篇一:《《劝学》催我奋进》
《劝学》催我奋进
新桥中心小学 六年级 鲍静 “书是人类进步的阶梯。”多读好书可以使人受益无穷。从小到现在，我一直徜徉在书的世界，和书结下了不解之缘。我喜欢书中带给我的一份亘古永恒，一份雄伟悲壮，一份豪情壮志，一份过眼烟云，一份孤独惆怅。在书世界里，我的灵魂不断被升华，唱响高尚人生的篇章。每一本书都有它独特的意义，独一无二的道理。我一直有个愿望就是有一天能读完天下所有的好书。
在书堆中，我最喜欢的书就是荀子的《劝学》了，我对他简直爱不释手。圣人那谆谆的教诲，如春雨，无声地滋润着我幼小的心田。 读着《劝学》里“吾曰：„学不可以已，青取之于蓝……‟”我便想起了一句让我永生难忘的话：“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也。”这句话让我明白了：学习、做事都不能只是空想，只喊口号。就像艾青说的：“梦里，我走了很远。但醒来却还在床上。”在做任何事上我都向《劝学》说的那样，勇于实践，坚持不懈，勇往直前，不怕困难。正如大家所说：“不管你想得有多好，不付出实践，你照样还是原地踏步，没有任何进展。”这使我的学习成绩有了很大的进步，在生活中我也养成了做什么事都能坚持的好习惯。爸爸妈妈都纷纷夸奖我这变化，我心里乐滋滋的，对《劝学》也更是钟爱有加了，一有时间就“咀嚼”《劝学》里那清香的文字，任思绪飘荡在书中。
在《劝学》里我还喜欢一句话：“
积土成山，风雨兴焉；积水成渊，
蛟龙兴焉。”这句话告诉我们：“学习是集腋成裘的过程，脚踏实地不可或缺。但如果中途放弃，就会前功尽弃，一事无成。所以还需要有坚持不懈的信心，勇气和毅力。其实，在学习的过程中,可能每一次的进步并不明显，连自己都难以察觉。关键是我们要抓住每一次的进步，一点一点的积累，总有一天会水到渠成。
《劝学》让我明白了很多道理，正如陶渊明所说：“勤学则进，辍学则退。”学习没有捷径可走，只有刻苦努力才能拥有渊博的学识。《劝学》还让我懂得了学习对我们的重要性，也如颜真卿所说：“黑发不知勤学早，白首方悔读书迟。”总之，《劝学》让我明白了许多关于荀子的独到的教育理念，使我受益匪浅。
我记得高尔基曾说过：“我扑在书上，正如饥饿的人扑在面包上。”是啊，“读了一本好书就像交了一个朋友。”在书的餐桌上，我似乎从来没有吃饱过。我希望我有更多的这样的“朋友”来改变我的一生。 《劝学》与我，亦如朋友与我。一生相伴，不离不弃！
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篇二:《2013温州市二模作文范文十篇》
2013“二模”优秀作文选辑
人生因对手而精彩
温州中学 陈倩倩
很多人害怕身边存在对手，害怕他们的威胁而使自己陷入沉沦无法自拔。我却不以为然，始终相信着我们的人生会因对手的存在而绽放出万丈光芒。 缺乏对手的人生何其枯燥。因为人生就像一场马拉松比赛。奔出起跑线的你带着的是新生的希望和对未来的无限向往，触目可见的新鲜感支撑着你大步向前。然而许久后你就会发现周围空无一人，只有孤单的自己借着小到可悲的动力踽踽而行。内心便顷刻间被乏味填充得毫无空隙。所以，缺乏对手就会缺乏战胜对手的喜悦，独自一人冲在前头，多少会因枯燥而散失了追求梦想的热度和激情。
拥有对手的人生可以创造奇迹。可口可乐与百事可乐都是饮料业的巨头。这两家公司是众所周知名副其实的对手。为了创造更大的利润，两家公司不断进行科技创新，改善企业的经营模式，树立企业的完美形象，力求达到更高的巅峰。正是因为对手的存在，他们给顾客一次次带来惊喜；正是因为对手的存在，他们逐渐地突破自我；正是因为对手的存在，奇迹一次次地在他们手中上演。我们的人生亦是如此。对手的存在让我们有危机感，他们就如同警示灯，在我们懈怠时亮起红灯敦促我们扬起羽翼去触摸成功的边际。
抱怨对手的人是无知的。他们不知对手给予我们的生命意义，更不懂拥有对手的人生才是精彩的完整的人生。因为拥有对手，我们才有机会品尝胜利的甜美；也才能品味失败之果的苦涩。要知道酸甜苦辣才是完整的人生。 感谢对手的人是睿智的。他们敏锐地嗅察到对手给予他们莫大的帮助与鼓舞，就像平静的海面上刮起的逼迫追逐的风，让停滞不前的帆船重获新生，去追逐更遥远的彼岸。
我们因拥有对手的年华而高兴，我们应该为拥有对手的年华而奋斗，我们更应该也以对手的身份给予对手相同的动力。人生因对手的存在而更加精彩，我感谢在这生如夏花般的年龄里有对手相伴。
这样的人生，甚好！
【点评】
佳作各有各的精彩和华美，陋文却会有着相似的问题和缺点。较为突出的集中在行文的思路清晰和结构的完整规范方面。
而本文呈现给我们的严谨完美的结构模式当值得许多尚处于中下游写作水准的同学仿效。观点的简洁明示，大段落间正反相辅、层层推进，段落内部行文工整简练。堪称考场“样板文”的完美呈现。
另外文章在众多细节处的精雕细琢也显示了作者本身深厚的文字功底，也使文章呈现出一种低调的美感。
文章的不足之处在于“对手”概念的解读没有更加的细化、具象化。不然，个性化的色彩会更加的浓烈！（苏丰华）
心中有虎
温州第二中学高三（8）班 黄益帖
凉夜归家，拉开楼下的铁门，在楼道白惨惨的灯光里，一只猫，卧着、不动、看我。它在楼梯的高处，离我七八阶远，居高临下，蜷成一团，像是城楼上弹琴的诸葛亮，我明知它背后是一座空城。敌不动，我不动，仿佛两军对峙。
我爱猫，甚爱。但好比叶公好龙，它会发光的眼睛和藏在肉爪下锋利的指尖，我毛骨悚然，一下就撕开了夜的黑幕。
“砰”铁门沉沉关上，楼道里的声控灯应声而亮，它竟一跃而起，七八阶楼梯只仿佛一步，从我身边风一样地溜走了，留我一身寒毛。凉夜！我赶紧三步并作两步朝家奔去。
我惊魂未定地将这件事告诉爸。爸以此为笑料，对我竟对付不了一只体重不足我十分之一的猫表示“鄙夷”后，附赠他小时候捉青蛙、抓狗等一系列田间故事，最后他说“自己吓自己”。
月凉如水，撒满地寂静。我起身点了小灯，怕今晚梦到我的对手——那只猫。这时，我又想起了爸爸说的“自己吓自己”。那只猫，仿佛就蹲在我的窗台上，在惨白的月光里，卧着、不动、看我。呵！哪有什么猫？我所对峙的，不过是我心中的畏惧罢了。如果是我爸站在楼梯当口，他定会轻手轻脚地上前，一把抓住猫的后颈拎回家玩儿了。都说虎父无犬子，同样的情况，为什么那年的爸爸和今日的我竟有如此不同？只因为我的心里缩着只老鼠而在田间光着脚丫子乱跑的爸爸已在心里养成了一只虎。我的对手，那居高临下的，那藏匿在肉爪里的锋利，只是我心里的老鼠——畏惧。
如果我爸是一个政治家，他可能会说“我们唯一恐惧的就是恐惧本身”。可惜他不是罗斯福，他只有一个怕孤独，怕困难，怕一个人睡觉的犬女。
我曾经很害怕一个人，我害怕一个人的势单力薄，一个人的孤单无聊。因此就如那夜的对峙一样，我总是想着“再等等谁吧”，“找谁一起吃饭吧”，即使在一起仍觉得尴尬不开心。我又想到了爸爸，他二十岁不到一个人北上下海，他那时面对的不仅仅是别人的冷眼，内心的孤独胆怯，势单力薄的软弱，他更难，更苦。然而，正是这种独立与果敢，一天天喂养了他心中的虎。而我用自己的懦弱、胆怯、优柔寡断一天天喂养了我心中的老鼠和我自己。现在，
我仍很害怕一个人，但我每一天都在努力和我心中的恐惧对抗，它终有一天会饿死在我的心里，然后，作为小老虎的第一餐。
心有猛虎的爸爸也和我一样害怕关灯一个人睡觉，因为老虎有时也要打个盹啊。
(52分)
与我相遇
温州第二中学 蓝 宪
纪伯伦：当一个人有真正直面自己的勇气，他才是真正的成长。
—
—题记
我在这苍茫的夜色中匆匆前行，想赶在这烦闷的空气化为喧嚣的大雨之前感到下一个驿站。上路之前，那位面目和善的老人似笑非笑地告诉我这段路不长也不短，只不过，有些人会忘记了目的，忘记了归途，走上路旁那条永无出口的岔路。
“年轻人啊，要小心啊！”
我含笑地点头，谢过他后，头也不回地冲进了似有些雾气的路途中。 夜幕降落在大地上，路两旁的树在不知哪里投来的淡淡光华下形成了怪诞的影子，在略有些凄厉的风中，招摇着，像坟头上那些烈烈作响的招魂经幡。我想起少时听过的那些离奇的鬼怪故事，那一个个妖魔鬼怪仿佛又从记忆中活了过来，将我团团围住。攀在我左臂上的是吸血的鸟，扯住我右腿的是独脚的牛，有翅膀的九头怪蛇在我头顶上盘旋，耳边还有海上的妖女。
我慌张地想收拢这些恐惧，但风忽然变得凄厉吓人，夹杂着土块沙砾向我袭来，我霎时被吹倒在地，那些巨兽异形也在这诡异的风中消散破散。
我艰难地爬起，揉揉被风沙迷了的眼，恍惚中记起老人说他会在驿站等我。于是我顶着呼号的狂风，在它变本加厉的击打下，忍着全身仿佛已血肉淋漓的巨痛，抬起沉重的腿向前行进。
不知过了多久，风渐渐止了，但视线中已无一点光亮。我摸索着缓缓前行，脚底下却突兀地被凛冽的疼侵袭。我蹲下身来摸索，原来是丛生的荆棘，好在总有前人踏出的一脚宽的小路。我在地上用双手触碰土地，一步步前行，我想，驿站该是在前方了吧！
眼里渐渐有了灯火的印记，人声也逐步充斥了耳朵。我站起身，快步走出了荆棘丛，发现自己早已披头散发，衣衫不整，手脚上布满血痕，道道清晰，
惨不忍睹。我大汗满脸，气喘吁吁，几欲倒下，一双苍老有力的大手搀住了我，转头一看，原来是那位老人。
“年轻人，恭喜你啊！”
看着他，我突然明白了。在那条路上我遇见的最大的对手，不是怪兽、巨风、荆棘，而是我自己。有人陷在了自己的恐惧、畏难、犹豫里，再也到不了下一个驿站。只有那些敢于直面自己的弱点并尽力克服的人，才会产生无比巨大的勇气，为我们劈开这假面的黑暗。
与我相遇，接受不完美的自己。
我知道的，终此一生，我仍会不断与自己相遇。自己，才是最强大、最好的对手。
夜幕淡去了，黎明，蠢蠢欲动。
（51分）
我是我的眼
瑞安中学高三（3）班 宋叶娉婷
从别人眼里映出一个破碎的自我，不如从自己眼里看见一个完整的我。 我深知人太孤傲又太渺小，若不是依靠于他人，很难真正认清自己。而这又太浮浅，似乎他人的一句闲言碎语就可以将我击垮。作为对手的他们无处不在，而害怕人言可畏的我恐早已死上千千万万次。这世上有太多人是活在别人眼里的，他们强迫自己去活成别人渴望的模样，却最终变成了自己讨厌的人。
拿破仑一生光披万丈却无法逃避英雄末路的命运，他曾拥有所有人梦寐以求的一切，却暗自坦露心声说他没有过一天快乐的日子。他太过于依赖他人，似乎只有打败他人才能让他满足，而这也就成为滑铁卢悲剧的根源。他最终没能认识自己，只是从别人眼里看见了一个潦倒的英雄。
或许对手很多，却并非人人都可称之为对手。有大多数的人只能成为附庸，而剩下的，不过只有自己。而我的对手是我，我是我的眼。
我想起九把刀的一句话：人生就是不停地战斗。不是和别人，而是和自己。和过去的我比拼，在时间的长久沉淀中越发看见自己的模样，无论是对人生的执著还是对梦想的狂热，越长大越知道自己想要什么，越长大越无所畏惧。曾经的我因生活而痛苦挣扎自暴自弃，而如今可以走出阴霾变成更好的自己是对过去的致敬。或许能战胜自己的人都是王者，在自我的战斗中看清渺小又孤傲的内心，它无需别人的依附，只要自己能长成令人恐惧的模样便好。
我们身边的对手形形色色，那些为了打败你的人最终都会战死在来的路上。海明威的人生真谛固然精辟，实际上他的人生对手也就是他自己。他看过人生百态，对生存和死亡都可泰然待之，他够格、强悍，孰不知他的精神人格更加
坚硬，逼迫他臣服。而自杀不过是认识自我的方式，时间流转，他在枪口写下真正的自我，最终沉淀成一个永恒的海明威。
而我不奢求变成永恒的自己，若能在自己眼中活出一个完整的我，也就不愧对自己。周瑜说，既生瑜，何生亮。那我就说，既生我，就活成我吧！ （51分）
【点评】
把自己当作对手这样的立意没有什么高深之处，为什么这篇文章能脱颖而出？就在于它是一篇充满“自我”且洋溢着青春激情的文章，有“从别人眼里映出一个破碎的自我，不如从自己眼里看见一个完整的我”的自爱，有“曾经的我因生活而痛苦挣扎自暴自弃，而如今可以走出阴霾变成更好的自己是对过去的致敬”的自省，有“为了打败你的人最终都会战死在来的路上”的自信，所以才会有文末最后一句精警之语“既生我，就活成我吧”，这一切都源于作者对只有一次的人生的珍惜。（廖 洁）
对手的意义
瑞安中学高三（4）班 徐康特
本次作文，为求高格调，写写什么以班上第一名为对手发奋读书肯定是不行的，这让平时只写初中生励志文的我犯难了。我意识到，此刻全市高三学子正埋首于试卷，无形中与我竞争。我要变强。
这是“对手”一词的第一个意义。作为对手，他骑在你这匹烈马上，拼命要驯服你，而你就想着凭什么我是马，谁骑谁还得瞧着！伟大对手如可口可乐与百事可乐，二者你驾我驾，同奔事业辉煌。
话说回来，对我个人而言，我不能老在歌颂伟大时代了，要有所突破。既然我的作文水平只有初中生的，那么我便提升至高中生的。我不知道变成高中生后能否力压同级，但是，先变身再说。对手催我奋进。
那么，我的对手是谁？谁在催我奋进？是的，全市高三学子，但我不认识他们。我清楚地感受到，一群实际存在的、无比真实又无比虚妄的对手不能在我心中扬起一粒尘埃；我清楚地感受到，给我动力的不是一群我认识或不认识的“对手”，而是亲人的期望、老师的期待、朋友的鼓励；我又认识到，是我自己在奋进，是我自己在改变，一切源于我的认同。如果是这样，则不止于学习成绩的角逐，范围扩大到我和世界、我和时间、我和命运，我与“我”始终相伴相随，共赴死亡竞赛。
在学习中，“我”就成了别人，而我面对的不是别人，就是“我”。“我”告诉我，我要提高作文能力以超过只有初中水平的“我”。这就是反思。当外
篇三:《材料作文》
2010中考系列:材料作文
［题型特点］
材料作文的材料包括文字材料和图画材料。命题形式丰富多样，有提供材料又提供文题的，有提供材料要求考生自拟文题的，有提供几篇（或几幅图画）材料完成一篇作文的，也有提供一段材料完成一篇或几篇（一般为大小两篇）作文的。
材料作文的题型特点是：①题目提供材料，材料包括文字、图表或图画等。②要求考生依材料作文，或改写材料，或续写材料，或扩写材料，或根据材料写读后感，或针对材料中的“现象”写短评，考查角度多种多样；③“题”的变化形式多样，可以是命题，也可以是自由命题；可以是半命题，也可以是无命题（如要求给材料的人写信）；也有以中考卷中的阅读材料和考场作文材料进行命题。
材料作文考查读写结合能力，考生要阅读、分析、提炼、联想、表达，才能完成写作任务。从考试角度看，由于它能极好避开猜题押题，又能让所有考生有据而述，有的而议，有感而发，所以是一种优秀的题型。
［
例题精析］
例1：
著名主持人崔永远曾经说过：“朋友是那么一批人，是你容易忘掉的人，是你痛苦时第一个想找的人，是给你帮助不用说谢谢的人，是惊扰之后不用心怀愧疚的人，是你走麦城也不对你另眼看待的人，是你步步高升后对你称呼从不改变的人。”根据以上材料，自拟题目，写一篇作文。
要求：①不少于600字。②除诗歌、戏剧外，文体不限。③作文中不要出现真实姓名、校名以及附近地名。④书写工整、卷面整洁。
例2：
阅读下面的材料，然后按要求作文。
恐龙是古爬行动物，种类繁多，体型各异，小的体长不到一米，大的体长数十米，重达四五十吨。有食肉的，也有食植物的。它们在地球上的陆地或沼泽附近生活了大约一亿四千万年，比只有二百万年的人类历史长多了，它们在地球上曾称霸一时。可是，很久很久前的某一天（或许是某一时期），它们在地球上却突然神秘地消失了。
关于恐龙消失的原因，人们有许多猜测。一种猜测是：宇宙行星撞击了地球，顿时天崩地裂，仅尘埃遮住太阳就长达三个月，恐龙因此灭绝。一种猜测是：气候突然变得奇寒，地球表面披上厚厚的冰层，动植物大量死亡，恐龙饥寒交迫，终于灭绝。另一种猜测是：大批的动物开始不断地偷吃恐龙蛋，天长日久„„还有一种猜测是：恐龙中出现大规模的传染病„„还有一种猜测更为奇特：由于恐龙是孵化出雌性还是雄性小恐龙要取决于当时温度的高低，所以当全球气温下降时，恐龙只能孵出雄性的小恐龙„„
这些猜测说法不一，人们至今还没能解开这个谜。
要求：①请你任选其中一种猜测，并据此展开想像和联想，将陆地上或沼泽附近的，大大小小、老老少少的恐龙灭绝时的情景，写成一篇以记叙描写为主的作文；②题目自拟，文体不限。
例3：
要求①下面是一篇记叙文的开头和结尾，尚缺中间部分，请你根据文题、开头和结尾等提供的情景展开合理的想像，补写中间部分；②开头和结尾部分约150字，补写部分不超过450字，不得少于300字。
日子翻过了一页又一页。朋友，你也许会问，在逝去的岁月里，你可曾留下难忘的一页？回答是肯定的。那就是我永远不能忘怀的初中学习生活的最后一个除夕——1986年12月31日。这是交织着惭愧、欣慰和憧憬的一页。
„„
零点的钟声伴着鞭炮的巨鸣敲响了，我想到了昨天的过失，感到惭愧；想到今天的启迪，令我欣慰；联想到未来，催我奋进、向上！啊，除夕之夜，是我生活中难忘的一页！
例4：
加强课外阅读，是提高语文水平的途径。读中外名著其实是在跟大师对话，能使我们获得很多的启示，充实自己的生活。读《西游记》，我们能学到孙悟空的嫉恶如仇；读《钢铁是怎样炼成的》，我们能领悟到人生的真谛、了解生命的意义；读《鲁滨逊漂流记》，我们能懂得实干比信念更重要„„
请以“——读《* * * *》有感”为副标题，自拟题目，就自己读过的课外名著（或文章）谈一点体会和感想。
要求：①可就文中人物、事件、写法等谈体会，观点要明确，材料要详实。也可结合自己的生活经历谈感想，要写出真情实感。②为便于别人的阅读，书写要工整，卷面要整洁。字数不少于600字。③文中不要出现真实的地名、校名、人名，否则会扣分。
例1是典型的给材料作文。朋友有不同类型，哪一类朋友，哪一位朋友最让你难忘？选材要尽量新一点。可以用记叙的方法，选取自己在困难、失败、失落时得到的帮助，来表现朋友之间的情谊；可以写自己与朋友之间的一些误会、一些伤害；也可以用几件小事记叙交友的曲折经历。若从反面着笔，用自己推动朋友的痛苦感受，立意就有了新颖的色彩。另外，写友情要用一些带有深情的文字，善于用细节写出真情，读来才会有吸引力。第三，可适当引用名言，让语言染上亮色，如“但愿人长久，千里共婵娟”等。
例2是个“改写型材料”，可进行改写或扩写。由于材料给考生提供了展开想像的多种角度，使考生有话可说，有情景可想，所以就让人感到这是一个新颖的有趣的文题，考生能依据材料放飞思绪，也就有可能妙笔生花。
例3是个续写题，续写要注意以下几点：首先，要全面理解作文题和所供材料的意思，使续写的内容与所提供的材料相一致。防止脱离材料，另起炉灶。其
次，续写的内容要合情合理，真实可信，续写决不能悖离所供材料的意思，去胡编乱造。续文既要在情理之中，又要新颖独特。再次，要注意续写的重点一般放在情节的展开，情景的描绘，人物的塑造上，要力求生动，富有感染力。写好本题，必须认真阅读命题要求，精心构思中心情节，使文章波澜起伏，跌宕多姿。
例4属于读后感类文体。读后感就是读完一篇文章或一本书后的心得、体会和感想。写读后感要处理好“读”和“感”的关系：一、要有“读”有“感”，即有叙有议。“读”指的是读的何书何文，要有个交代，但交代不是目的，只是作为生发感想的基础；“感”才是文章的主体，但“感”必须由“读”的内容生发而来。就是说，“读”和“感”不能脱节又须主次分明，“读”“感”结合，以“感”为主。二、所感内容必须与现实生活或自己的生活经历有密切联系，要有真情实感。三、在表达上，要以自己的语言为主，即使引用原文，也必须有明确的目的，或是须借用原文作为被叙述对象，或是须借用它来抒发感情，或是须借用它来作议论的依据，等等。
要写好材料作文，需注意以下几点：
首先，要读懂材料。材料作文提供的材料，是命题的载体，读懂材料，就是要明白文字和材料的含义，从而为确立中心服务。如果材料未读懂或理解有误，在作文中未涉及命题所提供的材料，就会使审题失误，从而导致写作的失败。
其次，要明确要求。材料作文的要求有时在材料之前，有时在材料之后，是写作的限制条件。这些要求，大致是文体要求、拟题要求、篇幅要求等。只有明确了这些要求，写作时才不会开“无轨电车”。
第三，加强思维训练。学会换一个角度看问题，积极追求新的发现，积极突破思维的定势，将想像和联想等灵活地运用到作文中去，使思路活跃，文如泉涌。
第四，要突出一个“新”字。材料作文的写作，力争做到“人无我有，人有我优”，即在“新”字上下功夫。在角度的选择，文章的立意，表达方法的运用，篇章的布局上，要勇于打破常规，标新立异。
［能力训练］
1．提示：在人的一生中，果断坚定，把握机会，就可能品尝到成功的欢乐；犹犹豫豫，思前想后，就可能错过很多机会，甚至留下永远的遗憾。不是吗？想想看，由于鼓起勇气，把握住了机会，你可能高质量地完成了一个复杂的实验，你可能说出了积蓄已久的心里话；相反，由于胆怯畏缩，犹豫不决，你可能失去过一个展示自己的机会，你可能和一段纯真的友谊擦肩而过，你可能使集体在一次竞赛中与第一名失之交臂„„请你写一篇作文，写出你初中生活中类似经历和感受，或就果断坚定、把握机会等问题谈出你的看法。自拟题目，文体不限。
要求：①将自拟的题目写在答题卡作文纸的第一行。②字数600字至900字。书写工整，标点要正确。③文中不得写出所在学校的名称和人物的真实姓名。
2．阅读下面的文字，按要求作文。
万物靠泥土孕育，人类在泥土上繁衍。泥土是我们的立足之本，泥土是我们的衣食父母。无论是乡村、城市、农田、矿山，还是山脉、河流、森林、草原„„
无不与泥土息息相关。泥土平凡而朴实，博大而厚重，默默奉献而不期回报，功高盖世而绝不张扬„„然而，这弥足珍贵的泥土，常常被我们忽视，冷落。面对泥土，你有怎样的联想和思索呢？请你写一篇文章。
要求：①可以叙述事情，发表议论，说明事物，抒发感情。②自定立意，自选文体（除诗歌外），自拟标题（标题中必须有“泥土”二字，如“泥土的故事”“想起那个泥土球场”“家乡的泥土”“小议泥土精神”“泥土的启示”“珍视泥土”“泥土在呻吟”“泥土的芬芳”等）。③文中不得出现真实的校名、人名。④600字左右。
3． 1996年9月18日，天津社会科学院郝麦收教授与中专毕业的儿子郝丁签订了一份双向自立协议：今后郝丁将独立解决未来生活中包括高等教育、求职、婚育等在内的一切问题，而郝麦收夫妇晚年也不需要儿子赡养。七年过去了，郝丁当过打字员，在酒厂里打过工，凭着自己的努力考上了英语专业大专班和经济专业研究生班，现在是一个成功的广告人。
亲爱的同学，你曾经有过自立的念头吗？你曾经尝试过自理生活吗？请你以此为话题写一篇文章。
要求：①题目自拟。②除诗歌外，文体不限。③不少于600字。④文中不得出现真实的人名、地名、校名。
4．下面是老师前后两年给王小虎写的评语，两个评语不同的行文风格和表述口气，让你有何感想？它或许勾起了你关于评语的回忆，或许引发了你对此想说而没有说出的心里话。请自选角度作文。或叙或议，或叙议结合。题目自拟，字数在500个左右。文中不要出现真实的校名、姓名。
评语一：该生在校表现一般。能按时到校学习，参加班级活动。基本能完成作业。但是，太贪玩，上课爱乱插嘴，做小动作，学习不专心、不刻苦。希望今后少做与学习无关的事，比如：看小说、打球、听流行音乐。要遵守课堂纪律，专心学习，提高成绩，争取进入班上前20名。
评语二：小虎，我们班的小球星。球场上的活跃、课堂上的大胆、生活中的爱好广泛，让你个性十足。看得出，你爱看课外书，肯动脑，乐于表达自己的观点。我常想，如果在学习中你能像赛场上那样不服输、有拼劲儿，思考问题能更深入、更专注，你一定会有更出色的表现！
5．亚洲最有影响力的商界女性李亦非曾说过：你的成功、你的失败都是由一滴一滴的小水珠组成的汪洋大海。人生就是由每一天、每一件事情、每一个危机的处理、每一个销售业绩组成的。如果你在小事上苟且，那么你在大事上、你在一生中一定也是一个苟且的人。
关于由“一滴一滴的小水珠”组成成功或失败，你一定会有一些经历、见闻和感悟。
请就这个话题写一篇不少于600字的文章。
要求：①除了诗歌、文体不限。②题目自拟。
6．阅读下面材料，按要求作文。
“为人民服务”既是共产党的宗旨，也是当今社会的公众理念。各行各业服务意识进一步增强，为民办事、助人为乐的现象随处可见。请写一篇文章，可以记叙一件自己或别人做的有益于他人的事，也可以写一个勤于为大众做实事的人，还可以讲述一个看见或听见的为人民服务的故事；可以赞扬为人民服务的精神，也可以谈谈自己为公众服务的打算，还可以介绍一处对人民大众有益的设施或工程„„
要求：①根据上述材料，任选角度，自拟题目，自定文体（诗歌除外）；②符合题意，不得抄袭，500字以上；③文中不得出现真实的校名、同学和老师的姓名。（可用××代替）
7．阅读下面的材料，可选择感悟最深的一点，自拟题目，写一篇文章。
一位著名作家在《开学致词》中对学生和家长说：
这个忠告你们要像记住古老的纪念碑上的格言那样，印入脑海，打入心坎；这就是不要忘怀你们的童年！只有长大成人并保持童心的人，才是真正的人！„„
假若教师装作知晓一切的人，那你们就宽恕他，但不要相信他！假如他承认自己的缺陷，那你们要爱戴他！因为他是值得你们爱戴的„„
不要完全相信你们的教科书！这些书是从旧的教科书里抄来的，旧的文是从老的那里抄来的，老的又是从更老的那里抄来的„„
亲爱的孩子们，假如你们还有一些东西不明白的话，请问问你们的父母！亲爱的家长们，如果你们有什么不了解的话，请问问你们的孩子。
要求：①有真情实感，努力做到有新意、有创见。②文体不限。③字数不少于600字。④文中出现的地名、校名、人名一律用“××”代替。
8．阅读下面材料，按要求作文。
你不能改变容貌，但你可以展现笑容。
你不能左右天气，但你可以改变心情。
你不能预知明天，但你可以把握今天。
你不能样样顺利，但你可以事事尽力。
你不能决定生活的长充，但你可以拓展它的宽度。
这段话对你有什么启发？能引发你怎样的联想？请依据材料中的一句话或几句话，确定中心，写一篇文章，不少于500字。
要求：①可以记叙经历，抒发感情，发表见解，等等。②角度自选，文体自定（诗歌除外），题目自拟。③文中不得出现真实校名、人名。
9．物理学家詹克明在他的《道篇》一文结尾中写道：“人类在学习上已经被迫‘早熟’了。学习的沉重负担已无情地向低幼儿逼来。升学的角逐早已由大学入学考试转向重点高中的竞争，有的地方已转为报考重点初中之争。人生的命运大搏击已压在十三四岁的学童身上„„”面对中考的你，是否感受到了这种升学竞争与命运搏击的巨大压力？你对这种现象有什么看法？请写一篇文章，说说你的心里话。题目自拟。
篇四:《作文》
【写什么】
爱无处不在，无时不在，充满世界每一个角落。假设在你的伙伴中，有人或者因学习方法不当而考试分数偏低，或者因家庭环境不好而内心痛苦，或者因外形不佳而自渐形秽……对这些伙伴的具体情况，你想怎么做？（也许你就有这样的经历和见闻）请把目光再转向街头墙角，看看那些摆小摊的、扫大街的、捡破烂的、耍把戏的……他们的外表怎样？说什么话？做什么事？也许你和他有过心灵的沟通，请说说自己的观察所得与感受吧。也请关心最近媒体的报道：某地有个孩子因天灾人祸而失学，某人因意外事故而落下终身残疾，某人突然患上重病却缺少医疗费用……与同学讨论过了吗？我们应该采取哪些行动？应该怎样帮助他们？
让我们每一个人都把爱心奉献出来吧！那么世界将会充满阳光，世界将会充满爱。有一句歌词不是很好吗。“只要人人献出一点爱，世界将会变成美好人间。”
希望同学们根据自己的体察和发现，对以上情景或者材料展开联想、想象（不限以上提示，围绕主题可自主选择），要拓宽视野，开启思维，在充分感受和体验的基础上，进行分析、提取，恰当取材、选材。
【怎样写】
材料选好后，安排好材料是关键。首先，写作文不可没有一个好题目。作文题目拟得巧妙新颖就如同一位少女长着一双顾盼生辉的美目，让人过目不忘。给作文拟一个好题目的方法有很多，例如可以运用比喻拟题目，运用比喻可以使题目既生动、形象，又含蓄、蕴籍。巴金的《灯》，李乐薇的《我的空中楼阁》，一个是写心中的希望，一个写理想的生活环境，内容不同，但题目都给人一种意味无穷的感觉。其次，写好文章的开头是创作成功的一半。清代学者唐彪说过：“通篇之纲在首一段，首段得势，则通篇皆佳。”文章开头是全文的一道眉眼，在短短的几行文字中要吊起读者的胃口，就必须苦心经营，全力打造，切不可忽视。再其次，文章主体部分更要精思巧构新设计。先写什么后写什么、哪些该详写哪些该略写心中一定要有数。还可以前有伏笔，后有照应；层层设悬，逐步解疑；抑扬结合，一波三折等。这样就避免了记叙文的平淡直述。最后，结尾一定要和开头呼应。另外，根据表达的需要可以综合运用记叙、描写、议论、抒情等多种表达方式，用恰当的语言，切实把自己独特的感受写出来。
三、范文佳作
（一）感受爱的力量
高尔基曾经说过：“谁要是不会爱，谁就不能理解生活。”我国女作家三毛说：“爱，到底是什么？为什么这么辛酸，这么痛苦？”冰心在弥留之际说：“爱是一种力量。”我以前对爱的理解很肤浅，中考前，一场突如其来的大病深化了我对爱的理解。
师爱
病床上，我静静地躺着，透明的药液一滴一滴顺着长长的塑料管输进我的血管里。我好害怕，
害怕第二天在考场上像陈士成一样神志不清。我好孤独，孤独得像孔乙己跪在柜台下面一样，无人同情无人怜悯。{作文《一个时时催我奋进的人》}.
突然，门开了，一张熟悉的面孔映入眼帘，是语文老师。顿时，激动的泪水夺眶而出，我赶紧背脸去擦干泪水。老师那慈爱的目光像温暖的手轻轻地抚摩着我。她好像明白了一切，轻轻地打开一本书，念起了我最喜欢的那首诗：“别让我为免遭危难而祈祷，而让我无所畏惧地面对危险，别让我为止息痛苦而恳求。”
啊！师爱如一阵春风，吹走了我心头的阴