篇一:《心中有法快乐相伴》
心中有法 快乐相伴
濯水镇中心小学校 五年级（三）班 李佳昳
指导教师 王素英{以快乐相伴作文}.
前不久，学校邀请警察叔叔到我们学校作了法制讲座。他讲了许多关于小学生犯法的故事：有没遵守交通法规丢掉性命的，有贪小便宜酿成大错的，有贪恋网络游戏沦为罪犯的……不少犯法的同龄人都只能在少管所接受教育，后悔终生。真实的案例告诉我们，犯法是要受到惩罚的，同时也会给身边的人，给社会带来危害。通过学习法制课，我不但懂得了很多的法律知识，还开阔了自己的视野。我知道了一个国家要有自己的法律，有自己的《宪法》，还有其他的法律，这些都是用来约束人们的言行的，作为社会的一员我们都要遵守它。在我的心目中法律就是一种规矩，人人都要遵守这个规矩；法律就是一杆秤，它的两端是公平的。在生活中，只要我们学法、懂法、用法，就会收获开心和快乐。
我们是21世纪的小学生，我们生活在幸福的时代，生活在一个法制的国家。做为一个公民，做为一名小学生，我们要遵守国家的法律法规。老师告诉我们，新中国成立后我们国家制定了很多部法律，我们的法律越来越健全。我知道了有保护我们学生的《未成年保护法》有《中华人民共和国义务教育法》，还有《教师法》等等。正因为我们国家发展了进步了，有了保护我们的法律，我们小学生才能在学校好好学习，愉快成长，才能使我们生活的更加快乐和自由。
在现在社会上还有一些违法乱纪的事情。有偷盗的，有抢包的，
这些都是不好社会现象，干这些坏事的人终究要受到法律的制裁的。小学生要养成良好的行为习惯，在班级未经同学允许不拿别人的东西，与同学要和睦相处，有了小矛盾、小纠纷要互相谦让，互相体谅，及时化解。
在法制课上老师还教育我们要做合法的小公民，自己要学习法律，在社会上还要向人们宣传法律，做一个社会的普法员。我们在大街上要遵守交通规则，红灯停，绿灯行，走路靠右边，心中常亮红绿灯。老师还带领我们在路口做交通小协管员，我们从中学到了交通知识，又锻炼了自己，对一些违反交通的叔叔阿姨我们还给他们讲了交通法规，也受到了他们的称赞。{以快乐相伴作文}.
法制在我们心中，我们就会收获爱心，收获幸福。当我们心中有了法，我们就会受到法律的约束，还会受到法律的保护，用法律去维护我们的权益。我们心中有了法，就不会去做违法的事情，不会去做损害社会、损害他人的事情。当我们每个人的心中都有了法，我们的社会就会井井有序，我们的国家就会和平，我们的人民就会幸福，我们就能生活在一个民主和谐的社会，我们就会快乐的成长！
心中有法律，快乐在身边！
篇二:《快乐与我相伴》
与快乐相伴
苗春生
和风与绿柳相伴，孕育明媚的阳光；种子与细雨相伴，收获丰硕的果实；玫瑰与烛光相伴，成就甜蜜的事业；快乐与青春相伴，迎来美妙的人生，快乐与情感相伴，下雨了——我快乐，雨过天晴，空气将变得更清新；下雪了——我快乐，银装我了。我的世界，何其美丽；被老师批评——我快乐，老师终于关心 来自：作文大全我了。我不能买七百元的鞋子，但普通的鞋子更适合平凡的我；我无法享受骑车的自由，但如今终不必再为新车失窃而痛苦；我不会打篮球，倒也少了一份被撞鼻清脸肿的疼痛。 来源： 快乐与成长相伴。第一次戴红领巾，第一次获奖，第一次受到老师的表扬„„其实每一个人在成长中都会有快乐。记得我童年的时候，每当草儿发芽，树儿泛绿，我和小伙伴们都会跨着篮子，像七彩的蝴蝶飞到溪边。溪边绿草茵茵，野花飘香。我们在弯着的柳树下荡秋千，在挺拔的杨树下练“爬竿”，听小鸟唱歌，看鲤鱼嬉闹，用小石子打水漂„„夏天在炎热的阳光下，我们或坐在柳阴下乘凉，或把脚浸在凉丝丝的水里。有些伙伴在水中自由地游泳，有时打起水仗来，激起一阵阵欢乐的浪花„„我们玩得无忧无虑，似乎周围的一片都不存在，只有我们天真的笑声和“哗哗”的水声在溪中回荡。
冬天，虽然没有温馨的风，缠绵的与，金色的麦浪，但拥有自己的世界——一个银色的世界。下雪了，我和小伙伴们在雪中尽情地嬉戏，怎么也拉不回来。
篇三:《用心交流 快乐相伴》{以快乐相伴作文}.
用心交流 快乐相伴——记四川财经职业学院第一期团体心理辅导活动
为加强我院班级心理委员学习培训，提高班级心理委员的心理素质和工作能力，2015年3月26日下午2点，我院在心理团体辅导室开展了“用心交流 快乐相伴”为主题的团体心理辅导活动。本次活动由学工部心理教育与咨询中心孙晓英老师担任指导，我院心理协会学生干部、13级和14级各班心理委员参加了团体辅导活动。
在这次团体辅导活动中，学院老师根据各班心理委员的需求反馈，确定了本次团体辅导活动的内容，针对人际交往话题设计了3个游戏活动环节。孙晓英老师在开展活动之前引导大家了解团体辅导活动的意义和要求，介绍了本次活动的内容安排，让大家对团体辅导活动有一个整体的认识。
为了活跃气氛，缓解同学们的紧张情绪，首先孙晓英老师将参与活动的23名同学分成两个组，带领大家做了“突出重围”游戏，调动了大家的积极性，同学们在此次活动中得到快乐的同时，并总结出这个游戏环节的意义，团结一致、永不放弃。接着由老师带领大家做了 “九宫格”、“滚雪球”游戏，大家热情高涨，通过画下自己的爱好，并向小组成员介绍，在这过程中找到兴趣相投的朋友，收获友谊。通过滚雪球游戏，让大家学会了了解自我和接纳他人，学会了与人沟通交流，学会了倾听与尊重。通过这些游戏，同学们认识到在人际交往中，团队意识、沟通交流、分工合作等方面的重要性。
活动的尾声，两组同学进行了小组口号及团体造型展示。最后，孙晓英老师对本次团体辅导活动进行了总结，对大家在此次活动中展现出来的优缺点都予以点拨。在同学们的欢声笑语中，活动圆满结束。
此次团体辅导活动不仅提高了我院班级心理委员的工作能力和心理素质，而且引导她们要学会与人沟通交往，正确看待自我和他人的优点与不足，以宽容的心态悦纳自我，善待他人，快乐成长。
附图：
四川财经职业学院
心理健康教育中心
2015年3月26日
篇四:《倘佯绘本图书 快乐陪伴写作》
倘佯绘本图书 快乐陪伴写作
[摘要]绘本图书的出现让低年级的作文教学“柳暗花明又一
春”，武凤霞老师的一节想象作文课《逃家小兔》让自己茅塞顿开，
于是精心设计一节绘本图书写作课，尝试着在低年级的作文教学之{以快乐相伴作文}.
路上迈出一小步。
[关键词]绘本图书 低年级 写作
人们常说：作文教学是语文教学的“半壁江山”， 从事小学低年{以快乐相伴作文}.
级语文教学多年，在作文教学中，始终存在一些困惑。低年级作文
教学到底应该如何进行？从哪里切入？一直是小学语文教育者长{以快乐相伴作文}.
期以来思考、探索的问题。如今，绘本图书的出现让低年级的作文
教学“柳暗花明又一春”。
这个假期我有幸听了著名的作文教学专家——武凤霞老师的一节
想象作文课《逃家小兔》，武老师依托精典名篇——《逃家小兔》
的故事内容。根据故事情节巧妙的设计人物对话，让孩子们既感受
到了故事本身带给他们的震撼与感动，又在不知不觉中学习了用关
联词语说话，发挥自己丰富的想象力与创造力。也就是从那时起“绘
本”图书走进了我的视野，让我迫不急待地去了解它。
绘本作为儿童读物已经有上百年的历史。曾经两次获得过“凯迪
克”金奖的美国画家芭芭拉库尼用一个形象的比喻说出了图画与文
字之间的关系:图画书像是一串珍珠项链,图画是珍珠,文字是串起
珍珠的细线,细线没有珍珠不能美丽,项链没有细线也不存在。它不