之间的质量比{水蒸汽实验作文}.
[例]甲、乙、丙三种物质在一定条件下可以反应生成丁，在该条件下若取甲、乙、丙各15g，使之充分反应，则只能得到30g丁。若增加10g丙，则甲和丙可恰好完全反应。甲和乙反应时的质量比应为( ) A、1：1 B、2：1 C、2：3 D、3：2
初三化学《碳和碳的氧化物》知识点
知识考查点
考点1 碳单质的性质与用途
碳单质包括金刚石、石墨、无定形碳（木炭、活性炭、焦炭、炭黑）、C60、碳纳米管、石墨烯等，学习或复习时按“名称――结构性质用途”这条线来掌握这部分知识。
1． 碳单质的物理性质与用途。金刚石的正八面体结构坚硬性作玻璃刻刀、机器钻头、装饰品等；石墨的细鳞片状结构质软、导电性、滑腻性、耐高温 铅笔芯、电极、润滑剂、坩埚；木炭和活性炭的疏松多孔的结构吸附性吸附食品色素、除臭、防毒面具、冰箱除味剂等；C60分子(又称足球烯)的球状结构稳定性超导体等；碳纳米管的多孔结构储氢等。
2． 碳单质的化学性质与用途。碳单质物理性质各异，但化学性质类似，都具有可燃性作燃料，家庭取暖、做饭等；具有还原性冶炼金属，如冶炼金属铜、铁等；常温下稳定性制作字画、书写档案等。 考点2 二氧化碳制取的探究
实验室里制取二氧化碳是根据反应物的状态（大理石为固体稀盐酸为液体）和反应条件（常温）来确定发生装置（与用过氧化氢溶液制取氧气类似），二氧化碳的密度比空气大且易溶于水，则收集装置（用向上排气法，不用排水法）。
工业上常用煅烧石灰石可制得副产品二氧化碳气体（CaCO3==CaO + CO2↑）。
考点3 二氧化碳与一氧化碳的比较
一般的，物质的结构决定其性质。CO表现出其在与其它物质起反应时容易得氧，具有还原性，发生氧化反应，如2CO+O2====2CO2。（条件：点燃）而CO2没有还原性。
1． 二氧化碳的性质及其用途：不支持燃烧且密度比空气大灭火，干冰制冷剂或人工降雨，与某些物质反应化工产品的原料或植物光合作用，石灰水吸收空气中二氧化碳石灰浆抹墙等。
2． 一氧化碳的性质决定了其用途：（1）一氧化碳的可燃性作燃料，如家庭用煤气（主要成分为一氧化碳）做饭等；（2）一氧化碳的还原性冶炼金属，如工业冶炼金属铁、铜等；（3）一氧化碳的毒性毒杀一些有害动物，同时注意做好尾气处理，防止对环境污染。
篇六:《杜229块蒸汽驱先导试验动态调控技术》{水蒸汽实验作文}.
杜229块超稠油蒸汽驱先导试验动态调控技术
摘要：杜229块超稠油蒸汽驱先导试验区受到蒸汽吞吐阶段采出程度差异、井网不完善、层间非均质性、蒸汽超覆、原油粘度高等条件限制和影响，转驱后表现出局部方向难受效或蒸汽突破快、油层纵向动用不均、采注比低、含水高等开发特征，为此运用吞吐引效、大修更新、调剖、分层注汽、提高排液量、高温气体驱油助排等动态调控技术，保证了杜229块蒸汽驱先导试验顺利进行并取得了很好的阶段效果。
关键词：杜229块；超稠油；蒸汽驱；动态调控技术；
前言
杜229块构造上位于辽河盆地西部凹陷西斜坡中段，为中深层中厚互层状超稠油油藏。1998年采用直井蒸汽吞吐方式投入开发，2007年进入开发后期，与2001年高峰期相比，产量由83.2×104t下降至26.5×104t，采油速度由4.04%下降至1.29%，年油汽比由0.78下降至0.33，地质储量、可采储量采出程度分别达到21.1%、90.13%。为转换开发方式，增加可采储量，实现杜229块多元化二次开发，2007年6月开展直井蒸汽驱先导试验，并充分运用动态调控方法，确保试验顺利有效进行，为蒸汽驱在杜229块工业化推广提供技术储备。 1 试验区油藏概况
蒸汽驱先导试验区位于杜229块东南部主体部位，共有7个70×100m井距反九点井组，含油面积0.2009km2，地质储量122.3×104t。开发目的层为下第三系沙河街组沙一、二段及沙三段上部兴隆台Ⅳ、Ⅴ组油层，油藏埋深970m～1050m，平均单井油层厚度为30.8m。区内构造简单，地层平