篇一:《五年级教学常规检查小结》
五年级教学常规检查小结
为进一步规范教师教学行为，优化教学过程，提高教学质量，根据学校计划，我校教导处对教学常规工作进行了第二阶段的检查，我五年级组组内作了检查，现将检查情况反馈如下：
一、主要成绩：
教学设计方面：
1．教学设计上传及时，教学环节齐全，而且目标明确，内容详细实用，有创意。
2．备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，注重了学法的指导，具有实用性。。
作业方面：
1．作业书写认真规范，页面干净整洁。作业批改基本做到一空一批，一课一批，批阅认真及时，学生作业整齐，书写规范。
2．作业设计有创意，作业格式符合要求，老师们均能认真评价方法多样，有的采用了笑脸评价，有的是等级评价。。
3．语文作业以基础知识为主，正确率比较高。数学作业有批有改，改后有阅。
4.作文批改比上月精进了许多，尤其是蔡华林老师批作文时先由学生批再由老师批，这样培养了学生的自我纠错能力，同时对学生的写作能力的提高奠定了基础。 反思方面：
反思及时，针对性强，有改进措施，与教学进度相符，实用有效，而且书写认真，表达了自己的见解。
二、存在问题：
教学设计方面：
1．电子备课中格式字体设置出错率最多。媒体使用不多，距离要求有一定差距。
2．教学设计比较平淡，主动创造性不够，没有特色，不能体现新的教学理念。 作业方面：
1．通过抽查发现部分学生作业书写比较差，有待加强训练。
2．个性问题有：次数不多，作业量不足，科学作业书面欠佳。
3．有的老师在作业布置上题型不够全面。
反思方面：
1．个别反思书写不够规范，反思内容欠条理，不够深刻。
2．个别反思中再教设想没能提出具有针对性的建议。
三、改进措施：
1．集体研讨环节要加强，组内教师要加强充分沟通。备课要及时，认真，上传要
与教学进度计划相符。在教学设计中要注重体现新课程理念，注重对学生学法的指导，要具有创新意识。集体研讨环节要加强，组内教师要加强充分沟通。
2．继续加强对学生的书写训练。作业布置题型要全面，字迹要整洁，字体要美观大方。
3．作业的布置要有创新，要有新意。设置作业要有维度，能根据学情与教材特点，从夯实基础，落实目标，提高能力，发重视学生主动学习习惯的培养。
4．教师批改作业的要继续加强激励性评语。
5．反思要有针对性，要有实效性，继续紧跟教学进度。
检查人： 苏变文、李艳红、蔡华林、王红娟、张春梅、郝丽萍
2015.10
篇二:《数学组教学常规检查小结》
数学组教学常规检查小结
教学常规检查是学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有搞好教学常规才能有成效的促进教学工作。教师教学水平的高低体现于教学各个步骤的细节中，空洞地谈教学能力是苍白的，只有通过教师的备课情况、讲课细节、作业批改、课外辅导等一系列的常规细节中才能培养出优秀的教学能手。本次检查情况较好，教师都比较重视，检查内容完整、全面，现将检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：备课、听课、作业批改、成绩登记、辅导学困生记录。
一、好的方面
1.备课力求完美。这次检查发现每位教师都能认真备课（1）所有教师都能做到统观全册，有全册的教材分析和单元教材分析，制定教学计划和教学进度，均有超前备课。（2）教学环节齐全，教学过程比较详实，每课时有教学反思，有的反思体现自己独到的见解，有的反思能针对教学实际情况分析问题和解决问题，还有的指出存在的不足找出弥补的措施，各有特色。文本较以前规范，（3）备课从目标的制定、教学方法的设计及教学手段的运用能体现新的课改理念，能注重学法的指导。（4）大部分老师备课还体现在教科书及指导丛书上。
2.及时批改作业，对巩固知识，提高教学质量是行之有效的。本次检查发现大部分教师作业设置适量、适度，有分层作业，个别老师还设置作业记载。均能及时批改作业，有等级评价，部分老师有激励
性的评价。学生作业中的错题能及时复批。多数学生书写比较认真，格式比较规范。
3.教师主动听课、评课的积极性有所提高，并把精彩的瞬间记录下来，能及时的从听课活动中反思自己努力的方向，博他人的教学之长弥补自己的教学不足，基本上能体现出学生对所学学科的兴趣如何。
4.单元检测能及时根据教学进度检查学生学习情况，全批全改，及时登记成绩、等级，有复批、家长反馈。
二、存在的问题
1.学生的书写还没有引起教师足够的重视，养成良好书写习惯应从低年级开始。部分学生作业封面不整洁。从所有作业批语看，鼓励性语言仍是比较少的，评价的形式比较单一。
2.个别教师教案不够完整，应加强交流学习，特别是年轻教师要多向有经验的教师学习。
3.个别学生学习目的不明确，学习积极性差，完成作业不主动，应付了事，缺乏克服困难的勇气和信心。学习方法不当，上课不注意听讲，注意力分散，课下不能及时复习巩固，致使接受新知识能力相差较大，作业质量不高。
三、建议
1.对于作业封面，要求教师对学生进行教育，要整洁、不允许涂涂划划。作业书写字迹要工整，格式要规范。
2.所有任课教师要针对所教学科对学生进一步进行学习习惯的
培养。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
篇三:《五月份教学常规检查总结》{五年级教学常规检查小结}.
龙山县第二小学五月份教学常规
检查总结
教学常规是对学校教学工作的基本要求，落实教学常规是学校教学工作得以正常有序开展的根本保证。只有对教师的备课情况、上课细节、作业批改、课外辅导、学生学习等经常督促才能提高教师的教育教学能力。因此5月29日教导处组织人员对所有教师五月份的教育教学情况和常规教学管理方面做了全面的检查。检查内容基本完整、全面。现将本月检查情况总结如下：
教学常规检查的内容有：常规教学管理工作、常规教学资料。
一、常规教学管理方面
全体教师认真执行《龙山二小教学常规检查制度》。通过“平时督查，月度
集中检查”的方式，一方面大力发掘并发扬老师积极的工作作风，高效的教学方法以及优异的工作成绩，同时对老师工作中出现的不足不摭掩，发现问题及时反馈，督促整改，促进学校教学工作有序推进。常规教学的平时检查重点主要是老师课堂教学、学生听课状况、老师工作态度、工作纪律等方面；五月份月末集中检查内容主要是老师教案，学生作业批改情况，辅导学生情况，教学反思，听课笔记。做到认真检查、如实记载，当面反馈，限期整改。检查前检查人员先统一评价标准，所有常规资料按要求完成而且字迹工整，态度端正的评价为“优秀”，凡是资料不完善的只能定为“良”，没有按要求完成相关检查任务的老师要通知其限期完成，否则视为工作任务未完成，并作出“未完成”评价记录，期末按绩效工资管理方案扣罚相应绩效分，同时常规检查结果作为学期常规教学先进个人评选依据。每个学科组检查完成后，由检查人员将检查情况当面向组长进行反馈，发扬优点，指出不足，督促改进。检查结果总体良好，学校教风比较纯正，老师们竞争意识、责任意识、创优意识进一步加强，优秀骨干老师越来越多，他们严格要求自己，工作认真负责，成绩显著，出色完成了各项教学常规检查任务。
1、加强课堂教学管理，提高课堂教学效率。教学成绩是评价老师的重要因
素之一，教学成绩主要通过课堂教学实现。本期大多数老师使用的是集体备课教案，还有部分老师是手写教案，努力做到了精备课（备教材、备学生），课没备
好不上课。老师加强了课堂教学管理，严肃课堂纪律，重视学生听课习惯的培养，提升学生的学习能力，坚持做到只要有不听课的学生老师就不讲课，大大提高了课堂教学效率，实现向课堂四十分钟要质量。涌现了一大批高效课堂教育教学的能手，如：谢玉云、董桂萍、贾晓春、涂小英、王晓方、舒庆勇、张肇鲤、李敏慧、穆林珍、彭丽萍、李代胜、彭彪、向春桃、唐凤鸣、田小燕、扬小芬、张明和、向小英、向琴琴、满溢芳、王春芳、张军、王勤、向雪琴、彭素琼、黄小艳、陈香、张秀萍、向美萍等。
2、注重学困生辅导的实效性。辅导学困生是教师教学的一项重要工作，转化学困生的关键在课堂，我们在听课中发现很多老师在教学中注重改变学困生只能做“听众”的状况，尊重学生，给他们一定的思考时间，让学困生多说，课内多说，课外也要多说，说错了耐心引导，说对了真心鼓励，努力让学困生抬起头学习，不自卑、不畏缩。老师经常与学生互换角色，让学生当老师，读题目，讲思路，说解法，让他们真正参与到课堂学习中，做到了辅导内容的编排系统性，分类整理，分块实施，不把辅导流于形式，讲方式方法，讲实效高效，使每一个学生都得到了进步。{五年级教学常规检查小结}.
3、常规资料完成整体质量高。五月末对老师教案、听课笔记、辅导学生记录，作业批改情况，教学反思等进行了集中检查。教师常规资料可以反映老师教学常规落实情况，学校教导处每月检查前约10天就把常规检查内容、质量要求通过召开各组长会议传达到每个老师，各学科组长是认真落实教学常规的执行者，也是指导者。大多数老师很好地完成了检查任务，字迹工整、美观、整洁。
二、常规资料方面
1、备课方面。总体上看，大部分老师们采用集体备课，在集体教案中老师们做到了切合实际地个性教学内容及方法地补充，能认真写出个性教案，少部分教师的手写教案能按学校的备课要求，教案结构完整，在教材上批注、教学目标、重难点、教学方法等研究较深入，实用性很强。从这一点可以看出教师在课前是认真的研究课了。
2、教师写的教学反思数量在10篇以上，篇幅较长、书写规范。教师的反思
能体现教师对教材处理的方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行解剖。有的老师的反思极详细、深入、能根据实际情况有感而发。
3、批改作业方面。本次检查发现大部分教师作业布臵适量、适度，作业布臵有层次性、基础性、发展性，作业批改及时，有中肯的鼓励性、指导性评语，均能及时批改作业，学生作业中的错题能及时更改。多数学生书写比较认真，格式比较规范。教师批改记录比较细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。五月份侧重检查了3至6年级作文的批改情况。4至6年级语文老师作文批改全面、细致、点评中肯。
4、听课方面。多数教师能主动听课、评课，听课节数达到了12节以上，听课记录过程详细，听课日期、地点等栏目记录完整，并把精彩的瞬间重点记录下来，点评恰如其分，既有优点发扬又有不足建议，做到了教学相长。
5、学生辅导方面。信息填写完整，学生辅导内容明确，措施具体，记录祥实，有计划、月月有详细总结。
通过平时教学督查和月末常规资料检查，发现了一大批爱岗敬业，责任心强，教学手段高，教学方法优，教学效果好的优秀学科组和老师。五月份常规工作整体完成质量高的学科组有：一年级语文、数学组、二年级语文组，四年级语文、数学组、五年级语文、数学组、六年级语文、数学组、品德组、音乐组、体育组。常规教学工作完成出色，常规资料完成质量高的老师有：姚巧兰、彭艳、汤冬梅、赵萍、董春花、陈岱、谢娟、张军、向艳平、彭素琼、张桂花、徐红霞、胡嫦钰、钟红艳、向小英、彭秀菊、周芳、黄红英、满益芳、向春桃、田蓉、吴玉萍、扬小芬、张玉银、李敏慧、田小东、朱杏芳、彭丽萍、彭彪、李代胜、向琼、王晓芳、涂小英、彭召荣、张莉、魏娟、谢应平、陈静、向华义等。
二 、存在的问题
1、备课方面。部分老师的个性教案不切实际，结构不完整，对教学缺乏有
效指导。
2、作业批改方面。少部分教师作业批改记录次数太少，作业批改后学生的错题没有及时订正，有的没有及时批改，个别的没有批改日期。学生的书写还没有引起教师足够的重视。批改作业不要用一个大钩，应该给每一道小题目都要打上一个钩。这样能体现老师的精批细改。最后所写批语要规范、清楚、给学生以榜样示范。学生要加强书写训练，书写工整、大小匀称、疏密有致；作业要整洁，不能在作业本上乱涂乱画。课堂作业本中，学生有错误，应该指导学生来订正，不应是教师的修改代替学生的订正。部分教师对作文批改评语过简针对性不强，对指导学生写作帮助不大。部分班级作文数量不足。
3、听课方面。个别教师评语过简，几个字或简单一句话。不能虚心向他人学习。部分教师听课只满足于次数，除学校组织的听课外，不能主动学习。
以上是对本次检查的反馈，不全面和不到位的地方请老师们批评指正。
教学常规是学校教学工作的核心，是学校的立足之本，更是教师份内的本职工作。通过本次教学常规的检查，一方面找出我们工作中的不足，另一方面也是我们互相学习和交流的机会，这样更能促进我们教学常规工作的进一步落实，改进我们的教学工作，使我们的教学工作再上一个新台阶！
篇四:《世纪小学教学常规检查小结》
世纪小学教学常规检查小结
一、教案方面的优点与不足：
（一）优点：
1、绝大多数教案设计完整，教学重点、难点突出，设置得当，紧紧围绕新课标，能突出对学科素养的高度关注。板书设计具有高度的归纳与概括性，并能展示知识内在结构。教师的教学后记能体现教师对教材处理的新方法，能侧重对自己教法和学生学法的指导，并且还能对自己不得法的教学手段、方式、方法进行深刻地解剖，能很好地体现课堂教学的反思意识，反思深刻、务实、有针对性。
2、教学环节齐全，注重引语与小结，使教学设计前后呼应，环节完整。
3、注重选择恰当的教学方法，注重在灵活多样的教学方法中培养学生的合作意识和创新精神。
4、教案能体现多媒体教学手段，注重培养学生的探究精神和创新能力。
（二）不足：
1、个别教师书写不够认真，有的课时备课较简单。
2、数量少，没有做到超周备课。
3、上交不及时，存在补备课现象。
二、作业方面的特点与不足：
（一）优点：
1、能按进度布置作业，作业设置量度适中，难易适中，且都能做到全批全改。有二次批改。
2、作业批改公平、公正，有一定的等级评定，多数教师有特定的评语和激励语言。教师批改要求严格、细致，能够反映学生作业中的错误做法及纠正措施。
3、学生在书写方面较上学期有很大进步。
（二）不足：
个别教师二次批改少，激励语言少。
三、听课的优点与不足
（一）优点：
听课过程摘记全面,课后有评议。
（二）、不足：听课数量少，个别教师没听，听课不积极。
三、整改措施：
利用学校例会时间带领教师进一步学习教学常规，深刻领会。
开会时，分析优点与不足，表扬优秀老师的做法，之处部分老师的努力方向，对照不足，认真改正，向优秀的教师学习。
白云湖镇中心小学
篇五:《二小五年级教学常规检查反馈表》
教学常规检查反馈表
篇六:《教学常规检查小结》
教学常规检查小结
10月18日，教导处组织7位教研组长对全体教师的备、教、辅、改、考、评等各环节进行了全面细致的检查，现对检查情况总结如下： 较好的方面：
1、认真进行电子备课，基本能做到提前一周备课，并在课本上圈点批注，课后有反思，如：刘晓红、张琴、陈越莉、张方芳、吴战红、陈卉、杨金霞、龙金芳、方琴、丁俊等老师教本上都能紧抓重点，记载详细。葛瑞芝老师的反思既详细地分析了学情，也总结了自己教学中的长处和不足，提出了今后在教学中要注意的细节。
2、业务学习笔记字迹工整，与任教学科密切相关，而且大部分都进行了超前学习。
3、工作认真细致，作业全批全改，及时纠错，如赵静、刘晓红、万红、张小红、陈越莉、徐秋岚、刘凤荣、吴慧华、向承圣、王小敏、李晓群、朱芙蓉、杨红莉等老师在这些细节处就做得很好。
4、常规记录本填写完整、详实，记载真实可信，都能有效地对学生进行培优辅差，辅导有计划、有记录，听课规范认真，如何俊、张小红、刘晓红、孙佑芬、黄丽辉、朱小丽、万红、沈明霞、张辉、易小庆等老师非常有针对性。
5、国学课都能按计划和课表正常开展教学。
待改进的方面：
1、四、五年级近段时间工作重心都在团体操的排练上面，部分老师记录本、学习笔记未能跟上进度，这也是情有可原，希望在下次检查时要补齐相关内容。
2、少数老师记录本上的内容太过简略。
3、部分老师作业批改无评价，只有日期，少数班级无专门的计算本，少数学生错题没有更正。
4、课后反思过于简洁，不够深刻，反映学生的情况较少。
5、听课记录不够完整，少数老师无评课的记录。
常规是细节，只有细节做好了，我们的教学工作才能再上一个台阶，希望老师们不断反思，继续前行。
教导处
2013年10月21日
篇七:《五年级数学组9月份常规检查总结》
常规检查总结
五数组
教学