篇一:《读＜＜地震中的父与子＞＞有感(500字)作文》
精选作文:读＜＜地震中的父与子＞＞有感(500字)作文 父子情，深似海。星期四，老师带领我们学习了《地震中的父与子》这篇文章，我的眼眶里充盈着感动的泪水，一种撼人的力量震撼着我的心田。 本文讲述的是在1994年美国洛杉矶大地震中，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定信念，不顾劝阻，历尽艰辛，经过38小时的挖掘，终于救出儿子和儿子同学的故事。这是多么伟大的父爱啊！ 当我的目光定格到这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起这句话上时，我不禁为他们的团聚而欢呼。这位父亲为了儿子，坚忍不拔，决不放弃，令人敬仰！而七岁的儿子阿曼达竟在长达38小时的瓦砾堆底下，坚持生的希望，安慰同学不要害怕，叫人佩服。这力量对父亲真诚诺言的信赖；奇迹的诞生来自父子之间心有灵犀的默契。 父爱如弥漫的氧气，生活中的点点滴滴，无不渗透着父亲对孩子的爱。书包给孩子拿，作业帮孩子检查&&当爱包裹全身的时候，沉浸在幸福之中的时候，是否叩问自己的内心，给父亲捶过几回脊背？给父亲斟过几杯热茶？赶快去报答自己的父亲吧！ 父爱如海，深沉而含蓄；子纯如金，晶莹而润泽。是他们共同创造了地震中的奇迹，传唱了一首真爱永恒的赞歌！六年级:淡淡茶味
篇一：读地震中的父与子有感
读“地震中的父与子”有感
通辽市通辽四中初
一 王睿琦
今天我读了“地震中的父与子”一文，体会到了这对父子的伟大。
每个洛杉矶的大地震，分开了一家家亲人，而一对父子一直坚信一句话“不论发生什么，我总会跟你在一起。”儿子安慰没有吃喝的小伙伴，自己坚信“只要父亲活着，就会救他。”父亲在努力地挖着瓦砾堆，不断乞求好心人的帮助。终于经过两天的奋斗，父与子见面了。儿子却先让他的伙伴们先出去，最后父子无比幸福的拥抱在一起！这种力量，这种血肉之情的力量太让我震撼了！
篇二：小学作文：读
[地震中的父与子]有感
读[地震中的父与子]有感
今天,我读了地震中的父与子这篇课文，不禁再读了一遍，因为我感受到了这个世界不仅有伟大而无私的母爱，其实父爱也不差！ 这篇课文主要写了在1994年的美国洛杉讥的一场大地震中，一位父亲不顾自己的生命安危，在孩子所在的学校挖掘了整整36个小时。在他的不懈努力下，终于把自己的孩子从地狱带到了天堂。 读了这篇课文，我不禁想到了自己的父亲，一天，我得了感冒，我的父亲给我端来了一碗中药水，由于我从小就对那又苦又难闻的中药水十分的反感。所以，我趁父亲出去为我买药时，小心翼翼地把那一碗中药水倒了，并冲洗干净。但是，我的父亲却从那不是常人能够察觉的地板上发现了几滴中药水。可以看出，我的父亲对我的爱是多么的无微无至，我却生在福中不知福。当然，这个世界上，也有许多父亲像我的父亲一样关心我。例如：有的父亲为了自己的孩子不顾自己的生命安危;有的父亲为了自己孩子的学习，过度操心得了重病；有的父亲为了自己的孩子可以读上书，不顾自己的身体努力打工。虽然大多数父亲为了自己的孩子而不顾自己的身体甚至自身的安全，但是也有反面的例子：有的父亲为了自己，而残忍地将孩子送出去打工；有的父亲不管自己的孩子，自己去打麻将；有的父亲总是自己去喝酒，赌博，一回家就打自己的孩子。这些父亲和前面的好父亲形成了鲜明地对比。
读了这一篇文章，我深深地为我有这么一位好父亲而感到骄傲。我将来也要作一个好父亲。
篇三：小学作文：读《地震中的父与子》有感
读《地震中的父与子》有感
四川省德阳市 实验小学五年级六班 倪野青 ----父爱的颂歌 如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，你会不断挖掘，救出自己的孩子吗?如果你在随时都有生命危险的情况下，会让别人先脱险吗?就在《地震中的父与子》中，我找到了答案。 这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子!”“我的女儿!”喊完后便绝望的离开。也有许多好心人来劝他，但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我!在他不停的挖掘了38个小时后，听见了孩子的声音，并最终开辟了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的14个同学，表达了这位父亲对儿子多有责任心啊!而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险，这个儿子又又是多么无私啊!
我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命;而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊!如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子!”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了;如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的14个同学就有可能升入天堂了。如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候，只知道让大人给我买玩具，而不顾大人的重重困难，大人们也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我
绝不会在像小时候那样做了。
如果大家能把文章中那对父子的精神用在学习和生活上，我们一定会天天向上，成为对国家有用的人。
篇四：读地震中的父与子有感
读地震中的父与子有感
今天，我读了地震中的父与子，心久久不能平静。有一次，在美国洛杉矶发生了大地震。有一位年轻的父亲来到儿子的学校。哭喊后，想起了：不论发生了什么，我总会跟你在一起。这句对儿子的诺言。便疾步向那片废墟走去。好心人来劝阻他，他只说一句话：你是不是来帮助我？后来他挖掘，没有人再来劝阻他。经过36小时的努力，他已经伤痕累累。功夫不负有心人，当这位年轻的父亲挖到
说：“你们不要这样，我相信父亲会来救我们。如果我们就这样放弃了，那就相当于失去了生活的希望。而且父亲说过，无论遇到任何事情，他都会跟我在一起。儿子可能会想：爸爸，我相信你会来救我们。
我要学习父亲那种
履行诺言和关爱孩子。也要学习儿子那种相信父亲，乐于助人的好品德。
篇二:《读《地震中的父与子》有感》{五年级地震中的父与子作文}.
读《地震中的父与子》有感{五年级地震中的父与子作文}.
五甲 莫谦
当我预习课文的时候，就看到了这样一篇感人的文章——《地震中的父与子》。
这篇文章讲述了美国洛杉矶发生了一次大地震，死伤了许多人。一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，到学校去找自己的孩子。
许多人叹气地想：“这些孩子可能没有救了。”但父亲时刻想着：“儿子在等着我！”每当过路人和消防队员劝告这位父亲时，他都会问：“你是来帮助我的吗 ？”许多人都认为这位父亲无药可救了，但在众人的劝告下，他还是挺身而出，坚持要救出自己的孩子，因为他们俩承诺过，不论什么时候，我总会跟你在一起！
后文还写到：他挖了8小时、12小时、24小时、36小时、38小时。这可见父亲对孩子的坚决、不屈不挠的精神。
这种父爱在我身上也出现过：那是在一个乌云迷蒙的星期天，我已经上完课外班，在门口等待爸爸来接我。当时，外面下着倾盆大雨，所以我只能等爸爸来。 过了很久，终于看到了那熟悉的身影——爸爸。他冒着雨向我走来，说：“咱们走吧！”说完便把衣服罩在我身上一起回去了。
在生活中，我们常见的是母爱，但还有一种藏落不深的爱——父爱。 也许，我们不能像父亲那样英勇救人，但我们要像父亲那种不屈不挠的精神学习，因为那样，才会创造出令人出乎意料的奇迹！
篇三:《《地震中的父与子》读后感》
《地震中的父与子》读后感
《地震中的父与子》是五年级上册语文书里的一篇课文。
文章讲了美国洛杉矶发生大地震，一位年轻的父亲安顿好受伤的妻子，冲向他7岁儿子的学校。可教学楼已变成了废墟。就在他感到绝望时，他突然想起他经常跟儿子说的一句话：“不论发生什么，我总会和你在一起！”他开始在废墟上挖掘，不论旁人如何劝阻，不论是白天还是晚上，他都在挖。他就这么挖了38个小时，终于救出了儿子和他的同学！
38个小时啊。看到这里，我不禁为这位父亲的坚持而感叹。那位父亲就是如此，坚持在废墟里挖掘！坚定的信念，连老天爷都为之动容。奇迹就这样发生了，他的儿子没被砸着！房顶压下来是没错，可是却形成了一个大三角，他就在这大三角里。不仅如此，还有其他14个孩子都在这！可他们的爸爸妈妈们呢，他们去哪里了？他们没有坚持去找孩子。
这种坚持往往是成功的最后一步，可是又有多少人能踏出这一步呢？在烈阳下跑完400米，这对大人没问题，对我们这种娇生惯养的小孩子可就难了。记得那次体育课的400米跑考试，没有多少人是在1分30秒内跑完的。这些没在1分30秒跑完的速度不是慢，而是不坚持。很多人在跑最后100米时，速度已经慢下来了。炎热的太阳，长途的长跑，没有多少人能够坚持。最后一圈的时候，很多人都是走着回去的。可是有些人，跑到最后的50米时，在其他人都是走着回去的时候，咬着牙，努力让自己跑得更快，拼着过了终点！1分29秒！这就是坚持的力量，只有坚持，才能成功！
坚持，奇迹就会发生！
《地震中的父与子》读后感
读了《地震中的父与子》这篇文章，我的心情久久不能平静。
文章讲述的是1994年美国洛杉机发生大地震后，一位父亲冒着生命危险，抱着坚定的信念， 不顾劝阻，历经艰辛，救出 自己的儿子以及同学的故事。
当我读到“不论发生什么，我总会和你在一起。”心里感 触很深。正因为这句诺言，才使父亲有了坚定的信念，用双手 进行了长时间的挖掘。就算一天半没吃、没喝、没睡，到处都 是血迹，父亲也丝毫没有放弃。 也正因为这句诺言，才使儿子与父亲的信念同样坚定，儿 子在瓦砾下忍住了因缺水、缺食带来的折磨，顽强地活了下来。 尤其是在被父亲发现后，他又做出惊人之举，那就是让同学们 先出去。“这对了不起的父与子，无比幸福地紧紧拥抱在一起。 ”读到这里，我不禁热泪盈眶，父亲挖掘了38小时，儿子等待 了38小时，他们用共同的信念创造了生命的奇迹。
信念，虽然在生活中看不见、摸不着，但在关键时刻却能 发挥巨大作用，这是我以前没有想到的。如果我们在学习上有 坚定的信念，一定会得到一个意想不到的结果。从前，我在学 习上遇到不懂的问题时，连想都不想，直接跑去问妈妈，久而 久之，养成了不爱思考的坏毛病。自从读了这篇文章，我懂得 了面对困难，要有坚定的信念，不能轻易放弃。有一次，我遇 到一道难题，不知从何入手，一生气便把本子放到一旁。这时, 我想起了父亲在其他家长绝望地离开后苦苦挖掘的身影，于是 我重新拿起本子，仔细分析，不一会儿，就解出了这道题。 学习如此，生活也是这样，如果每个人都有坚定的信念，
又不轻言放弃，那还有什么克服不了的难题呢？
篇四:《5年级作文》
作文：父母的爱
一、感受爱
是啊！世上最爱你的人就是你的父母！他们将你从呱呱坠地的婴儿抚养成人；他们承担了所有的苦难，为你播撒幸福；他们尽管并不完美，却努力为你创造最好的生活。今天，就让我们去感受那一份份爱意吧
二、走进爱
1、父母给予我们的这些情，这些爱，作者是怎么淋漓尽致地表达出来呢？{五年级地震中的父与子作文}.
让我们一起来回顾作家笔下的父亲、母亲。
2、朗读从四篇课文节选出人物的描写片段，体会作者如何进行描写，把伟
大而平凡的父母之爱表达得淋漓尽致。
他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。他满脸灰尘，双眼布满血(xuè)丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
──节选自《地震中的父与子》 背直起来了，我的母亲。转过身来了，我的母亲。褐色的口罩上方，一对眼
神疲惫的眼睛吃惊地望着我，我的母亲„„
母亲说完，立刻又坐了下去，立刻又弯曲了背，立刻又将头俯在缝纫机板上，立刻又陷入了忙碌„„
──节选自《慈母情深》
“我看这首诗糟糕透了。”父亲把诗扔回原处。
──节选自《“精彩极了”和“糟糕透了”》
时间艰涩地流动着，像沙漏坠入我忐忑不安的心房。两个小时过去了，儿子
还没有回来。虽然我知道看病是件费时间的事，但我的心还是疼痛地收缩成一团。
──节选自《学会看病》
3、通过以上精彩片段的品读，聪明的我发现了可以通过对人物的_________、__________、___________、__________、__________的描写来表现父母对子女那崇高、伟大和无私的爱。
外貌
神态 动作
人 物 描 写
语言 心理
三、体会爱
1、爱是爸爸坚守的诺言，爱是妈妈忙碌的身影；爱是爸爸严格的教导，爱是妈妈鼓励的话语，爱是无数难言的细节。在你们的生活中一定也有父母严厉的爱,温柔的爱，无私的爱,深沉的爱，一定也有那么一件事或几件事让你至今难忘？给大家讲一讲„„
内容丰富
具体事例 感情真挚
四、表达爱
1、爱有很多种表现形式。此时此刻，你想跟他们说点什么？请别出声，默默地回忆吧。想想：爸爸或妈妈的一举手、一投足是不是都充满了对你的爱呢？
2、明确要求：围绕“父母的爱”这个主题，用自己喜欢的方式写出最想对父母说的话,表达对父母的理解与感谢。（写出真情实感）{五年级地震中的父与子作文}.
a、一件印象深刻的事。（注意用上外貌、神态、语言、动作、心理活动等描写方法。）
b、对父母提出一些建议，比如，请他们改进教育方法，或劝说他们改掉不好的习惯；
c、你想和父母说的其他心里话
五、回报爱
有一种爱，是无价的、无私的，像钻石、星星一样闪亮，这种爱，叫母爱。还有一种爱，它像蜜糖一样，滋润着我们的心田，那就是父爱。父母给予了我们这么多、这么多的爱，作为子女应该怎样去回报这份爱呢？
1、说说自己打算如何回报父母的爱。
2、父母既是生养我们的人，也是关怀、鼓励、教育我们的人。所以，让我们怀着一颗感恩的心，开始今天的感恩之路吧！播放《感恩的心》，鼓励学生一起和老师比手语。
父母的爱
外貌内容丰富
动作
神态人物描写 + 具体事例
语言
心理感情真挚
父母的爱
在这个世界上，谁没有沐浴过父母的爱，谁没有体会过父母的关怀？我也拥有无时无刻不在惦记着我，关心着我的爸爸和妈妈。
我的爸爸用“严父”形容最恰当不过了。他对我的学习、生活要求很严。他给我制定作息时间表，督促我认真完成家庭作业。除此之外，爸爸还经常让我阅读一些课外书，让我了解课本之外的科学知识。我的玩耍时间因此也大大减少。有时，别的家长问我：“你爸爸对你要求严吗？”幼稚的我用力地点头，以示“特别严厉，还不是一般的严厉！”现在，每当我每次考试后面对着全班第一、第二名的好名次时，我渐渐懂得了爸爸做这一切都是为了我好。为此，我对他真是感激不尽啊！
我的妈妈是典型的“慈母”。她对我的吃、穿十分关心，对我总是无微不至地关怀。为了让我吃好，她绞尽脑汁地做一些好吃的，给我解馋。每周周末她顾不上休息，就开始洗我换下的脏衣服，第二天早上又把干净的衣服放在我的床头。特别是在我生病的时候，妈妈又是倒水，又是递药，半夜三更还要起来看看我的被子是否盖好……
现在我与爸爸妈妈虽然身处两国，当我在他们的来信中看到“学习一切可好？”的字眼，在电话里听到“记着要多穿点衣服”那熟悉而又温和的语气，我立刻感受到了他们对我的牵挂和疼爱。的确，父母的爱就像空气，看不见摸不着，可我却能够时时刻刻感觉到它的存在。
父母的爱
做父母的都望子成龙、望女成凤。我的爸爸妈妈也不例外，可他们的方法却很怪
有一次，我的语文期中考试考了70分。我拿着试卷，胆怯地回到家。我以为妈妈会使劲地打我一顿。没想到，妈妈看了试卷以后，只批评了我几句，就把试卷上的每一道错题认真地给我讲了一遍，才又回过头来教育我、鼓励我。她这样做，让我对下一次考试充满了信心。
又是一次语文期中测试，我考了95分的高分。我以为妈妈会夸奖我，给我买好吃的、好玩的。没想到，妈妈盯了一下分数，对我说：“这次考得好，是老师对你们呕心沥血的结果。下一次要继续努力，不要骄傲。”尽管我没有得到什么奖励，但我觉得有道理。
有一次，爸爸回来了，我给他讲我想买作文书。爸爸爽快地答应了，我们便到红叶书店去买书。一路上，火辣辣的太阳把我晒死了。我央求爸爸给我买一支雪糕。爸爸说：“吃冰的不好，回去喝开水。”我觉得爸爸有点小气。可到了书店后，小气的爸爸竟给我买了几百元的书！我才知道，爸爸不是小气，而是教育我，生活中该节约的钱必须节约！
我有一个“怪”的妈妈，又有一个“小气”的爸爸。他们对我的爱，我受之不尽。我一定
会考上大学，来报答我的爸爸和妈妈！
父母的爱
在我的记忆里，父亲是严厉的，母亲是温柔的。
记得那是五年级下学期一次期末考试过后，我心中满有把握的父母亲说：“这次考试出的题目实在是太简单了，特别是数学，绝对能得95分以上，你们就放心等着我的好消息吧！”父母都很高兴，还给我做了许多好吃的东西，我心里美滋滋的。可真到了公布成绩的那天，我傻眼了，犹如晴天霹雳，我这个一向在班里名列前茅的优秀学生，在这一次考试中，竟然只得了89分！我忐忑不安的回到家，怯怯的把通知书递给父亲，父亲乐呵呵地接过通知书，“啪”通知书被狠狠地摔在地上，父亲的脸上立刻“晴转多云”。气冲冲的对我说：“怎么回事？你不是说能考95分以上吗！”我胆怯的说：“我，我也不知道，也许是我太粗，粗心了。”“给你说过多少次了，不要粗心，不要粗心，做完后认真检查，不要东张西望，你就是不听！”“好了，别对她那么凶了。”妈妈走过来，抚摸着我的头，亲切的说：“下次考好点，你可要努力呀！”我当时心里非常难受，下决心要努力学习，在下一次的考试中取得优异的成绩。果然，在下一次期末考试中，我以数学98分，语文97分，英语100分的优异成绩成为了全年级第一。
其实说父亲严厉也好，说母亲温柔也好，他们其实都有一个共同点，那就是爱，在爱的鼓舞下，我驾驶着我人生的小船努力向前驶去……
父母的爱
有一种爱；是那么平凡而伟大。有一种爱；是那么无私难忘啊。有一种爱；是那么令人怀念啊。有一种爱„„那，就是父母对我们的爱。妈妈对我的爱是多么无私啊！
从小时候到现在，妈妈都在为这个家操劳。从做小事到做大事，妈妈都在为我们担心。一次，我下午读书回来时在打焉，妈妈先用手抚摸着我的头，呀！发高烧了，然后妈妈连忙把我背到医院„„时间不等人，夜深了，我还一直在医院里，等打了退烧针后，就可回家了„„第二天黎明，我看见妈妈在我床边睡着了，原来妈妈一直守候在我床边，不知怎的，我落泪了。
妈妈，您辛苦了！
爸爸对我的爱又是那么难忘啊！
不管是寒冬，还是酷暑，爸爸总是坚持自己的工作，很少回来看望我们。有一天，天气不好，在下大雨。我正在学校呢！妈妈今天又去了外婆家，没人来接我了，正当我冷得瑟瑟发抖时，一个熟悉的身影出现在学校门口，“是爸爸”我高兴的叫了一声，我问爸爸他为什么回来了，爸爸说有事，我半信半疑地望了他一眼，才发现爸爸的全身都湿透了，牙齿也在上下抖动，看着我就心疼。
爸爸，您也辛苦了！
父母的爱就像泉水，不管什么时候都在流淌；父母的爱就像书，永远丰富我们的心灵。啊！我会一生记住那温暖的爱。
篇五:《文档：地震中的父与子读后感》
读《地震中的父与子》有感
河北省衡水市 南门口小学 五年级一班 王则予
今天我们学了《地震中的父与子》这篇课文，它讲的是1994年美国洛杉矶发生地震后，一位年轻的父亲与他儿子的故事。父亲跑道儿子上学的学校，看到一片废墟的学校时，仍要救自己的孩子。而别的孩子的父母来到这都悲观失望的走了，路过的人见到他在废墟中不停的挖，都以为他疯了，所以没有帮助他，最后经过他坚持不懈的挖，终于救出了儿子。通过读这篇文章，使我懂了一个道理：“父亲对儿子的爱也是一种伟大而无私的爱。”
文中讲到父亲说的一句话：“无论发生什么事我都会和你在一起。”就因为父亲对儿子说了这句话才使父子重逢。它表达了父亲对儿子的爱，正是有这种爱，也是父亲对儿子的一种承诺：我总会和儿子在一起。当他面对一片废墟，在所有人都选择放弃时，这句话使父亲想起了自己的承诺，于是他就坚持挖，最后终于救出了儿子。但儿子让别的同学先出去，这又是因为有这句话，才使儿子有这样坚定的信心！
这个故事告诉我：做事要有必胜的信心，再就是要对周围的人有爱心。读了这篇文章，使我想起了两年前的一件事。那时我上三年级，因长水痘发高烧。我都烧到40度了，虽然吃了退烧药也不见疗效，爸爸妈妈见了这个情况很着急。便用热水在我身上擦了许多遍，一夜都没睡，才把我的烧由40度变成了36度。这都是爱把我救了。
这种爱真伟大呀！今后我也要向文中父亲那样，用爱去关心身边的每一个人，要向儿子那样，把这种爱传递下去。 我也要实现我的诺言！
1．以前，爸爸给我买一件衣服、带我去上海玩，我都不以为然，谁叫他是我爸爸呢？这也是一位父亲应尽的责任吧！可自从今天我读了《地震中的父与子一文》，我对爸爸忽然改变了看法。
故事内容是这样的：美国洛杉机发生大地震，人死伤惨重，30万人在不到4分钟的时间受到了不同程度的伤害。年轻的父亲安顿好伤的妻子又迅速赶往儿子的学校。可儿子所在的三层楼已成了一片废墟，读到这里我心里猛的一震，难道
儿子真的没救了吗？父亲抱着一丝希望在废墟中找儿子：“阿曼达——阿曼达。”我很理解父亲失去孩子的痛苦，他会在废墟中找孩子因为他相信孩子活着。救火队长让他离开，这儿随时会爆炸。可他迟迟不走，他想过：“我活要见人，死要见尸！”也许是父亲的决心感动了上天，在人们悼念孩子时，在他挖了整整一个昼夜半加上二小时的时候，废墟中有人艰难地呼喊：“爸爸是你吗？”啊，是儿子的声音，孩子在呼唤父亲。得知儿子活着，里面的十四位同学也活着，我不禁松了一口气。而父亲却更紧张了，他叫人帮忙挖土„„五十分钟后，一个安全出口开辟出来了。当父亲说：“出来吧，阿曼达。”却被他拒绝了：“不，爸爸。让我的同学先出来吧！我不怕，无论发生什么事，我知道你总会和我在一起。“这对了不起的父亲，无比幸福地紧紧拥抱在一起。
没有什么比爱了不起、珍贵了。尤其是父爱那对父子，怎能不让我们敬佩，因为他使我看到了爱与坚强。一些父亲正为我们这群孩子一天天苍老，一天天衰弱。所以，我们要珍惜父爱、珍惜生活。
2.如果你的儿子已被昔日充满孩子欢声笑语的学校的废墟所埋，你会不断挖掘，救出自己的孩子吗？如果你在随时都有生命危险的情况下，会让别人先脱险吗？就在《地震中的父与子》中，我找到了答案。
这篇课文我一口气读了三遍。文章写了一位年轻的父亲在失去了孩子极度悲痛的情况下去儿子昔日的学校不停的挖掘。在他挖掘的过程中，不断有孩子的父母来到这里，痛苦的喊“我的儿子！”“我的女儿！”喊完后便绝望的离开。也有许多好心人来劝他，但都被他拒绝。然而这位父亲心中只有一个念头：儿子在等我！在他不停的挖掘了38个小时后，听见了孩子的声音，并最终开辟了一个出口，救出了自己的儿子和儿子的14个同学，表达了这位父亲对儿子多有责任心啊！而他的儿子在随时都有生命危险的时候让同学们先脱险，这个儿子又又是多么无私啊！
我读后心潮澎湃。这位父亲为了救自己的儿子，不惜牺牲自己的生命；而儿子为了救同学，让他们先脱离危险。这真是一对了不起的父与子啊！如果这位父亲仅是来到这片废墟绝望的大喊“我的儿子！”那他的儿子和14个同学就只有长眠于地下了；如果这位这个儿子畏惧死神而先上去了的话，那他的14个同学
就有可能升入天堂了。如果人人都能像这对了不起父子那样，成千上万的孩子或许就能得救。记得我小时候，只知道让大人给我买玩具，而不顾大人的重重困难，大人们也无可奈何，只好给我买。自我读了《地震中的父与子》后，我绝不会在像小时候那样做了。
如果大家能把文章中那对父子的精神用在学习和生活上，我们一定会天天向上，成为对国家有用的人。
篇六:《读《地震中的父与子》有感》
读《地震中的父与子》有感
微山第二实验小学 五年级九班 张泽薷
我们语文书上的一篇课文——《地震中的父与子》使我的感受多多。
这篇文本的主要内容大概是这样的，很感人：有一年，美国发生了一场地震，一位年轻的父亲安顿好妻子，便奔向他儿子学校。他挖呀挖呀，这期间常有人劝阻他：“别挖了，没希望了！”但他摇摇头，依旧挖着。果然，功夫不负有心人，他把儿子救了出来，安全团聚在一起。
我读完，思绪如清彻的泉水般涌了出来：自然灾害，很少一部分才能幸免，而这对了不起的父与子就是其中的人。父亲让我感受到他太伟大了，对儿子的爱，对儿子的一句承诺，竟成了他日夜不停的挖了38小时的动力！他挖的双手流血，他挖的手指肿胀，他挖的掌心磨起了血泡，但他依然挖着。这是多么伟大的父亲呀！而儿子呢，是他对父亲的信任——记住了父亲的一句话，才有了继续坚持下去的动力！我想，儿子在当时饿得饥肠辘辘，口干舌燥，但是想起和父亲的承诺，又让他燃起了对生的渴望。
在生活中，哪个爸爸妈妈对自己的孩子不是如此？有好吃好喝以及看到漂亮的衣服总是首先想到的是自己的孩子，而他们自己却不舍得。
由此，我想到我的爸爸妈妈。比如妈妈，下班后的妈妈很忙。下班后的妈妈既要辅导我的作业，又要做家务。妈妈就像一只旋转的陀螺，不停地忙碌着，一刻也不闲着。
这篇文章让我明白很多道理，这些道理会使我受益终生。
篇七:《地震中的父与子》
人教版五年级上册第17课
地震中的父与子（第二课时）
澄海区华富小学 杜秋莹
教学目标：
1、有感情朗读课文，积累文中关于人物外貌、语言描写的佳句。
2、从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量，感悟父与子的“了不起”。
3、领悟作者抓住人物外貌、语言、动作进行描写，刻画人物形象的表达方法。 教学重、难点：
有感情地朗读课文，从课文的具体描述中感受父爱的伟大力量——父亲对儿子深沉的爱和儿子从父亲身上汲取的巨大精神力量，感悟坚定的信念与爱的传递，创造了生命的奇迹。
教学准备：多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境，回顾导入。
1、观看地震视频，回顾课文内容。
2、找出重点句子，回味父子信念。
二、品读感悟，深入体会。
（一）品读父亲的“了不起”。
1、自读课文第1-12自然段，画出有关语句。
2、学生汇报写出父亲“了不起”的语句。
3、抓住重点语句，引导品读：{五年级地震中的父与子作文}.
（1）品读父亲的语言： “谁愿意帮助我？”
“你是不是来帮助我？”
“你是不是来帮助我？”
（2）品读父亲的动作：他挖了8小时，12小时，24小时，36小时，没人再来阻挡他。
（3）品读父亲的外貌：他满脸灰尘，双眼布满血丝，衣服破烂不堪，到处都是血迹。
（二）品读儿子的“了不起”。
1、同桌合作学习：先分角色朗读课文13—23自然段，再想想儿子的哪些话让人感动？与同桌说说体会。
2、汇报交流。
（三）小结，深入体会父亲的“颤抖”。
三、重温写法，课堂练笔。
1、小结课文抓住人物外貌、语言、动作进行描写，刻画人物形象的表达方法。
2、指导运用方法，想象写话。
四、总结全文，布置作业。
1、把这个爱的故事讲给爸爸、妈妈听。
2、抄写文中让你感动的句子。
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板书设计：
17、地震中的父与子
父亲 了不起 在一起 儿子