篇一:《感受快乐作文》
感受快乐作文（一） 从前，有一个国王贪图享乐，命大臣四处为他寻找“快乐”。大臣遇到一个自称没有一天不快乐的农夫，问其原因，农夫说：“我曾经因为脚没有穿上鞋子而沮丧，直到有一天，在街上看到一个没有脚的人”。大臣顿悟。我们时时在追寻快乐，却不一定能能发现快乐的真谛。其实快乐就在自己身边，你体会到了吗？在学习之余，你是否去阅读一本好书，欣赏一首优美的乐曲，描绘一幅感人的图画，或观看一场扣人心弦的足球比赛？在节假日里，你是否去野外踏青，河边垂钓，池中戏水，或林中探幽？你是否去观看一望无际的草原，凌空飞翔的雁群，清晨露珠映射的阳光，黄昏落日的余晖？ 然而，有的不热爱生命的人也试图寻找快乐，可是我认为他们根本不配拥有快乐，因为他们连生命都不热爱，又有什么理由去寻找快乐呢？ 快乐就好像上帝赐予人们的礼物，他只给那些热爱生命的，对生活充满信心的人，喜欢帮助人的人，只要你处处留心就会发现快乐，只要你宽容就会发现快乐。我们时时在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真谛，只因它是微妙的；我们时时在追寻快乐，却不一定能发现快乐的真谛，只因它是无形；我们时时在追寻快乐却不一定能发现快乐的真谛，只因它只能用心才能感受得到的；我们时时在追寻快乐的真谛，其实我们只要用积极、乐观的态度对待生活，就会发现生活中充满着阳光与快乐！ 人生有趣心常乐，不羡王侯食万钱！凡是有生活的地方就有快乐和宝藏，愿你早日寻找到快乐的真谛！ 感受快乐作文（二） 快乐，是无处不在的。当你帮助了别人，别人甜甜地对你说一声谢谢，你会感快乐；当你辛辛苦苦种出来的植物开花的时候，你会感到快乐；当你帮助大人，帮他们干家务活，得到夸奖的时候，你也会感到快乐。一个人，只有充满快乐，生活才会变得充实、愉快，才会活得有滋有味 春天来了，微风吹拂，万物复苏。正是放风筝的大好时间。我到了一块田野里，迎着习习的凉风，拿着那彩色风筝，兴高采烈地，那时是黑夜，但是，亮着各色的彩灯：红的、黄的、绿的……把这黑暗的世界打扮得分外美丽。远处，一排排黄灯向我眨眼；近处，在绿光照射下的树木朝我微笑。这里的人也是那么多，也都是放风筝的。每个人的脸上，都洋溢着快乐。天上的风筝在灯光的反射下，亮着白色的银光。我也很激动地拿出风筝，迫不及待地放了。这个东西可不是像我想的那么简单，只看别人放得很高兴，自己却没放过。于是我便向旁边的一个叔叔请教，他告诉我应该先拽好风筝的风尾，向前奔跑，一点一点顺着风筝的线松开，最后就慢慢的放长足够的线，这样就能放起来了。经过向他请教。果真成功了，这时正被这天空景色陶醉。不知自己的心里是多么高兴，美滋滋的，想着自己开心的模样，我不禁笑了 天上是多么热闹，五颜六色的。地下，还是那么热闹，多姿多彩的。快乐，需要大家的传播，人世间的快乐，也在蔓延，蔓延。 感受快乐作文（三） 什么是快乐？现代汉语言词典的解释是“感到幸福或满意”。心理学把情绪分为两类，一类是正向的情绪或积极的情绪，另一类是负向情绪或消极情绪，显然快乐属于前类，它对人的工作、学习、交和生活多方面都有积极的作用。 生活中有两种人。一种是快乐人。当然，并不是说快乐人就没有忧愁和烦恼。他们也象每一个普通人一样会经受生活的挫折与磨难，失败与打击，悲欢与离合。但他们并不因此而丧失快乐。 第二种人好像快乐跟无法与他们接近。他们总是忧心忡忡，郁郁寡欢，怨天忧人，愁肠百结。他们讨厌自己。埋怨自己长的不靓丽，不俊秀；埋怨自己无能，总是低人一等；埋怨自己囊中羞涩，无法潇洒。他们讨厌别人。埋怨别人不理解自己，不重视自己。常把别人真诚的赞赏视为讥讽，把别人善意的批评看作恶意中伤，把别人的成功当作阻挡自己发展的路障。更可叹的是这种人还讨厌与他最亲近的人。怨父母没有地位和权势，怨妻子（丈夫）没留出更多的时间陪伴自己，怨儿女没出息，未能实现自己为他们设定的目标。他们还讨厌生活，怨天气太冷太热，怨工作太紧张太累人，怨生活日复一日没有变化…这种人怨天忧人，仿佛全世界都辜负了他。这样的人快乐何来？分明是他们在拒绝快乐。 从本质上说，这种人的性格有缺陷。他们比别人更倾向于或更善于体验那种被欺凌、()被虐待、被冷漠、被瞧不起的感受，更喜于捕捉生活中的不快与不幸，
把自已对自己的评价完全系于别人的脸色、眼神或一举一动上。这些人不管有多么富足、生活有多么宁静和安逸，总会时不时的感受到那份酸楚、失意或失落。相反，一个快乐的人，即使在最不幸的日子里也能找到生活的平衡点和满足感。 你想知道快乐人快乐的秘诀吗？“凡是寻求爱的人将会得到爱，诚挚无私的奉献友情的人就会得到朋友，只有用整个心灵去寻求快乐的人，才能得到快乐。”同样一件事对不同的两个人来说可能会产生两种截然相反的感受：追求快乐的人会感受到幸福；追求痛苦的人会感到更加痛苦。快乐是一种主观的体，主观的感受。它无法用金钱购买，也无人能够赐予。快乐全靠自己去寻求。如果你能经常地从生活中感受到幸福和满足，并能持久的保持下去，那么快乐就不仅仅是一种感受，而会成为你人格的一个特征或标志，你也就成了一个快乐的人，幸福的人。
篇二:《感悟生活 快乐作文》
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感悟生活 快乐作文
作者：付有昌
来源：《启迪与智慧·教育版》2014年第02期
写作难，难写作。一提到写作学生就害怕，一写作就存在假话、空话、套话，写作材料雷同，情感空洞。
小学作文是小学语文教学中的一项重要环节，也是影响学生语文成绩的直接因素。随着近年来学校教育的不断发展和进步，然而，作为一名小学语文老师，多年的语文教学经历特别是作文教学让我喜忧参半。喜的是经过全体语文同仁的坚持不懈的努力，情况得到了很大的改善；忧的是，很多学生一提起作文就头痛，觉得作文难于上青天。这就要求教师在教学作文的过程中，让孩子感悟生活，快乐作文，给孩子一片自由翱翔的天空。
教育家叶圣陶先生曾经说过：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。”为此，我认为作文教学应该从指导学生观察生活入手，让学生到生活的海洋里去寻觅写作素材，积累素材，使学生在愉快的环境氛围中取材，在趣味盎然的氛围中积极主动地挥笔。
一、培养兴趣——在快乐中激发兴趣
爱因斯坦说：“对一切来说，兴趣才是最好的老师。”学生只有对写作产生浓厚的兴趣，才能快乐地去表达。所以我每学期一开始，就会讲一些著名作家的故事给学生听，如郑渊洁、杨红樱、黄蓓佳等一些学生特别喜欢的儿童作家的小时候的写作趣事，并为他们推荐一些畅销的儿童读物，来激发学生阅读和写作兴趣，消除学生畏惧写作的心理。
二、用心观察——从快乐中寻找素材
如何让学生从无话可说转变为有话可说和从无事可写变为有事可写？我的方法是先引导学生学会用眼睛去看，处处留心，观察生活中的一切事物，做生活的有心人。也就是教师要善于抓住机会指导学生去感受自己身边的事、身边的人，周围的景色，从而更好去感受生活。我们要让他们能在“平常”中挖掘到写作需要的“宝藏”。例如指导学生写四年级下册习作1《春游》时，在作文前，我先将全班学生分成几个小组，给他们提出这次春游的目的要求以及注意事项，让他们利用课余时间进行春游，春游的地方由小组自己决定，小组成员也可以单独行动（跟随父母或朋友），去的地方可以是某处景区、公园或其他地方等等。学生们表现的是兴趣盎然，激动万分。正是由于教师在写作前以快乐引路，才使学生在快乐中寻找到好素材。
三、善于搜索——从快乐中寻求思路
学生有了素材后，再组织他们进行分组交流和共同讨论，寻找优缺点，取长补短，教师再适时引导，从而获得写作共同点。例如写《我最敬佩的人》，即向大家展示身边的一些高尚品
篇三:《生活中的快乐》
《生活中的快乐》教学设计
——法制教育征文
沿河县夹石镇老寨完小：杨学大 电话:0856--- 5749045邮编:565309 教学内容：
小学思德与社会人教版教材，五年级下册，第一课（1—7页） 教学目标：
1、 使学生理解“快乐”的含义，享受“快乐”的乐趣，懂得在和平、和谐、法制社会中处处地方享受快乐。
2、 使学生懂得通过劳动可换来快乐，养成爱劳动的勤劳习惯。
3、 让学生理解怎样去珍惜“快乐”，不走向犯法的道路。
教学重点：
用劳动换来“快乐”是远久的、幸福的、光荣的。
教学难点：
怎样去珍惜“快乐”，不走向犯罪道路。
教学过程：
一、 铺垫迁移，引入新课。
师：同学们，在寒假三十个日子里，玩得开心吗？
生：玩得开心，玩得快乐。
师：哪些事使你们玩得开心，玩得快乐？
生：春节期间放鞭炮，玩灯，吃汤圆„„
师：有没有同学有烦恼或悲伤之事？
生：甲：大年初二早上，我们邻居王大叔夫妻二人不知为何原因，
打得头破血流，闹得全村人不开心，真烦恼。
乙：大年初五，我们村上有一位李大妈，虐待她七十五岁的老母亲，她老母亲不幸服药自杀，让我们过年过得不舒服，真烦人。
丙：元宵节晚上，我燃放鞭炮，被我哥哥打了，真不愉快。
师：同学们回答问题，答得非常好。刚才三位同学举的活生生的实例，让人烦恼，是他们不懂法，触范了法律，使人烦恼。那么“快乐”与“烦恼”两个词，你们喜欢那个词。
生：喜欢“快乐”一词。
师：你们喜欢“快乐”一词，现在老师带你们走进“快乐”的天堂。
师：板书课题；生活中的快乐。
二、 设疑提问，突破重点
师：同学们刚才齐声回答的是喜欢“快乐”一词，现在我就与你们走进快乐的课堂。
师：同学们，你们今天生活在什么社会里？
生：甲：和平社会。
乙：和谐社会。
丙：法制社会。
师：三位同学答得非常好，在今天的和平社会、和谐社会和法制社会里，处处都可以感受到快乐。
师：当我们听到“世博会”在我们祖国上海召开时，你们有什么感受？
生：有高兴的劲儿。
师：当我们取得好成绩时，你们又是怎样的感受？
生：“高兴”得跳起来。
师：“高兴”一词的感受是什么？
生：“高兴”一词的感受就是快乐。
师：请三位同用“快乐”一词说句话。
生：甲：上期我获得语数总分第一名，我为取得好成绩而快乐。 乙：我爸爸给我买了一个新书包，我心情愉快，感到快乐。
丙：昨天，我们几位同学在操场上玩得真快乐。
师：说得好，可见我们生活中，时时处处都有快乐的一面，尤其是在我们美好的校园里，每个学生都分享了快乐。{作文感受生活中的快乐}.
师：刘某偷得一个2000元的手机，他感到快乐吗？
生：不快乐，触犯了法律，称为“盗贼罪”。
师：对了，他触犯了法律。那么“快乐”一词是天赋的吗？
生：不是，是从劳动中换来的。
师：答得妙。“快乐”一词是多方面的，有个人的快乐，有集体的快乐；有短暂的快乐，也有持久的快乐；有轻而易举的快乐，也有汗水换来的快乐；也有给予的快乐。同学们，要想获得持久的快乐，一是要用劳动的汗水付出努力的代价。二是要知法懂法，否则，快乐是短暂的，不信请看下面的故事。
三、 故事讲解，突破难点
张某弟兄二人，在二十世纪八十年代是穷得要命的人，后来弟兄
俩发恨跑广州打工挣钱，通过两三年的勤劳奋战，获得五万多元的劳动报酬，当上了包工老板，这就是他们弟兄二人通过劳动的汗水换来的快乐，不过，弟兄二人不懂法或者说知法犯法，有钱了，胆儿大。哥哥用钱买人打伤人，坐了八年牢房；弟弟有钱了“吸毒”“贩毒”坐了十二年的牢房。可说现在是一无所有了。他们的快乐是短暂的。
师：通过这个故事，你们受到什么启发？
生：得了“快乐”还得珍惜”快乐”。{作文感受生活中的快乐}.
师：怎样去珍惜“快乐”呢？
生：要多学法律知识，不要触法国家法律，使“快乐”永伴终生。
四、 教学反思
师：前面同学们讲的春节期间烦恼的事就是他们触犯了法律，造成的烦恼。王大叔夫妻二人触犯了未成年保护法，养父虐待了她妈妈带来的小女孩。李大妈触犯了虐待罪；王辉同学虽然没有犯法，本人不重视，“全安”，哥哥打他也是犯法的，只有加强教育。同学们，老师说得对吗？
生：说得对。
五、 知识回顾全文小结：
师：这节课我们学习了什么内容？
生：生活中的快乐。
师：怎样获得持续长久的快乐？
生：要通过汗水付出劳动代价才能换来持续长久的快乐，并且要知法，懂法才能使“快乐”长远。
师：同学们；我们从现在起，一定要加强努力学习，用劳动的汗水换来的“快乐”是幸福的，光荣的，从小要养成守道德规范的小公民，做一名遵纪守法的好学生。
六、 课堂练习设计，巩固教学内容。
把下列句子补充完整。
1、 当我们-----------------------------------时候，我们感到快乐。
2、 当----------------------------------时候，我感到快乐。
3、 我们从小就要---------------------，才能使“快乐”长远。
4、 动不动就打人，将来会------------。
5、 王大伯经常偷偷摸摸砍伐树木，他的行为触犯了---------------法。
6、 李大妈经常拿冷饭冷菜给她老妈妈吃，她的行为犯了----------罪。
七、 板书设计
个人
集体
单纯
复杂
短暂
持久
学法
懂法
[设计意图]
在教学中，通过铺垫迁移，设疑提问，故事说明，教学反思，知识回顾，练习设计，是让学生们在这法制和谐社会里，处处时时都可以分享“快乐”，同时要让他们理解劳动换来的“快乐”最幸福、最光荣。目的是让学生们从小养成勤
篇四:《感悟生活中的点滴快乐》
作文教学设计——感悟生活中的点滴快乐 (2009-10-14 21:04:47)
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标签： 分类： 教学随谈
作文{作文感受生活中的快乐}.
审题
构思
指导
杂谈
设计理念
话题作文是中学生经常遇到的作文形式，它广阔的写作范围，自由的写作空间，更有利于学生感受生活、张扬个性、抒发情感，它充分体现了语文教学与生活的联系，是素质教育在语文教学中的很好的体现。但是觉得学生的话题作文难以把握一个度，存在审题不清，不符题目要求；缺少真情实感，无病呻吟；选材视野不开阔；立足点不高，思考不深的现象。为了指导学生写出新颖、深刻、感人的话题作文，针对目前初中学生的状况，围绕“快乐”这个话题，通过教学生“审题——立意——构思——作文”几个步骤的引导学习，启示学生创新的意义价值，开发学生潜藏的意识本能、激活学生潜在的心智技能，培养学生多角度关注社会、关注生活、关注人文意识和能力。让学生的写作能力得到训练和提高。 教学目的
1、学会多侧面、多角度审题和立意的方法。
2、学习恰当运用联想和想像的思维方式，合理安排文章的层次。
3、培养创造性思维的能力及动脑的良好习惯。
教学过程
一、导入
生活是丰富多彩的，快乐常常伴随着我们。当父母用慈爱的伞为你撑起一方晴空时，你会感到“有家真好——我快乐”；当同学用贴心的话安抚你孤独的心境时，你会感到“有朋友真好---我快乐”；当欢歌笑语飞出课堂洒在山间野外时，你会感到“有这样的活动真好——我快乐”当知识帮你打开智慧的大门时，你会感
到“有书真好—我快乐”；当理想为你插上腾飞的翅膀时，你会感到“有梦真好——我快乐”„„“快乐”是一种心灵的体验，“快乐”是一种幸福的感觉。 请以“快乐”为话题，写一篇作文。要求：①题目自拟；②文体不限；③不少于600字。
二、教学生审题
1、过渡：快乐，时时刻刻围绕在你身边，只要抓住“快乐”这个话题，去写自己感受最深的人和事，便能扣题。写好这篇作文，首先要具备正确的、高品位的人生观、价值观，不要写无聊、庸俗、低级趣味的快乐；其次，要有具体的、切实的事例作支撑，不能流于空洞。在自己的生活中，哪一些事、哪一些经历是自己感到最快乐的？由自己的快乐，还会联想到与之相关的哪些快乐？
2、归纳：
别人（动植物）的快乐
感官的快乐
自己的快乐（联想） 心灵的愉悦
个人情趣的快乐
与自己有关的国家前途命运的快乐
3、启发：能否将以上的快乐具体化呢？
4、归纳：别人（动植物）的快乐——爸妈的快乐，小狗的快乐
感官的快乐——视觉、听觉、触觉等的享受
心灵的愉悦——拼搏之后走上了领奖台，为人奉献所感受到的坦然； 个人情趣的快乐——瞒着爸妈上网玩了一次游戏，和同学踢了一次足球
与自己有关的国家前途命运的快乐——为申奥成功而快乐，为“嫦娥”一号升空而快乐。
5、小结：有的同学面对话题似乎无法找到切入口，感到没“快乐”可说，这可能是因为我们只从某一个角度某一个层面来认识自己的快乐。如果用借助联想和想象，展开发散思维，多角度来全面地认识我们的生活，我们就会觉得天下无处不快乐。
三、教学生立意
1、过渡：要想写出耳目一新的文章，从多个角度多个层次进行思考，立意创新也很重要，那么立意有哪些要求呢？{作文感受生活中的快乐}.
板书 ：
正确，有积极意义
立意的要求 新颖，角度的切入口要小。
深刻，挖掘生活底蕴要深
2、过渡：用什么方法让立意创新达到以上要求呢？“条条道路通罗马”，让我们借助联想和想象，展开发散思维，抄一条美丽的小路，去找寻立意上独好的风景。请同学们“快乐”为话题，从不同角度立意创新。（以小组为单位讨论）
3、小结：“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”显然，多角度立意是使话题作文的立意达到较高要求的途径之一。刚才同学们围绕“快乐”这个话题，根据题目的提示，从不同的角度立意。有的“快乐”是浅层次的，亲切而充满了情趣，如瞒着爸妈玩了一次游戏；有的“快乐”是理性的深刻的，如拼搏之后的成功，为人正直所感受到的坦然；有的“快乐”的内涵不但深刻而且有时代感。如所有中国人为“神五”成功而快乐，为刘翔破记录而快乐，为“嫦娥”升空而快乐。多角度立意需要进行发散思维，既可以从家庭、学校、社会的角度想开去，寻找新的视角，更可以凭借自己的阅读积累展开广泛的联想，使自己的立意高人一筹、别开生面。
板书：
多角度
个人——浅层次
社会——理性深刻
发散思维
生活——家庭、学校、社会
阅读——古今中外
4、过渡：一篇作文由于时间、篇幅的限制，我们不可能将所想到的都写出来，所以我们对材料要根据中心进行精心选择，多中选优、优中选深，深中选新。怎样才能使你的文章立意新颖、深刻呢？下面学习立意的方法。
板书：
化大为小。
立意的方法 逆向思维，
有时代感
5、提示：“快乐”话题比较大，比较抽象，立意时不易把握。此时，可以利用添加成分的方法，对话题加以限制，化大为小，化虚为实，从一个小的、具体的角度谈论话题，选取自己最熟悉的、最得心应手的材料去写 “比较抽象的话题，要写成抒发真实情感的文章，就要添加成分，化抽象为具体。请给“快乐”加成分，学习“化大为小”的立意方法。
学生：“爸妈的快乐”
“读书的快乐”
“赶马车老人的快乐”
“小狗猫和小猫的快乐生活”，
“你快乐，所以我快乐”
“我拼搏我快乐”。
„„
6、启发：人们通常认为“近墨者黑”，但如果换个角度，逆向思考，“近墨者不黑”，立意为“出於泥而不染”。这样立意就更新颖深刻了。我们一般习惯于顺向立意，趋于通常的情感倾向或与传统的观点、看法一致的角度来确立文章的中心，但有时用求异思维逆向立意，反容易写出新意，让人耳目一新。请你根据“快乐”话题，用求异思维逆向立意。
学生：进取（拼搏）是快乐的，因为无限风光在险峰——知不足而常乐 „„
7、进一步引导：你能根据下面的材料试试用求异思维逆向立意吗？{作文感受生活中的快乐}.
一位得知自己不久于人世的老者写道：“如果我可以从头再活一次，我要尝试更多的错误，我不会再事事追求完善。活着是快乐的，工作着是快乐的，必要时，犯错误也是一种快乐。”
学生：摔跤也快乐——→苦难是人生的老师
走弯路更快乐——→不是一番寒彻骨，怎得梅花扑鼻香？
„„
8、教师诠释：“人们若要有所追求，就不能不犯错误。”当然，这绝不是说不要努力去防止和减少错误，或者说可以对错误持满不在乎的态度，而是说不要因为惧怕错误而畏首畏尾，缩手缩脚。有了这样的立意，就要调动自己的生活积累，想一想自己的人生经历中，有哪些“错误”是你成长过程的趣事，为促进你成长起了作用；有哪些“错误”的认识，使你在人生道路上走了一段弯路，付出了代价。把这些切身的体验写成记叙文或议论文，既是对自己的人生道路、成长过程进行思考，也可以给别人一些启迪。
9、过渡：话题作文的立意表达出来的思想观点和感情倾向除了要健康、积极向上，还要有时代气息。关注社会，联系现实，体现时代精神风貌也是话题作文的一个重要方面。所以立意创新要有时代感。
留守孩子是当今一个社会问题。如果把关注的视角投向了被商品经济大潮冲击的亲情领域----孩子需要的快乐，就很有时代感。你的立意能向时代感这方面考虑吗？
学生：{作文感受生活中的快乐}.
(1) 帮助留守孩子是快乐的，因为你在奉献爱心。（赠人玫瑰，手有余香。）
(2) 合作是快乐的，因为和别人的沟通交流中共同创造着价值。（ 一朵鲜花打扮不出美丽的春天）
（3）学习是快乐的，因为知识的养分净化了你的心灵。
（4）成长是快乐的，因为你一步步在走向成熟
（5）正直是快乐的，因为能挺直腰杆坦然地做人做事。
（6）传递爱是快乐的，爱就好像玩回力球，抛出去，又会弹回来，全世界的人都感染了爱和快乐的气息，包括你自己。
„„
10、小结：当我们拿到一个话题时，不妨把它放到现实社会中去加以考察，看看话题有些什么让人深思的东西。立意的时候一般来说，要与现阶段倡导的“明礼
篇五:《【优秀作文】 快乐生活》
快乐生活作文
大地赋予所有生物活力的同时也赋予了它们快乐的本能。
小朋友的笑，是可爱的;准妈妈的笑，是幸福的;年过花甲的老人的笑，是祥和的。可爱、幸福、祥和，它们缠在一起，就是快乐。我们可以生活在同一片土地上，是幸运的;我们彼此相敬相爱，相互扶持，是幸福的;我们同生共死，一起’I卫祖国的尊严，是荣幸的。生活如此美好，是快乐的。
当夜幕降临时，当万家灯火相继熄灭时，当所有人沉睡于梦中的甜美时，呼吸打着顺畅地节拍，静静地等待美好明天的到来。
认为事物美好，是因为人的感官觉得它美好。又或者，是因为它本身就是美好的事物。而认为快乐地生活是美好的，则是用身心去感受、去迎合它，身心一体，感受自然更上一层楼。
我们在快乐地生活。我喜欢快乐，喜欢自己的生活。但我更喜欢快乐地生活。快乐地生活，让我的心情愉悦，让我健康成长，让我领悟到生命应该是快乐的。因为生命是短暂的，所以我们要积极地活着，快乐地生活。把有限的生命繁衍出无限的欢乐;而生命却又是漫长，漫长到可以让我们肆无忌惮地用快乐挥霍我们的青春。
快乐生活作文
待在大杂院已有四个月了，四个月来，我不但感受到和谐和互助，还享受着爱和欢笑。
爱。暑假的时候，我们刚搬到大杂院不久，爷爷正在为大杂院的邻居们烧开水。忽然，开水壶不知怎么的就翻了，爷爷大吃一惊，奶奶也大惊失色，爷爷躲闪不及，满壶的开水全部倒在爷爷的大腿上。邻居公公看见了，连忙拎起一个满满的水桶，三步并作两步，冲上去就把凉水泼在爷爷腿上，有了凉水的降温，爷爷的腿总算没有烫得那么厉害，要不爷爷可玩完了。从这以后，邻居公公几乎每天都拿一些药来给爷爷涂抹，让爷爷感动不已。在邻居的热心照顾下，不久爷爷的腿伤痊愈了。虽然，爷爷在烧开水时受伤了，但是，爷爷腿好后还是每天起早摸黑地为大家烧开水，邻居每天都笑着夸我爷爷呢。这让我想起了想起了一句歌词：只要人人都献出一点爱，世界将变成美好的人间
欢乐。搬到大杂院以后，爸爸的休息时间只有上上网看看股票，几乎没有什么事做。在一个双休日，妈妈看见邻居公公带了一个空空如也的袋子出去，回来的时候却满载而归。妈妈怀着满肚子的疑问去问公公：大叔，这么多‘海鲜’哪弄来的?不问不知道，一问吓一跳，原来公公和一些人去水塘捉鱼了。妈妈一听有这等好事，马上对老爸说：反正股票天天跌，不如改行做渔夫。爸爸一听，一拍大腿说：老夫明天也去捕鱼!
第二天一早，公公一吹哨子，一下子就有许多的爷爷们、叔叔们聚拢来。只见每个人手里拿着一个袋子，个个站得整整齐齐，那架势与其说是一个捕鱼先遣队，倒不如说成是士兵特训队。公公一声令下：上车!这批人就一个一个地钻进车子里了。天哪，整整坐了三车。看
着他们浩浩荡荡地出发了，我的心里多少有一些羡慕和嫉妒。
傍晚，大家都收获甚丰，我兴高采烈地向老爸冲去，我的眼前早已跳跃着许多鲜活的大鱼呢。可是，等到我迫不及待地打开袋子，我失望极了，因为袋中只有几十条像橡皮般大的小鱼。但是，经过奶奶精心烹饪，那几条红烧小鲫鱼竟然是味道鲜美，异常好吃，奶奶真是高手啊。我把鱼汤全都喝了，不愿留下一点儿残羹。我兴高采烈地对爸爸说：以后去捉鱼一定要带我去哦!
我们的大杂院充满了爱、和谐、互助和欢乐!
快乐生活作文
生活的快乐有好多好多，多的像天上的星星样数不完。
大事小事、好事坏事、真事假事、旧事新事，在生活看来，那都是快乐的。假若没有这么多的事，生活就会很枯燥，没有了意义。一个人的快乐是快乐，两个人的快乐是分享，三个人的快乐是攀比快乐，而好多人的快乐，是生活的快乐。生活的快乐，就是世界的祝福。
生活里，有喜有悲，有欢声也有泪水。我们应该是生活充满色彩，充满欢乐，这是我们的责任，也是我们的本能。责任使我们尽职地维护生活的秩序，本能使我们尽情地寻找快乐。大喜大悲，欢声泪水两者融合在一起便成了我们的快乐，生活的快乐，世界的快乐。快乐让我们活得多姿多彩，让世界年轻。
用心，快乐地生活。用身，体会生活的快乐。
快乐生活作文
生活是丰富多彩的，有时风平浪静，有时小有波澜，有时阳光灿烂，有时又免不了飘来一片阴云我觉得快乐是生活中必不可少的一道调味品，它也是生活中最重要的。如果一个人整天都乌云满布，那么这个人一定不能长寿。虽然人们每天大多时间都是痛苦的，但那短暂的幸福又成了他们前进的动力。对于我来说吧!快乐到处都有，比如考试取得了好成绩，和好朋友一起玩耍，和父母一起旅游，再说读上一本有益的书，也会给你带来不少的快乐。
我觉得快乐是生活中必不可少的一道调味品，它也是生活中最重要的。如果一个人整天都乌云满布，那么这个人一定不能长寿。虽然人们每天大多时间都是痛苦的，但那短暂的幸福又成了他们前进的动力。对于我来说吧!快乐到处都有，比如考试取得了好成绩，和好朋友一起玩耍，和父母一起旅游，再说读上一本有益的书，也会给你带来不少的快乐。
一次考试，我考得相当糟糕，整天闷闷不乐的，朋友劝我，我根本听不进去。在回家的路上，天阴沉沉的，好像马上就要下一场暴风雨，路边的花，小草也变得暗淡起来，我根本受不了这样的打击。因为我平时非常爱读书，到家后，作业也没有写，就读起课外书来了，书中有这么一篇文章，好多著名作家，科学家都有失败的时候，但他们快乐地去面对，唱好了这首失败的歌。不要哭泣，因为在我们伤心甚至流泪时，快乐正向我们朝手。我又重新拾回了自己的勇气，我也要快乐地去面对，我不能让伤心打倒我，我不怕你。一个月后，经过
了自己的努力，我考到了全班第一名的好成绩，我开心地笑了，那种滋味是不能言状的，我尝到了快乐的感觉。
我很感激那本书，是它又让我变得快乐了，我的生活又变得阳光灿烂了。书能给人带来快乐，它能使暗淡无光的生活变得丰富多彩，只有生活充满快乐，做事才能成功。当我们遇到困难挫折时，我们也要用快乐的心态去面对。如果生活中没有了快乐，那我们会是多么地难过，多么地寂寞，学习就不会进步，做什么事就不会成功。那些整天抱怨的人，给自己的生活带来一些快乐吧!它会利于你的成功