篇一:《《三个儿子》读后感》
《三个儿子》读后感
今天，我们学了二年级下册的课文《三个儿子》。
我觉得三个儿子中，那个被妈妈称赞为“既聪明又有力”的儿子，只知道翻跟头来好玩；另一个被妈妈妈称赞为“唱歌很好听，谁都没有他那样好嗓子”的儿子，只知道唱歌。他们的妈妈提着水桶，腰酸了，胳膊也痛了。可这两个儿子对此却视而不见，毫不在乎，而那个“什么特点也没有的儿子”却很懂得孝敬父母，就立刻过来接过水桶提着走了。从这里可以看出，那两个儿子有才却无德，这个小儿子才拙却德厚。
现在，有一些人都不孝敬老人，有的甚至还打骂老人。孝敬老人这种美德难道快要消失了吗！我相信，如果人人从我做起，孝敬老人，这个世界一定会更好。
云南西双版纳允景洪小学二年级:可心榴
篇二:《课文《三个儿子》读后感》
课文《三个儿子》的读后感
我觉得三个儿子中，那个被妈妈称赞为“既聪明又有力”的儿子，只知道翻跟头来好玩；另一个被妈妈妈称赞为“唱歌很好听，谁都没有他那样好嗓子”的儿子，只知道唱歌。当前两个儿子和第三个儿子的妈妈拎着水桶回家的时候，他们跑过来了。前两个儿子只顾自己翻跟头、唱歌，根本不把妈妈放在眼里。只有第三个儿子跑过去，接过妈妈手里沉甸甸的水桶，提走了。
从这里可以看出，前两个儿子有才却无德，第三个儿子虽然没有什么才能却有孝敬母亲的品德。我最喜欢课文里的第三个儿子，我要学习他的品质，尊敬父母，孝敬父母。
现在，有一些人都不孝敬老人，有的甚至还打骂老人。这是不对的，孝敬老人是我们民族的美德。我们每个人都应该孝敬老人，让老人幸福的生活。
篇三:《三个儿子 读后感》
听了由热哪古丽执教的《三个儿子》和以及幸运地听到了全国阅读教学一等奖获得者王自文的一堂古诗教学课。最后还聆听了一个多小时的专家的点评和嘉兴多位名师的评课，理了这么一些对我有所启发，有所帮助的资料，与大家一起学习：
一、工具性与人文性有机统一的课堂。
下午听的两堂阅读教学课都很好地处理了工具与人文的关系。因为语言文字本身就是表达人的思想。把思想有机地统一在工具展示中，体现一种人文性。《三个儿子》一课抓住了老爷爷说的：“三个儿子？不对吧！我可只看见一个儿子。”这一条主线，一步步地引导学生体会包含在其中的人文精神。课堂上安排了四次读老爷爷的话，一读引出疑问；二读明白看不见的是哪两个儿子；三读明理实实在在的爱；四读怎样才能让老爷爷看到三个儿子。在语言理解中明白文章的内涵。
二、体现对话的课堂。
首先，阅读是老师、学生与文本编写者之间的对话，也是读者对文本再创造的对话。课堂文本包括“言”和“意”，由言悟意，通过读文来理解文本。《三个儿子》中妈妈累了酸了，老师请学生读其中有关的句子，其他学生评议时会说：“字咬准了。”再读再评议时学生会说：“不仅字咬准了，而且读得有感情。”师连忙问：“哪里有感情了？”学生会继续说下去，每一次的读都是一次很好的增量。再次，对话课堂更是甜甜的富有诗意的课堂。
由于两位老师的激励、赏识、参与和期待，可以说那是一个鲜花盛开的课堂。
三、动态生成的课堂。
新课标在朗读上要求学生在正确价值取向下可以有多元化解读文本。《三个儿子》中对三个儿子的评价很难有个标准，在妈妈很吃力地提着一桶水时，第一个儿子翻跟斗，第二个儿子唱歌，而第三个儿子马上过去帮妈妈提，如何来评价这三个儿子，确实会有很多分歧。这样的课文如何把握个性化朗读，个性化解读，多元化解读文本。而课文中老爷爷的话很明确，只看见一个儿子，虽然要多元解读，虽然在人与文本过程中，在生生、师生对话中，如果学生提出来的话可以讨论，但老师有意引导不太可取。课文中那两个儿子“翻跟斗、会唱歌”也是可以欣赏的，也可以理解为为妈妈解除疲劳，但学生没有说到，老师三次有意地引导、强调，从文本价值取向看，这样做不太可取。
这节课在听课老师中争议较多，但每个人的评议角度不同，欣赏角度不同，每个人的观点都不一样，这也许是对课堂的多元化解读吧！
篇四:《《孩子们,你们好》读后感3篇》
《孩子们，你们好》读后感1
本周我读了《孩子们，你们好》第二章前五节的内容，和之前一样，我被阿莫纳什维利老师认真的教育态度、细腻的教学情感深深地感染着，反思着。
我是永生的，看了这句话，我也陷入了沉思。每次放假开学前，我是什么样的心态呢，细想：除了感叹假期短暂，就是莫名的紧张了。和阿莫老师相比，自己真的很渺小。是呀，如果每一个教师，能够将自己的心血倾注于受教育者身上，使他们具有善良、美好的心灵，以他人之忧而忧，以他人之乐而乐，就有可能和有权利成为一个永生的人，这才是教育的真谛。
另外，书中提到了每一个老师都会相当关注的问题：怎样去教育班级里那些顽皮的孩子？阿莫纳什维利老师给自己规定了一个原则值得我们去学习：儿童纪律的主要之点在于不是去压制顽皮，而是去改造它。不能要求儿童去做我们用自己的教育学不能开导他们的事。确实如此，孩子们的顽皮在我们成人看来就是捣乱，因为他们常常会有一些出人意料的事情，让人烦恼。可是，这就是孩子们的天性。如果有一天，孩子们突然都变成了乖宝宝，那才是真正的可怕。生活中将缺少很多乐趣，减少很多创新的想法&&所以，我们不要一味的去压制儿童的顽皮，反而更应该站在儿童的角度去思考问题，正确看待儿童在学校生活中因调皮而出现的错误。
《孩子们，你们好》读后感2
我是永生的，一句富有经典哲理的语句深深地烙在我的脑海里。
乍看到这句话，令人匪夷所思。看到他的诠释时，我豁然开朗。每一个教师，只要他能够将自己的心血倾注于受教育者身上，使他们具有善良、美好的心灵，以他人之忧而忧，以他人之乐而乐，富有同情心，就可能和有权利成为一个永生的人。是啊，在校时间我们都是和孩子一起度过的，站在他们中间，正是为了激起他们对明天的渴望，让他们学并快乐着。
阿莫纳什维利在孩子们，你们好这个问题上谈到很多，包括语气、面部表情。想想自己，似乎从未考虑过这些。同样一句话，由于语句不同，将改变人们对您的态度，我深刻领会到了这一点。
对于孩子们第一天的到来，阿莫纳什维利做了种种功课，几乎每个孩子的面孔都印在他的脑子里。当他初次见面就能喊出一个个孩子的名字时，就连孩子们都目瞪口呆。而我呢？可能要花费半个月的时间才能叫出学生们的名字，而且还频繁出错。这就是一个极大的差距。我对他的敬佩油然而生，他对自己职业的热爱超出了我的想象。
他的一番作为直接叩动我的心弦。这是一种心灵的震撼！在我的所作所为中，似乎一切都是那么所以然。我没有他的细心，没有他的用心，没有他的爱心，更没有他的耐心甚至是智慧。我对知识的求知欲有待加强，对教书育人的真正含义有待细心品味。我需要更多的深造，更多的学习。
《孩子们，你们好》读后感3
《孩子们，你们好》给我最大的感悟就是：爱是教育的基础！一个学生如果生活在鼓励和认可之中，他就会自信和自强。有学者认为：疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子是神圣！因此，教师对学生的爱在性质上是一种只讲付出不记回报的、无私的、广泛的且没有血缘关系的爱，在原则上是一种严慈相济的爱。这种爱是神圣的。这种爱是教师教育学生的感情基础，学生一旦体会到这种感情，就会‘亲其师’，从而‘信其道’，也正是在这个过程中，教育实现了其根本的功能。然而，事实上热爱学生并不是一件容易的事情，让学生体会到教师的爱则更加困难。
在我平时的教学教育工作中，当学生做了一些触犯规则性或不道德的措施时，我一定会及时指出其错误，并严厉要求其改正，以后不准再犯。其他一些不是原则性错误，我会尽量耐心开导，不伤害学生的情感。所以有的学生总说对我是又爱又恨。在课余，我经常多与学生亲近，和他们一起玩，一起开玩笑，一起唱歌，其乐融融&&
陶行知先生说得好：捧着一颗心来，不带半根草去。这里的心是对学生的关心、对教育的爱心。充满关爱的心是清泉，滋润着学生的心田是钥匙，能够打开学生心灵的窗户；{学习三个儿子的读后感}.
充满关爱的心更是成功教育的原动力，有了它才能护送学生到达成功的彼岸！
篇五:《《3～6岁儿童学习与发展指南》读后感》
《3～6岁儿童学习与发展指南》读后感
2012年9月，我的儿子刘朴烨进入东关试验幼儿园，迈出了他走向人生的第一步。
作为父亲，同万千个家长一样，在将孩子送进幼儿园的同时，一并交付的还有对老师的信赖、对教育的希冀。我们期望孩子在这里接受优质的教育，为幸福人生奠定坚实的基础。入园的三个时间，上至园领导，下至老师，特别是小一班的三位老师，用真爱与付出，赢得了孩子的信任与亲近。作为家长，我们心中时刻涌动着最朴素的一句话：“老师辛苦了！谢谢老师！”
上周三，郝老师推荐家长阅读《3～6岁儿童学习与发展指南》，我通读学习了全书，感觉受益匪浅。
一、健康：
健康”领域中，有“动作发展”这一内容，列举了三个发展目标，分别是“具有一定的平和能力且动作协调灵敏”、“具有一定的力量和耐力”、“手的动作灵活协调”。在“具有一定的力量和耐力”这一目标下，又详细地例举“能双手抓杠悬空吊起10秒左右”、“能快跑15米左右”等内容，帮助家长明确自己的孩子是否达到发展目标，如未达到，差距在哪里，提出教育建议，让家长可以有目的地改进。同时也让我了解了孩子的身体健康程度，以及与别的小朋友是否存在差距。并与大家指引正确锻炼孩子的方法。
二、语言：
以我的孩子为例。他在“语言”、表现基本合格，对于自然界中的各种事物的美接受较为迅速；“从孩子上述的标准比对结果来看，我的孩子观察能力和学习能力较强，因此他的语汇相对丰富，能够比较明白地表达自己的思想和意图，去过的地方、见过的事物记得都比
较清楚，家里给孩子买了很多动画故事书，每天晚上孩子睡前都要他妈妈给他读一篇，孩子无形中增加了他的听说能力，唯一欠缺的是孩子胆怯，对陌生人不敢大胆沟通，我远在外地工作，就通过每天和孩子打电话，聊一下家常，问一下他基本问题，每天都在学校学习什么，发生什么有兴趣的事，吃什么饭呀，增加孩子的语言沟通能力。
三、社会：
这个领域孩子基本合格，还有待于进一步加强，周末和假日我让他妈妈带他去公园或登山、动物园等，让他走进自然，初步了解社会，学校每天都选择“礼貌之星”我觉得这个办法不错，是孩子直接接触社会的表现。我们应该做的，就是在生活中，有意识地引导孩子，在具体的情境中，让孩子通过体验、参与、操作，加深印象，形成感知。因此多带孩子活动，多带孩子体验，多陪伴孩子，是孩子成长的不二法门。
四、科学：
我们每个家长关注孩子的全面发展。很多家长都想让幼儿提前学，提前练，就怕孩子输在起跑线上。我们孩子智力的开发，给孩子买来了不同的拼图，由简单到复杂，还有不同的数字，培养孩子的认知能力和分辨能力。
通过指南的学习，我更加坚定了自己的信念，明白了科学。正确的做法，我相信按指南方法做，通过半年乃至一年的学习，孩子一定会有更大的提高。相对于孩子长长的一生而言，幼儿园的教育，更是一个奠基工程，地基要挖得深，面要铺得广，地面要夯得扎实，将来方可树起高楼大厦。因此，科学尤其重要，每个方面都要培养。
五、艺术：
这一方面，因为遗传基因原因，所以相应的体能素质较弱。我和他妈妈唱歌跑调，所以孩子在歌唱方面明显地先天不足，唱歌没调，这也制约了他在这方面的发展。
有了《指南》的帮助，家长能够非常明白地看到自己孩子的优势在哪里，劣势是什么，将来可以发展的方向是什么。对我而言，我决不会奢望自己的孩子将来成为音乐家或是歌唱家，或者送他到NBA去打球，或许成为一名水电工程师倒是比较靠谱的事情。但是更加明确了我要对孩子进行特长的培养。人贵有自知之明，教育孩子更要头脑清醒，这也是《指南》给我的启示。
“
篇六:《听儿子读《父母的爱》三个小故事有感》
听儿子读《父母的爱》三个小故事有感
杨正宇家长
看完了儿子带回的三个小故事，觉得故事中所描述的现象在我们身边很常见，也很具有代表性。故事虽小，却让人深思：父母该如何教育孩子？怎样表达对孩子的爱？
孩子都是父母的心头肉，望子成龙也是每一个父母的心愿。从呱呱落地，到蹒跚学步，再到入学接受教育，孩子成长的每一步，都凝聚了父母的心血、饱含着父母的爱。孩子成长过程中的每一朵浪花，都是父母欣慰的笑。父母最大的心愿就是看着孩子健康、快乐、平安的长大，每一个父母都希望自己的孩子能一帆风顺的成长，都希望尽可能地为孩子的成长创造最好的条件，都希望为孩子的成长遮风避雨。父母无怨无悔的付出，只为能看到孩子幸福的笑脸。
同时我们也应该知道，随着孩子年龄的增长，他们的身体、心智也在不断成长，他们将逐渐形成自己的性格、情商和能力。他们必须逐渐从家庭、从父母的庇护下走出来，走进学校、走进社会，承担属于他们自己的责任。在父母的眼里，孩子是茁壮成长的幼苗，为了让它长成参天大树，父母都要精心呵护。但人们常说“温室里长不成参天大树，马厩里养不出千里战马”，为了孩子更好的成长，我们必须让他们经历风雨，接受磨砺，让他们做力所能及的事情，让他们养成独立自主的学习、生活习惯。对孩子成长中可能出现的错误，我们要用发展的眼光来看待，引导他们发挥优点、帮助他们克服缺点。在与孩子相处时，多一份期许，少一份溺爱；多一份鼓励、少一份责骂。身教言传，与孩子一起分享他们成长的喜悦；润物无声，把对孩子的爱融在生活细节之中，让孩子在良好的环境与氛围中愉快的成长，使他们既有强壮的体魄，又有健全的心智。
“十年树木，百年树人”，人的教育是巨大的社会工程，需要家庭、学校、社会的密切配合，让我们携起手来，为把我们的孩子培养成祖国未来的栋梁之材共同努力吧！
篇七:《三年级下学期儿子日记和读后感》
我的生日
我的生日今年是8月6日，那天晚上，爸爸妈妈带我去旋转餐厅吃饭。在门口，我很高兴，因为我第一次去旋转餐厅。我们乘电梯到了23楼，在电梯里我想：旋转餐厅真的会旋转吗？到了旋转餐厅，看到很多人。看来，旋转餐厅真的很吸引人。坐到座位上，却根本感觉不到旋转餐厅在旋转，我很失望。然而，当我和妈妈盛菜回到坐位上时，却看到盛菜的地方离座位远了！原来，旋转餐厅真的在旋转呀！ 今天晚上，我不但在旋转餐厅吃到了美味可口的食物，而且看到了窗外不断变换的城市景色。我觉得这个生日过的很有意义，我满意极了。
獐岛旅游
2009年8月1日，我和爸爸去獐岛旅游。下船以后，住在一家旅馆。安排完住宿，爸爸要带我去海里游泳。我以为海水很凉，所以我就不想去。但是在爸爸的反复劝说下，我还是去了。到了海里，水温正合适游泳，我玩的很开心，总感觉在做梦。
这件事让我明白了一个道理：做事要亲自去尝试，不能只凭自己的想象。亲自尝试之后，可能会带给我们意想不到的收获。
《金银岛》读后感
这个暑假里我看了《金银岛》。里边讲了几个人在路上力尽千辛万苦到达了埋藏宝藏的岛上，在岛上，他们克服了种种困难，最后他们找到了宝藏平安返行了。
看了这本书，我明白了坚持就是胜利和遇到困难要去把它克服的道理。就如同学习一样，只有平时付出更多努力，才能获取更多知识和优异的成绩。
大孤山之行
2009年8月15日，我和爸爸去了大孤山的姑姑家，因为我想去大孤山上看一棵据说活了1200多年的银杏树。为了看银杏树，早晨我们5：30起了床了，在大孤山的一座庙附近，看到了我期待已久的大银杏树。它的树干特别粗，四个大人才能抱过来，这是我见过最粗的银杏树，我还和它合影留念，实现了很久的以来的心愿。在大孤山上还有可以躺着荡的秋千和两个人荡的秋千，这也是我以前在丹东没看到的。
大孤山之行，我既实现了自己的心愿，又看到了以前不曾看到的新鲜事物，既玩得开心，又增长了见识，是一次愉快的、有收获的出行。
《玫瑰给西纳伯带来了什么》读后感
这个暑假里，我看了《玫瑰给西纳伯带来了什么》这个故事。故事讲述了“一个国王的两个儿子去土耳其猜一个谜语，但是因为猜错而都被杀了。第三个王子要为他的两个哥哥报仇，所以去了高加索寻找谜语的答案。在路上，他尊敬狮子大王、帮助了巨鸟，并在他们的支持下，打败了黑人，到了高加索。在得到谜语的答案后，逃脱了国王的追杀，为他的两个哥哥报了仇，回到了自己的王国。”
读完这个故事我明白了这样一个道理：遇到困难要勇于面对。《笠翁对韵》背不下来的时候，我经常生气，有放弃的想法。我应该这样做：多读几遍，实在背不下来的时候就换一件事做。遇到其他困难的时候，要积极动脑、勇于面对。
篇八:《三个孩子探北极读后感》{学习三个儿子的读后感}.{学习三个儿子的读后感}.