篇一:《三国作文》
[三国作文]
在广阔的背景上，上演了一幕幕波澜起伏，气势磅礴的战争场面，成功刻画了近两百个人物形象，其中曹操、刘备、孙权、诸葛亮、周瑜、关羽、张飞、等等人物形象脍炙人口，不以敌我叙述方式对待各方的历史描述，对后世产生了极其深远的影响，三国作文，小学六年级作文《三国作文》。编者罗贯中将兵法三十六计汇融于字里行间，既有情节，也有兵法韬略。
篇二:《于新玲读三国作文》
我读《三国演义》 品一味香茗，读一本好书，此乃人生之趣。书，它是人们最忠实的朋友，它赐予我们高尚的独立空间，让我们寻觅属于我们的大千世界，我就碰到了这本书----《三国演义》。(划横线处，为语言运用准确。用词准确就是好，不一定华美才好。) 红体字为修改文字 记得刚步入初中，爸爸便送我一本书-----《三国演义》，他并没有要求我快速读完，只是告诉我把它读懂就好，看着那些密密麻麻的字，我不禁叹了口气，猴年马月才能读完啊。可是使让我没有想到的是，我竟然喜欢上了这本书。它让我爱不释手，它让我废寝忘食。它让我受益匪浅，它让我感动难忘。
《三国演义》讲的是三国魏、蜀、吴中原争霸，最后归晋的情节故事。
感天动地的“义”。
桃园三结义（画横线句子删除，以下同）刘备、张飞、关羽结识，聊有心得，而后结为兄弟。人称桃园三结义。三人认为根据汉室衰弱，贪官无数，为百姓打抱不平而结交四方英雄好汉，公打国家，杀奸臣、兴汉室。三兄弟三顾茅庐，识智绝-----诸葛亮，为他们建立蜀汉有很大帮助。
令人敬重的“强”。
让我最为敬佩的就是关羽刮骨疗伤，他肩膀中毒箭，，华佗告之需将皮骨之毒刮去，关羽二话不说，便挽起袖子，且没上麻药便开始，在大众将士眼下，喝酒下棋，毫无疼痛的表情，使人大为敬佩，他那
坚强意志值得我们学习。
值得学习的“智”。
（选择一些事情，来描述书中的智）
（加上这一段，文章才丰富、深刻。对吗？）
作家冰心说过：读书好，读好书，多读书。这句名言值得提示我们学习。，我们应该体会书中的澳奥妙，、乐趣。因而书籍给我们生活添上了一丝乐彩，一种味道。
责任
老师的责任是教学；，农民的责任是耕作；，父母的责任是教育孩子……而我的责任是学习。（加横线的字为删除） 我们为自己的前途而努力学习------那是对我们自己负责的责任。我们为祖国的美好明天而学习-----那是我们对祖国的责任。
小时候，不知道什么是责任。记得第一次看到“责任”二字时，问妈妈：“什么是责任？”妈妈看看我说：“你还小，长大点就知道了。”
小学时，老师给我们讲解“责任”时说：“责任，不仅仅是自己好好学习，有个好未来，。责任是，我们好好学习，给祖国一个美好未来…….”从那时起，我感到我身上的责任，认识到这两个字的重要，我认识到要努力学习，为祖国的未来而学习，为祖国的伟大复兴而学习。努力学习，将来成为祖国的一块砖，需要我到哪里，我就去哪里。
现在，作为中学生的我，时时刻刻都在想提醒自己肩负的责任，{漫画三国作文}.
“我一定完成我的责任！”因此我有了学习的动力，做事有原则，前进的方向，坚持到底的信念。我坚信，我不会辜负老师、父母的期望，一定会成为一个有责任心的人，为家庭、为社会，奉献自己的一切。 因为当然，我们每天只知道，背书本上的知识，却忘记了体育，也是不对的。对此老师对我们说：“每天不能只知道学习，学习好，身体不好，在将来怎么工作啊？难道就凭一个‘分’在社会上吗？这样怎么工作啊?怎么尽你们应尽的责任啊？现在每个人练跑步！”这时我认识到为祖国效力不仅学习要好，而且体育身体也要好，。对此我从忙碌的时间中挤出了我的一些锻炼的时间，开始跑步。开始时起初别说跑步，就是走步也累得满头是汗，但是我有一种信念-----责任。我必须有一个强健的体魄，才能更好地服务社会。我每天起早坚持跑1500米，渐渐的身体变得好起来，别人问我：“你体育怎么好的这么快？”我说：“责任！”
我们必须牢记我们的责任是：为祖国的美好明天而努力学习，为祖国的伟大复兴而学习拼搏，为完成中国梦而学习奋斗！
总评：1、开始有了很准确的语言，恰当的表达自己的思想，很好！
2、有了一定的条理，层次清晰了，思路准确了，很好！！{漫画三国作文}.
3、后一篇《责任》，如能把伟人从小立志为国的责任，以此受启发而明确自己的责任，更有说服力，文章更深刻。
篇三:《三国演义小作文》
[三国演义小作文]
怀着激动的心情,我翻开了古典文学名著《三国演义》，三国演义小作文。 曹操的诡诈,刘备的谦逊,孔明的谨慎,周瑜的心胸狭窄,每一个人物都具有不同的性格,作者刻画的淋漓尽致,细细品味,让读者仿佛进入了一种境界。 故事的主要内容是以智和勇来依次展开的，但是我认为智永远是胜过勇的。比如：在西城，孔明用空城计吓退了司马懿率领的十五万大军。此种例子举不胜数。 可是在故事中也有智不划谋，勇不当敌，文不拿笔，武不动枪的。像汉室刘禅，整日饮酒作乐，不理朝政，心甘情愿的把蜀国献出，最后竟然上演了让天下人耻笑的事情，乐不思蜀。谁会想到一个国家的统治者能做出这样的时移俗易的事情来呢？ 有勇无谋，大敌当前，只能拼死征战。吕布，颜良都是典型的例子：如果吕布在白门楼听从谋士的计策，何必被曹操吊死在城门上呢？如果颜良把刘备在河北的事情和关羽说清楚，哪儿至于被义气的关羽所砍呢？古人云：大勇无谋，祸福占其，祸居上，福临下，入阵必中计，死无不目。 再谈谈国家，魏，曾经煊赫一时；蜀，曾经功成不居；吴，曾经名震江东。这么来看，从国家就可以反映出国君的性格。曹操，欺压百姓；刘备，爱民如子；孙权，称霸江东。 如果说魏国在三国里智谋最强，一点也不为过。曹操的用兵堪称举世无双，司马懿就更是用兵如神。但是两个人都有自己致命的弱点：曹操多疑，司马懿太过阴险。再说蜀国，首当其冲的必定是伏龙诸葛亮。他那过人的机智，娴熟的兵阵，无不让后人叹为观止。还有像凤雏庞统、姜维、徐蔗等等一些人物，但是我认为都不如孔明。吴，一个占据三江六郡的国度，能算得上是有谋略的，也就是周瑜了，少年时期的周瑜就熟读兵书，精通布阵。经过一番刻苦的努力，终于当上了水军大都督，总统水兵。不过他太过于嫉妒，死正中年时。从这些人物和国家我们不难看出人的性格的重要性。性格关系着成功。 每个人都有自己的目标，只要踏踏实实，仔仔细细地走好追求成功过程中的每一段路，相信成功一定会不远的。三国，主要讲了在东汉末年，魏蜀吴三国之间发生的战争故事。我们的孙老师慧眼识珠，叫我们好好读三国！就在这段时间，老师们开办了一场三国演义知识竞赛！老师一开始叫上几个同学去看看场地，并试一下，中学生作文《三国演义小作文》。我和等人慢悠悠得向电教室走去，做好后，哪知老师要选出六位同学来！我一听，紧张了，手心攥出了汗，眼睛不停的一边边扫描着试题。心里还暗暗打鼓，千万不要把我选进去，万一我忘了答案，可丢死人了！事情并不如我想的那样，我被选上了，唯一令我欣慰的是，我只是一个后备，也就是我们班同学不会，我来说！听到这个消息，我的手松了下来。实验的时候，老师先分为魏，蜀，吴三个国家。我被有幸选进了蜀对。前排的人热火朝天地说，根本没有我们的事，我和陈锦儿看着试题，自顾自得，完全不管前排的事。如果在另一方面的角度想，我们就是一个看热闹的！不行啊，说啥咱也选上了，就是一个班级形象代言人！必须为班级争光，即使这是一个小小的后背，如果前排答不上来，这道题的希望就在我身上了呀！我必须把试题记住！因为，明天下午，我就要为班级争光，为蜀争光！这又是一个展现自我的机会！哪怕自己是一个小小的后背！但，在百万大军中，多一个士兵，就多一份希望！今天,我读完了《三国演义》一书,我受益匪浅. 《三国演义》是一部古典名著小说,它讲述了从东汉末年时期到晋朝统一之间发生的一系列故事.书中还有上百个人物,无数的军事谋略,它写的庸主献帝,刘禅,无能之辈吕布,袁术,袁绍,刘表,刘璋,气量狭隘的周瑜,长厚的鲁肃,勇者张飞,许楮,典韦&&这些人物给了我很深的教育.虽有这些人物,但最令我有所感受的是这本书当中所描述的几个英雄人物. 先说关羽.这是给我留下印象最深的人物之一.他千里走单骑,五关斩六将,古城斩蔡阳,后来又在华容道义释曹操.他忠于故主,因战败降敌而约好一知故主消息,便不知千里万里往投.《三国演义》表现关羽的方法也极简单:丹凤眼,卧蚕眉,面如重枣,青龙偃月刀,后来加上赤兔马,又读过《春秋》,刮骨疗毒不怕疼,斩颜良,诛文丑,几乎变得天下无敌.他的所做所为值得我们学习. 诸葛亮是一个能够鞠躬尽瘁,死而后已的忠臣,他熟知天文地理,能文能武,足智多谋,而且一生谨慎,鞠
躬尽瘁.他借东风,草船借箭,三气周瑜,空城计,七星灯,这些是常人所想不到的.书中描绘的诸葛亮十分简单:身长八尺,面如冠玉,头戴纶巾,身披鹤氅.他的所做所为给后人很深的印象. 最后说曹操.曹操在《三国演义》中被称为奸雄,可能是因为他的儿子篡了汉.他说刘备与他是并世英雄,说得刘备都不敢听,但是他没有杀刘备,这使我感到了曹操的大度,也是周瑜做梦也梦不到的.周瑜目光短浅,气量狭小,不是雄.这也与曹操形成了鲜明的对比.曹操还是个实干家,曾经行刺了董卓,矫诏聚诸侯讨伐董卓,这些使我感到了曹操的伟大之处
篇四:《三国演义作文400字》
我是一个小书迷，平时最喜欢读书了，家里的书柜上摆满了《一千零一夜》、《伊索寓言》、《格林童话》、《三国演义》，还有《水浒传》&&，但我最喜欢的一本书还是《感悟童心的300个美德故事》。 《感悟童心的300个美德故事》，通过许多生动形象、感人至深和通俗易懂的美德故事全面展现了人类本性中永恒不变的变德。比如其中一个小故事说的是：贾逵是东汉时期着名的学者。他小时候生活非常艰辛，因此他上不起学堂。贾逵只能隔着学堂外面的篱笆听老师讲课，几年来风雨无阻，从来都没有中断过，后来贾逵终于成为当时的大学者。通过这样许许多多的小故事，让我懂得：一个人无论你是贫穷或富有，无论你是才华横溢还是才智平平，只有具备高尚的美德，才能得到别人的尊重。 我们应该珍惜现在的美好生活，继承和发扬传统美德，成长为有理想、有道德、有文化、有纪律的一代新人。苏州市沧浪新城第二实验小学三年级:三年级:116116
篇五:《小学生作文：我家三国》
小学生作文：我家三国
小学生作文：我家三国
六（3）班孙钰欣
一看题目大家都以为我在吹牛吧！三国？距今都有上千年了，不要开这个玩笑了！
不过，我可没有开玩笑。你看老爸1米78的大个子，身强力壮，是我家主要的经济来源，所以白脸曹操非老爸莫属。虽然老爸是家里的主要经济来源，但是老妈才是手握大权的财政部部长，所以老妈是实力雄厚的孙权，而我是文无诸葛亮武无赵子龙的当今蜀国国主刘备。{漫画三国作文}.
今天，我去“私塾”刚回来就像老妈报告说：“今天王华骁给我们露了两下他的绝活——钢琴，哇！太好听了，杨迎惊叹得嘴巴张得好大，足够塞个苹果了！”说完我刚想溜到电视前想打开电视，在拖地的妈妈就“瞬间移动”到了我的面前。重重拨开了我准备开电视的手，笑里藏刀地说：“人家都有一技之长，你又没有，所以去做作业吧！今天要全部都做完哦！明天还有《课课练》呢！哦！别忘了做完作业再做一课时的数学《金三练》！”
哎！课外作业如此之多，怎能不耍耍小聪明，这就是三十六计中的“空城计”就派上用场喽！课内作业做完后（除了日记）我就从房间里跑了出来，正想打开电视，老妈就以“闪电”般的速度跑出来，质问我：“干什么你？现在才8点多，你作业写完了吗？”
“写完了。”
“那课外练习也写完了吗？”{漫画三国作文}.
“写~写~完了。”火眼金睛的妈妈一眼就看出了我的心虚，冷笑着说：“这么快，去拿给我检查看看。”妈妈见我站这儿不动就知道我肯定没做，见事情已经败露，我只好低着头，等待着枪林弹雨的来临。
“算了算了，一下子做这么多作业确实不太现实。”听了这话我一下子来了精神，但却也多了一份自责。谁知，老妈的话才说了一半，下句是“快去把日记写掉。”听到这话我立即像被雷打了一样。以前，不管作业多少，日记总是在周六写的，可是今天，哎！妈妈见我站这儿不动，呵斥道：“还不快去，GOGOGO！”我一溜烟跑进房间。黑夜完全吞噬了天空，星星在天空中唱着歌，万家灯火已熄灭，唯独我，在“昏暗”的台灯下埋头苦写，虽然脑细胞“大军”已死伤不计其数，但黑夜过后必将迎来一轮崭新的朝阳！
“空城计”虽好用，但太过危险，一不小心就会露出马脚，所以同学们千万不要模
仿吆！
古人云：“天下大势，分久必合，合久必分。”大概就是在说我们这个内战不断，却也其乐融融的快乐三国之家了。 《小学生作文：我家三国》
篇六:《高三语文阅读与漫画作文写作》
高三语文阅读与漫画作文写作
一、实用类文本阅读。(25分)
阅读下面的文字，完成(1)～(4)题。
通俗史学家蔡东藩
来新夏
①蔡东藩（1877—1945）的一生正处在中国近代历史发生巨变的时代．他经历了甲午战争的中国失败到中国人民的八年抗日等等惊天动地的事件。世事纷扰．山河破碎，不能不使这个长期接受传统文化教育的知识分子，日益加深其忧患意识，而不自觉地熔铸了他具有儒家学者三项标准的优秀品格。
②他出身贫寒，过着箪食瓢饮的日子，住着以教读抵租金的居室，如果他能降志辱身混迹官场，也许能博取富贵，但一则他家境贫寒，无力应酬；再则他看到官场各种蝇营狗苟的无耻恶习，实为腐败官场所罕见。从此，他决意敝屣荣华，告病归里，重回“君子固穷”的旧日生活。他手无缚鸡之力，不过一介书生，但能临危不惧，铁骨铮铮，当他所写《民国演义》问世后，因秉笔直书，有触犯军阀劣迹数处，遂遭武夫恐吓，弹头威胁．有人亦劝其曲笔．“隐恶扬善”，但他决不为动，宁愿搁笔，决不曲笔。蔡东藩的种种立身行事，称得起是一位善于继承优秀文化传统的真正儒者。
③蔡东藩自绝望于官场，即倾其毕生精力于著述。蔡东藩著述很多，但能享盛名而传之久远的，则是《历朝通俗演义》。蔡东藩之所以能以极大的毅力完成这套通俗历史著述．绝非一时冲动的偶然行为，而是有其一定的思想基础。他身经国运艰危．目击风雨飘摇，不可避免地会像同时代有些知识分子那样，受到“救亡图存”时代潮流的冲击。当时，“实业救国”、“教育救国”、“富国强兵”等等课题，流传于社会。蔡东藩也必然会结合自己的条件作自己的选择。他深明亡史亡国的教训，而要用自己的文史知识和秃笔凹砚写出两千多年中国历史的兴衰治乱，用以警觉民众，振奋精神，以实现其“演义救国”的素志。就在他思考酝酿过程中，辛亥革命爆发，给他带来了希望的曙光，但迎来的却是北洋军阀集团的统治和袁世凯的帝制自为，蔡东藩在这种政治恶行的刺激下，决定先从《清史通俗演义》开始，其主要目的是以这个被推翻的专制政权为靶的，笔伐“洪宪帝制”。他在《清史演义》自序中说：“至关于帝王专制之魔力，尤再三致意，悬为炯戒。”《清史演义》着手于民国四年秋，正是袁世凯等办帝制甚嚣尘上的时候，而成书的次年秋，又是袁世凯自毙之时。这不是巧合，而是作者有意识的行为。从中也能约略窥知撰者为什么把《清史演义》的写作提到第一位的奥秘所在。而自序中的词语也正是作者对“洪宪帝制”的历史鞭挞。民国十年正是“直皖战争”给民众带来兵燹灾祸之际，蔡东藩更运其如椽之笔，进一步地投枪于军阀统治的黑暗现状。他历数民元以来的动乱不宁，更明确表达其正直的史德说：“窃不自揣，谨据民国纪元以来之事实，依次演述，分回编纂，借说部之体裁，写当代之状况。语皆有本，不敢虚诬。”史家应有风骨，于此可见，亦无怪乎军阀武夫为之惧，而出以威胁之劣行!
④蔡东藩在历史编纂法方面，也做出了重要贡献。他的著述虽以“演义”为名，但并不是相沿所谓的“演义体”如《东西汉演义》《三国演义》等等。他不满意《三国演义》之类的演义书，他在《后汉演义》自序中，曾有所评论说：“若罗氏所著之《三国志演义》则脍炙人口，加以二三通人之评定，而价值益增。然与陈寿《三国志》相勘证，则粉饰者十居五六。寿虽晋臣，于蜀魏事不无曲笔，但谓其穿凿失真，则必无此弊。罗氏第巧为烘染，悦人耳目，而不知以伪乱真，愈传愈讹，其误人亦不少也。”蔡氏就以此观点指导整套通俗演义的写作而自成一“新演义”体。“新演义”体的特色是，博览群籍，广搜史料，文笔力求通俗，叙事端在真实，间入稗史遗闻，不过修饰文字，敷衍情节，要不得脱离历史正轨。他还采用夹
批、后批和注释等手段，以发挥自己的史观、史识。这一“新演义”体裁，很适于普及历史知识，供社会教化之助。顾便于以国史回归国人，鼓呼民气，尽史家之职责，所以，对“新演义”体固不得以小道视之。而当誉之为通俗史学，并堂皇列位于史部之一目。后之以历史为题材而着笔为历史小说者，何不取法乎此?等而下之，其戏说历史，亵渎历史者流，亦当自愧于先贤!
⑤蔡东藩以十年寒窗之功，囊括两千余年史事，成《历朝通俗演义》1l部600余万字．其有功史学自不待言！
（1）下列对传记有关内容的分析和概括，最恰当的两项是（ ）（ ）（5分）
A．蔡东藩一生正处在中国近代历史发生巨变的时代，他经历丰富．对一些惊天动地的事件目见耳闻．这使《历朝通俗演义》更具真实性。
B．由于蔡东藩在写《民国演义》时坚持其正直的史德秉笔直书，“写当代之状况”。“语皆有本”，使“军阀武夫为之惧”，而遭到军阀的恐吓。
C．蔡东藩的‘新演义”体与传统的《东西汉演义》《三国演义》等“演义体”历史小说不同，他完全采自正史，力求通俗，不修饰文字。
D．蔡东藩认为罗贯中的《三国志演义》“巧为烘染，悦人耳目，而不知以伪乱真，愈传愈讹，其误人亦不少’也”，不适合“供社会教化之助”。
E．作者认为《历朝通俗演义》应列入史学著作之中，作为历史小说的范例，应该效法，而那些戏说历史、亵渎历史的人相比之下应当惭愧。
（2）作者认为蔡东藩“具有儒家学者三项标准的优秀品格”，请结合文章作简要概括。（6分）
答：
（3）蔡东藩在历史编纂法方面做出了哪些重要贡献？请分条陈述。（6分）
答：{漫画三国作文}.
（4）蔡东藩以十年寒窗之功，囊括两千余年史事，成《历朝通俗演义》11部600余万字。你认为影响他写作的最重要的因素是什么?请谈谈你的观点和理由。（8分）
答：
高考语文漫画作文审题立意“三看”
漫画就是用简单而夸张的手法来反映现实生活或时事的特殊艺术形式。它如同一面哈哈镜，用特有的夸张手法达到表现幽默而深刻的主题思想的艺术效果。所以对于漫画作文的审题立意，其关键是读懂漫画。那么如何读懂漫画，把握住漫画作文的审题立意呢？
一、看漫画的标题
眼睛是心灵的窗户，漫画的标题就是漫画的眼睛。所以说看漫画，标题是我们理解漫画寓意的一个窗口。{漫画三国作文}.
1、【典型例题】阅读下面的图画材料，根据漫画的寓意，选择一个角度构思作文，题目自拟，文体不限，写一篇不少于800字的作文。（见漫画1）
漫画1
审题立意：
二、看画面细节
漫画属造型艺术，又属喜剧艺术，主要通过画面来反映现实生活或时事。由此，我们在审漫画题时，一定要仔细观察画面，漫画作文要仔细观察漫画中的人、物、景、情，把握其性质，抓住画面所包含的褒贬对象，这样才能全面领会漫画的寓意。
2、【典型例题】阅读下面一则漫画，根据漫画的寓意，自选角度，自拟题目，写一篇不少于800字的作文。（见漫画2）
漫画2
审题立意：
三、看漫画的艺术手法
漫画是用线条、色彩来表情达意的，它的表现手法有夸张、变形、比拟、象征等，而以夸张、变形为主要创作手段。夸张变形就是改变人或物正常的比例关系，有意识地让其夸大或缩小，拉长或缩短，通过大与小，方与圆，曲与直，虚与实的对比手法，使表现出的形象鲜明、典型，表达的意旨更明确，更深刻。夸张之处往往就是漫画的弦外之音，是漫画所要表达的寓意所在。
3、【典型例题】请阅读下面的漫画《畸形儿》后，写一篇文章，文体不限，文章的主旨应该与漫画的寓意相符，不少于800字。（见漫画3）
漫画3
审题立意：
编后语：同学们在审读漫画作文材料时，一定要注意以下
两点：1.观察漫画时，把握好漫画作者的意图，忌节外生
枝，捕风捉影。2.不能停留在画面本身，而应以此展开，
联系社会生活实际，上升到理性的思考，揭示出人生、社
会的规则或哲理。
高三语文阅读与漫画作文写作参考答案
一、实用类文本阅读参考答案：
(1)B E （A、“《历朝通俗演义》更具真实性”，说法有欠妥当，《历朝通俗演义》涉及不同朝代，其真实性来自于史书，并非全是作者的目见耳闻。C、“完全采自正史，力求通俗，毫不修饰文字”的说法不当，原文有“间入稗史遗闻，不过修饰文字”。D、“不适合”“供社会教化之助”的说法欠妥，在原文中蔡东藩批评罗贯中的话主要是就《三国演义》一书的历史的真实性来说的，没有说它不适合“供社会教化之助”。）
(2)（6分）①淡泊名利。虽贫寒不为博取富贵而降志辱身混迹官场；②不畏权贵。虽为一介书生，但能临危不惧，铁骨铮铮。③秉笔直书。对家国天下的忧患意识铸就了秉笔直书的史家风骨（每点2分）
(3)（6分）①开辟了通俗历史文笔力求通俗，叙事追求真实的新道路；②不脱离历史正轨，参入稗史遗闻，增强了作品的趣味性，很适于普及历史知识，供社会教化之助；③为后面以历史为题材而着笔为历史小说者提供了法式。（每点2分）
(4)（8分）（示例）观点一：是受到“救亡图存”的时代精神的影响。①当时各类救国课题流传于社会，蔡东藩受其影响而走“演义救国”之路；②他深明亡史亡国的教训，而要用自己的笔写出两千多年中国历史的兴衰治乱，用以警觉民众，振奋精神。
观点二：是受优秀文化传统的影响。①在国家处于危难时，由于受传统儒家学说的影响而承担匹夫之责；②以史为鉴，可以知兴替，蔡东藩正是在传统文化的影响下著书立说的。（如有其他观点，符合题意即可。观点2分，理由充分6分）
二、漫画作文审题立意：
1、【方法解说】这幅漫画笔墨简括，形象突出，发人深思。画中的人全身缠裹着，腰间捆着带子，只露着一张脸，从他的神态上看，显得很满足的样子。仅从这些出发，我们不太容易看出漫画的寓意。然而，标题“永不走路，永不摔跤”，点出了这人的病态心理，因为惧怕摔跤，便甘愿“永不走路”，这是十足的逃避主义。联系现实人生，可拓展为因惧怕失败和磨难，就“因噎废食”，不敢去进取和斗争。现实生活中，这样的人与事还少吗？所以说，从漫画标题入手，是我们把握漫画寓意的一个捷径。
2、【方法解说】这是一则名为《无题》的漫画，但从标题上根本无法揭示其寓意，然而画面非常清晰。从画面入手，这是我们欣赏漫画最常用最直接的方法。这幅画反映的是在商品经济的冲击下，学龄儿童备受“读书无用”等思想的影响，为了挣钱，放弃读书求学的大好机会，盲目“下海”，当起“小文盲个体户”来。在读图时，要特别注意图中的一个细节：“小文盲”在书写招牌中的“茶叶蛋”三个字时，竟然写错了两个。
3、【方法解说】这则漫画构思奇特，看似离奇。这是作者充分运用了夸张的艺术手法，通过改变人物正常的比例关系，有意识地让其夸大和缩小，以形成鲜明的对比，来揭示漫画的主旨：人们的物质欲望与生活水平极高，而文化修养水平极低。随着经济的快速发展，人们的生活水平一步步向小康迈进，同时，也出现了与人们的文化水平极不对称的现象。夸张是创作漫画常用的一种手法，我们欣赏漫画，对这一手法要有所熟悉。
篇七:《我爱《三国演义》作文1100字》
我爱《三国演义》 五（五）班 曾智霖 书，是快乐日子里的一把吉他，尽情为你弹奏生活的愉悦；书，是忧伤日子里的一股春风，轻轻地为你拂去心中的愁云；书，是人生道路的一盏明灯，默默地为你驱赶心中的阴霾。而我最忘不了的还是那本《三国演义》。 无论孤独，悲伤还是开心时，它总是形影不离的陪伴着我，它就像我最真挚的朋友，永远都不离不弃。 夜很静，孤零零的月亮落寞地挂在天边，知了凄凉的鸣叫越发刺耳。荷花那骄傲的势头也早已消失得无影无踪。我怅然若失地坐在阳台上，时光在这如水的月色中悄然流逝，无聊的我正不知如何打发时间时，眼角的余光不经意间发现了书柜下那本《三国演义》，轻轻地把它从书架上抽了出来，拍了拍灰，翻开尘封的书页，书里插画中的那些英雄豪杰依然那么威武，充满活力。我不禁津津有味的看了起来。吕布粗心大意，失了徐州，让我为他惋惜，也警醒着我，一定要把学习中粗心的毛病改掉；董卓的阴险狡诈，让我义愤填膺；刘备的仗义凛然，让我佩服不已。眨眼间，孤独无聊便消失得无影无踪。。。。。。 每当我失意时，它就像我最亲的朋友，安慰开导着我。 跳长绳，一次无心之过——绊绳，让我们班与冠军擦肩而过。同学们的嘲笑，责怪不停萦绕在我耳边，就连最要好的朋友也用鄙视的目光看着我。我伤心极了，冲出人群，躲在教室的角落里抽泣着，泪水湿透了臂下的那本《三国演义》。这时，我突然想起，书中的刘备以前不也和我一样，仅仅是个小小的匹夫，被旁人嘲笑，辱骂。可他没有萎靡不振，而是用自己的智慧，谦和、礼贤下士，宽以待人，最终成了一代明君。不知不觉的我又被书中的精彩情节感染了，刹那间，同学们的责怪全都变成了耳边风。 每当我得意时，它就像我是一位淳淳的智者，将我从万丈深渊中拉出来。 考试卷就要发下来了，我忐忑不安地走进教室，卷子拿到手，我惊呆了，“哇，100分”，我高兴得蹦了起来，再看看其他人，全都80几分，我高兴极了，高举着卷子向别人炫耀，一不留神，碰掉了桌上的那本《三国演义》，我弯下腰捡了起来，余光发现了目录上的“火烧赤壁”，我顿时想起，书中的曹操当时本兵强马壮，大胜在握，就因为太过得意，轻视对手而败得一塌糊涂，我连忙放下手中的卷子，“骄傲使人落后”我可不能重蹈覆辙。 从这以后，闲暇时《三国演义》成了我最好的明师益友，当其他同学在操场上开心得踢足球时，我却坐在教室里目不转睛地看着《三国演义》；当他们回到家第一时间打开电脑时，我却坐在阳台，一边喝茶，一边品味着《三
国演义》；当他们进入图书馆不约而同地走向漫画那一栏书柜时，我却依然欣赏着《三国演义》。 我喜欢读书，喜欢那充满个性的人物；我喜欢读书，喜欢那跌宕起伏的情节；读书能陶冶人的情操，给人知识和智慧；在书的海洋里遨游，真是快乐无穷啊！