篇一:《六年级下课内阅读题》
（一）明天我们们毕业
敬爱的老师，回顾6年的历程，我们的每一点成绩，都凝聚着您的心血和汗水；我们的每一点进步，都离不开您的帮助和教诲。是您，在课堂上一丝不苟地向我们传授各种知识；是您，和我们一起参加“雏鹰假日小队”活动；是您，为了指导我们科技小组搞小发明，利用星期天跑图书馆，查阅资料„„日夜操劳，您的额头上已爬满了皱纹；粉笔的灰尘，已把您的青丝染成了白发。然而，无论什么都改变不了您对教育事业的热爱和痴情；无论什么都改变不了您那颗永远年轻而富于创造的心。老师啊老师，您以自己的言行为我们树立了榜样。在我们心目中，您是天使，您是大树，您是海洋。
1、 写近义词。
凝聚（）热爱（）榜样（）一丝不苟（）
2、 填空。
（1）在我们心目中，您是天使，因为；您是大树，因为；您是海洋，因为；您是，因为„„
（2）上文中的省略号省略的是。
3、从你积累的古诗文中选择适当的诗句来赞美老师。
（1）
（2）
（二）印度洋上生死夜
最多只有两分钟吧，皮挨尔的眼睛闪亮了：他看到这团灯光转了一个大弯。这时海底有闪过一道红光，伸手一摸海水，比刚才更热了！他确信，一场天崩地裂在须臾间就会发生。其实，他完全可以打这样一条灯语：请救救我们！可是，他没有这样做。因为他知道，在这一海域，海啸随时都会发生。他抱住了克勒松，发现她的躯体已经冰凉。此时，他反而变得分外平静，只是在亡妻的耳朵边轻轻地说着：“亲爱的，原谅我„„”
1、 写近义词。
须臾（）躯体（）确信（）分外（）
2、 填空。
（1）“„„她的躯体已经冰凉。此时，他反而变得分外平静„„”他平静的原因是。
（2）“灯语”是指。
（3）猜想文中的省略号省略的内容：
。
3、 用几个成语来概括皮挨尔的品质：
、、。
（三）印度洋上生死夜
皮埃尔站在小艇上，拿出手电筒，不停地打这样的灯语——“这里即将发生海啸，请立即改变航线。”此时，克勒松的手脚不住地抽搐，嘴里吐出大团大团的白色泡沫。皮埃尔的心也在抽搐，他知道，这很可能是生命力即将耗尽的信号。
1、“即”字用部首查字法应查（）部，再查（）画；用音序查字法应查音序（），再查（）。
2、文中有两个“抽搐”，第一个是指，第二个是指。
3、即将发生海啸，妻子的生命力也即将耗尽，皮埃尔为什么还不走？这表现了他的什么品质？
（四）给家乡孩子的信
我思索，我追求，我终于明白生命的意义在于奉献而不在于享受。我在回答和平街小学同学们的信中说：“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”
1、 写近义词。
思索（）追求（）奉献（）
2、这几句话是（）说的，他是“五四”以来著名的（），他影响最大的作品是“（）三部曲”《》《》《》。
3、“生命的意义在于奉献而不在于享受”这句话如何理解？
4、“我愿意再活一次，重新学习，重新工作，让我的生命开花结果。”表达了作者什么样的思想感情？
（五）秦兵马俑
仔细观察，它们神态各异：有的微微颔首，若有所思，好像在考虑如何相互配合，战胜敌手；有的眼如铜铃，神态庄重，好像在暗下决心，誓为秦国统一天下作殊死拼搏；有的紧握双拳，勇武干练，好像随时准备出征；有的凝视远方，好像在思念家乡的亲人„„走近它们的身旁，似乎还能听到轻细的呼吸声。
１、 解释词语。
颔首： 殊死：
若有所思：
２、“誓”用音序查字法查音序（），用部首查字法就查（）部，可以组词（）（）。 ３、这段话是围绕“（）”这个词来写的，运用了（）的修辞手法。
４、根据你的想象，猜测兵马俑的其他神态：有的 ，好像 ；有的 ，好像 。
（六）碧螺春
焙茶手短衣紧袄(wǎoǎo)，利索地把拣好的鲜叶芽倒进滚烫的大锅，叉开五指，在嫩叶中不信地翻拌。忽而（），忽而（），忽而（），忽而（），嫩叶如同一条青龙上下翻飞，煞(shāshà)是好看。渐渐地，随着水分的蒸发，叶芽的颜色变深了，条索纤纤，蜷曲(qǖqū)成螺。这时一边降温一边揉捻、搓团，待到茶叶捏拢放开就能自行松散(sǎnsàn)之时，满屋子已弥漫着浓郁的芳香。此时的茶叶 ， ， ， ，无怪乎人们称它为“工艺茶”了。
１、 选择适当的字填入文中的括号。（填序号）
A捺 B搓 C抓 D捻 E揉
２、 将文中画线部分补充完整。
３、 在文中选择正确的读音打“√”。
４、 用横线画出文中的比喻句。
５、 请你用简洁的语句评价焙茶手，并说明理由。
（七）白鹭
在清水田里，时常有一只两只白鹭站着钓鱼，整个的田便成了一幅嵌在玻璃框里的图画。田的大小好像是有心人专为白鹭而设计的。
晴天的早晨，每每看见白鹭孤独地站立在小树的绝顶，看来像是不大安稳，而它却很悠然，这是别的鸟少有的一种嗜好。人们说它是在瞭望，可它真的是在瞭望吗？
黄昏的空中，偶尔可以见到白鹭在低低地飞。悠然地观看这情景，可说是乡村生活中的一大乐事。
１、这几段文字节选自《》，作者是（），你还知道他的重要作品有《》《》。
２、写近义词。
孤独（）悠然（）嗜好（）时常（）
３、用横线画出文中的比喻句，用波浪线画出文中的拟人句。
４、这三段文字分别写了白鹭（）、（）、（）时的景象和韵味，所以作者把白鹭比作一首韵味无穷的（）、一首优美的（）。你还可以把它比作（），理由是（）。
（八）早
迈进后园，腊梅开得正胜，几乎满树都是花。那花白里透黄，黄里透绿，花瓣润泽透明，像琥珀或玉石碉成的，很有点冰清玉洁的韵致。梅飘香而送暖，梅花开的时候，正预示着春天的到来。二十四番花信风，一侯是梅花，开得最早。
１、这段文字选自《早》，它是一篇（）（体裁），它的作者是被称为现代散文家的（）。 ２、这段话分别描写了梅花的（）、（）和开得早三方面的特点。
３、文中有四个错别字，请把它们画出来，再把正确的字依次写在下面。
（）（）（）（）
４、默写一首赞美梅花的诗。
《》 作者（）
５、这段话运用了借物喻人的手法，表面上是写梅花，实际上是赞美鲁迅先生。鲁迅先生是伟大的（）家，（）家，（）家。这里借梅花的冰清玉洁来比喻鲁迅（）的品质，以梅花开得早来比喻鲁迅（）的精神。
（九）孔子游春
孔子凝望着泗水的绿波，意味深长地说：“水奔流不息，是哺（pǔ bǔ）育一切生灵的乳汁，它好像有德行。水没有一定的形状，或方或长，流必向下，和顺温柔，它好像有情义。水穿山岩，凿（zuó záo）石壁，从无惧色，它好像有志向。万物入水，必能荡涤污垢，它好像善施教化„„由此看来，水是真君子啊！”
1、选择正确读音划横线。
2、“或”应查部首（），“善”应查部首（）。
3、用波浪线画出两个比喻句。
4、在孔子看来，水有这样的特点：（）、（）、（）、（）。你从日常生活中发现，水还有什么特点？仿照文中的句式写下来：（）
5、孔子是我国古代的大（）家、（）家，他跟学生讲水的特点，实际上是想教育学生（）。由此看出，他是一个（）的老师。
（十）孔子游春
大自然多像一位伟大的母亲！广袤的大地是她宽广的胸怀，茂密的森林是她飘逸的长发，温暖的太阳是她明亮的眸（mú móu）子，和煦的轻风是她甜蜜的絮(xǜ xù)语„„
1、选择正确读音。
2、这段话中运用了（）、（）的修辞手法。
3、春天是美丽的，你能用你所积累的成语、诗句来赞美她吗？
成语（）（）（）（）
诗句：
4、仿写。
广袤的大地是她宽广的胸怀，（）的（）是她（）的（），（）的（）是她（）的（）„„ （十一）莫泊桑拜师
“对你所要写的东西，光仔细观察还不够，还要能发现别人没有发现的东西和没有写过的特点。如你要描写一堆篝火或一株绿树，就要努力去发现它们和其它的篝火、其它的树木不同的地方。”„„“你发现了这些特点，就要善于把它们写下来。今后，当走进一人工厂的时候，就描写这个厂的守门人，用画家的那种手法把守门人的身材、姿态、面貌、衣着及全部精神、本质都表现出来，让我看了以后，不至于把他同农民、马车夫或其他任何守门人混同起来。” １、这段话是（）对莫泊桑说的，他是（）国著名文学家，代表作品有《》《》等。莫泊桑是（）国作家，代表作品有《》《》等。
２、这段话是围绕哪句话写的？用横线画出来。
３、怎么理解“画家的那种手法”？
４、这段话对你的写作有什么启发？
（十二）大江保卫战
汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋飞向摇摇晃晃的电杆。在安造垸他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望„„哪里有洪水，哪里 就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
１、画线的句子运用了（）的修辞手法。
２、段中的省略号说明了（）多，最后一句话则表现了群众对人民子弟兵的（）。 ３、造句。
哪里„„哪里„„
４、看了这段话，你想对人民子弟兵说什么？
（十三）大江保卫战
官兵们肩扛沉重的沙包，在泥水中来回穿梭（sōu suō）。有的为了行走快捷，索性赤脚奔跑起来。嶙(lín líng)峋的片石割破了脚趾，他们全然不顾，心中只有一个念头：“大堤，保住大堤！”狂风卷着巨浪，猛烈地撕扯着堤岸(dīàn tíàn dī’àn)。战士们高声喊道：“狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们们加油！”一个个奋然跳入水中，用自己的血肉
篇二:《五年级下册复习综合练习》
练习十一
一、选词填空。
艰难 艰苦 艰辛 艰巨
翻越雪山的任务非常（ ），但红军指战员不畏（ ），经过异常（ ）的努力，终于度过了这一段（ ）的历程。
二、综合练习。
1、（ ）的彭德怀 （ ）的人民子弟兵 （ ）的黄晓文 （ ）的大江保卫战
2、根据要求写词语。
①时间短：
3、仿例写句子。
①奔腾不息的长江转瞬间变成了一条暴怒的巨龙。
②狂风为我们呐喊！暴雨为我们助威！巨浪为我们加油！
③雪山不是已经走过来了吗？
4、等，其中我最喜欢看 ，因为 。
三、说偶像。
你心中的偶像是谁？简单说说你对他的了解。
练习十二
姓名：
阅读短文
（一）红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 ②形势危急：
金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。
1、这首诗作者是，赞扬了红军将士 。诗中 、 概括了长征途中的种种困难， 、 、 、 等词语能感受到红军战士的乐观主义精神。
2、“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”概括了长征途中的两大战役： 和 。我们还学过作者的另一首反映长征途中一次战役的词是： 。这首词中表达革命决心的句子是： 。
（二）汹涌的激流中，战士们的冲锋舟劈波斩浪，飞向漂动的树梢，飞向灭顶的房屋，飞向摇摇欲坠的电杆。在安造垸，他们救出了被洪水围困了三天三夜的幼儿园老师周运兰；在簰洲湾，他们给攀上树梢等待了近九个小时的小江珊以生的希望„„ 哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。滔滔洪水中的群众，看到了红五星，看到了迷彩服，就像看到了他们的大救星。
1、仿例写词。
劈波斩浪
摇摇欲坠
2、“哪里有洪水，哪里就有军旗飘扬；哪里有危险，哪里就有军徽闪烁。”中的“军旗”“军徽”实际上是指： 。
3、文中的省略号省略的内容可能是什么？想像一下，续写一个句子：
4、读了这一段文字，你想到哪些成语？
你想对人民子弟兵说什么？写下来。
练习十三
姓名：
一、根据要求写成语。
1、带有“水”字： 2、春季：
3、夏季： 4、秋季： 5、冬季： 6、珍惜时间： 二、根据要求写古诗句。
1、带月字的：。
2、带鸟名（字）。
3、表明季节的——
春： ， 。
夏：，
秋： ， 。
冬：，
三、综合练习。
1、①月光被云层封锁了。②月亮困了，睁不开眼睛了。
这两句话中，第二句运用了 的修辞手法，照样子写一个。 ① 冬天来了，雪花纷飞。②
2、晚霞中的灰椋鸟多么像穿上盛装的少女在翩翩起舞哇！ 这句话运用了
3、拟定一则环保标语。
4、拟定一则保护水资源的公益用语。
练习十四
姓名：
阅读短文。
（一）下雨天是村子里每个人都期盼的日子。那时候，家家户户都建有水窖，用来，以备今后很长一段时间使用。只有在
下雨的日子里，大家才可以痛痛快快地洗上一回澡。尤其是像我们这样的孩子，全身脱得光溜溜的，在雨中奔跑跳跃，大呼小叫，尽情地享受水带给我们的抚摸与清凉，还仰起头，张大嘴巴，去吃来自天空的水。
1、仿例写词。光溜溜 家家户户
2、在文中横线上写上合适的内容。
3、用浪线画出中心句，用横线画出写快乐场面的语句，并说一说为什么要将孩子们的快乐写得这样生动。
（二）早就听说林场的灰椋鸟多。我想，灰椋鸟尖尖的嘴，灰灰的背，远远望去黑乎乎的，有什么好看的呢？可是一个（偶然 偶尔）的机会，我看了关于灰椋鸟的电视录（像 相），就再也忍不住了，决定亲自去看一看。
1、划去文中括号内不恰当的词。
2、用横线画出文中的反问句，并将它改为陈述句。
3、这一段话是课文《灰椋鸟》的开头。作者采取了 的手法，先写灰椋鸟很普通，不值得一看，然后再写自己所看到的壮观场面。默写一段鸟儿归林后飞舞或鸣叫的壮观场面。
练习十六
姓名：
1．默写课文内容。
①《六月二十七日望湖楼醉书》： ， ，
②《灰椋鸟》：它们大都是 地 。 有的排成数百米长的长队，有的围成一个巨大的椭圆形， ， 地从我们头顶飞过。
2．按要求答题。
①你积累的描写月亮的诗句有：
“ ， 。”
②中国是礼仪之邦，有道是“ ，不失口于人”“礼到人心暖， ”
请试将“恭喜、久违、赐教、劳驾、失陪、留步”填入下面的括号里。
好久不见说（ ） 求人指点说（ ） 请人勿送说（ ） 中途先走说（ ） 向人祝贺说（ ） 麻烦别人说（ ）
③《望月》中小外甥说，月亮是天的眼睛，它每个月都要睁大了看人间一次，困了，就要闭上。我说，月亮是 ，