篇一:《四年级品社导学案1-10》
美丽富饶的家乡
曲堤中心校耿庄小学
第一单元：可爱的家乡
第一课时：生我养我的地方教学建议
教学目标：
1.我能感受大自然的美丽，感受家乡秀美的山水和悠久的历史，我能积极参加了解家乡的各项活动。
2.我能看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，我能理解这些环境对生活、生产的影响。
教学重点：
我能了解家乡的位置、地形特点
教学难点：
在交流研讨中，我能学会独立识图、独立思考。
课前准备：
1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。
2．课前收集一些关于家乡风光的图片、资料，以及关
于建设家乡的小故事。准备在在课堂上进行宣传。
教学建议：展示自己搜集的关于家乡美丽风光的图片，与同桌互相欣赏，在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡-河北的位置，了解家乡的地理位置以及名字的由来。
反思：
《生我养我的地方》导学案
学习目标：
1.我能感受大自然的美丽，感受家乡秀美的山水和悠久的历史，我能积极参加了解家乡的各项活动。
2.我能看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，我能理解这些环境对生活、生产的影响。
学习重点：
我能了解家乡的位置、地形特点
学习难点：
在交流研讨中，我能学会独立识图、独立思考。
课前准备：
1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。
2．课前收集一些关于家乡风光的图片、资料，以及关
于建设家乡的小故事。准备在在课堂上进行宣传。
导学过程：
1.展示自己搜集的关于家乡美丽风光的图片，与同桌互相欣赏。
2.在准备好的中国政区拼图上找到自己的家乡-河北的位置。 温馨提示：你可以看看我们河北省有几个市？
3.阅读课文第三页，了解家乡的地理位置以及名字的由来。
4.看图，说一说家乡有哪几种地形？你发现它们各有什么特点吗？
5.介绍自己收集的热爱家乡、建设家乡的故事。
温馨提示：不是河北的同学也可以介绍一下自己的家乡。
6.成果展示（要求：声音洪亮、落落大方）
《生我养我的地方》达标检测
1.我的家乡是（ ）省，在河北省的（ ）和（ ）镶嵌着（ ）市和（ ）市。
2.家乡有广阔的（ ），高高的（ ），丰富的（ ），和许许多多
的（ ）
３．我美丽的家乡，西依（
（ ）辽阔土地肥，（
），东临（ ，（ ），山水之间，。 ） ）
第二课时：秀美的山山水水
《家乡的四季》教学建议
教学目标：
1.我能感受大自然的美丽，感受家乡秀美的山水和悠久的历史，我能积极参加了解家乡的各项活动。
2.我能看懂简单的位置图，认识家乡环境的基本特征，我能理解这些环境对生活、生产的影响。
学习重点：
我能了解家乡的地形特点、名胜以及四季景色特点。
学习难点;
在交流研讨中，我能学会独立识图、独立思考。
课前准备；
1．老师和学生分别准备中国政区拼图，课堂教学时使用。
2．课前收集一些关于家乡风光或名胜古迹的图片、资料，以及关 于建设家乡的小故事。准备在在课堂上进行宣传。
教学建议：首先从现在的天气导入，让学生说说我们家乡四季的特点，让学生说说自己喜欢哪个季节，在喜欢的季节做哪些有意义的活动，尽情的让学生说说。
反思：
篇二:《河北版四年级上册品德与社会》
篇三:《三年级思品(下)期末复习题1》
三年级品德与社会（下）期末复习题1
1、家乡是哺育我们成长的（摇篮），是我们从小（生长）的地方。 2、举头望明月，（低头思故乡）。（一方水土）养一方人。 （月）是故乡明。
3、当你去了丹东，你可以说：“我的家乡在（凤城）。” 当你去了辽宁，你可以说：“我的家乡在（丹东）。” 当你去了东北，你可以说：“我的家乡在（辽宁）。” 当你去了北京，你可以说：“我的家乡在（东北）。” 如果你去了国外，面对外国人你可以说：“我的家乡是（中国）。” 4、地图是我们生活中十分有用的工具。在地图上，人们用不同的（颜色）、（符号）和（文字）来标明不同的事物。 5、我们最常用的地图是（政区图）和（地形图）。 6、（政区图）用线条画出不同行政区域的界线，并用不同颜色加以区分，同时用文字标明名称。 7、（地形图）用不同的颜色来表示不同的地形，一般来讲，（绿色）表示平原、低地，（黄色）表示山地、高原，（蓝色）表示河流、海洋。8、我们祖国的轮廓像一只高昂着头的（雄鸡）。 9、地图上通常还有“（方向标）”，它告诉我们地图的方向。 10、地图上的方向一般是上（北）下（南），左（西）右（东）。 11、在规范的地图上通常还有（比例尺），表示地图上的长度和实际距
离的关系。
12、我的家乡是（辽宁）省，省会是（沈阳）市。在首都北京的（东方），
在我国的（东北部），在中国地图的（右上角）。周围的邻居有（吉林省）、（河北省）、（内蒙古自治区）。它的轮廓像（巨龙）。 13、每一个地方都有独特的自然风光，这是由该地的（地表形态）和（气
候特征）形成的。
14、我国的五种地形包括（平原）、（山地）、（丘陵）、（盆地）、（高原）。15、说一说家乡的地形和气候特征？ 地形：平原。
气候：四季分明，春天鸟语花香，夏天绿树成荫，秋天五谷丰登，
冬天冰天雪地。
16、家乡的山水给你带来哪些快乐？
答：春天和家人上山挖野菜、采蘑菇，到处欢歌笑语。夏天和小朋友
去小河边玩水、捉鱼。秋天上山采野果，冬天冰天雪地，冰雪带给我们无穷的欢乐。
17、家乡的（山水）因人而增色，家乡的（土地）因人而生辉。 18
19主要农作物：玉米、水稻、大豆、白菜、花生、草莓、黑莓、西瓜。特产：花生、草莓、黑莓、西瓜。
20、你家乡山林里有哪些特产？哪些可以推荐给来家乡的客人？
山林里的特产：山野菜、蘑菇、山楂、核桃、栗子、榛子。 推荐给客人的：山野菜、蘑菇、栗子、榛子。
21、你家乡有哪些水产品？哪些可以推荐给来家乡的客人？
家乡水产品：鱼、虾、螃蟹、海带、蚬子、海参。 推荐给客人：虾、螃蟹、海参。
22、你家乡有哪些矿藏？这些矿产品与日常生活有什么关系？
矿藏：石油、煤、铁矿、水泥。
与生活的关系：石油可以加工成汽油使汽车行使，我们坐汽车去上
学。水泥可以盖房子。煤可以做饭、取暖。
23、我深深地体会到家乡的（山）美、（水）美、（人）更美，（山）亲、
（水）亲、（人）更亲。
24、我是小导游。
我的家乡山清水秀，景色迷人。有美丽的凤凰山，有花果山一样的大梨树，有虎山长城，有杨木水库，还有水上乐园。春天鸟语花香，秋天瓜果飘香，田野金黄。请到我的家乡来做客。 25、我们跟随长辈的故事，探寻（古迹旧物），走进（乡风民俗），阅读（英雄人生），用心去把家乡体验。
26、要了解家乡过去的事情，除了听长辈讲故事，还有很多途径，如：（上网）、（参观烈士陵园）等。
27、1963年3月5日毛泽东主席向全国人民发出号召：“（向雷锋同志
学习）。”从此雷锋成为一代又一代人学习的楷模。 28、我们家乡的英雄模范人物有：抗日英雄（杨靖宇）、（邓铁梅）、（苗
可秀），人民的好校长（包全杰）等。
29、你知道家乡地名的来历吗？是通过什么方式知道的？ 30、有些书上也记载着家乡地名的来历。（资料室）、（图书馆）及（因
特网）都是我们了解家乡地名故事的好地方。 31、你在自己家里或亲友家里看到的旧物有：（摇篮）、（纺车）、（石磨）、 （火盆）、（油灯）、（碾子）、（草帽）等。 32、屈原是我国古代著名的大诗人，为纪念他而修建的宝塔（跃龙）塔。 33、我们家乡的风景名胜区或名胜古迹有哪些？该怎样保护它？
名胜古迹：凤凰山、大梨树、虎山长城、抗美援朝纪念馆。 怎样保护：不在古迹上乱涂乱画，保护环境。 34、人们常说的“（十里）不同风，（百里）不同俗”就是乡风民俗的真
实写照。 35、连线：
黄土高原
四合院 江南水乡 内 蒙 古 窑 洞 东 北 楼 北 京 蒙古包 福 建 省 瓦 房 36、你家乡在民居和饮食上有什么风俗特点？
民居：砖瓦房宽敞明亮，屋内有火炕，冬暖夏凉。
饮食：酸汤子、酸菜炖猪肉、小鸡炖蘑菇、雪里红炖豆腐，包饺子。 37、你家乡都有哪些民俗活动？哪些你喜欢？哪些不值得提倡？
民俗活动：二人转、踩高跷、扭秧歌、放烟花、赶庙会、上坟烧纸。
我喜欢：二人转、扭秧歌、放烟花、赶庙会。
不值得提倡：上坟烧纸。
38、你知道的老游戏有哪些？玩过的新游戏有哪些？
老游戏：冰陀螺、滚铁圈、抓石子、弹玻璃球、下棋、老鹰捉小鸡。 新游戏：跳绳、踢毽子、丢沙包、跳皮筋。 39、在游戏中，我们知道了（平等）、（公正），培养了（勇敢）和（坚
强），学会了（竞争）与（合作），学会了与朋友交往，也享受到（轻松）与（快乐）。 40、你看过的小人书有：《林海雪原》、《雷锋》、《地雷战》、《鸡毛信》。 41、家乡的面貌有哪些变化？
家乡山清水秀，房屋宽敞明亮，校园漂亮美观，道路宽广，粮食丰收，工厂兴旺，生活越来越美好。
42、近年来，你们家的住房条件发生了哪些变化？ 43、出行条件发生了哪些变化？出行方便会产生哪些问题？怎样解决？ 444546界各地）的纽带。
47、我国最早的高速公路是（沈阳—大连）的沈大高速公路。 48、商品的流通使我们的生活发生了哪些变化？ 49、家乡存在的不文明现象有哪些？该怎样做？
50、你们家乡最显著的变化是什么？它对你的生活有什么影响？
篇四:《家乡教案下册三年级》
第1课、绘地图
授课内容：
绘地图
教学目标：
1.了解家乡的位置图，及学校的位置图。
2.通过绘制地图让学生了解到居住地有哪些隐患。
3.经历收集资料，整理资料的过程，体验归纳总结的方法。
教学重点：
知道自己家乡或学校的地形图并标出有“安全隐患的地方”。
教学难点：
了解居住地及学校的“有安全隐患的地方”，教育孩子要远离。
教学准备：
吉林省地图，伊通地图，靠山地图，文字资料、图片以及视频资料
教学过程：
一 、 谈话导入:你们知道自己的家庭住址吗？位于我们吉林省地图上的那个地址?
二、探究新知： （听、看、讲、想、做）
1.在下面地图上找到你的学校。 （想、做）
2.小组成员交流书中的表格相互补充班上汇报。（看、听、讲、想、做）
3.试一试 （看、听、讲、想）
（1）为你的学校绘制一幅“学校地图”。
（2）用同样的方式给自己所居住的地方画一幅地图。
4.试一试
（1） 选择画的最准确的“学校地图”和“居住地地图”用彩笔标出“有安全隐患的地方”。
（2）组内成员交流，班上汇报{你知道家乡的公路有什么变化吗，请用文字的形式来说一说}.
总结：我们的学校和居住地都有“有安全隐患的地方”请大家远离那些有危险的地方保护我们的生命。
5.看读一读的内容：每个人的家乡地图
（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。
（2）小组成员交流，,班上汇报， 有困难的同学组内的同学帮助。
第2课 知情者说
授课内容：
知情者说
教学目标：
1.知道了解家乡的历史，同时关注家乡的发展过程。
2.使学生了解“吉林地名的由来”。
3.真正体会家乡的发展，从而达到热爱自己的家乡。
教学重点：
知道了解家乡的发展过程，同时推举出同学中博学多闻的人。
教学难点：
搜集住过的村镇或小区过去是什么样子？
教学准备：
文字资料、图片
教学过程：
一 、 谈话导入:你们知道自己的家乡过去是什么样子吗？和我们现在比起来有哪些不同？
总结：很多家乡的历史内容保存在家乡人的记忆中。
二、探究新知：
1.你的学校过去是什么样子？历史上，它是怎么发展的，你知道吗？
2.你住的村镇或小区，过去是什么样子？家乡人谁最清楚？
3.小组成员交流相互补充班上汇报。（看、听、讲、想、做）
4.试一试 （看、听、讲、想）
（1）在你看来，谁最了解家乡的发展过程？
（2）怎样才能获得关于家乡发展历史的知识？
（3）学生交流评选“家乡的历史档案库”。注意：比一定局限在评选人物。
4.试一试
能做到博学多闻是一件非常了不起的事情，那你的同学中也有博学多闻的人吗？
（1）小组内交流评选组内博学多闻的人！
（2）班级交流，选出历史上知识最丰富的班级人物吧！
5.看读一读的内容：“吉林”地名的由来
（1）选择自己喜欢的方式阅读，边读边画所获知识点。
（2）小组成员交流，班上汇报， 有困难的同学组内的同学帮助。
（3）学生汇报通过阅读资料了解到“吉林”是如何以来的？
三、总结作业
你们知道“伊通”地名的由来吗？
第3课 八大怪
授课内容：
八大怪
教学目标：
1.使学生了解家乡的风俗习惯。
2.通过查找资料让学生了解家乡为什么会形成一些怪异的习俗
教学重点：
家乡很多怪异的习俗，他