篇一:《小学语文人教版四年级下册26全神贯注》
小学语文人教版四年级下册
26、《全神贯注》
郑路明德小学
教学设计 张文秀
设计意图：
《全神贯注》是四年级下册的一篇略读课文。本教学设计以人物全神贯注的精神为主线，通过“名言导入，引出人物精神；引导自学，感知人物精神；研读交流，体会人物精神；说话练习，升华人物精神；课外延伸，弘扬人物精神”等教学环节，使学生能抓住罗丹工作时的语言、神态、动作，在反复读中感悟人物形象和品质，培养学生在课文环境中深入理解语言文字的能力。
教学目标：
情感目标：
懂得做事要有执著的态度和全神贯注的精神，培养一丝不苟的作风。 知识目标：
1、认识本课6个生字，结合上下文体会新词的意思。
2、了解文章通过语言、神态、动作等描写表现人物品质的方法。
能力目标：
1、学生能够自主学习，掌握借助自读提示自主学习的方法。
2、在感情朗读中感受人物形象和品质，领会“全神贯注”的含义。
3、学会抓住人物语言、神态、动作体会人物精神。
教学重点和教学难点：通过人物言行体会“全神贯注”的含义，学习描写人物的方法；联系实际体会课文最后一段话的含义。
教学时间：1课
教学过程：
一、 名言导入，引出人物精神
（一）名言导入，揭示课题
1、老师知道同学们平时很喜欢积累名人名言。今天老师带来了一句名言。（出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。）指名读。
2、读了这句名言，有什么疑问吗？（预设：这是谁说的？他是在什么时候说的？）今天，就让我们一起走进这句名言背后发生的故事中——（板书课题：全神贯注）
（二）读准字词，了解内容
1、出声自由读课文，读准字音，读顺句子。
2、课件出示生词： 邀请 挚友 斯帝芬·茨威格
仪态端庄 端详
叽里咕噜 吱吱响 痴痴地笑 哎哟 径直
学生读准读音。指导学生读准外国人的名字，并让学生说说自己理解了的词语。
3、再读课文，用上“全神贯注”说一说文章的主要内容。
4、简介罗丹和斯帝芬·茨威格
二、引导自学，感知人物精神
（一）这是一篇略读课文，请同学们读一读导语部分，找到阅读提示里提示我们解决的问题。
建议围绕阅读提示默读课文，划出文中最能表现罗丹工作时全神贯注的句子，读一读，可以在旁边写下自己的理解。
（二）学生默读课文，自学。
三、研读交流，体会人物精神
（一）课文写了罗丹全神贯注地修改女像，以至忘了朋友斯帝芬·茨威格。你从哪里体会到他的全神贯注？
（二）全班交流，教师适时点拨
1、出示（只见罗丹一会儿上前，一会儿后退，嘴里叽哩咕噜的，好像跟谁在说悄悄话。）
①点拨：你从哪些地方体会到？（一会儿上前 一会儿退后——体会到他在仔细观察，认真思考。）嘴里叽里咕噜的会说些什么？
②罗丹一会儿上前，一会儿后退，从不同角度反复琢磨如何修改，一边看，还一边念念有词地说着该怎样修改，可见他是多么投入。——齐读。
2、出示（忽然眼睛闪着异样的光，似乎在跟谁激烈地争吵。） 引导学生抓住“异样、激烈”加以体会，指导朗读。（激动）
3、出示（他把地板踩得吱吱响，手不停地挥动„„）
他在干嘛？让你感受到什么？
4、出示（他像喝醉了酒一样，整个世界对他来讲好像已经消失了——大约过了一个小时，罗丹才停下来，对着女像痴痴地微笑，然后轻轻地吁了口气，重新把湿布披在塑像上。）
指导朗读这句话。
5、感情朗读第二自然段。
（三）探究“修改”原因
1、“一刻钟过去了，半个小时过去了”、“大约过了一个小时”这些描述时间的词让我们体会到罗丹修改女像花的时间久。那么在修改前的女像是怎样的？读读第一自然段，找出相应的语句。
2、交流。出示：
①茨威格不禁拍手叫好，他向罗丹祝贺，祝贺又一件杰作的诞生。（理解“杰作”，领会课文从茨威格的赞叹侧面写出罗丹的作品好。）
②罗丹自己端详一阵，，却皱着眉头，说：“啊！不，还有毛病„„左肩偏了点儿，脸上„„”（抓住“端详”、“偏了点儿”体会罗丹精益求精、一丝不苟的精神。）
四、说话练习，升华人物精神
1、在别人眼里是一件非常完美的杰作，而罗丹却花了那么多时间全身心地进行修改，正因为他这种一丝不苟、全神贯注的精神，才使他创作了那么多不朽之作。播放课件，欣赏罗丹的作品。
2、面对这些巧夺天工的塑像，面对全神贯注的罗丹，你想对他说什么？
3、是呀！难怪斯帝芬·茨威格对这件事有那么深的感触。（再次出示：人类的一切工作，如果值得去做，而且要做得好，就应该全神贯注。）我们一起来读一读。
4、你觉得有哪些事值得你去做？读了课文后让你想到了什么？你将怎样去做值得做的事？
板书设计
26全神贯注 工作
忘 了
罗丹 邀请 茨威格
篇二:《2014-2015七上政治期中考试卷及答案》
2014~2015学年度第一学期期中考试
„„„„„„„„„„„„„„„„„„ 装„„ 订„„ 线„„„„„„„„„„„„„„„„„„„
初一年级政治试题
命题：五烈镇学校 季春霞 审核：陶文根
学校 班级 姓名 考试号
1．七年级是人生道路上一个新的起点，我们将在新的校园里学习，认识新的老师和同学，用自己的双手共同建设新集体。下列观点不正确的是
A．初中生活把我们带进一个崭新的天地，我要珍惜这个新起点。 B．在新的班级里，我要珍视新友谊，和同学们一起分享成长的快乐。
C．科目增多了，要想在这么多的同学中脱颖而出，实在是太难了，我还是不和他们竞争了。 D．我要发挥自己的特长，与同学、老师一起，共同创造一个良好的班集体。 2．营造良好班风的情感基础是
A．同情心和怜悯心 B．创造力和生命力 C． 爱心 D．向心力和凝聚力 3．右图华君武的漫画《鸡贵有自知之明》，“我不叫，太阳就不出来。”
讽刺了一些人 A．轻易地放弃目标 B．不能够正确认识自己 C．不善于通过实践挖掘潜能 D．因为害怕失败而不敢尝试
4．请你观看漫画，漫画中“自满的人都不满，自大的人都不大”这句话说明了 ① 现实生活中凡是自满，自大的人，其实都是毫无根据地自以为是和盲目乐观
② 自满、自大是我们事业成功的大敌，做人应从不自满开始 ③ 自满的人都不满意自己的行为，自大的人总感到自己不够强大 ④ 现实生活中我们应当自信，但不可自大自满，因为那样只能使自己夜郎自大，盲目乐观
A． ①②③④ B． ①②③ C． ①②④ D． ①③④
5．有人认为，《水浒》中的英雄人物都有绰号，当今绝大部分体育明星也都有绰号，但这些绰号并没有损害他们的形象，所以在我们同学中也盛行随意给他人起绰号。对绰号正确的认识是
①故意给别人起绰号都是取笑别人的行为{你的同学或者你自己也一定全神贯注地做过某件小事情}.
②绰号并非都具有侮辱性
③起绰号是不尊重人的表现，侵犯了别人的人格尊严
④起绰号在一定程度上反映个人的生活情趣、文化修养、心理素质和伦理道德 A．①②
B．①④
C．②④
D．②③
鸡贵有自知之明
6．张某夫妇离异后，儿子跟着母亲生活，并且随母姓，由张某定期支付抚养费。随着年龄的增长，张某感到儿子应该跟随自己姓才是天经地义的。于是提出让儿子跟随自己姓张，否则以后拒绝支付抚养费。张某的这种行为
①是正确的，符合当前人们的普遍心理 ②是错误的，侵犯了儿子的姓名权
③是正确的，儿子跟随父姓天经地义，合乎常理 ④是错误的，子女可以跟随父姓，也可以跟随母姓
A． ①②③ B． ①③ C． ②③④ D． ②④ 7.西安市某小学一年级的学生被要求佩戴不同颜色的领巾；一部分成绩优秀的孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分调皮、学习不好的学生就得戴绿领巾。该学校的行为
A．值得肯定，对学生有鞭策作用 B．值得肯定，有利于学校管理 C．应该取缔，侵犯学生人格尊严的行为 D．应该取缔，侵犯学生姓名权
8．前苏联陀思妥耶夫斯基说：“对人不尊敬的人，首先是对自己不尊敬。”他这句话说明 ① 尊敬是相互的，敬人者，得人敬，不敬人者，不得人敬。也是对自己的不敬 ② 一个人要想得到别人的尊重，首先自己要尊重别人 ③ 只有尊重他人，才能得到他人的尊重 ④ 每个人需要对自己尊敬，对他人就没有必要了
A． ①②③④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①②④
9．法国思想家蒙田曾经说过：“皇帝和鞋匠的灵魂都是用同样的模型铸造的。”他这话告诉我们 A．人格没有高低贵贱之分，都是平等的
B．皇帝和鞋匠的灵魂是一样的，都是用同样的模型铸造的 C．皇帝可能是鞋匠出身，鞋匠也可能将来做皇帝
D．皇帝和鞋匠的灵魂是一样的，但皇帝的人格比鞋匠的人格高贵 10．公民在法律面前一律平等的含义是 ① 作为公民都享有宪法和法律规定的权利 ② 任何公民都必须履行宪法和法律规定的义务 ③ 在我国，没有特殊公民，也没有特殊权利 ④ 任何人只要违反了法律，就要负法律责任
A． ①②③ B． ①②③④ C． ②③④ D． ①③④
11．在学校中，我们时常遇到这样的现象：对成绩不好的同学嗤之以鼻；对相貌不好的同学避而远之；对穿戴不好的同学指指划划。这些现象说明 ① 在现实生活中，仍然存在着不能尊重他人的现象 ② 有些人往往以某种主观片面的标准将人群分类 ③ 没有真正意识到人与人在人格上的平等 ④ 这些人的原则性比较强，个人品位修养比较高
A． ①②③④ B． ①②③ C． ②③④ D． ①②④
12．徐悲鸿早年在法国留学时，一个法国学生对他说：“中国人愚昧无知，即使送到天堂深造，也成不了才！”徐悲鸿向法国学生提出挑战。结果，徐悲鸿在此后的数次比赛中，都得了第一。他的个人画展，竟轰动了整个巴黎艺术界。这件事说明
①对国家和民族的道德责任感是在民族耻辱感的基础上萌动、产生和发展的。 ②民族耻辱感可以激励中国人自尊、自信、自立、自强。 ③徐悲鸿善于扬长避短，发挥潜能。
④徐悲鸿把个人的自尊上升为集体、国家和民族的尊严
A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④ 二、简答题 （本大题共2小题， 13分）
13．材料一、“人有廉耻，百事可立；人无廉耻，百事可为；人之有所不为，皆赖有耻之心，若无耻心，则无事不可为也。”
材料二、你不想被人欺骗，你就不应去欺骗别人；你不想被人伤害，你就不应去伤害别人；你不愿意被别人在背后议论贬低，你就不要在背后议论别人。 材料三、中国有句古话：“将军额上能跑马 宰相肚中能撑船。”
材料四、陶行知：“只有人中人，没有人上人，也没有人下人。”
阅读以上四则材料，你一定会在认识上有所收获，请把你的感想分别用一句简短的话语表达出来。（4分）
14.小泽征尔是世界著名的音乐指挥家，一次他去欧洲参加指挥大赛，决赛时，评委交给他一张乐谱，小泽征尔稍做准备便全神贯注地指挥起来。突然，、他发现乐曲中出现了一点不和谐，开始他以为是演奏错了，就指挥乐队停下来重奏，但仍觉得不自然，他感到是乐谱有问题。可是，在场的几百名国际音乐界权威人士都声明乐谱不会出错，但是他考虑再三，坚信自己的判断， “不！一定是乐谱错了！”他的声音刚落，评判席上的评委们立即站起来，向他报以热烈的掌声，祝贺他大赛夺魁。 阅读材料，运用有关知识回答问题
（1）是什么样的心理品质使小泽征尔夺取桂冠？（2分）这一心理品质对成功有何重要意义？（4分）
（2）作为中学生的你，应该怎样培养小泽征尔身上的这一优秀品质？（3分）
三、综合实践题(本大题共1小题，共8分)
15．初二(6)班的小林不幸患上了再生障碍性贫血，不得不住院治疗。昂贵的治疗费用让小林家增加了不小的负担，而小林的学习也受到了很大的影响。在小林住院期间，初二(6)班的同学们有的到医院看望小林，有的给小林打来鼓励的电话，学习委员还定期到医院帮小林补习功课。针对小林家经济上出现的困难，班里又专门组织了一次捐款活动，帮助小林家减轻经济上的负担。拿着同学们的捐款，小林说：“我得到的不仅是经济上的帮助，更有比金钱贵重的颗颗爱心。” 阅读材料，结合所学知识回答：
1、小林说：“我得到的不仅是经济上的帮助，更有比金钱贵重的颗颗爱心。”请说说你对爱心的理解。（2分）
2、初二(6)班的班主任老师对同学们的行为给予了充分的肯定，并请同学们感悟一下“授人玫瑰，手留余香”的道理。就这一问题你能感悟出哪些道理？（4分）
3、“如果人人都为自己活着，世界便会冷却下来”。为了让世界温暖起来，充满爱。你准备落实哪些具体行动？（2分）
2014~2015学年度第一学期期中考试
初一年级政治试题参考答案
一、单项选择题(下列各题四个答案，只有一个是最符合题意的，选出正确答案填写在下表中相
二、简答题 （本大题共2小题， 13分） 13、材料一、做人从知耻开始
材料二 、己所不欲，忽施于人 材料三、为人要宽容大度，胸怀宽广
材料四、人与人之间是平等的 （每点1分，共4分） 14、（1）因为他自信。（2分）
A、自信是一个人成长与成才不可缺少的一种重要的心理品质，是生活中获得成功和快乐的重要因素。{你的同学或者你自己也一定全神贯注地做过某件小事情}.
B、一个有自信心的人确信自己能够把某件事情做得很出色，并相信自己能够获得成功。 C、自信能使人靠自己的力量让看似不可能的成为可能，让可能的成为现实， D、自信是一个人战胜困难，走向成功的不竭动力。（两点即可得4分） （2）A、把握自身优势，挖掘自身潜力
B、积累成功体验 C、超越自卑（3分）
三、综合实践题(本大题共1小题，共8分)
15（1）A、 爱心是一份情感、一份责任，是一种关怀，是一种理解，是一种奉献。
B、爱心是一种修养，它需要启迪、激活、熏陶和培养；
C、爱心的表现，有时是惊天动地的，但更多的在于点点滴滴的真情实意 D、爱不能斤斤计较，不能患得患失，但也不能没有原则
E、爱是人际关系的润滑剂，只要人人都献出一点有，世界就会变成美好的人间。 （两点即可得2分）
（2）A、在我们人生的道路上，每个人都会遇到各种各样的问题，实际上人生的意义不仅表现
在解决自己遇到的问题上，而且也表现在帮助他人解决问题上。 B、别人会因为我们的帮助而生活得更加幸福和快乐。
C、我们就会得到心灵的净化、精神的满足和道德的升华，那么我们的人生就更有意义、
更有价值；
D、只有“人人为我，我为人人”社会才能进步和谐，才能充满祥和，人性才能飘逸芬芳。 E、我们应该积极关心、帮助他人，奉献爱心。（两点即可得4分）
（3）为灾区捐款；捐书衣物给贫困地区；帮助学习困难的同学等（照抄材料不得分，其他言之有理即可得2分）
（其他答案，言之有理，可酌情给分）
篇三:《小学生期末优秀评语》
小节：你是个认真心细且明理懂事的乖孩子。学习和生活上你从来不用老师操心，什么任务都能按时完成，老师看在眼里，喜在心里，希望你能珍惜时间，在以后的学习中不断努力，多动脑，勤思考，
莹莹：你是一个听话、懂事、善解人意，非常热心的女孩，你帮老师做过很多事情，非常感谢。但在学习上却常常无法取得让人满意的成绩，关键还是你不够踏实，老师希望你今后在乐于助人的同时，更
尽管你思维不够敏佳瑶：你像一朵淡雅的花诗涵：你是个乖巧、智儿：捷，做作业速度慢了些，
可你有许多优点：诚实纯
的任务一定会认真完成，
朴，乐于助人，你仍是一
从你工工整整的字迹和漂
个可爱的学生。只是过于