篇一:《人教版小学五年级下册语文第二单元测试卷》
五年级语文第二单元测试卷
第一部分：基础知识积累与运用。（38分）
一、看拼音，写字词。 (10分)
shǎ shì tiān fù huá xiánɡ huò huàn mián páo
（ ) ( ) ( ) （ ) ( )
jī lóng xiū kuì jǔ jué kùn jiǒng táo qì
( ) ( ) ( ) ( ) ( )
二、下列词语中，加点的字读音全部正确的一组是（ ）。（2分）
A、毡．帽（zhān） 驱．逐 （qū） 喧．闹（xuān） 随心所欲．（yù）
B、梳妆．（zhānɡ） 弹．动 （tán） 迫．害（pò） 痴．迷（chī）
C、柳．絮（liǔ） 绞．尽脑汁（jiǎo） 清平乐．（lè） 花苞．（bāo）
三、下列各组四字词语中，没有错别字的一组是（ ）（2分）
A、莲逢 清脆 悦耳 脱掉
B、蚯蚓 蚂昨 蝴蝶 蝙蝠
C、步伐 榆树 栽花 妨碍
D、坯胎 水漂 繁殖 误解
四、选词填空。（6分）
危险 风险 冒险
1、在马路上踢球很（ ）。
2、这条河河水湍急，我们不必（ ）横渡。
3、我明白了——世界上重大的发明与发现，有时还而临着受到驱逐和迫害的（
成绩 成果 成就
4、我们既要看到工作中的（ ），又要看到工作中存在的问题。
5、我们要积极推广科研（ ）。
。 ）
6、我们在经济建设方面取得了巨大的（ ）。
五、按要求改写句子。（6分）
1、我的幼稚心灵中却充满了和大人不同的想法。（缩句）
______________________________________________
2、我想大概肯定还没有人发现这个道理。（修改病句）
________________________________________________
3、松树具有很强的生命力。（换个说法，意思不变）
________________________________________________
六、请把下面的名言补充完整，然后再写一句课外名言。（8分）
1、天行健， ____________________。
2、有志不在年高， ______________________。
3、______________________，一寸光阴不可轻。
4、______________________，吾将上下而求索。
七、读一读儿童诗，并仿例写一写。（4分）
童年，在小河边送走远航的芦叶船；
童年，在草地一放飞纸糊的花糊蝶；
童年，爱和布娃娃说悄悄话；
童年，______________________________________________
童年，______________________________________________
童年，在蚁窝和鸟巢里，在电动车和电子计算机里，以至在因特网上，探索着多种
多样的秘密。
第二部分：阅读积累与运用。（32分）
一、阅读《冬阳·童年·骆驼队》选段，回答问题。（16分）
爸爸和它讲好价钱了。人在xiè méi（ ），骆驼在吃草。我站在骆驼的面前，
看它们咀嚼的样子：那样丑的脸，那样长的牙，那样安静的态度。它们咀嚼的时候，上
牙和下牙交错地磨来磨去，大鼻孔哩冒着热气，白沫子沾在胡须上。我看呆了，自己的．
牙齿也动起来。
老师教给我，要学骆驼，沉得住气。看它从来不着急，慢慢地走，总会到的；慢慢
地嚼，总会吃饱的。骆驼队伍过来时，你会知道，打头儿的那一匹，长脖子底下总会系．
着一个铃铛，总起来，铛、铛、铛地响。
“为什么要系一个铃铛？”我不懂的事就要问一问。 ．
爸爸告诉我，骆驼很怕狼，戴上了铃铛，狼听见铃铛的声音，就不敢侵犯了。
我幼稚的心灵充满了和大人不同的想法，我对爸爸说：“不是的，爸！它们软软的脚
掌走在软软的沙漠上，没有一点点声音。您不是说，它们走上三天三夜不喝以口水，只
是不声不响地咀嚼着从胃里倒出来的食物吗？一定是拉骆驼的人，耐不住那长途jì mò
（ ）的旅程，才给骆驼戴上了铃铛，增加一些行路的情趣。”
爸爸想了想，笑笑说：“也许，你的想法更美些。”
1、给文中带点的字选择正确的音节划上“——”（4分）
磨（mó mò） 嚼（jué jiáo） 系（jì xì） 沾（nián zhān） ．．．．
2、在括拼音旁的括号里写上词语（4分）
3、用“﹏”画出描写骆驼外貌和咀嚼时样子的句子（2分）
用“—”画出说明骆驼能沉得住气的句子。（2分）
4、就骆驼脖子底下系铃铛这个问题，“我”和大人的想法是不同的：
“我”认为：________________________________________________________（2分）
爸爸认为：_________________________________________________________（2分）
二、阅读短文，回答下面问题。（16分）
禹强读小学的时候，最怕写文章，费了好大劲，写出来的作文，老师总是说内容枯
燥，词汇贫乏，她心里非常着急。
她的爷爷徐特立知道以后，对她说：“禹强，要想写好文章，就要多读多写。多读，
就要大量地阅读课外书籍，这样既可以扩大知识面，增长见识，又可以学习别人写文章
的经验。多写，就是要练习自己的笔头，肯于（克、刻）苦实践。”
于是，禹强就下工夫多读。不管是报纸、杂志、小说，也不管是短篇、中篇、长篇，
（ ）能找到的，（ ）拿来读。可是，提起笔来写作文，进步却不大。徐老看到孙
女这种学习方法，摇着头对她说：“你读书的方法不对，读书应该慢慢地读，一边读，一
边动脑筋想一想：这本书讲了哪些道理，是怎样讲清楚这些道理的；书上有哪些好的语
言、好的描写，也要想一想。严格地说：有些好的段落，光读光想还不够，你们小孩子
要能够背诵才行。另外，还要养成记读书笔记的习惯，可以做摘抄，记提要，也要写心
得，记体会，这就是我常说的不动笔墨不读书。”
从那以后，禹强看书的时候，身边总带着一支笔和一个笔记本，一边想一边记。而
且，又勤练习写作，不久，她的作文成绩（居然、果然）提高了。
1、用简短的几句话概括这篇短文讲了什么。（2分）
_______________________________________________________________
2、用“——”线划出具体说“不动笔墨不读书”的语句。（2分）
3、在文中找出下列词语的近义词。（2分）
缺乏——（ ） 清晰——（ ）
4、细读短文，在（ ）里填上恰当的关联词，并画去括号内不恰当的词语。（3 分）
5、根据徐特立老爷爷的话，我们可以知道，要写好文章必须达到两个条件：_______
和_______，其中_______必须要做到“动笔墨”。（3分）
6、请结合你自己的写作经验，写写你对徐特立老爷爷的话的理解。（2分）
_______________________________________________________________
7、给本文加上一个标题，写在文前的“_______”上。（2分）
第三部分：习作。（30分）
不同的第一次常常带给我们不同的感受：有成功，有失败；有欢笑，有泪水；有满
足，也有遗憾……但无论怎样，都是令我们难忘的第一次。请你选择印象深刻的第一次写
下来，做到内容具体，语句通顺，书写工整。题目自拟，字数在400字左右。
篇二:《人教版小学三年级语文下册知识积累》
三年级下册语文知识积累
第一单元
△ 词语搭配
蒙蒙的细雨 蓝蓝的天空 乌黑光亮的羽毛 俊俏轻快的翅膀 增添生机 一阵清香 一朵荷花 一幅画 一片花瓣 一首歌曲 一身羽毛 一眼清泉 一对翅膀 一束金光 一串珍珠 展开花瓣 露出莲蓬 △ 词语积累
1、比一比组成词。
聚（ ） 增（ ） 翩（ ） 漾（ ） 稻（ ） 符（ ） 骤（ ） 曾（ ） 篇（ ） 羡（ ） 蹈（ ） 付（ ） 堂（ ） 倦（ ） 咏（ ） 宾（ ） 蓬（ ） 仿（ ） 裳（ ） 圈（ ） 泳（ ） 滨（ ） 缝（ ） 访（ ） 装（ ） 拂（ ） 掠（ ） 偶（ ） 剪（ ） 沾（ ） 妆（ ） 佛（ ） 惊（ ） 遇（ ） 箭（ ） 钻（ ） 胀（ ） 载（ ）
张（ ） 裁（ ）
2、反义字组成词:
动静 得失 吞吐 详略 攻守 进退 始终 呼吸 是非 爱憎
3、写景的词语：
群芳吐艳 姹紫嫣红 落英缤纷 郁郁葱葱 喷薄欲出 旭日东升 夕阳西下 皓月当空 崇山峻岭 悬崖峭壁 层峦叠翠 苍翠欲滴
4、带有“春”的词语：
春风化雨 春风得意 春华秋实 春色满园 春意盎然 满面春风 阳春白雪 雨后春笋 春兰秋菊 春花秋月
5、带有“花”的词语：
花容月貌 鸟语花香 花团锦簇 百花齐放 昙花一现 落花流水 奇花异草 火树银花 花红柳绿 花枝招展
△ 近义词
俊俏—俏丽 聚拢—聚集 生机—生气 掠过—横过 光景—风景 等闲—平常 清香—芳香 破裂—分裂 姿势—姿态 仿佛—好像 裁 — 剪 似 — 像 △反义词
偶尔—经常 增添—减少 俊俏—丑陋 机灵—笨拙 快乐—痛苦
微风—狂风 细—粗 新—旧
△写春天的古诗:
《咏柳》贺知章 碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 《春日》朱熹 胜日寻芳泗水滨，无边光景一时新。等闲识得东风面，万紫千红总是春。 《草》 离离原上草，一岁一枯荣。野火烧不尽，春风吹又生。
《春晓》 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。夜来风雨声，花落知多少。
橄榄色的头巾 翠绿色的花纹 浅绿色的外衣 赤褐色的衬衫 舒适的列车 特殊的客人 冻僵的燕子 美丽的村庄 锋利的斧头 裸露的土地 咆哮的洪水 各式各样的工具 应有尽有的家具 鸣声清脆 羽毛美丽 眼睛透亮 森林郁郁葱葱 河水清澈见底 天空湛蓝深远 空气清新甜润 遇到麻烦 濒临死亡 寻找燕子 冒着春寒
顶着大雪 踏着山路
△词语积累
1、组词
秆（ ）陡（ ）饲（ ）喘（ ）复（ ）犁（ ）殊（ ）泛（ ） 杆（ ）涉（ ）词（ ）端（ ）腹（ ）黎（ ）珠（ ）眨（ ） 骤（ ）疲（ ）踏（ ）葱（ ）砍（ ）裸（ ）州（ ）载（ ） 聚（ ）皮（ ）稻（ ） 匆（ ） 欢（ ）颗（ ）洲（ ）裁（ ）
2、反义词
清对浊 廉对贪 功对罪 正对偏 奖对罚 优对劣 善对恶 勤对懒
3、写景的诗句(带有动物)
万壑树参天，千山响杜鹃。（王维） 漠漠水田飞白鹭，阴阴夏木啭黄鹂。（王维） 雨里鸡鸣一两家，竹溪村路板桥斜。（王健） 穿花蛱蝶深深见，点水蜻蜓款款飞。（杜甫） 池上碧苔三四点，叶底黄鹂一两声。（晏殊）
4、带有“鸟”的词语：
鸟语花香 小鸟依人 鸟枪换炮 惊弓之鸟 笨鸟先飞 鸟尽弓藏 百鸟朝凤 一石二鸟 笼中之鸟
5、形容天气情况的词语：
风和日丽 秋高气爽 阳光明媚 天寒地冻 烈日炎炎 骄阳似火
天高云淡 雨过天晴 一叶知秋 鹅毛大雪
6、带有“雨”的词语：
暴风骤雨 倾盆大雨 春雨如油 大雨滂沱 风吹雨打 风雨交加
和风细雨 狂风暴雨 疾风暴雨 春雨绵绵
△ 近义词
鲜艳—艳丽 灵活—灵巧 逃脱—逃跑 注视—凝视 透亮—光亮 摇晃—摇动 特殊—特别 疲劳—疲倦 寻找—搜寻 湛蓝—深蓝 锋利—锐利 裸露—暴露 △ 反义词
灵活—迟钝 喜欢—厌恶 鲜艳—暗淡 容易—困难 陡峭—平缓 舒适—难受 坚硬—柔软 特殊—普通 减少—增加 扩大—减少 消失—出现 裸露—遮盖
堵窟窿 坐马车 修羊圈 乘火车 骑骏马 登楼梯 接受劝告 欣赏音乐
观赏舞蹈 离开同伴 得到帮助 伤口愈合 画得准确 变得整洁
显得严肃 认认真真地看老老实实地画 和颜悦色地说
△词语积累
1、寓言成语：
亡羊补牢 南辕北辙 买椟还珠 刻舟求剑 揠苗助长 滥竽充数
郑人买履 画蛇添足 狐假虎威 井底之蛙 自相矛盾 守株待兔
2、形容惊慌、紧张的成语：
惊弓之鸟 胆战心惊 心惊胆寒 大惊失色 担惊受怕 惊慌失措 惊恐万状 心惊肉跳 惊恐失色
3、表现态度的成语：
暴跳如雷 怒气冲冲 和蔼可亲 和风细雨 和颜悦色 横眉冷对 声色俱厉 斩钉截铁 模棱两可
4、比一比，再组词。
寓（ ）叼（ ）悔（ ）猎（ ）嘱（ ）劝（ ）盘（ ）硬（ ） 偶（ ）叨（ ）诲（ ）猪（ ）属（ ）边（ ）般（ ）便（ ） 通（ ）裂（ ）悲（ ）箭（ ）副（ ）萧（ ）响（ ）悉（ ） 痛（ ）列（ ）排（ ）剪（ ）副（ ）愈（ ）晌（ ）采（ ） 审（ ）悦（ ） 愈（ ） 惨（ ）
申（ ）说（ ） 愉（ ） 参（ ）
△近义词
南辕北辙—背道而驰 和颜悦色—和蔼可亲街坊—邻居 劝告—忠告 能手—高手 孤单—孤独 本事—本领 教诲—教导 审视—注视 叮嘱—叮咛 发现—发觉 △反义词
发现—隐藏 悲惨—幸福 能手—生手 愈合—开裂 熟悉—陌生 相信—怀疑
△含有深刻道理的名言
绳在细处断，冰在薄处裂。 亲身下河知深浅，亲口尝梨知酸甜。 莫看江面平如镜，要看水底万丈深。 花盆里长不出苍松，鸟笼里飞不出雄鹰。 日日行，不怕千万里；常常做，不怕千万事。
△成语解释
亡羊补牢：意思是丢了羊，把羊圈补好。比喻犯了错误，及时改正，还不算晚。
南辕北辙：意思是本来要去南边（楚国），却往北走。比喻弄错了方向，是达不到目的的。 惊弓之鸟：意思是受过弓箭惊吓的鸟。比喻曾受过惊吓，遇事胆小软弱的人。
1、近义词：
忧伤——悲伤 哀痛——伤痛 假若——如果 持续——延续 着急——焦急 讨论—议论 洪亮——响亮 情不自禁——不由自主 故意——有意 急忙——匆忙 情形—情况 调换——调动 同意——赞成 立刻——立即
2、反义词
悲伤——高兴 成功——失败 棘手——容易 鸦雀无声——人声鼎沸 温和——严厉 诚心诚意——虚情假意 承认——否认 同意——反对 新鲜——陈旧
3、比一比，再组词。
赛（ ）慰（ ）忧（ ）俱（ ）梭（ ）截（ ）墨（ ） 替（ 寒（ ）蔚（ ）优（ ）具（ ）俊（ ）载（ ）默（ ）潜（ 缩（ ）棒（ ）狂（ ）席（ ）毕（ ）既（ ）愤（ ）伍（ 宿（ ）捧（ ）汪（ ）度（ ）比（ ）即（ ）喷（ ）五（ 惹（ ）暑（ ）将（ ） 疼（ ）
若（ ）著（ ）奖（ ）冬（ ）
4、珍