篇一:《2014年学生分类辅导计划》
2013-2014学年度第二学期
二年级三班学生分类辅导计划
蚕庄完小 刘盼盼
一、指导思想
为了落实好教学工作，不让一个学生掉队，让全班大面积丰收，就必须做好学生的分类辅导工作。在分类辅导过程中，教师除了倾注爱心，发现闪光点，因材施教，抓好反复教育外，还要注重学困生非智力因素与智力因素的的培养，运用恰当而有效的方法。
二、辅导目的
1、认真做好学生的辅导工作,每周至少1次的辅导要有针对性和可行性。
2、通过课外分类辅导,使学生能充分认识到学习的重要性，提高学生的自主学习意识和学习能力。
三、辅导人员
（一）优秀生：
罗朝霞 陈悦 刘桐岳 李宇翔 杨琳 林妮 桑雨娜 刘立雪
（二）学困生：
王秋妘 张越 刘吉庆 秦永琪 宋明珠 王鹏举 张浩坤 宛录徽
四、辅导内容
1、辅导差生内容：义务教育课程标准试验教科书二年级下册中应掌握的基础知识及基本技能。
2、辅导优等生内容：阅读、写作能力方面的训练。
五、辅导时间
利用课余时间，对各种情况的同学进行辅导、提高。
六、辅导方法措施
“因材施教、对症下药”，根据学生的素质采取相应的方法辅导。具体方法如下：
1、对本班的优秀生进行培优思想教育，培养渴求知识的兴趣和愿望。
2、把对优秀生的辅导与学科相关竞赛结合起来，注意培养优秀生的自学意识和探究能力。
3、每节课必有一道思维训练习题，借此加强对学优生的个别辅导，提升学优生对数学的兴趣、爱好。
4、教师要有计划、有目的的为学优生提供资料，介绍方法，发展他们的思维水平。
5、加强对学困生的课堂管理，要经常提问学困生。
6、通过各种方式调动学困生的学习积极性，改变他们厌学的心理，激发学习兴趣，变“要我学”为“我要学”。
7、经常找学困生谈心，教育他们明确学习的重要性，端正学习态度.
8、学困生的作业坚持面批面改上，紧紧盯住作业和练习、发现问题及时补课。总之，要达到“堂堂清”、“天天清”、“周周清”。
9、重视个体差异，针对一些学生知识缺漏，充分利用课外时间，有针对性的给以补课。
七、需要注意的问题：
1、根据优差生的实际情况制定学习方案，比如优秀生可以给他们一定难度的题目让他们进行练习，学困生则根据他们的程度给与相应的题目进行练习和讲解，已达到循序渐进的目的。
2、不歧视学习有困难的学生，不纵容优秀的学生，一视同仁。
3、经常与家长联系，相互了解学生在家与在校的一些情况，共同促进学生的作业情况，培养学习兴趣，树立对学习的信心。
八、预期目标：
通过辅导使学困生在老师和结对同学的帮助下能够学会、学好知识，并在原来的基础上，有不同程度的提高，待及格学生尽量向及格靠拢，优秀的学生拓展知识面，各方面的能力得到进一步提高。
篇二:《重点辅导学生计划》
重点辅导学生计划
特长生一般能力较好，他们在班级里能对其他学生形成积极的影响，起带头作用，加强特长生培养，其思维的灵活性和敏捷性，开拓他们的视野，对全班的学习起到以点带面的作用。制定计划如下：
辅导方法
1．激发学生的学习积极性，精讲多练。更多的锻炼鼓励学生自己发现问题，并解决问题，逐步提高能力。
2.通过作大量的练习，使学生了解更多的知识，同时提高其分析解决问题的能力。有针对性地增加一些带有技巧性难度性的习题，拓展学生的知识面。
3．鼓励学生写日记，日积月累的提高写作能力。
4．教学生学会做读书笔记，积累知识，加大知识量。
5.指导学生建立错题集，并定期翻阅，避免犯重复的错误。 总之，学习是一个漫长而艰巨的过程。要在老师的努力和同学的配合下才能完成。
学困生有的在学习不努力，对学习没有信心，基础知识掌握的较差，有的是差在基本技能及创造性发挥上。因此，转化学困生工作重点放在转化学生的自信心及创造性上。
方法；
1、加强对学困生的课上管理，大多数学困生对学习不感兴趣而落下的，因此，教师要管理好学困生上课时经常提问并及时鼓励他们。
2、通过各种方式调动学困生学习的积极性。
3、对学生有困难的学生要给予厚爱，尊重，热爱，信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。
4、对学习暂困生要实施“一帮一”措施，让好同学在课余、空闲时
间给予指导和帮助。
5、加强对学困生的课后辅导工作，课后对学困生进行辅导是转化学困生的一个重要措施，有利于学生对所学知识及时掌握。
篇三:《个别学生辅导计划》
个别学生辅导计划
一、指导思想：
为了更好地完成本学期的教育教学工作，大面积提高教学质量，根据班级特点和学生个性特征，因材施教，注重学生智能训练和良好习惯的培养，努力激发学习兴趣，时刻注意每一个学生的发展，尤其是关注“学困生”的学习，抓好“学困生”的辅导工作，争取期未成绩在原有基础上更进一步，特制定如下计划：
二、学情分析：
本班有78名学生，有40名同学聪明伶俐，学习比较努力，学习成绩优良，各方面表现突出。有38名同学学习不够努力，缺乏学习自觉性，学习成绩差。为了全面提高数学学习成绩，我采取“抓两头，带中间”的方式，力求做好学困生的辅导的工作。
三、学困生名单：
王鹏 黄明园 王倩等38名同学
四、学困生形成原因：
一是学生基础差，缺乏必要的自信心，意志薄弱，由于基础没打好，随着年级增 高、科目的增多，以至一步赶不上，步步赶不上，对学习产生厌倦心理，丧失信心。二是因为学习是一种艰苦而长期的连续而不能任意间断的脑力劳动，需要学生付出艰辛和努力，否则就不会有好的学习结果。所以它要求学生具备勤奋、刻苦、不怕困难和不怕挫折等一些良好的心理品质。如果学生学习目的不明确，往往知难而退，在挫折面前萎靡不振，丧失斗志，甚至放弃学习，久而久之，学习上的问题越积越多，学业就越落越远。
五、学困生辅导措施：
1、坚持以课堂辅导为主，在课堂上多提问多帮助。每个教学环节都要兼顾学习有困难的学生，给予及时的指导与帮助。
2、课堂联系时针对学生的不同情况，抓住重点、难点，采取小组指导或个别指导的方式进行辅导。
3、对学习暂困生要给予厚爱、尊重、热爱、信任他们，建立融洽的师生关系，激励他们上进。
4、对学习暂困生实施“一帮一”措施，让好学生在课余空闲时间给予辅导帮助。
5、严格要求孩子，作业、练习、测验中所存在的问题要及时改正。做好学生错题的采集， 分析错题的成因，研究解决的办法。
6、教师在课余时间要对后进生进行辅导，以免一拖再拖，耽误最佳辅导时机。
7、加强家校合作。教师要想全面了解学生，就要了解学生的家庭，做到经常与家长联系沟通。随时全方位的了解学生，才有利于对学生进行有的放矢的教育。
8、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
以教师特别的爱奉献给特别的学生。“帮学生一把，带他们一同上路”。对差生高看一眼，厚爱三分，以最大限度的耐心和恒心补出成效。
篇四:《班级辅导计划》
7（9）班班级辅导计划
一、指导思想
班级是学校教育教学工作的基本组织，班主任是学校管理工作的骨干力量。对学生的教育，教学具有决定性的作用，是培养学生全面发展的具体辅导员。为保障班级工作的顺利进展，给学生创设一个安定、和谐的学习环境，特制定本期辅导计划。
二、基本情况分析
本班学生共有64人，其中男生38人，所占比例偏高。学生有的来自城里，有的来自农村，学生的基础知识、兴趣爱好、综合素质等差别很大。针对这种情况，我今学期要多进班，深入了解学生的学习和生活，积极协调学生与学生以及学生与任课教师之间的关系。注重培养学生的学习习惯、提高学生的学习兴趣，指导学生的学习方法，努力做到使学生的知识有所增加，能力有所增强，综合素质有很大的提高。
三、目标、任务
根据本班情况，在本学期应实现以下工作目标：
1、进一步提高学生的“双基”。
2、注重培优补差。
3、使学生学会制订学习计划，养成良好的学习习惯。
4、培养学生强烈的责任感和感恩意识。
5、努力提高学生的学习兴趣。
6、使每一个学生都能做到团结同学，尊敬老师，乐于助人，
文明礼貌。{学生学习辅导计划指导思想}.
7、不出现安全事故。
8、学生辍学率控制在百分之三以内。
四、方法、措施
1、坚持常规教学，认真备课，精心设计教案，大胆改革教法，争取获得好的教学效果，完成自己的教学任务和班级管理目标。
2、成立团结向上的班委会和学习兴趣活动小组，对班级纪律、学习、卫生等情况及时检查评比，创造一个比学赶帮的和谐的学习氛围。
3、培养学生的学习兴趣，拓宽学生的知识视野，定期考试，评出先进学生，进行表彰。以激励其它后进生，鼓励并引导学生进行探究性学习、任务性学习。{学生学习辅导计划指导思想}.
4、做好学生的思想工作。充分利用每的安全教育课和班会课，与学生交流沟通，了解学生的思想动向，要求学生注意安全，努力学习，树立远大理想。
5、认真做好差生的转化工作。成立互帮学习小组，以优带差，全面提高学生的学习成绩。要教育学生不要自卑，要树立信心，优秀生不要看不起差生，要积极主动的帮助他们，以达到共同进步。
6、经常深入班级，以便及时发现班内存在的问题，并及时解决。
7、要定期进行家访，了解学生家长对学生的要求。以便学校和家长取得联系，互相交流学生的有关信息，更好的管理学生。
五、月活动安排表
3月份：1、开学准备工作。2、制定班规班训。3、统计上报班级
信息，制定班级管理计划，成立班委会。4、组织学生办
好黑板报。
4月份：1、召开安全演讲比赛。2、进行感恩教育。3、开班委会。 5月份：1、进行励志教育。2、搞好安全教育。3、开班委会。4、
办一期庆五一手抄报。
6月份：1、总结本学期班级德育工作。2、评选优秀学生干部及优
秀学生。3、曙假前思想教育、安全教育等。
实验中学七（九）班
2014年3月1日
篇五:《优等生辅导计划》
优等生辅导计划
一、指导思想
教育的最终目的，在于充分开发和激活人体自身的各种潜能，使之成为具有较强的综合能力、分析理解能力和创造能力全面发展的综合型人才，核心是促进学生全面和谐地发展，同时发展个性特长，依据学生的条件、兴趣及潜力培养的一技之长可能对他们的一生产生重大的影响。我校非常重视发挥学生的专长，为学有余力的学生提供施展和提高才能的广阔空间，着眼于未来社会对人才的需要，本着快出人才、出好人才的目标，依据学生实际和学校具体情况，特制定优等生培养计划如下：
二、学生情况分析
从上学期的学习情况及知识技能掌握情况看，这部分学生学习积极性高，学习目的明确，好学上进，学习成绩优良。因此本学期除在教学过程中要注重学生的个体差异外，通过培优的方式使优秀学生得到更好的发展。
三、培养目标：
使优生在知识接受方面“吃得饱”。为级部培养“尖子”，提高学科成绩的优秀率，培养学生学科的自学能力和兴趣，从而可以直接主动参加各种学科活动
四、主要任务：
（1）通过优等生培养计划的实施挖掘学生潜能，发挥学生的主动性和创造性，促使学生素质的全面发展和个性的发挥，使学校形成良好的育人氛围；
（2）鼓励、关注出类拔萃的学生，使他们得到更好的发展空间，能够不断进步，培养出我校的"名学生"；
五、实施步骤：
第一阶段：选拔学生、确定培养目标与方法
首先确定级部前30及各班有发展潜力的学生作为初步的培养对象（可根据学生发展情况进行调整），依据具体情况确立培养目标与采取的措施，并初步实施计划；
第二阶段：具体实施完善阶段
培养出类拔萃的学生，使他们在原来基础上能够不断进步，积极组织加强
辅导培养出色人才，并能取得优异的成果，使学生勇于展现自己的能力，有良好的道德和心理意志品质；此外，做好优等生的培养工作之外，对优等生的培养工作做全面的总结，制定长期的工作规划，以更好的进行优等生的培养工作。
六、主要措施：
1、认真备好每一次培优教案，努力做好学习过程的基础知识与拓展创新相结合。
2、坚持培优工作，每周不少于一次。
3、搞好家访工作，及时了解学生家庭情况，交流、听取建议意见。
4、优生适当增加题目难度，并注意补充课外拓展知识，不断提高解题能力。
5、采用激励机制，在优生中树立榜样，给机会表现，调动他们的学习积极性和成功感。
6、采用淘汰机制，能者上庸者下。
七、优生名单：略
篇六:《教师辅导学生工作计划》
辅导学生工作计划
由于各种原因，学生个体存在着差异，如智力、能力、社会交际能力的强弱等，都是学生在各个方面存在着各自的优势和缺点。因此我们教师就要去帮助那些优秀的学生更优秀，让那些学习困难的学生克服困难迎头赶上。为此我制定了本学期学生辅导计划：
一、学情分析：
我采取“抓两头，带中间”的方式，做好学优生、学困生的辅导的工作。
二、辅导措施：
（一）学优生：
1、鼓励优秀生的自主学习。优秀生的基础较好，思维活跃，在课堂上表现出较高的学习热情，积极举手发言，积极与其他学生配合，他们遇到的问题和困难，有时也会出现一些错误。要经常给予鼓励和肯定。培养他们大胆实践，不怕出错，增强信心。
2、鼓励学生质疑。我要求优秀的学生在质疑的同时，能大胆地对问题提出不同的见解，不但培养他们发现问题的能力，而且也培养他们的创新能力。因此积极引导学生分析整理提出的问题，从而学会或引导学生提出重难点问题，提出创造性问题。组织成绩好的学生在课外开展提高性的自学小组，让学生互相讨论，互相启发，适当作一些指导。
3、 在教学中渗透课外的知识。成绩好的学生，有一定的学习基础和学习能力，不满足于课内的知识，对掌握课外的知识表现出极大的兴趣和积极性。根据他们这一特点，教学时适当插入相关的课外知识，并与课内知识融会贯通。使他们在熟练掌握课内知识的同时，扩大知识面。尽量满足优秀生的求知欲望。
4、 在课堂上创造一个让学生积极思维的气氛。设置一些有深度的问题，让学生在讨论中探究，鼓励优秀生解答难题。此时，采用分小组竞赛的形式，安排优秀生做组长，发挥他们的作用。
（二）学困生：
1、课外辅导。找时间叫他们了解“课堂知识掌握怎么样？”
2、发挥优生的优势，利用“一帮一”结对帮扶，介绍方法让差生懂得怎样学，激起他们的学习兴趣。安排特殊座位，以优带差。
3、课堂上创造机会让学困生多表现，让他们多动脑，动口，动手，体验语文学习不仅仅是在进行简单的字词句段，使他们爱上语文。
１
4、对学困生实施多做多练措施；让他们牢固掌握基础知识。
5、采用激励机制，对学困生的每一点进步都给予肯定，并鼓励其继续进取，让他们体验成功感。{学生学习辅导计划指导思想}.
6、充分了解学困生现行学习情况，教给正确学习方法，使他们朝正确方向发展；改善他们学习情况，提高学习成绩；对他们可以适当放宽一些学习要求：如在该卷时，放宽学困生的扣分要求，提高他们的成绩；作业要求也可以分层，尽量简单好做。
7、成立一个学困生小班，推选组长之类的“干部”，进行组内比赛，形成良好的竞争意识，促进学习的有效发展。让学生在心里建立要学习的意识。
8、及时与家长联系，协助解决学困生的学习问题。{学生学习辅导计划指导思想}.
9、利用整理课、课后辅导等时间，对学困生进行个别辅导。
10、定期做好家访，及进了解学困生的学习和思想状况，努力形成学校、家庭教育的合力，切中时机，“传情报”、“送喜报”促进学困生的转化。
三、需要注意的问题：
1、必须优化备课，功在课前，效在课上，