篇一:《小学语文五年级下册期末复习计划》
五年级下册语文期末复习计划
教师：刘廷美
一、指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、全册知识概况
1、本册教材继续以专题组织单元，共八组。全册共有课文28篇，精读和略读各14篇。每组由"导语"、"课例"、"口语交际．习作"、"回顾．拓展"四部分组成。
2、全册还编排了9篇选读课文，并附2个生字表。要求认识的生字有200个，要求会写的生字有150个。
3、从习作来看，本册提出了明确的习作要求，内容要具体，感情要真实，能写简单的记实作文和想象作文，能写常见的应用文。
4、在阅读理解方面，本学段的重点是把握课文内容，体会思想感情，揣摩文章的叙述顺序，领悟基本的表达方法。口语交际要注意
语言美，强调讲普通话，学会倾听。
三、学情分析
我们班现有学生39名，其中有一半的学生学习态度及书写状况较差，学习习惯很差，基础薄弱，班级整体的水平较低。
四、复习目标
1、指导学生对整个学期的语文知识学习进行疏通和归纳。
2、在学生复习的过程中，指导学生分类、归纳性复习的方法。
3、提高学生审题和应试的能力，复习掌握阅读和写作的技巧。
五、复习方法：
先单元复习再分类性复习：
分为：听写训练、基础知识、积累运用、阅读、写作等五部分。
1、听写训练、基础知识穿插在每节课中进行复习。
2、积累运用总结出题型重在平时的练习。
3、阅读部分的分类方法很多，可以从文章的内容来分，也可以从文章的表达方式上分。
4、作文的分类也很多，可以从写人、记事、写景和应用文来分，也可以从命题的形式来分。
六、复习措施：
1、以听写的方式检查字词。
听写前先布置作业复习课后生字词及补充的四字词、成语。复习单元同步练习中出现的词语。听写后做评讲，将易错字、重难点字重点讲解。集中讲学习这些字词的方法。
2、课堂抽背和默写重点语段相结合。
3、课堂练习、课堂评讲。教答题方法。
4、整理这学期所有的试卷和练习题。
5、指导考试技巧、强调卷面的书写。
6、阅读：
①课内语段：抓重点课文的重点语段，了解文章的中心，进行阅读的训练：注重古诗文的背诵、理解、默写）
②课外语段：（要注重能力的培养，训练学生答题方法。形成阅读能力）
七、帮助学困生：
1、组织"一帮一"的学习合作小组。一个优等生对应一个学困生。
2、每次听写、默写之后，老师对个别学生单独进行指导。
3、利用休息时间进行辅导。
八、复习内容：
（一）基础知识：
1、生字词：掌握本册要求学会的150个会写的生字。读准字音，认清字形，了解在语言环境中的字义，正确书写。
2、词语：理解常用的词语并学习运用。主动积累课文中出现的四字词语和成语正确认读，正确书写，大致了解意思。理解常用的词语并学习运用。
3、多音字：结合课文的朗读，读准多音字。对课文中带*的多音字，要重点复习。
4、句子：语句通顺，表达清楚。根据要求写句子。
5、读读背背：熟记积累运用中要求读读背背的词语、名言警句、谚语、歇后语、古诗词。
（二）阅读：
1、了解课文题材，本册中出现了白话文、相声、剧本、文言文、记叙文等，课后资料袋中的内容要实记。
2、能背诵要求背诵的课文、段落、古诗词。
3、能联系上下文和生活实际，揣摩词句的意思。每课中的课后练习题中带点的词语意思。
4、能把握文章的叙述顺序，领悟表达方法。
5、能理解和把握文章的主要内容。
6、能联系上下文、生活实际、背景资料理解含义深刻的句子。
7、能结合阅读资料，联系生活实际独立思考，勇于发表自己的见解。
8、在理解课文的过程中，体会顿号与逗号、分号与句号的不同用法。
9、根据内容进行补篇练习。
（三）习作：
本册涉及到的作文类型有：书信、童年趣事、自由习作、缩写、竞选稿、写人、记事
1、能写简单的记实作文和想象作文，做到内容具体，感情真实。
2、能按一定的顺序写，根据表达需要分段表述。
3、做到语句通顺，不写错别字，正确使用标点符号。
4、书写规范、整洁。
5、40分钟不少于400字。
6、养成想清楚再写和写后认真修改的习惯。
九、复习课时安排：
课文内容：5课时
基础知识：10课时
积累运用：10课时
阅读：5课时
作文：3课时
篇二:《五年级语文下册期末复习计划 修改》
五年级语文下册期末复习计划
学科： 班级： 教师：
一、复习指导思想
1、明确复习课的目的。复习课是为了帮助学生系统地整理所学过的知识，使遗忘的内容得以重现，薄弱环节得以巩固，涵盖着全部教学内容。
2、复习课过程要尊重学生。让学生感受到爱、进步与成功，会让他们更有复习的动力。
3、复习课要内容新颖、形式多样。拓宽学生参与的渠道，调动学生复习的主动性，激发他们复习的兴趣。
4、复习课的主动权要交给学生。师生合作、生生合作更要密切，探究程度更要深沉。
二、复习内容
1.汉语拼音
(1)在这段时间里,分单元让学生复习掌握生字,再次听写,达到巩固的效果。(全班同学的要求)。在一次听写之后,自觉性差的同学重视不够,留下二次听写,在这样的监督下学生掌握的情况又能有所提高。(对个别懒的学生)。
(2)正确区分多音字、同音字、形近字并能组成词语。(试卷的练习)
2.读读写写、读读记记、日积月累
(1)背诵文章要求掌握的段落以及日积月累的部分。
(2)通过默写的方式加以巩固。
3.掌握课内阅读
两个单元一节课的复习进度,来对课文做回顾。需要掌握的中心思想,人物体会,重点段落内容分析等重要知识点,确保学生在课内阅读部分减少失分。马上让学生巩固作业本等资料,理清回答问题的思路。
4.练习的渗透
在这些总体回顾之后,挑选最佳的试题可以测试学生巩固的情况如何,也让他自己及时的发现问题和自己尚未掌握的知识点,有针对性地及时强化。
5.习作
在这个学期里,我增加了一个作文记录的作业,让学生每天看一篇作文并做好笔记,在期末的作文学习中能把平时提炼的优秀内容、语句等做快速的查阅。同时摘录也是对文章中心思想的把握,可以提高学生的概括能力和文章中心思想的理解能力。
三、复习重点
1、从学生角度来看,多注意差生,多帮助他们。从整个学习内容来看, 字词：复习1--10册教材里的生字、词语，并会运用。掌握多音字，辨别形声、形近字。阅读：复习作者按事情发展的先后顺序、按事物的几个方面安排材料的方法；通过人物的言行反映人物的特点；用联系上下文的方法理解句子的含义；用串连段落大意、回答课后问题的方法概括课文主要内容的方法；如何准确的评价人物。
2、后进生的辅导
对于班中的一些后进生，采取加强基础知识的复习，复习的进行听写生字、默课文，在基础知识方面不要再大量失分了，在此基础上再进行一些阅读的训练。再利用课余时间对学生进
行辅导，进行耐心讲解。并在班内帮他们找一个小帮手，代替老师帮帮他们，提高他们的学习成绩。
四、复习方法
1.引导学生积累语言,感悟语言多读:运用语言要求多读,利用晨读,把所有的课文都读熟,要求背诵的课文都背诵并默写。
2.引导学生,多读书、多积累、精做题,举一反三,掌握规律多写:对于各种作业要注意形式,激发学生的需要和动机,让所有的学生愿意做,乐于做。
3.以教科书为本,并适当向课外拓展多练:复习过程就是复习练习的过程,但又不能简单的重复,要把握住学生学习中的盲点和平时教学中的未知领域,有的放矢的进行练习。只要练习务必全部掌握。
4.以测促练:复习过程要结合时间和进度对复习情况进行检测,及时反馈检测结果,总结复习情况,以利于更进一步的复习。
5.重点突破:抓住差生不放松,促进他们的书写、练习、应试能力的提高首先从思想上引起他们的重视,抓住课间和放学后的有利时机进行单个辅导,进行鼓励和心理疏导。
五、具体举措
1、复习的知识以本1—10册必学知识为主，扎扎实实地打好基础，为他们下一学期的学习打好基础。特别是后进生，更要从一点一滴抓起。从字到词、句、篇，不放过任何的一点。
2、为了防止优等生吃不饱，中等生吃不好，后进生吃不了，在复习时与平时的教学一样，也要注意实行分层教学。对优等生来说，设置一些在原有的基础上有所延伸的或加深的题目，比如挑选一些有深度的题专门让他们练习。而后进生，我们则应更多地“开小灶”，对本学期的知识给予补习与复习，扎实基础。的下一学年的后续发展打好坚实的基础。
3、复习是是“温故而知新”。在复习时我们要立足于“打实基础，有所创新。”我们仍然要坚持让学生自主探究，在旧的知识上进行深化，使学生有所发现，有新的见解，不断巩固复习，加深印象。
4、在复习时，学习的范畴不能拘泥于原有的知识，而应该有所拓展。可以出现新的语言，新的阅读资料，让学生进行见识和锻炼。
篇三:《五年级下册语文期末复习计划》
五年级四班下册语文期末复习计划
——2010—2011学年度第二学期
[测查时间]
读背考查：6月6日—6月10日
作文考查：6月15日 （周三）
语基考查6月17、19日（周五、周日）
[测查内容]
语基（60分 60分钟）+作文（30分 80分钟）+ 读背10分
背诵:
1.草原 一二两个自然段
14.《再见了，亲人》 一二三段 任选一段
25．《自己的花是让别人看的》第三段
26．《威尼斯小艇》第四五六段
[复习重点]
一、字词类
◆生字表1（认读字） 生字表2（四会字）
◆词语盘点中，“读读写写”中的词语在理解的基础上要会默写会看拼音写字写词；“读读记记” 中的词语要掌握正确读音，理解词义。
◆《回顾 拓展4》《回顾 拓展7》 中的两个成语——“程门立雪”“入木三分”要明白词义、比喻义，会写出词语。
◆《回顾 拓展4》p88日积月累
《回顾 拓展7》p147日积月累
这两部分的词语，应掌握正确读音，理解词义，会运用，不要求默写。
二、语文知识积累类(含运用){五年级下册语文期末学习计划}.
◆ 对单元主题的理解认识要到位，结合本组课文，引导学生熟悉思想
内容，落实读写要求。
◆ 《回顾 拓展2》p45、《回顾 拓展5》日积月累 p113日积月累应理解意义，会填空。
◆ 文学常识
① p2 注释 ① p10 注释 ① p26 注释 ①
P150 注释 知道作者，并且能写出名字。
② p106资料袋
③ p114课外书屋了解名著的基本信息
④ p132、133、134课前导语◆ 古诗类
1.本册内 《牧童》应会默写
2.本册内 第五课内的三首古诗词，按照教学目标完成。
3.本册内，p19《浪淘沙》、p20《凉州词》，应熟读会背，知道作者。
4.课外古诗积累，应会背。
（1）江南（江南可采莲）汉乐府
（2）风（解落三秋叶）李峤
（3）凉州词（黄河远上白云间）王之涣
（4）凉州词（葡萄美酒夜光杯）王翰
（5）出塞（秦时明月汉时关）王昌龄
（6）古朗月行（小时不识月）李白
（7）别董大（千里黄云白日曛）高适
（8）墨梅（我家洗砚池头树）王冕
三、句子练习类 （掌握这几种句式练习形式）
<学探诊>:P36 七 P46 四 P47 七 P55六
四、阅读类
两文一段 （含说明文体的考查）
说明文：
1. 能抓住要点，按照要求提取信息
2.掌握几种常用的说明方法
列数字、举例子、作比较、打比方
记叙文：
1.理解理解词语在语言环境中的恰当意义
2. 联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果
3. 揣摩文章的表达顺序
4.概括一件事的主要内容
5.领悟重点词句的表达方法
6.注意在阅读中，能整体把握文章的内容和思想情感（理解含义深刻的句子）
五、习作类
（1）重点指导学习用一件具体事例，表现一个人物特点的写作方法。 基本要求是一人一事一特点
（2）重点考查在描写人物时，是否能够学习借鉴课本中写人文章的方法。
第7单元作文，引导认真修改，并扎实地掌握一些方法。
引导学生修改本学期写过的习作，特别是第二、四、七单元习作。并且按照如下提示指导：
方法刻画人物；按照一定顺序把内容写具体。
复习安排:
第一阶段（6月6日——6月16日）单元复习
每天一个单元复习，讲练结合，做目标测试B卷。
第二阶段（6月17日以后）专项、综合复习
1.单项知识点梳理，做单项练习。{五年级下册语文期末学习计划}.
2.做目标测试综合练习（一）（二）（三）
复习方法：
1.单元复习与归类复习相结合。单元复习中，老师带领学生将每个单元的重点内容进行归纳和整理，使师生做到清清楚楚，心中有数。（结合《学探诊》中单元学习目标制定，并将其具体化。）
2、以（《学探诊》和《目标测试》中的习题类型带领学生复习。
4、阅读复习中，增加一些辅助性的练习，重点放在阅读短文上。训练思维和语言表达的准确和完整，注意方法的明确和总结。
5、作文复习中，重点放在写人的文章上。
给家长的建议：
1.坚持给孩子听写“读读写写”词,保证