篇一:《小学作文：回忆我的老师》
回忆我的老师
转眼间，我进入中学的大门也将近一年了。我越来越想念我的老师与同学。他们如天上的繁星，渐渐地由明亮转为朦胧，但是其中有一颗明星，永远在我的心中，光泽永不消退，她便是我敬爱的梁老师。 梁老师和蔼可亲，想母亲一样关怀着我们。记得二年级的时候的一次集会解散时，由于人太多，我们班的一个女生摔倒在地上，后面的几个人便踩在她的身上，她疼得哭了。梁老师发现后，急忙拉起她，背在身上，匆匆地向医院跑去。后来，梁老师得知她并没有什么大碍，会心地笑了，那笑里除了喜悦似乎还有什么……
梁老师时刻关心我们的成绩。她并不只把期中期末考试看得重要，而且也重视每次单元测验。如果谁的成绩下降了，梁老师就会找他谈心，帮他找出原因，激励他进步。
梁老师不仅关心我们的成绩，还关心我们的课余生活。2003年的“六一”节前夕，班干部冥思苦想不出节目来，梁老师热情地给我们出谋划策。不久节目编好了，但是没有音乐磁带，梁老师又顶着五月的烈日，不知跑了多少家商店才买到一盘满意的磁带。接着，她又关心着排练，她和我们一起疲倦，一起流汗。“六一”节到了，我班同学那着火红的扇子，在富有激情的音乐下，表演了舞蹈《开门红》。火红的扇子像天上的太阳一样，充满了热情。后来，《开门红》得了全年级第一名。梁老师又笑了，那笑了除了欣喜似乎还有什么…… 梁老师深深地爱着我们，我们也深深地爱着她。这是一幅多么美的师生图啊！这幅师生图化作繁星，每一颗都挂在我的心中，我永远
忘不了它们，我也永远忘不了我敬爱的梁老师。
篇二:《我的老师作文350字》
我的老师作文350字
我的老师长着乌黑的眉毛,一双大大的眼睛,还戴着一副眼镜,她上课严厉,下课时放松,脸上总是露出甜美的笑容。
每一次我写作文，她总是在一旁提醒我：“把字写得小一点，不要把字挤在一起，下次要注意哟！”她帮我把挤在一起的字擦掉，让我重新写。下几次写作文，每当我把字挤在一起时，那句话就会在我耳边回响。
最近，老师发现我的字歪歪扭扭的，老师便来到我的身边看我是怎么写字的，后来发现我的握笔姿势不对，便帮我调整了一下，果然，我的字明显横得平竖得直了。我很高兴，因为老师说我的字有了很大进步。
她每次教我写作文，都会耐心地说：“选材要选好写的，提纲要列清楚。”我每次写作文都写不长，于是我便问老师：“为什么我写的作文不长？”老师回答我：“因为你写得不具体，而且没有心情描写，所以就不长了。”说着她拍拍我的脑袋，送走了我。
她对我很好，总是耐心地指出我的不足之处,帮助我改正错误。她的教诲我终生难忘。
篇三:《我的老师作文350字》
我的老师作文350字
我的老师长着乌黑的眉毛,一双大大的眼睛,还戴着一副眼镜,她上课严厉,下课时放松,脸上总是露出甜美的笑容。
每一次我写作文，她总是在一旁提醒我：“把字写得小一点，不要把字挤在一起，下次要注意哟！”她帮我把挤在一起的字擦掉，让我重新写。下几次写作文，每当我把字挤在一起时，那句话就会在我耳边回响。
最近，老师发现我的字歪歪扭扭的，老师便来到我的身边看我是怎么写字的，后来发现我的握笔姿势不对，便帮我调整了一下，果然，我的字明显横得平竖得直了。我很高兴，因为老师说我的字有了很大进步。
她每次教我写作文，都会耐心地说：“选材要选好写的，提纲要列清楚。”我每次写作文都写不长，于是我便问老师：“为什么我写的作文不长？”老师回答我：“因为你写得不具体，而且没有心情描写，所以就不长了。”说着她拍拍我的脑袋，送走了我。
她对我很好，总是耐心地指出我的不足之处,帮助我改正错误。她的教诲我终生难忘。
篇四:《小学写人的作文350字》
小学写人的作文350字{回忆我的小学老师350zi}.
小学写人的作文350字（一）
我熟悉的人有很多，但我最熟悉的人是我的爷爷。
我的爷爷今年60岁。头戴鸭舌帽，上身穿着皮茄克，下身穿着棕色裤，脚穿黑手皮鞋。身子又高又大，虎背熊腰。爷爷长着粗眉手，眯着眼睛，高鼻梁，大耳朵，阔嘴巴。
我的爷爷性格开朗，和别人说话时总是摆出一副和蔼可亲的面孔，大家都喜欢和爷爷说话。
爷爷喜欢散步、看书、看报纸，还喜欢养小动物。
爷爷的优点是爱劳动，只要爷爷在家里，家务活他就包干。爷爷的缺点就是爱抽烟，每次爷爷抽烟时都把我们给呛坏了。我也多次劝爷爷以后不要再抽烟了，可爷爷就是改不了这个坏毛病。
虽然他有缺点，但我还是很喜欢我的爷爷的。
小学写人的作文350字（二）
我的老师是一位美丽的老师，她有一双美丽的大眼睛，她有一头乌黑的卷发，还有一个红通通的嘴巴。{回忆我的小学老师350zi}.
我的老师是一位温柔、体贴的老师。有一天早晨，我的肚子疼，她帮我揉一揉，不一会我的肚子就不疼了。还有一次有一个同学她正在跑步，一下子摔倒在地，把手摔破了，老师看见了马上就把他带到医院去包扎了。
我的老师还是一位有耐心，有责任心的老师。老师每天上课都非常细心，耐心地把题目讲解给我们听。记得，有一次我发高烧，我几天没有上学，过了几天病好了，我回学校有好多题目都不会，学习跟不上了，老师就细心，耐心地把我不懂的题目讲解给我听，直到我会为止。
这就是我们的老师，老师我爱您，我们爱您。
小学写人的作文350字（三）
我妈妈脾气很不好，每次一生气，不用看天气预报，就知道雷雨马上要来临了。我就想，妈妈生气的时候，是不是头上有把火呢，如果放上锅，会不会蒸熟米饭，炒熟菜呢，或许还会给烧焦呢，我必须马上用一大盆水来灭火。
其实妈妈的脾气并不是真的那么暴，只有在我不听话的时候，或者不做作业的时候，才会遭遇妈妈这样的天气。妈妈很爱我，也很辛苦，上班还要照顾我们一家人的生活，回家后洗衣，打扫卫生，还要陪我做作业。我也不想让妈妈生气，以后我要照顾好自己，按时完成作业，替妈妈分担家务，让妈妈开心，不再生气。
篇五:《爸爸——我的经典启蒙老师作文350字》
爸爸——我的经典启蒙老师作文350字
每个人都有自己的启蒙老师，我的启蒙老师是我的爸爸。我的爸爸长着一双大大的眼睛，高高的鼻梁上架着一副眼镜，大大的嘴巴笑起来就变成了一轮弯弯的新月。我的爸爸是个老师，他唯一的爱好就是看书读报，有时甚至到了废寝忘食的地步。记得有一次，妈妈有事让爸爸中午买菜做饭，结果，爸爸太入迷了没听见，害得我们一顿午饭只好在外面解决。在爸爸的熏陶下，我也十分喜爱看书。在我还不识字的时候，爸爸就给我读书，一边读一边还发出抑扬顿挫的语调，逗得我哈哈大笑。学会拼音认识字后，爸爸就给我买书，如少儿版的《格林童话》、《安徒生童话全集》、《三国演义》、《西游记》等。他让我自己读，还经常告诉我要多读几遍。开始的时候我还不理解，书读了一遍不就行了吗？为什么还要反复读呢？后来，我才明白：一本好书是要反复读才能真正理解书中的含义。多读一方面能增长知识，另一方面还能开阔视野，陶冶情操。我的爸爸是我的启蒙老师，他让我真正明白书是人类文明进步的阶梯！
篇六:《回忆我的老师》{回忆我的小学老师350zi}.
回忆我的老师
工作已经十五年了，当了十五年的老师，最近发生的许多欺师虐师的事件对我触动很大，我是一个喜欢自省的人，是我们老师做错了什么吗？我真的迷茫了，不知所措。在我自己的求学生涯中，遇到过一些令我印象深刻的老师，我想他们当初那样当老师，我们那样做学生，不是挺好的嘛？时过境迁，只怕是社会人心变的太复杂了罢！（怕对老师有影响，不写老师大名了，见谅！）
（一）H老师
H老师是我小学四五年级的语文老师兼班主任，那时侯她应该三十多岁罢，她真的是一位慈母般的老师，学生调皮犯错，从不会大声的呵斥，柔声细气地与你说。偶尔学生捅了大篓子，她也不知道怎么办时，会急得跳起脚来，但很快就会冷静下来想办法对付。 我记得我就犯过一件〝大事〞。五年级，一次和一个姓方的同学闹起了矛盾（不记得为何事了），平时关系其实忒好，一起上下学的哥们，但那次不知咋地就干起来了，两人在教室扭打成一团，他比我壮，力气比我大，我渐渐不行了，但不肯认输的我，瞅准了桌上的一把削笔刀，拿起来准备吓唬他，没想到他依旧拿手来挡开我的小刀，一下子就将小手臂割了一道口子，只见鲜红的血直往外冒，我俩都吓得不轻，只好去找H老师，血滴一路，来到老师家，H老师一看流血了，蹙着眉简单问了一下缘由，就赶紧用毛巾扎起他手臂帮他止血，一脸的威严和焦急，我站在旁边看着她，大气不敢出，等血止住了，又帮他清洗了伤口，挤了一大截牙膏在伤口上，就这样处理了一下伤口。接着就开始仔细的〝审问〞我俩了，我们一五一十的交待着，H老师没有叫家长，没有将我俩上交学校，只是语重心长的教导着我们，告诉我们该怎么去做事做人，所幸那个同学的伤口也没感染，他的家长也没到学校来找我，或是找老师闹，我吃一堑长一智，再不敢这么〝横〞了。有时想，那时的人也好，事也好都是那么的简单自然啊！
（二）F老师
F老师是我小学五年级时的数学老师（兼体育老师），他是个有热情又有趣的人，教学风趣幽默，（多少对我的教学有些影响），灵活多样，不拘泥教材，不拘泥课堂，甚至一节课只出几道题在黑板上，我们当堂做出来给他批改，若做得全对，就可以立马出去玩，于是班上的同学个个都开动脑筋，个个都专心致志地做题，常常有人只需上半节课就行，另半节课都在操场玩，回想起来那时的数学课多轻松啊！再看现在的孩子，童年的乐趣都在哪呢？ F老师对顽皮头也有招，那就是蹲马步。我记忆中被罚过几次，一次体育课又跟同学干起来了（哎，小学时确实好斗啊），我俩同时被罚蹲马步，要求有三个九十度，双手臂伸直和上半身成九十度，上半身蹲下和大腿九十度，大腿与小腿也要成九十度，姿势不标准就延时惩罚，对于我们而言，这就是〞酷刑〞啊！不到一分钟就受不了了，但常常一蹲至少是五分钟，我们常常边蹲边哭，那难受的劲，至今难忘，往往到不了五分钟人就一下坐地上了。回想起来，多少锻炼了我们的毅力，但同时也是一种有效的惩罚，犯错了受罚难道不是应该的吗？但现在的教育却太温和了，这对犯错以后长记性的作用也就可想而知了。
（三）Y老师
Y老师是初中的语文老师，Y老师的严厉是届届相传学校闻名的，把语文教学教得如此严谨、认真，真觉得是独一无二的。他对文字的要求仿佛有洁癖一样，不容许我们写一个错别字，（写了就要罚抄，很多遍的那种），每隔一段时间就要听写一次易错字词。对古文的教学也很有一套，对字词句的翻译理解，对古
汉语语法的讲解，对现代汉语语法的学习，对要求背诵的段落篇章一律需要默写（要精确到标点符号的那种），这样严格的要求，可能当时有些人确实不理解，惩罚的措施令人称〞绝〞，但二十年过去后，我一个理科男还能背一点诗词文章，还知道一些古文大家，还能写一点小小的文章，最幸运的是看到别人写的错别字我还能辨别出来，这难道不是当初那种近乎严厉的要求的作用吗？ 他的严厉放在今天，会有多少学生和家长能理解呢？我们所学的知识难道真的只是应付一下考试吗？我们的心灵对知识文化的感悟有很多要到而立不惑甚至更大的年龄才能品味得出啊，但因为当初浅浅的要求轮不到我们成熟起来就忘得一干二净了，我们的心灵又靠什么滋养呢？
（四）F老师
F老师是我初中时的数学老师兼班主任，F老师教学严谨，做事有热情，讲究工作方法，有人格魅力，善于调动学生积极性，班级管理得井井有条，放手让学生自主管理，这对培养学生的主人翁精神和责任感很有作用。我当了三年的生活委员（劳动委），搞好班级卫生就是我的责任，我负责安排每天的值日生，负责检查各种卫生，要保证教室地面上不见一片纸屑一粒果壳。农村的孩子在卫生方面的随意性是自己所处的环境造成的，这种随意性会延伸到其它的事情上，比如对公共性规章制度的漠视：不遵守交通规则闯红灯，人多时不讲秩序不排队等等，我们通过严格的卫生管理制度让大家知道，良好有序的规则有利于集体和个人，开始时觉得是一种约束，但时间久了习惯以后，就会享受这种秩序下的福利，何乐而不为呢？ F老师在教学工作上是认真细致的，积极的寻求各种方法来促进教学效果的提高，她对工作的积极上进从不懈怠应该影响了我们很多人，不管工作了十年还是二十年，只要还在这个岗位，那就要有正情绪正能量，就要奋力拼搏，争取把工作落实做好，学无止境，工作也一样，没有最好，只有更好，她的这些理念对学生们的影响是终生的，这又何尝不是一个健康的人入世做事该禀持的人生信条呢？
（五）Z老师
Z老师是中学时的英语老师，因为学生时代对他的不了解，导致对他不理解，所以英语学得不咋地，（应该是不好），倒是后来工作在一起，逐渐有了些了解，这或许是我的成长促进了我对他的认识，他是忒有个性的人，是非对错他自有一杆称称量，他可以称得上是一位民粹主义者，待人很真诚，没有世故，也不知道是不是他自教我们之后有很大的改变，反正好像他后来的学生大多很喜欢他，但我们那时侯真的理解他的人不多。 我有时想，我做他学生时从他那学到的东西似乎不多（或许是因为三观未立懵懂无知罢），但缘份未尽竟一起同事十三年，这十三年中逐渐发现他的人格魅力，不媚上，不欺下，不同流，不合污，不苟且，不落俗，不做作，不虚伪，在当今这个社会，这些品质是多么宝贵啊！我纵使做不到如此的特立独行，但我确实从心底里欣赏这种风骨。这又何尝不是一位启谛人生的导师呢？
以上回忆了五位老师，或许是因为他们具有代表性罢，他们的言传身教确实对学生的成长有很大甚至很长远的影响，不管当初的教育中有多少难以理解，但真的都是以负责的态度来完成老师的使命的，那时的家长社会还是十分的支持学校和老师的工作的。老师承载的使命是知识的传承、人格的培养、家国的希望，如果家、国与老师的立场不能统一，这样的教育如何做得好呢？当学生的拳头，家长的耳光，主管部门的处分一齐落到老师身上的时侯，老师再坚强，又能挺到多久呢？当老师怀疑自己的工作信仰以后，毁掉的又是谁呢？孩子、家庭，还是
国家的未来……
篇七:《回忆小学老师优秀范文4篇》
回忆小学老师优秀范文篇一
时光匆匆过，六年的时光已如那无际长江的波浪，一去不返。如今，以前口中所述的千载空悠在斗转星移之间只剩下最后一点蝼蚁光阴。当清晨的阳光无数次照在大地上时，您，我们毕业班的吴老师，是否还会记得?记得那届学生，记得我们那年一起打扫的香樟树叶
在最后那一段时间，我们的包干区换成了大操场。春天是美好的，香樟树叶开始换装了。落叶纷飞，似乎回到了金秋。明明是枯黄的叶子竟现出了些许金黄，给红绿相间的操场镀上了一层金子。树的生老病死，竟让那校园尽显生机。别人眼中，那是亮丽的风景，可在我们的眼中却象征着累人的劳动。
早上来了，扛着扫帚，有说有笑地从教室走向操场。可一见到那层金时，唉的叹息声却彼此起伏。哭丧着脸，硬着头皮，我们这一队老弱病残向前走着。这儿一堆刚扫起来，没等袋子来就卷起风来忽吹散。那儿一片刚扫干净，风又袭来叶片，铺满这无金的空缺。
这时，您来了，在指挥一番后，又拿起一把扫帚，扫了起来。那扫帚在您手中犹如关公舞大刀一般，不一会儿，成堆的叶子出现在操场上。这时的您，两颊泛起一片红晕，红框的眼镜顺着汗水滑落于鼻间我们这些扫帚朝天舞的小兵看得目瞪口呆。在您的帮助下，每天的金全被收进了米袋子中。踏实，在任何事中都有着巨大的作用，扫地也是如此。踏踏实实，扫帚一步一步，不要想走捷径，有劳动就有收获。您一语不发，用实际劳动告诉我们这一人生的道理。润雨细无声，您就这样用行动滋润了我们的心田。
如果说那香樟树的叶子，香樟树的学校，已深深地烙在了我们的心中，是一个擦不掉的印子的话。那个戴着红框镜，挎着小蜜蜂，用行动来启蒙我的身影，已倒映在了我的心田，留下迷人的剪影。{回忆我的小学老师350zi}.
回忆小学老师优秀范文篇二
时间如流水，如疾风，是那么的快。转眼间，我已小学毕业一年多，正读8年级。但是，我常常会想起我的小学语文老师。
她40岁左右，粗细不匀的皱纹爬满了她的脸，显得很苍老，她很少笑，在所有人眼中，他是一位严厉的好老师。
在我小学1-2年级时，我根本就不知道自己到底是怎么过来的，只记得我很少找同学玩，也很少有同学和我一起玩，老师也对我莫不关心，我就这样闷着读了2年，成绩中等。
可是，就在刚踏入三年级的门槛时，我们的班主任换成了一位姓陈的老师，听其他同学说，她很严厉，教的很好。起先，我根本就不在意，想反正还是和以前一样。可是就在刚读1个星期的时候，我彻底改变了对她的看法。
陈老师叫我们每周写一个周记，来锻炼我们的写作水平。当时正赶上亚太市市长峰会，于是，我便吧我在电视上的所见所闻按照以前的写作方法写了一篇作文。{回忆我的小学老师350zi}.{回忆我的小学老师350zi}.
一周过去了，周五时，是评讲周记的一堂课。陈老师拿着一张名单，郑重其事的对我们说：下面请写得好的同学上来念你的作文。刚一说完，就念到了我的名字，我大大地一惊：她刚才念到我了?怎么可能，以前老师重没说过我作文写得好。正在这时，周围的同学也提醒我：叫你呢。我听后只好胆战心惊的拿着周记本上了讲台。
站在讲台上，我看到台下一双双眼睛目不转睛的盯着我，对是双脚发抖，嘴唇也时不时的抽泣，因为这是我第一次站在讲台上，第一次念作文，心里还装着无数个问题：为什么让我念?真的是叫我?我写的很好。。。。。。我一字一句的慢慢念着，不一会便停顿，一会这念错，一会那念错。这是我越来越紧张，期盼着快一点将它念完，过了好久好久，终于将它沉重的念完了，台下传来了热烈的掌声，我的脸一下子红了起来。正当我准备走下台，老师叫住了我：给同学们说说，你是怎么写的?这一问，我一下子慌了：怎么写的是什么意思?该怎么说?思量许久，我吞吞吐吐的说：我是把当时在电视上看到的所有都写了下来。我想我肯定说错了，可是没想到，陈老师语重心长的对大家说：说得好，同学们应该向这位同学学习。这篇文章写得相当的好，但是由于这位同学的朗读能力差，是的文章不能够更好地表达出来，希望这位同学下去后多练习。伴随着一阵阵掌声，我走下了台。
那天后，陈老师的话是是印在我心中，我无时无刻都在练习朗读文章，希望能提高。有时第二个星期，我再次被老师叫上去念作文，但是通过我这几天的努力，朗读的非常顺利，更得到了老师的表扬，同学赞许的目光。自此以后，和我一起玩耍的同学多了，我的成绩也提高了许多，依旧每周上台念周记。这是我非常的感谢陈老师。
陈老师的教学方法与众不同，但却很实用：每周一堂课念周记;每周一堂课同学来评改作文;几周一次班会活动。这些都是以前老师所没有的，陈老师使得我的胆量提高了许多。
现在，刚一进初中也念了作文，但再也没有当年第一次念作文的吞吞吐吐了，是那么的流畅，脸也不红了。写作水平也逐渐提高。现在想想，这都是因为陈老师，要是没有她，恐怕连现在，我都还是那个畏畏缩缩，胆怯，是老师不留意的学生。因为她，使我有了自信，更加努力学习。
篇八:《回忆我的老师》
回忆我的老师
转眼间，已是秋冬之交，天气愈渐清寒。拿出竹箫吹奏一曲《梁祝》，可是看着窗外黄叶辞枝，飘零成一片片的枯萎的蝶，心中不免感慨万千：这一季又一季的轮回，荒凉不停的反复，何时才是个尽头？忽而不慎有凄凉之感，身处小山村，本该宁静，但心却时感躁动。时值教师节刚过两月，不由的就忆起那些年少求学的轻狂，想来匆匆之间，数载光阴不经意间自笔尖流逝，自己也成为了一位老师，数之不尽的回忆，如潮，如昨日。
求学生涯已二十余载，思之叹之有苦有甜，而到如今，早已错过那个年纪，却仍会不时的惦记着那时候的人儿，也许，对往日的难舍，或多或少的与此时不时的我心惆怅有关吧。
翻想旧迹，最难忘的莫过于高中的班主任我的语文老师。他姓刘，年不过四十，却已满头的白发，剪得很短，仅一公分左右的长短，偶尔一瞥可在发隙间见些许黑发，却少之又少。他带着粗框的眼镜，深黑色，一副可带很久，长久不用换；穿束打扮之类的都很随意，并不怎么在乎自己的形象。每到季节更替时，他常穿不合时令的衣服