篇一:《《轻叩诗歌的大门》观后感》
《轻叩诗歌的大门》观后感
本学期第一次区域性教研在我校举行，活动依旧，但内容却令人耳目一新。综合性学习单元从五年级上册开始，每学期都会安排一次。我自己在教高段的时候，总会为此而困惑。没一个综合活动课的选材都特别好，都是中华文化的精髓，都是学生应该掌握的文化精髓。但是，它提供的只是个框架，列个索引，要想让孩子们真正体会，理解，就必须在课外进行搜集、整理，而这也是学生的学习过程。在汇报展示的时候也要采取多种形式，然而，孩子毕竟是孩子，要展示是需要有充分的准备时间的。可是，上课的时间有那么紧，实在腾不出太多的时间。总之，再好的设想都会被这一系列困难给打败。进行教学的时候也只是让学生提前搜集一些资料，帮助他们进行整理后在读阅读材料的时候进行资料的补充。展示与汇报也简单的融进了平时的教学里。观看了我校六年级组乔瑞梅老师的《轻叩诗歌的大门》语文综合实践汇报课之后，我茅塞顿开，这样进行这个活动，才是真正把课上实了，学生才真正从中受益了。以下就是我的几点感受：
一、 选材紧扣诗歌经典，让学生切实受到古典文化的熏陶。
汇报课开篇就是学生吟诵从唐代起直到我们生活的当下的经典诗词。每一首诗词都极具时代的代表性，表面看来是诵读经典，其实，这中间还有一条暗线：诗歌的发展历程。纵向的用代表性的诗歌进行梳理，令人耳目一新并且能感受到乔老师在设计本活动时的良苦用心。同时，在学生或高昂，或低沉的吟诵中，我不禁感受到了我们中华文化的博大精深，也从心底涌上一丝热爱祖国文化之情。
二、品诗歌之时不往解诗歌之意
在诗歌知识知多少这一环节，我发现，虽然这只是个提前准备好的的汇报课，但是，孩子们在准备的过程中已经完完全全的理解了诗歌的很多知识。但是，我觉得在诗歌的起源这一环节，最好不要用枯燥的介绍形式说那么多的诗歌知识，倒不如只进行代表作的介绍，让会背的孩子进行背诵，更有互动性。
三． 汇报形式不拘一格，丰富多彩
汇报的形式有唱歌、小品、相声，还有师生互动朗诵，互动演唱。给人以美得感受。也让那个人切实的体会到了，准备这一汇报课的辛苦。通过这么多形式的汇报，其实孩子们也会将这些牢记于心，这也达到了开展这个汇报课的目的。
四． 质疑之处
1、 在汇报的过程中，我发现有的孩子有好几次上台的机会，一人身兼数职，大有忙不过来的趋势。但有的孩子却从一开始坐到尾，甚至连集体背诵时都懒得张口，大有这个汇报课和他没什么关系之势。我觉得这样不太好，机会如果尽量平等的分给每个学生。这样也许更能将这节汇报课深入孩子的内心。
2、 也许是因为紧张，孩子们说话时总感觉很生硬，缺乏孩子该有的活力，在朗诵诗歌时候，情感与气势都不够到位。毕竟是孩子，或许要求太高也不好。而这只是我的感受。
总之，经过这次观看，我略懂了综合性学习课如何上才能更扎实，更深入孩子的内心。这也是一个不小的收获，谢谢做课老师乔瑞梅！
篇二:《轻叩诗歌大门活动总结》
轻叩诗歌大门活动总结
在诗歌的海洋里，有无数珍宝，轻叩诗歌的大门，我们面前出现了一个美丽的诗的世界。在这次轻叩诗歌大门综合学习过程中，我们开展了一系列综合系活动。 在老师的的带领下，在诗海拾贝中我们搜索了许{作文轻叩诗歌大门活动有感700字}.
多诗歌，我们通过阅读书籍、杂志、报刊、访问其他人等途径。了解到我们国家是一个诗歌的国度。最早的诗歌总集《诗经》，已经有两千都年的历史；从古至今涌现出屈原、李白、杜甫、郭沫若等伟大诗人。世界上其他国家也都有伟大的诗人：拜伦、海涅、普希金……他们的
优秀诗篇，为各国人民传诵。同时，我们还整理了诗歌，我们把诗歌分类。按诗人分有李白的《静夜思》、《望庐山瀑布》等等。有白居易的《赋得古原草送别》、《忆江南》等等按形式分有送别诗《赠汪伦》、《送元二使安西》等等。还有怀古诗、山水田园是、边塞诗、叙
事诗、抒情诗、咏物诗、悼亡诗、讽喻诗…… 我们还欣赏了许多诗歌。同学们纷纷把自己喜欢的诗歌朗诵了出来给大家欣赏有《天上的街市》、《春夜喜雨》、《古朗月行》……其中我最喜欢《古朗月行》内容是：小时不识月，呼作白玉盘。又疑瑶台境，飞在青云端。{作文轻叩诗歌大门活动有感700字}.
应为这四句诗恰似一首完美绝句，语言质朴，比喻有去，耐人回味。从这些诗中我知道了诗歌的写作手法，古代诗只要是赋、比、兴。现代诗写作手法有好多，其中有比喻、夸张、拟人、重复、排比……为此我也写了一首《雨》其中有一节是这样的：跟着一阵阵山风，伴着一层
篇三:《“轻叩诗歌大门”活动收获》
“轻叩诗歌大门”活动总结
我国是一个诗歌的国度，在“轻叩诗歌大门”这一综合性学习中，老师为了让我们更好地了解诗歌，组织我们开展了搜集诗歌、欣赏诗歌、朗诵诗歌、创作诗歌、合作编诗歌集等一系列活动，我收获很大。
1、通过搜集诗歌，我积累很多诗歌，我知道了《诗经》是我国的最早诗歌总集，已经有两千多年的历史。我除了认识了我国的屈原、李白、杜甫、郭沫若等伟大诗人外，还认识了一些外国的拜伦、海涅、普希金等伟大诗人。并了解了很多有关诗歌的故事，知道了许多诗歌的来源，并且会运用诗歌。
2、通过阅读“阅读材料”的唐诗、宋词、元曲和现代诗、儿童诗我还学会了赏析诗歌，
我学会了如何理解诗歌，我知道了唐诗、宋词、元曲的写作特点；我还学会了读诗的方法：①读诗要感受意境；②要联系生活读诗；③把不同的诗比较读，体会诗人的情感；④反复朗读，体会诗句意思；⑤了解诗人身世背景；我还懂得了古诗和现代史的不同之处：古诗讲究字数、句数、平仄。现代诗在字数和押韵上没有那么严格，写法自由，句子长短自由，分为若干节。学会了自己写诗，当了一回小诗人。
3、通过开展诗歌朗诵会。我不但积累了更多的诗歌，在老师的指导下，我还学会了朗诵诗歌的方法，要朗诵好一首诗，就必须掌握朗诵技巧，如音调的高低、音量的大小、声音的强弱、速度的快慢，有对比、有起伏、有变化，使整个朗诵犹如一曲优美的乐章。同时，我的胆量与口才也得到了锻炼
4、通过合作编诗集。我明白到无论从书写、编排、美化等方面都要讲究，才是优秀的成果，我的语文实践能力得到了提高。
虽然这次活动时间很短暂，但轻叩诗歌的大门，在我们面前展开了一个美丽的诗歌世界，从而让我挖掘了诗歌的海洋中有无数的珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中，让我们的生活充满诗意，让诗意陪伴我们的成长吧！
篇四:《第六单元轻叩诗歌的大门的感想与体会》
<<轻叩诗歌的大门>>的感想与体会 这次综合性学习活动结束了。通过这一次综合性学习我们广泛地阅读了诗歌不仅拓展了知识面而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深体会诗中所蕴含的美丽与感情了解诗歌的内涵真是受益匪浅。
我们学到了很多诗歌还学会了诗歌的分类这样更有助于我们学习诗歌也收集了很多有关诗歌的故事。在学习了写诗歌的方法之后我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方但字里行间都洋溢着童趣令我们自己赞叹不已。
诗歌是一个充满了诗情画意充满了自己的渴望在诗歌里我们可以放飞自己的心灵我们的思维可以跳跃我们的想象力得到了丰富的伸展我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。 我们还学会了如何理解诗歌的寓意联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等这些都是我们通过学习自己总结出来的经验这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌也可以让我们走进诗的意境中去感受诗人当时的情感。
在这次综合性学习中我知道了诗歌的特点 1.现代诗一般以句子词组为诗行纵向排列. 2. 现代诗篇无定句句无定字形成长短不一参差错落的诗行. 3.现代诗的段落可以整首诗为一段节也可以一首诗分为若干段节. 4.要懂得现代诗的押韵押韵让句子更优美但不一定要句句都押. 5.现代诗要精炼不要拖泥带水要用最简洁的文字容纳最丰富的内容. 我觉得徜徉在诗歌海洋里的感觉真是太奇妙了如果把诗歌比作海洋我觉得我只得到了沧海的一滴水如果把诗歌比作花园我得到的仅仅是百花中的一朵小花。我还得继续在诗的海洋里遨游尽情地享受诗歌无穷的魅力。
学期我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中我们广泛地阅读了诗歌不仅拓展了知识面而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深体会诗中所蕴含的美丽与感情了解诗歌的内涵真是受益匪浅。{作文轻叩诗歌大门活动有感700字}.
我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如我们在读诗的时候知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等这些都是我们通过学习自己总结出来的经验这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌也可以让我们走进诗的意境中去感受诗人当时的情感。
在学习了写诗歌的方法之后我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗感受了一回当“小
诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方但字里行间都洋溢着童趣令我们自己赞叹不已。
虽然这次活动时间很短暂但轻叩诗歌大门在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中让生活充满诗意让诗歌陪伴我们成长 为了很好地进行本次综合性学习轻叩诗歌的大门老师特地带领我们去图书阅览室借阅了有关诗歌的书回来让我们用心品读。老师告诉我们诗歌对于一个人的影响力甚至一个世界文学界的影响力是巨大的。所以说我们务必要认真读诗歌有感情的朗读诗歌多收集诗歌还可以增长我们的见识。
通过这一次综合性学习我们不仅学到了很多诗歌还学会了诗歌的分类这样更有助于我们学习诗歌也收集了很多有关诗歌的故事更重要的是我们学会了自己写诗歌因为是个充满了诗情画意充满了自己的渴望在诗歌里我们可以放飞自己的心灵我们的思维可以跳跃我们的想象力得到了丰富的伸展我们可以在诗歌里表达自己的渴望与情感。我们也还学会了如何理解诗歌读诗歌的方法1.理解词语的意思 2.联系生活实际 3.想象画面 4.各种诗歌做对比。所以说这一次综合性学习对我们的知识增长有了很大的帮助我们也有了放飞想象的方法那就是写诗歌。
这是一个让我们难忘的综合性学习因为它可以影响我们一生。
这学期我们开展了“轻叩诗歌大门——与诗同行”的活动。在这一次综合性语文学习活动中我们广泛地阅读了诗歌不仅拓展了知识面而且还深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深体会诗中所蕴含的美丽与感情了解诗歌的内涵真是受益匪浅。
我们也学会了许多阅读诗歌、体会诗歌的技巧。例如我们在读诗的时候知道了去联系生活实际读、不同的诗比较着读、边描绘画面边读等这些都是我们通过学习自己总结出来的经验这些经验不仅可以帮助我们更好地了解诗歌也可以让我们走进诗的意境中去感受诗人当时的情感。{作文轻叩诗歌大门活动有感700字}.
在学习了写诗歌的方法之后我们还试着自己写了几首童趣盎然的小诗感受了一回当“小诗人”的感觉。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方但字里行间都洋溢着童趣令我们自己赞叹不已。
虽然这次活动时间很短暂但轻叩诗歌大门在我们面前展出了一个美丽的诗歌的世界从而让我们挖掘到了诗歌海洋中的无数珍宝。让我们徜徉在诗歌的百花园中让生活充满诗意让诗歌陪伴我们成长
篇五:《轻叩诗歌的大门活动总结》
《轻叩诗歌的大门》活动总结 历经一周，充实而忙碌的综合性学习活动结束了。这一次综合性学习，我们搜集了大量的诗歌，学会从各个角度给诗歌分类，还学会了欣赏诗歌。尤其让人自豪的是，我们还自己动手写出了一些稚嫩却有趣的诗歌。这些活动不仅拓展了我们的知识面，而且还让我们深深地感受到祖国诗歌文化的博大精深，体会到诗中所蕴含的美丽意境与丰富感情，提高了我们的审美能力，我们真是受益匪浅、满载而归。
我们品读了很多美妙的诗歌，感受到诗歌美不胜收、妙不可言。例如
李白的“长安一片月，万户捣衣声。”描绘了唐朝百姓洗衣服时的优美画面，使人有身临其境的感觉；苏小妹的“轻风扶细柳，淡月失梅花。”传神地写出了月光和梅花融为一体的情景，我佩服得五体投地；杜甫的“随风潜入夜，润物细无声”用拟人的手法写出了春雨的善良，让人回味无穷。
在学习了写诗歌的写法之后，我们跃跃欲试，自己写了几首童趣盎然的小诗，过了一把当小诗人的瘾。我们的诗中虽然还有着欠缺的地方，但字里行间都洋溢着童趣，我们读起来很亲切，别有风味。 例如杨晓洁写的：如果我是一杯酒，妈妈，请你喝醉，
忘掉烦恼忧愁； 如果我是一盒润肤霜，妈妈，请你尽情涂抹，掩盖脸上的风霜。怎么样？有点意思吧。
读诗，品诗，写诗，使我们充分认识到： 诗歌是一个充满了诗情画意和渴望的自由空间。在诗歌里，我们可以放飞自己的心灵，我们的思维可以跳跃，我们的想象力可以飞翔，我们可以在诗歌里表达成长的梦想和希望。
这次综合性学习活动中我们还学会了如何理解诗歌的含义：联系生活实际读、不同的诗比较着读、边想象画面边读等，我还体会到了古体诗和现代诗的一点区别：古体诗的感情比较
含蓄，现代诗的感情比较热烈。 虽然我在这次活动中收获很多，可是这点收获是微不足道的。如果把诗歌比作海洋，我只是得到了沧海的一滴水；如果把诗歌比作花园，我采摘的仅仅是百花中的一朵小花。让我们成为游鱼，尽情地遨游在诗歌的海洋里吧。
篇六:《难忘的一次活动——轻叩诗歌的大门》
与诗同行，我们感悟到美丽的人生；与诗同行，我们追求着生命的芳香。本学期，我们在老师的带领下开展了以轻叩诗歌的大门为主题的综合性学习活动。{作文轻叩诗歌大门活动有感700字}.
通过阅读，我们了解到：我国是一个诗歌的国度，最早的诗歌总集《诗经》已有两千多年的历史。课堂上，观看着精美的ppt，听着老师绘声绘色的讲解，我们学习了古典诗歌的分类、理解诗歌的方法以及现代诗歌的写作手法，并对各朝代的诗人做了进一步认识这些都使我们的想象力有了丰富的延伸，对我们的知识增长有很大帮助。
在这次活动中，我们还背诵、欣赏了许多诗歌。轻闭双眼，伴随着一个个优美的文字，尽情畅游在诗的海洋之中，我看见了青天中的一行白鹭；看见了沉舟侧畔的万点白帆。我体会到了金戈铁马，气吞万里如虎的豪放和洒脱；体会到了帘卷西风，人比黄花瘦的婉约和细腻。我更感受到了曹孟德横槊赋诗时对酒当歌人生几何的感喟；感受到了李太白对生命短暂的那弃我去者，昨日之日不可留的情思；感受到了白居易笔下那琵琶女浔阳江畔的凄凉之音；感受到了苏东坡对人生如梦那大江东去浪淘尽，千古风流人物的无可奈何；感受到了李清照那才下眉头，却上心头的幽思；还感受到了李商隐那秋影不散霜飞晚，留待残荷听雨声的萧瑟这些千锤百炼出的文字精华，如激情燃烧的火焰，似灵感孕育的珍珠，让我们一咏而三叹之，久久难以忘怀！
指尖穿过唐朝的风、宋朝的雨，唇齿间弥漫着淡淡的墨香。
篇七:《轻叩诗歌的大门总结》
这次综合性活动中,我深深地感受到诗歌的博大精深,了解诗歌的内涵。也学会了在读诗的时候,联系生活实际读。这不仅可以让我们更好地了解诗,也可以让我们走进诗的意境中。学习写诗后,我写了一首的诗,感受了一回“诗人”的感觉。诗中虽然有欠缺,但字里行间令我很惊奇。
这次活动虽短暂,但从而让我们挖掘到诗歌海洋中的奇珍异宝，让我们徜徉在诗歌的花园中。
篇八:《《轻叩诗歌的大门》习作指导》
《轻叩诗歌的大门》习作指导
生活中处处有诗歌。天真的儿歌，朴素的民歌常在我们耳边回响。我们也可以试着来写一写诗呢？怎么样才能写出有韵味的儿歌呢？很简单！
一、多细心观察身边的事物；
二、多发挥想象力，可以把许多事物联想在一起。{作文轻叩诗歌大门活动有感700字}.
如：白云
好多的棉花糖啊
谁把它举得那样高，
叫人看又让人尝不到。
读了后让人觉得很美很有趣，想象力多丰富啊！
如何才能有丰富的想象力呢？要用心用眼看世界。
1、身体的眼，是肉眼。眼睛是心灵的窗户，因为有了它，我们可以尽情欣赏这世界的多彩。
2、心眼。其实，每个人除了两只眼睛外，还有第三只眼呢！那就是想象力丰富的心。
所以，平常除了要用肉眼细心观察身边的人、事物以外，更重要的是用最宝贵的想象力来写诗。如果你只是将肉眼看到的，耳朵听到的，不管三七二十一通通写下来，那这样的诗就少了美感，少了诗味呢！
三、怎样写诗？应该注意以下五点：
1、抓住生活中感受最深的人或事进行构思和立意，抒发情感。
2、语言精练，生动流畅，有韵律感，给人美的感受。
3、写诗时运用比喻、拟人、夸张等多种修辞手法和象征烘托等表现手法。
4、格式正确。做到
平头：原则上每行第一个字要空两格，每行要对齐，但是，具有特殊意义的诗句除外。
分行：每句一行，太长的也可以分成两行或三行。
分小节：根据意思等不同因素空一行不写，再写另一小节。 标点可加可不加，但具有特殊语气的句子最好加上疑问、惊叹等。押韵可押，可不押，但押韵较顺口。
同学们，拿起笔，用你们动情的笔调去描绘这多彩的世界吧！
篇九:《轻叩诗歌的大门反思》
《综合性学习：轻叩诗歌的大门》教学反思
诗歌是文学宝库中的瑰宝。古今中外的诗人们，用生花妙笔写下了无数优美的诗篇，经过时间的筛选，优秀诗歌已成为超越民族、超越国界、超越时空的不朽经典，叩击着一代又一代人的心灵，给人们以艺术的享受和熏陶。第十一册语文的第六单元的主题是：“轻叩诗歌的大门”。这是本册教材的一次大的综合性学习。编排本组综合性学习的目的是为了培养学生的合作精神，培养策划、组织、协调和实施的能力，特别是语文综合运用能力。如何来完成这个单元的训练呢？如果按其它单元的教法显然是不行的。于是我尝试着用以下方法：
转轴拨弦三两声，未成曲调先有情
诗歌对于学生来说，是很陌生的。以往的教材只零星的安排一些，让学生初步感知经典，旧教材中现代诗安排的篇数就更少了，然而外国诗歌对于学生来说，更是“养在深闺人未识”。而我校的学生由于家庭环境因素，接触经典的机会就更少了。基于这种种考虑，我在教学第一单元之后，就开始陆续的为学生提供古今中外的优秀诗篇，如普希金的《这里的花真美》、艾青的《大地的话》、郭沫若的《天上的街市》等等，我希望能让学生在有一定的量的积累的基础上，达到质的飞跃。
山重水复疑无路，柳暗花明又一村
时光飞逝，第六单元已如期而至。此时的学生已有一定的诗歌积累，在此基础上，如何让学生走近诗歌，去“轻叩诗歌的大门”？到诗歌的海洋里寻求珍宝呢？我又该如何去落实本组单元的训练重点呢？《诗经》、唐诗、宋词、元曲甚至是《楚辞》、《离骚》，我又该如何进行教学呢？按其它单元的教法一经、一诗、一词、一曲地进行教学，显然是不行的。我先指导学生按题材分类，从山水诗、边塞诗、思乡诗、咏物诗等方面去搜集诗歌，背诵诗歌，每位同学每组诗至少要收集三首以上，至少会背三首，多多益善。其中山水诗又引导学生按春夏秋冬一年四季进行收集，每个季节收集三首以上。同时，再引导学生还可按形式分、按国家和作者分等。这样，在众多的诗、词、曲、赋中，学生在收集上避免了盲目性，操作起来非常方便，在收集、整理诗歌方面做得很好，为下一步的学习奠定了良好的基础。
小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上头
学生在“诗海”中邀游，拾到了不少“宝贝”，了解了许多关于诗歌的知识。绝大多数学生背诵的诗歌都在20篇以上。有五位同学达到了80多篇，就连平时不爱学习的“小懒虫”也兴趣盎然，背了不少。看到孩子们一个个都沉浸在诗歌的海洋中，我抓住这个教学契机，在“与诗同行”的教学中，我着重培养学生的实施能力。学生通过诗海拾贝，积累了较多的诗歌，在通过对比教学，学会了区别唐诗、宋词、元曲及现代诗，我又着重指导现代诗的写作方法，如明喻法、暗喻法、排比法、拟人法、假设法、重叠法等，先让学生仿写，再放手让他们自己创作。一个个“小诗人”诞生了，一首首小诗“破壳而出”。
尽管这些诗的内涵还不够含蓄，尽管这些诗的语言还不够优美生动，尽管这些诗还有很多欠缺之处，但对于我来说，已是如获至宝、欣喜若狂了。对于学生的作品，我绝大部分没有进行修改（错别字除外），而是给予很高的评价，如“恭喜你！成为小诗人了”“恭喜你！会写诗了”等等，我希望能通过这次的练笔，培养孩子们的写作兴趣，找回孩子们写作的自信心。
这次综合性学习激发了学生学习诗歌的兴趣，增长了学生诗歌方面的知识，也培养了学生合作学习的意识，锻炼了学生自行开展活动的能力，成效是多样的。我觉得这次综合性学习最大的收获是同学们都能参与进来。每个人或多或少地参与了多项活动，都有自己的收获。正如同学在总结中写的那样：我有很多收获，我很高兴参加这次活动，我希望多举办这样的活动„„同学们写的诗，虽然稚嫩，粗糙，但都发挥了大胆的想象，写出了童真童趣，抒发了自己的真情实感。我想只要学生勇于创作，乐于抒发即可。他们的能力，他们的水平，一定会随年龄的增长，知识的增加而不断提高。
反思这次活动，我发现，尽管这次的活动是取得很大的成功，但还是有不足之处。两周的综合实践活动时间总共只有10节课，而在这10节课里，要完成制定计划、整理诗歌、欣赏诗歌、自己写诗、举办诗歌朗诵会等等，时间不够，有部分学生的作品无法展示，有些学生由于种种原因搜集的材料有限。在汇报过程中，时间仓促，在谜语这一环节中，学生猜出古诗，但未询问是如何猜到的，在今后的教学中，我会更加努力，贯彻新课改。