篇一:《苏教版五年级下册习作5我身边的小能人教学设计》
我身边的小能人
一、教学内容
苏教版第十册第五单元习作五，写“我身边的小能人”。
二、教学目标
1．理解什么叫“能人”，写一个“我身边的小能人”。
2．学会用一个典型事例反映人物的突出方面。
3．学会把人物的动作、神态、心理等描写具体，充分表现人物的突出方面。
三、教学重难点：
重点：学会用一个典型事例反映人物的突出方面。
难点：学会把人物的动作、语言、神态等描写具体，充分表现人物的突出方面。
四、教学准备
教师：多媒体课件
学生：预习习作5。
五、教学过程 （一）谈话导入
1.出示姚明、周杰伦图片，认识他们吗？他们给你印象最深的是什么?
2.像这样在某一方面表现突出或者说有一技之长的人就叫做能人。 (板书：能人)
（二）目标导学 课件呈现学习目标，指名读。
（三）师生展学1{五年级下册苏教版习作五怎么写,我们班的小能人}.
1.明确写作要求
（1）出示习作要求，学生默读。
（2）谁能说说这次习作要求我们写什么？（写身边的小能人）
（3）习作要求中的“小”和“身边”说明什么？
（4）在列举的写作范围里有个艺术，你想到了哪些方面？ (四)小组助学
1. 课件出示介绍要求：
（1）你介绍的小能人是谁？{五年级下册苏教版习作五怎么写,我们班的小能人}.
（2）他（她）在哪一个方面表现突出？{五年级下册苏教版习作五怎么写,我们班的小能人}.
（3）他（她）曾经因为这一突出表现曾经获过什么奖？
2、学生小组内互相介绍身边的小能人。
(五)师生展学2 1.指名学生介绍心目中的小能人{五年级下册苏教版习作五怎么写,我们班的小能人}.
（生介绍心目中的小能人，不说名字，其他同学猜。）{五年级下册苏教版习作五怎么写,我们班的小能人}.
2. 对照“小能人”，对他的外貌（板书：外貌）进行简单的介绍，让读者通过你的描述能够对人物留下深刻的印象。
3. 出示两个事例，辨析典型事例。
4.出示片段，指名读，其他同学思考：片段中的哪些句子描写得比较具体？
5.赏析交流。
6.出示写作提示，明确写作要求。
（六）运用方法，写写“能人”
学生运用所习得的方法，写一个小能人表现突出的典型事例，要求写具体。时间8分钟。教师巡视指导。 （七）反馈检学
指名学生朗读习作，教师随机点评（若这是一篇佳作，重在引导学生说说好在哪里，怎么写得这样好；若这是一篇有所欠缺的文章，教师引导同学们从语言、动作、神态等方面帮助修改）。
（八）总结{五年级下册苏教版习作五怎么写,我们班的小能人}.
1.生总结：对照学习目标，这节课你有哪些收获？
2.师总结：同学们，今天我们学习写一个表现小能人“能”的事例，通过学习，我们知道，要想表现出小能人是如何地能，要抓住小能人在做这件事时的动作、神态、心理等来写具体。课后请同学回头按照这样的要求把你写小能人“能”的这个事例修改得更具体、更生动，然后再给这篇文章加个开头和结尾，再起个漂亮的题目，就是一篇介绍小能人的佳作了，写好后，还可以向报社、或者学校的广播站投稿，让大家都来分享你的佳作。
六、板书设计
外貌
身边的小能人〔
事例