篇一:《小学四年级作文：我的成长故事》
我的成长故事
我已经是一个小学四年级的学生了，成长的故事有很多，但是我最难忘的是去年夏天爸爸教我骑自行车的事情。
一个星期天的下午，爸爸给我买一辆自行车。我高兴极了，不管三七二十一，急着要练习骑车了。刚开始心里好紧张哟，总担心骑不好，爸爸似乎看透了我的心思，他笑眯眯地说：“没事的，有我扶着你，不会摔跤的。”他扶着自行车的后部，我坐上了自行车，爸爸指挥着说：“眼睛看着前面，脚开始踏着踏板，让车轮转起来。”我的脚踏起来了，车子跑起来了，还有一阵阵凉风呢，一会儿，下坡了，车子跑得更快了，风也更凉爽了，我发现爸爸也不在我的身旁了，只听见爸爸在大声喊到：“快刹车！快刹车！”我刚看到前面有一根电线杆，心想，别撞上它，别撞上它。“咣当”一声，我就摔在地上了，车子也压在我的身上了，心里想到：真丢人呀！我的眼泪立刻在眼眶里打转，爸爸从后面飞快地跑来，扶起我，看到我没有受伤，鼓励我说：“不要紧的，摔跤是很正常的，几乎每个人学骑车时都会摔倒过的，没事，起来，我们接着练习。”爸爸替我擦去脸上的汗水和泪水，我们接着骑，上坡的路上，我骑得慢一些了，但车的平衡好控制一些了，车子也不像下坡时那样乱晃动了，我用劲地踩着脚踏板，有时候还可以站在脚踏板上，我发觉，骑车比走路快多了，还不费力，我踩一下踏板，车子走好远呀，不一会儿，爸爸只有跑着才能跟上我。就这样，我们大约骑了三个上下坡的来回，我惊奇地发现，我会骑车了，爸爸已经累得满头大汗气喘吁吁了。
这件事给我一个很深刻的启发：世上无难事，只怕有心人。同时，也给我留下深刻的印象：爸爸给我的付出和关爱，这是永远都不会忘记的。
篇二:《小学五年级有关成长的故事范文》
成长故事
在不知不觉的日子里，我们在这鸟语花香的校园里生活了六年，这里的一草一木，都伴随我们成长的脚步，成长着。
是我们的启蒙老师让我们从幼稚走向成熟，又由成熟走向成功……
在小学六年的生活里，伴我成长的事物很多，包括这身边的一草一木。经历了六个春秋，经历了多少成长的磨难，我们在这讨论成长的故事。
记得在我第一次踏上升国旗的道路时，我并不知怎么走正步，老师教我摆臂、踢腿.……这一切的一切至今还记忆优新。当时我并不知到有没有资格穿上这身军装，配不配升起这面五星红旗——这项严肃而庄严的任务。是老师们让我的心平静下来，冒这次险——艰巨而神圣的险。头顶国徽、身穿军装、所行军礼，我不由得为此骄傲与自豪，尽心尽力的升好这次国旗。
这在我成长的故事中留下了深深的印象，美好的印记。
还有第一次作为班干部发言，第一次受到老师的表扬，当然还有批评……这种种事迹在我的脑海里浮现出来，我该感激那些老师，是他们把我变的成熟，变的自信。
六年来，身边的树又增长了六个年轮，树变成有用之才，我们也不甘落后，变成有用之才……{小学生个人成长故事}.
在爱的呵护下成长
从出生到现在的每一天，我都生活在爱的呵护里，在爱的呵护下快乐成长。
最疼爱我的人，是我的外婆，她让我体会到了成长的快乐。记忆中外婆是多么慈爱和温馨，小的时候爸爸妈妈工作忙，是外婆一手把我带大，每天给我做可口的饭菜，把我脏脏的衣服洗的是那么干净漂亮。在我生病时，外婆会日夜的陪伴在我的身边，是外婆的爱让我快乐的长大。
每次我顽皮捣蛋时，爸爸用博学和宽容开导我、教导我，使我慢慢懂得了做人的道理、懂得对待别人要有一颗宽容的心。由于爸爸工作很繁忙每天与爸爸的接触时间不长，但是我的成长过程中离不开爸爸。
上小学后，妈妈为了能有更多的时间陪伴和教育我，放弃了她的事业到了一个平凡的岗位。妈妈每天晚上下班后，不顾一天的疲惫，都要检查我的学习情况，这时的妈妈是严厉而认真的，不会放过我的任何一点错误。当然如果我做得好，妈妈会表扬我，用慈祥的目光鼓励我。就是我的妈妈，一个平凡的人，一个无私的人，一个让我依赖的人，但她更是一个永远在最需要的时候，呵护我成长的人！
走进学校，就能看见亲爱的王老师，
她会教我们很多知识，许许多多做人的道理。在学习中肯定我，鼓励我，让我坚强。我一定会好好学习。踏踏实实，把我的功课做好。
他们就是这样的爱我，关心我，让我在爱的呵护下快快长大。我要用满心的爱来回报他们。
成长的故事
在不知不觉中，我长大了，现在的我，已经是一个四年级的学生了。我有着无数件难忘的事，但其中这件，最令我记忆犹新。
那是三年级的数学测验，由于之前认真复习，我得了100分，同学们都羡慕地望着我，我非常骄傲。在课堂中，我总是心不在焉的，而且经常东张西望。晚上的功课也做得马马虎虎的，自然字也不会写得漂亮。第二天作业发下来后，我只得了八十多分。然而，我并没有从这件事中吸取教训。不久，我又迎来了一次数学测验，同学们都在紧张地复习，只有我不以为然。测验中，我不仅没有读清题目，而且做完后又没有检查。“叮铃铃，叮铃铃”一阵铃声响起，我胸有成竹地把试卷交给组长……
测验后的第二天试卷发下来了，我一看，76这个鲜红的数学映入眼帘，我惊呆了，简直不相信这是自己的卷子……回到家里，我失望地把试卷拿给妈妈看，妈妈严肃又温和地说：“谦虚使人进步，骄傲使人落后，欣，你要从这件事中吸取教训！”
“谦虚使人进步，骄傲使人落后”这句短短的名言使我受益一生，这件事令我终生难忘。{小学生个人成长故事}.
爱
朋友，你知道吗?爱有多少?我对你说，爱有许多种，朋友之间的爱，那是友谊;父母子女之间的爱，那是亲情„„我觉得其中最伟大的爱是友谊。
你肯定要问我为什么，那就让我来告诉你吧!
我曾经经历过这样的一件事情。那天，爸爸妈妈全都去上班了，而我却生病了，病得我起不了床。 可是，我想到那时候接近期末，正在复习。不去吧，没有复习到，万一考试碰到这种题目怎么办;去吧，我实在无力。我想为了学习我必须去上学。我勉强地站了起 来向门口慢慢移动着脚步。这时，邻居小红跑过来对我说：“你别去了!我给你向教师请假。”我一边缓慢地移动着脚步，一边咳嗽着说：“不„„不行„„今 天„„复习„„”小红轻轻地说：“身体要紧，我会帮你把复习的资料拿回家给你。”说着，她扶我走到房间里躺下。那时的我浑身无力，只好睡在床上，难过地闭 上了眼睛。小红这才轻轻地走开了。她去上学了。这时，我没有睡着，只是闭着眼睛想起了许多往事。我想自己曾经骂过她，说她笨，样子难看„„但是她却对我这 么好，我真不应该呀!不一会儿，我真的进入了梦乡。这一觉竟然睡到了下午四时。
当我醒来，就看到小红进来了。她背着书包，右手拎着一个大袋子。看来她放学以后没有回家，直 接来到我家。我感动得问她：“你怎么不先回家?”她说：“你不用管我，安心养病吧!”说着她从袋子里拿出了一盒治咳嗽的药，接着，她去拿了热水瓶倒了一碗 水。她把水吹吹凉，双手捧着递给了我说：“快吃药!吃了这种药你会很快就好的。”我拉住了小红的手说：“小红，你真好!”这时，我那不争气的泪水落了下 来，滴在了小红的手上。小红也哭了。她的泪水落在了我的手上。她说：“好好的，怎么哭了?”说着，我们两个人都笑了。然后，她递给我复习资料，并且跟我讲 解着„„
你说我们这种朋友之间的爱伟大不伟大?
成长的故事
我们的成长是五彩缤纷的，就像海边闪耀的贝壳；我们的成长是无忧无虑的，就像水中嬉戏的鱼儿；我们的成长是纯真美好的，就像山谷中清澈的泉水。我我们的成长就似路边的野花每一朵都包含着我们的天真和欢乐，当然也难免会有辛酸和痛苦。你看，让我把我最难以忘怀的那一朵摘给你们分享。
我哭了，我伤心的哭了……故事发生在我那悲伤的五年级。有一天，我我忽然发现围绕在缪雨欣身边的人，不再是我，而变成黄思怡了。那时候，我感觉到前所未有的孤单，感觉到我的心有些碎了，四年的友谊，就在这短短的一年半之间被磨损得所剩无几，那时候，真的感觉到好孤单，似乎我的世界已经没有了一个真正地谈的开来的，相互间没有一点隐私的好朋友。我是一个心思比较密的女孩子，一点风吹草动都会令我产生许多想法。当我看到缪雨欣和黄思怡成了无所不谈的好朋友，整天形影不离，我向她借书她不借，而黄思怡向她借，她就爽快的答应了，我感觉缪雨欣被黄思怡“抢”走了似的，我想抢也抢不过来了，我的心灵似乎变得空虚了。我又觉得，我和缪雨欣处在一个虚度空间，我努力地追着缪雨欣，可是我越追，我就发现她离我更远了，我真的好害怕，她会离开我的视线。很多时候，我也会像跟屁虫一样地跟在她的身后，但是我发现这样做，这段友谊似乎变得更加透明了，似乎要消失了似的……我忍受不了这种感觉，只好自己偷偷地躲在一边默默地哭，我…真的好伤心。 这就是我最难以忘怀的成长经历，它深深地触动着我的心灵。
篇三:《我和学生共成长的故事》{小学生个人成长故事}.
我和学生共成长的故事
龙泉中心小学 王海燕
有人说：“一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条；而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生----让学生在平等、民主、亲密和谐、富有情趣的班级活动中认识自己、教育自己、展示自己、管理自己、发展自己。”一年来，我用我的热忱，努力促进学生的快乐成长、班级的和谐发展，也从中悟出了道理，那就是以人为本的班级管理。
人与人之间最重要的是情感交流，教师与学生的情感沟通是做好班级一切工作的基础。作为一名教育者，我们从事的是以心育心、以德育德、以人格育人格的精神劳动。所以，教师与学生的情感沟通决不是简单的三言两语，浮于表面的交流。教师只有真正的走入学生的心灵深处，才能建立起和谐的师生关系，达到情感沟通的效果。
接手一个新的班级，我会先提出一些基本的要求，然后给学生一个月的时间去适应新的班级、新的老师、新的同学。一个月之后，利用班会的时间，我先说说这一个月来我同他们相处的一些感受，重点表扬孩子们做的好的地方，同时检讨自己做的不好的地方，之后让学生在小组内交流这一个月的学习生活体会，这其中包括自己的所作所为有哪些优缺点，对新的班级生活是否感到满意，我们的班级在哪些方面还需要努力完善，你期待的班级生活是怎样的，等等。最后，让学生以无记名的方式把自己最想对老师说的话写下来。在读了他们的话之后，我会给他们写一封回信，信中有这样一段话：
亲爱的同学们，可爱的孩子们，看着你们对我说的话，我感动的流泪了。谢谢你们对老师的理解，也谢谢你们对我们班级的无限热爱，同时又感到汗颜和惭愧。原来我有那么多不好的地方，过于严厉，不够亲切，对大家不够宽容，经常发火。老师承认自己确实不好，请大家接受我诚挚的歉意。可你们可曾知道，老师对那些犯错的同学，真的是恨铁不成钢啊！苦口婆心的相劝，也不曾改好，错误一而再再而三的犯，怎能让我不生气呢？
这段时间，我欣喜地看到了大家的进步，地面越来越干净了，作业越来越整洁了，自觉看书的人越来越多了，纪律越来越好了，大家的学习态度有了明显的好转，这些，老师都看在眼里，喜在心上。希望我们能够再接再厉，不能因为取
得一点成绩而沾沾自喜。我们班是一个很有凝聚力的班级，大家的集体荣誉感特别强。我相信，在我们的共同努力下，我们班一定会在各方面都一路领先的。我也希望，在以后的日子里，我们大家能够拧成一股绳，积极向上，克服自身的缺点。让我们伸出手，你，我，他，都努力起来，让我们的班级成为一个温暖和睦的大家庭，让我们每个人，在这个大家庭里快乐地成长！
我发现在我与学生心与心的交流后，我与学生的距离拉近了，他们把我当作了大姐姐，我的班级工作也又有了新的突破。
我与学生共成长，这既是对师生关系的一种改善，同时也是教师自我发展的一种行之有效的途径。我们要维护教师的尊严，同时也要与学生做真正的交流，师生共进是如今校园的潮流，也只有这样，我们才能真正体会到为人师的幸福所在。
篇四:《教师个人成长故事》
教师专业成长
个人简介：
xxx，25岁，于2012年7月毕业于四川幼儿师范高等专科学校，学前教育专业。于2013年7月参加xxx事业单位考试进入xxx幼儿园。在2年中一直从事一线教师工作。
成长点：
从阅读教育书籍到实践教育方法，让专业书籍帮助专业成长。
作为一名刚从学校毕业的新手教师，没有真正的实教经验。因此在刚开始工作时，会遇到各种各样的问题，这些都脱离了原本在学校所学习的理论知识。阅读有关幼儿园专业知识和幼儿教育的书籍，了解更多的幼儿园案例，从有经验教师的案列中去学习，去分析，再选择适合自己工作的方法，去一边实践，一边观察和调整，则会成为新手教师自己今后的宝贵经验。让阅读成为习惯，让思考成为习惯，相信会得到更多成长。 案列：
1．分不清“你”，“我”的昊昊
昊昊入小班已经第二学期了，还是分不清“你”和“我”的区别和使用。比如，他说需要老师帮助他系围裙，应该说：“老师帮我穿围裙。”，可昊昊会说：“老师，帮你穿围裙。”，每次老师都会纠正他，是“我”，不是“你”，但是太平常的正面纠正对昊昊来说没有起到作用，应该说对他的语言没有起到刺激作用，因此，昊昊依旧分不清“你”，“我”。后来，我在一本书上看到一个案列，正好和昊昊的情况一样，案例中，老师用了刺激法，让孩子自己发觉自己的用词不正确，因此自己进行纠正，看了以后，我决
定也试着用此方法来刺激昊昊的语言表达。之后一天，昊昊对我说：“老师，把你的玩具给你。”，我没有理他。昊昊又大声的说：“老师，把你的玩具给你！”，我望着他，问他：“玩具是给我了啊。”，昊昊急了，再一次说：“不对，是你的玩具给你！”，我说：“我的玩具给我了的，在我这里啊！”，昊昊没作声，他的眼睛骨碌的转，半分钟后，他又大声给我说：“把我的玩具给我。”这一回，终于是说对了，看来，昊昊刚才是在反思自己的话出了什么问题，最后发现了自己表达的不对，才纠正了，看样子，这个刺激法对于昊昊也是管用的。此后，也和昊昊的妈妈分享了这个方法，家园一起努力，昊昊慢慢的找到了“你”，“我”的正确使用方法。
2.身体里的“小怪兽”
思明是个很聪明的孩子，脑袋里总有很多点子，可是就是有些好动，特别是午睡的时候，他总是从床上翻到床下，或者去拉扯别的孩子的腿，对于他的行为，软硬方法都试过了，还是不太见效。所以我也仔细的观察他，发现他其实是个心思细腻的孩子，很在乎别人的看法，只是嘴上不妥协，也好面子。我想到我看的两本书，一本是《如何说，孩子才会听；如何听，孩子才肯说》和《给孩子立界线》，一本是以柔来走进孩子，一本又是稍显硬派的教育方式，我思考把这两种方法糅合在一起试试。所以在一次午睡时，思明一如以往的自然自语，还发出不好听的声音，我便请他过来和聊聊。我问他，为什么要去拉扯别人，还要发出不好听的声音。思明说，他也不知道，他控制不住自己。我突然就想到了从前看的一篇文，讲的是每个人的心里都会住着一个情绪的小怪物，这个小怪物时不时会蹦出来，左右你的情绪。我便临时编造了一个身体里的“小怪兽”的故事，讲{小学生个人成长故事}.
了这个“小怪兽”跳出来，控制了小朋友的行为，如果自己不和他作战，不变的比他强大，就会被这个“小怪兽”占领，就会越来越控制不住自己，这样就会被约束的越多，得到的自由就越少。然后，我问思明，是他强，还是“小怪兽”强。思明毫不犹豫的说，肯定是自己强，然后还说自己肯定能打败“小怪兽”，因为自己不喜欢被管束的太多。在这之后，我也看到，思明的确有一些改变，至少，他能在短时间里管住自己的一些不太好的行为，这是他主动在改变，我为此也很欣慰。
3.爱生气的若若
若若是个很有个性的女孩，她喜欢阅读，在阅读的时候，她可以安静的待半个小时，但是在集体活动中，她喜欢随意的离开座位，如果老师请她回到座位，她就会生气，嘟着嘴跑到教室外面，躲起来。一开始，老师的权威让我对她的做法感到生气，可是我又告诉自己不能这样，所以当她跑出教室后，我没有要求她立刻回到教室，只是假装不理她，但是我又在默默关注她。等到我的活动结束，即将要户外活动了，我才问她：“我们要出去玩咯，你要一起吗？”这个时候，若若没有排斥我的邀请，乖乖的集回来了。等到游戏结束后，我再与她聊天，了解她生气的原因，并且告诉她，她可以在生气的时候独自待一会儿，但是要在我看得到的地方，情绪缓和了就会到集体中来，我还告诉她，我最喜欢她笑起来的样子。之后，若若即使生气，也没有跑到教室外面了，而是在我看得到的地方独自坐一会儿，我也对她的做法表示肯定，我喜欢每一次解决问题，都能让若若又一丝的改变。这些只是按照我对若若的了解来处理的，当时找不到支持我这样做的理由，我对自己也有过怀疑，后来我看了一本书《儿童问题行为实例解
析与对策集》，上面有一句话是这样写的：不要去责怪孩子最初的发怒行为，而是应该告诉他们什么才是更合理的行为，花时间慢慢让他们体会到只有正确的行为才可以获得肯定。我才不再怀疑自己的做法。我相信，用心去读懂和理解孩子的行为和心理，日复一日，会有质的变化。
园长的话：
xxx老师，作为一名刚从学校毕业的老师，在教育一线的经验肯定是不足的。学校的知识和技能只是给从事幼教工作的人一个了解幼教工作背景，可能会遇到问题，可能会使用到的方法提供了部分信息，正真的进入到幼儿教师的工作状态，是需要真正与儿童接触时才能感受体会到。也只有在从事一线工作中才有机会了解到真正的幼儿教育，了解真正的儿童的样子。
作为新教师，从xxx老师的案例中也可以看出，她是在认真的做着幼儿工作者的事，也保持着继续学习的习惯。在案例中看出，她遇到问题会从所读书籍中寻找答案和方法，能够把所看所学再运用到她的工作中，一边观察，一边反思，一边调整。作为幼教工作者，观察儿童是我们的工作中不可缺少的一部分，xxx老师做到了这一点。
阅读专业书籍，也可以弥补一些实践经验不足的弱点，从别人的案例中来寻找适合自己的方式方法。但是在阅读各种书籍时，有判断力也是非常重要的，不跟风，不盲从，是阅读者要注意的，这也是新老师需要学习的，需要不断在一线工作中去反思，去总结，才能真正做到学之所用。
希望xxx老师能一直保持着这种学习的热情，找到幼儿教师更多的价值和乐趣，成长为更为专业的幼儿教师。
篇五:《一个小学教师的成长故事》
____________一个小学教师的成长故事
秦 继 红
前两天整理书籍的时候，翻出一本小相册，里面收藏的都是我和自己教过的学生的一些毕业照。有好些照片都泛黄了，看着那些曾经熟悉的娃娃脸，却有很多叫不出名字了。但那些已经远去的生活，却在眼前一幕幕鲜活起来……合上相册，一抬头。啊20年了！
20年的青春岁月，在小学这个讲台，我留下了一些怎样的故事? 我的第一堂课
弹指间，从教20年了。朋友见面，有时爱问一句，你上了那么多的课，哪一节课最难忘?不管什么时候，我都会不假思索地告诉他——那节课——20年前我第一次站上讲台的那节课。
1991年的初秋，我高中毕业，分配到小市镇一个农村小学说实话，初次走进这所学校，感觉有些怪怪的，走廊是这么的狭窄，教室是这样的低矮，与我想象中的真的不一样。走进课堂，第一次走上了属于我自己的舞台，望着讲台下那一张张朴实的脸，那一双双好奇的眼睛，我突然感觉到自己有些眩晕了，突然感觉到“竟无语凝噎”。定了定神，心里忐忑不安，不知道学生们是否看出我的紧张与窘迫，还好教室里没有领导和其他老师，这里只有我是年龄最大的，虽然我也才是一个21岁的丫头，但是我现在已经是一名光荣的人民教师了。我使劲捏了一下自己的大腿，告诉自己要讲课了！抬起头，看到讲台下那么多眼睛在注视着我，我感觉到脸一下子红了，我定了定神，终于对孩子
们说出我人生的第一次“同学们好”。然后是一次简短的自我介绍，之后步入正题，开始讲我人生的第一堂课。也许是因为紧张的原因吧，也许是时间太久的原因吧，我竟然连我的第一堂课的题目都没有记住，反正只知道自己虽然之前备了很久的课，但是课堂上总是感觉到不能得心应手，总是有那么多的不知道，总是有那么多的后悔，总是有那么多的无知。伴着紧张，第一堂课就这么匆匆而过，我的脸都是汗水。脑海里第一个反应出的就是毛主席经常说的那句话“理论要联系实际”。看来实践真是一个大学校，我需要学习的太多太多！也真正体会到“活到老学到老”的内涵。{小学生个人成长故事}.
学生的偏爱
回眸自己的这些年，反思一下有什么可以对自己交代的，是那几个论文证书、荣誉证书就能抚慰内心吗？真的不是啊，我的几届学生才是我内心的骄傲吧！
我的学生现在有的已经大学毕业了，有的正在高中或是初中寒窗苦读，更有的已经成家立业了。回想起和学生的感情，我觉得真是百感交集。学生们对我的称呼除了老师以外，随着年龄的增长，从最初的大姐姐到如今的阿姨，我想我与学生之间这份浓浓的师生情注定是我一生最重要的情结，是我安心于三尺讲台的最大动力。还有什么是做人的最大快乐，我想那应该是别人对自己的无比信任。在课堂上，学生们对自己的那份崇敬，那油然而生的责任感，怎么能不督促自己要好好上课，好好钻研，来回报那一双双求知的眼睛。我经常对自己的学生讲，该学习的时候全心地学习，该放松的时候尽情地玩。我可
以和他们一起打篮球、踢足球，尽量多培养自己多方面兴趣来应对孩子们不同的问题，尽量不让孩子们失望，逐渐让学生认识到一个新型的老师：阳光、正直、可敬又可亲的老师。课堂上求知是那么一丝不苟，课下老师又是那么的和蔼可亲。
我总在摸索适合自己的教学风格，我想只有对学生全身心的去爱，不管什么风格都是好的。这种爱体现在多方面，严厉是爱，关怀是爱……现在我的学生还经常和我联系，或是问一些学习上的困惑，或是生活中的一些问题，我想他们已经不再仅仅把我当成他们生命中的一个过客，也不仅仅局限于老师，更是朋友，姐姐，阿姨……
人 们经常这样赞美老师：桃李满天下。我觉得很真实，这真的是我们老师最好的回报，我会为之而付出我一生的努力！
篇六:《成长的故事(小学4年级作文)》
成长的故事
我，已经是一个小学四年级的学生，成长的故事有很多，现在还能记得的是去年夏天爸爸教我骑自行车的事情。
去年，我9岁了，常看到同龄的孩子们骑着自行车玩得兴高采烈，我好羡慕呀！我也决心要学会骑自行车。
在一个星期天的下午，爸爸放下了工作准备好了自行车，我开始练习骑车了。心里好紧张哟，总担心骑不好，爸爸似乎看透了我的心思，他笑眯眯地说：“没事的，有我扶着你，不会摔跤的。”他扶着自行车的后部，我坐上了自行车，爸爸指挥着说：“眼睛看着前面，脚开始踏着踏板，让车轮转起来。”我的脚踏起来了，车子跑起来了，还有一阵阵凉风呢，一会儿，下坡了，车子跑得更快了，风也更凉爽了，我发现爸爸也不在我的身旁了，只听见爸爸在大声喊到：“快刹车！快刹车！”我刚看到前面有一根电线杆，心想，别撞上它，别撞上它。“咣当”一声，我就摔在地上了，车子也压在我的身上了，心里想到：真丢人呀！我的眼泪立刻在眼眶里打转，爸爸从后面飞快地跑来，扶起我，看到我没有受伤，鼓励我说：“不要紧的，摔跤是很正常的，几乎每个人学骑车时都会摔倒过的，没事，起来，我们接着练习。”爸爸替我擦去脸上的汗水和泪水，我们接着骑，上坡的路上，我骑得慢一些了，但车的平衡好控制一些了，车子也不像下坡时那样乱晃动了，我用劲地踩着脚踏板，有时候还可以站在脚踏板上，我发觉，骑车比走路快多了，还不费力，我踩一下踏板，车子走好远呀，
不一会儿，爸爸只有跑着才能跟上我。就这样，我们大约骑了3个上下坡的来回，我惊奇地发现，我会骑车了，爸爸已经累得满头大汗气喘吁吁了。
这件事之所以给我的印象深刻，就在于给我的启发：有一些事情，看起来很难，我们不敢去做，害怕做不好，始终不能付出实际行动，结果是当我们真正地去做了，发现事情并没有我们预料的那么困难，世上无难事，只怕有心人。有志者事竟成。当然，这其中也是要感谢爸爸给我的付出和关爱，这是永远都不会忘记的。
篇七:《我与学生同成长的故事》
我与学生同成长的故事
两年前，或许是缘分，我与三尺讲台结下了不解之缘，做了一名教师。对于我自身而言，不是师范生，很多教师实习和培训的经历我都没有，唯有一颗真诚的心。不断地学习，不断地努力，与学生一起同进步，共成长。
初为人师的我，恨铁不成钢，常常因为学生的错误，对学生们发脾气。有时学生挑衅的话语，很容易激怒我。也许是年轻气盛，又或许是没掌握好做老师的技巧。当时，从他们的眼中我看到了敌意与抗拒。甚至，有的学生发展到后来，根本不肯听我的话，成了一个顽固分子。我慢慢地意识到：我有理由这么做吗？生气除了伤脾伤胃，自己一肚子气，学生根本不买账，他们还是一如既往的违反纪律，甚至还有点沾沾自喜。也许，换一种方式，会有更好的效果。其实，每一个孩子都是可爱的，虽然他们有的可能学习成绩有些差强人意，但他是篮球场上的好手，是劳动中的能手，谁能说他不是个好孩子，又有谁是完美的呢？随着时间的流逝我真正体会到教师最大的幸福就是做学生喜欢的老师，就是在工作中能不断进步，与学生共同发展，做他们的良师益友。
有个学生给我留下了深刻的印象。刚到学校，大部分的学生还是对陌生的环境充满迷茫和期待，跟老师和同学保持友好态度，而该生却丝毫没有顾忌，说话大大咧咧，甚至有点盛气凌人的味。我当时想这可能就是我们班的“奇葩”。没多久，大家对她投诉一堆，上课迟到，偶尔旷课，顶撞老师，在同学面前大发雷霆，脾气火爆，很多同学敢怒不敢言，我听完很生气，真的把她叫来大骂一顿，态度不好直接开除就算了。由于是新生，对学生的学习和生活环境包括以前学校的表现都不是很了解，我想再进行调查一段时间再作打算。我打了电话给她父亲，询问她在家及以前在校的表现，不料家长态度冷漠，爱管不管的样子，当我反映该生在校的迟到和旷课行为时，只说由得她，想读就读，不读就算了。这次通话算是碰壁了。以为是家里的掌上明珠，以至于有时会肆无忌惮，没想到在家里并没有引起重视。我倒吸了一口气，心想这可能是个亲情缺失的孩子，有时一些出格的行为只是为了引起长辈的注意罢了。综合多方面因素考虑，我还是请了该生慢慢的细谈。我问她现在在校的表现和以前在校的表现。她倒很淡定，说：“老师，你怎么管的这么严，迟到、旷课都要联系家长，你打电话给我爸，我被臭骂了一顿，还说要读就别惹那么多事，不读就算了。” 我强压心中的怒火不让自己
发作，我还没说，她倒埋怨起我来了。我就问：“难道你以前在学校迟到、旷课老师会不理吗？”“当然，我一个学期上了才2,3个星期的课，翘课是常有的事，老师才不管我们呢，我爸妈从来不知道。”我的心颤了一下。这是家长对孩子不关心还是老师的失职呢？我不由对她在家的情况有了兴趣。“你在家父母也不管你吗？”“我们家是重男轻女，父母只疼最小的弟弟，只要跟弟弟妹妹吵架打架，都是我的错，因为我是最大的，挨打的就是我。说完就觉得委屈，言语间夹杂着淡淡的忧伤。”我心中的怒火慢慢被湮灭，开始有点同情她。“你不用同情我，我已经习惯了，我要靠自己努力去改变他们对我的看法。暑假二个月我去做几份的暑假工，在外卖店，服装店做过，在工厂做打杂文员，也去做过接待礼仪的前台。而且还赚到了2000多块。”她接着说。我问她有什么感受，因为做暑假工，我知道吃苦是常有的事。她说在外面受委屈不会跟家里提，没钱了不说，饿着肚子也不提，说了些好话，报个平安就好！但她又说起，暑假期间有次家里打电话给她，问长问短，很是关心，觉得家里好温暖，原来父母还是很爱她的，这时脸上的笑容是那么的幸福！孩子虽然没说，但其实心灵深处是多么的渴望亲人的爱。这只是一个十多岁的孩子，原来以前是我太小看她了，她是懂事的，纵然有时会叛逆，毕竟现在她正处于一个敏感的成长阶段，她需要别人的呵护，需要爱，需要包容。我听完之后，就问她。“你想读书吗？不迟到、不旷课，尊敬老师，团结同学，你做得到吗？”她说：“我想读书，可以做到。”我说，“好，既然是你自己想读书，由于以前的环境和其他因素让你养成了很多坏习惯，以前的事我不管，现在在学校迟到、旷课的事我暂且不追究。但我希望从今天开始，你可以为自己说过的话负责，做个守信的人。”之后的一段时间里，她的纪律和行为规范都达到学校标准，慢慢地也融进了班集体，跟同学融洽的相处。在这件事上，我看到一个学生的主动性，看到刹那间改变的力量，也是对我及时的鼓励和肯定感到欣慰。我知道，作为老师，没有赌气的权利，没有发脾气的专长。我很高兴，我从学生身上，学会了宽容、理解、鼓励，当然还有善良。
我与学生共成长，这既是对师生关系的一种改善，同时也是教师自我发展的一种行之有效的途径。我走近学生，亲近学生，与他们一同真诚的交流。在实践中我发现：给你的学生更多的关注、更多的爱、更多的鼓舞和欣赏，在不知不觉中，你的学生就学会了关爱，那么你的班级就会形成一种关心他人，关心集
体的氛围。 我更加体验到爱的力量，也深深思索自己如何正确地教育孩子，用爱心和耐心，把百炼钢化为绕指柔。
篇八:《我的教育成长故事》
新教师成长感悟
陈丹丹
转眼间，踏上工作岗位已经一年了，在这一年中我对教师这一行业有了更深的认识。回想起刚走进洸河路小学的时候，成为一名人民教师是我从小的梦想，为此我付出了许多的汗水，才争取到了成为真正的人民教师的机会。我很珍惜这份工作，也在刚开始的工作中暗暗发誓，要在以后的教学工作中有所成就。 作为一名新教师，在这一年的工作中，我收获了很多，有经验，有教训，有挫折也有喜悦。大学毕业后，我在其他学校代过几年课，因此对讲台并不是很陌生，但是仍然很紧张，怕自己做不好。在学校领导和众多老师的帮助下，我渐渐地适应了新的教学环境，学校业务领导也考虑到新教师的教学经验不足，于是便在开学2周后听了新老师的课，便于了解新老师的教学功底，制定更适合我们成长的帮扶计划。
学校制定的对新教师的帮扶计划让我受益匪浅。刚开始自以为凭着自己从前积累的经验应该能够胜任现在的工作，但是讲第一次公开课的时候就出现了许多的问题。这才发现有些知识点，有些教学技巧自己并没有把握好，学校领导在这时开启了“青蓝工程”，让一位经验丰富的老教师帮扶一位新教师，结成“师徒”。当我遇到工作问题的时候，教研组的老师们和我的师傅非常尽心的帮助我解决问题，从选课、备课、上课等等环节上给予指点。每次听完我的课，老师们都积极的给我评课，指出我的不足，让我在每次的讲课中都有所提高。我也非常积极地参与学校组织的听课评课活动，学习其他老师们的长处，看他们在实际教学中是如何上课，如何处理课堂中会出现的问题，如何和学生进行交流，积累自己的教学经验。在一次次的讲课、评课、磨课的过程中，我也逐步成长起来。学校领导为了激励新教师的工作热情，特地请来了教研室的李老师来听课，我也在这次的教研活动中获得了李娜老师和学校领导的一致认可。
我认为仅仅是听别人的课，然后模仿，还不足以让自己更快的成长起来，更重要的应该是在学习的过程中反思自己，听完优秀的教学案例后，应及时的反思自己的课堂，反思自己的教学设计和教学思路。反思应该是新教师成长的飞跃。
教 师 成 长
李迎
2011年7月 悟 感
炎热的夏天已过去，还没反应过来已送走了秋天，又迎来了苦寒的冬天，忽然发现，三个多月的教学实践已过，现在已期末了。{小学生个人成长故事}.
时间过的很快，似乎我昨天还在学校的画室里，今天已成长为一名农村小学语文教师了，在这段时间里，我慢慢找到了自己的位置，找到了自己的人生舞台。我知道，在这条路上，我将演绎自己教学生涯的最美风景。
作为一名农村的语文教师，才发现在这儿的教师都那么伟大，那么可爱。因为这儿的教师教育教学工作量大，尤其是语文老师，这些教师往往一身多职，既是班主任，又可能是音乐或美术老师，还是品德体育等综合学科的教师，还有的教师包班（教语文和数学）。在我看来，我们的教师像是一个班级的领导，又是一个班级的母亲，似乎还像个仆人，事无巨细，事必躬亲，这也经常使我们的老师身心疲惫。农村教师的生活环境差，待遇差，交通不便，工作量比城里的工作量大得多。教师工作虽累，但这里的老师也快乐着。
在这里，作为一名普通的特岗老师，也体会着这里的苦和乐。记得刚到这里时，一切都那么不适应，跟我以前接触过的一切都格格不入，甚至有过放弃的念头。现在回想起来，幸好没有放弃，负责我将缺少一种锻炼的机会，也许我将永远体会不到作为一名农村语文教师的苦与乐。
农村的孩子似乎对一切都那么新奇，脑袋好像一张白纸，跟他们一起体会着单纯，纯朴带来的快乐。那一句句“老师好！”真的是对教师的尊重，喜爱。孩子象一只只小鸟经常围着老师问东问西，似乎对一
小学教师教育故事
“好的开头是成功的一半”。然而在教学实践活动中，总难免会遇到一些意外情况发生，致使教师在课前准备的导语不能派上用场，面对意外情况束手无策。作为老师应该要有面对意外情况能随机应变，运用简练恰当的语言，因势利导，做到能很自然地妙语开讲。在课堂教学的中，我曾遇到过这样一件小事，让我记忆犹新，有所随想。
一个大雨天，我因上班的路上滑了一跤，崴了脚，但我仍然一瘸一拐的坚持到教室给同学们上课。当我走到距教室不远时，听到班里一个淘气的学生说：“快来看，来了一个瘸子”，引得大家都向窗外看。这一切，都进入了我的耳目。大家认为，这一回教室里肯定要“电闪雷鸣”了。
可是我并没有因为学生讥笑自己而大发雷霆，而是亲切地对同学们说：“今天下雨路滑，摔伤了脚，成了这个样子。放学后，大家千万要小心，免得像我这样走路不方便。”话音刚落，全班立即响起掌声，而那个淘气的同学掌声最响。
这样的开场，虽然不是课前准备的，但它不