篇一:《小学三年级童话阅读题3则》
乌龟与大象
一只小乌龟，甲壳十分坚硬，野兔刺猬之类的小兽站在它身上，不但不会被压垮，还能走动。它自吹自擂地说：“你们太轻了，踏在我身上简直像一片鸿毛！”
“那你能负担多重呢？”野兔问，“你能驮得动大象？”
“它有多重？”
“一般的也有一、二吨重吧！”
“轻而易举，让它来吧！”乌龟说。
恰好一只大象路过这里，听到小乌龟的大话，哈哈笑着说：“这倒是件新鲜事。我们大象能驮别的东西，（ ）从来没听说有谁能驮我们的，如今我倒要看看你这个小东西的本领！”
小乌龟瞥了大象一眼，大象真像一座山。可是小乌龟的傲气比山还要大。它说：“好吧，我要让你看看谁的本领大。你到我的背上来吧！”说着，它挺了挺身架。
大象的一只脚刚踏上小乌龟的背，“喀嚓”一声，可怜那自不量力的小乌龟就这样结束了生命。
1、解释词语：
自吹自擂—— 自不量力——
2、根据要求填空：
“坚硬”的反义词是( )，“瞥”的意思是( )，“喀嚓”是表示( )的词语,还有如( )、( )、( )、( )等词语都是属于同一类的。
3、在文中的括号里填上一个合适的词语。
4、本文主要以 形式来展开故事情节的。
5、文中说到“这倒是件新鲜事”指哪件事？
6、从文中找出两句比喻句，用“——”划出。
7、这则寓言告诉我们什么道理，在意思正确的句子后的括号里打“√”： ①虽然乌龟甲壳坚硬，但总归是经不住大象踩踏的。 （ ）
②吹牛说大话，自不量力，不会有好结果。 （ ）
③乌龟吹牛说大话，结果落得可悲的下场。 （ ）
2、大雁和鸭子瞥
大雁和鸭子本是亲兄弟，它俩都有一个理想：当旅行家。
春天，大雁对鸭子说：“兄弟咱们出发吧。”
鸭子望着那漫天烟雨，摇摇头说：“这是什么鬼天气呀，等找个风和日丽的日子再走吧。”
大雁鼓鼓翅膀，冒着风雨，上了征程。
夏天，大雁对鸭子说：“兄弟，咱们起程吧。”
鸭子指着天上的骄阳，摇摇头说：“哎，赤日炎炎，我受不了，等凉爽些再走也不迟。”
大雁鼓鼓翅膀，顶着烈日，上了蓝天。
秋天，大雁对鸭子说：“兄弟，这回总该起程了吧？”
鸭子缩了缩脖子说：“哎，秋风起了，凉丝丝的，还不是太理想的日子。过些时候再说吧。”
大雁鼓鼓翅膀，飞向前方。
冬天，大雁又对鸭子说：“兄弟，应该立即出发了！要不，一年就过去啦！” 鸭子望着那纷纷扬扬的大雪，头摇得像拨浪鼓：“这可是打狗不出门的日子呵！你要去，自己去吧！”说完，颤动着两条短腿，躲到避风的墙根下去了。
大雁鼓鼓翅膀，迎风斗雪，飞向远方。
就这样，年复一年，鸭子的翅膀退化了，以至于飞不起来了，连走路也像个蹒跚的老头子。
而大雁，迎风击雨，越飞越高，越飞越远，身子也越来越矫健，成了著名的旅行家。
1、填空：“颤”，音序查字母 部首是 ，除部首外还有 画。
“健”，音序查字母 部首是 ，第九笔是 。
2、在文中找出下列词语的反义词：
闷热—— 进化—— 伸——
3、根据解释在文中找到词语：
①走路缓慢，摇摇摆摆的样子。 （ ） ②强健而有力。 （ ） ③柔和的风，明丽的太阳，形容天气好。 （ ）
4、写出这个故事的主要内容：
3、
蚂蚁很忌妒蜜蜂。
有一天，蚂蚁爬到花枝上去觅食，见到一只小蜜蜂“嗡嗡”地飞来采蜜，就抬头气呼呼地说：“喂，蜂儿，我问你一个问题。”
“啥问题？你说吧。”小蜜蜂回答说。
“你说我蚂蚁勤劳不勤劳？”
“你们和我们一样，整天忙个不停，当然勤劳！”
“那人们为什么只夸奖你们，从来不称赞我们呢？”
小蜜蜂想了一会儿，笑着说：“这个问题嘛，我觉得不难回答。因为你们的劳动是为了自己，我们的劳动却是为了人们„„”
蚂蚁听了蜜蜂的话，口服心服，对小蜜蜂十分钦佩。他笑嘻嘻地说：“小蜜蜂，我懂了，谢谢你，你们这样一心为别人，人们怎么会不夸奖你们呢？”
1、 照样子，写出四个叠词：
气呼呼
2、给句子中带点的词换个近义词，句子意思不能改变：
①有一天，蚂蚁爬到花枝上觅食，„„ （ ） ．
②蚂蚁听了蜜蜂的话，口服心服，对小蜜蜂十分钦佩。 （ ） ．．
3、改写句子：
小蜜蜂，我懂了，谢谢你，你们这样一心为别人，人们怎么会不夸奖你们呢？” 改成陈述句：
4、用“——”在文中划出一句最能表达中心的句子。
5、给短文命一个合适的题目，写在题头的横线上。
篇二:《三年级阅读童话篇》
挑战者： 指导老师： 挑战分数：
爱睡懒觉的种子
春天，种子们从冬眠中苏醒过来，开始发芽了。他们掀开身上的雪被，在阳光和春雨的沐浴下，茁壮成长。
可是还有一粒种子依然沉睡在泥土里。
伙伴们对它说：“快醒醒吧！春天来了。我们得到地面上去生活了。”
“早着呢！早着呢！我还没有睡够呢！”这粒种子打着哈欠说，然后又睡着了。 蚯蚓大叔对它说：“种子娃娃，春天是你们成长的季节，你也该到外面去看看啦！” “吵什么，吵什么呀！我才不想上去呢！”这粒种子不耐烦地说，“我要睡觉，请你不要来打扰我。”
就这样，这粒种子一直睡着。睡呀，睡呀，宝贵的春天被它睡过去了。夏天，它还沉浸在睡梦中„„
终于有一天，熟睡的种子被一阵喧闹惊醒。它伸了伸懒腰，探出头来，啊，外面的世界多美啊！红彤彤的高粱、金灿灿的谷物、雪白的棉花„„这些都是由它的伙伴们成长起来的。
“啊！我也要像它们那样茁壮成长！”这粒种子自言自语着。可是，已经晚了，一阵萧瑟的秋风吹来，它不由得打了一个寒战。不久寒霜也来了，覆盖了它的全身„„就这样，带着无尽的悔恨，这粒种子离开了这收获的季节，离开了它依恋的世界。
1. 找朋友，我能写出下列词语的近义词。
依然—（ ） 依恋—（ ）
2. 孪生姐妹。
例：挣 挣扎 请（ ） 悔（ ） 惊（ ） 盖（ ） 净 干净 ___( ) ___( ) ___( ) ___( )
3. 给句子化妆。
（1）种子离开了世界。
（2）太阳升起来了。
（3）鸟在唱歌。
3. 想象天地。
如果那粒种子在那年寒冬中没被冻死，第二年春天来临的时候，她会做什么？
挑战者： 指导老师： 挑战分数： 兔子和老鹰
兔子和老鹰是一对儿冤家。
无论在什么地方遇到兔子，老鹰都会毫不犹豫地向它发出攻击：有时兔子正在草丛中跑着，有时兔子正在草丛中睡着，有时兔子正在玩耍。老鹰在天空中正飞翔着，犀利的目光往地上一看，准能发现兔子的行踪。
一旦发现有兔子在下面，老鹰就会展开双翅，猛地冲下来，两只利爪十分有力地朝兔子抓去。这时候，可就苦了兔子，稍稍迟疑半步，便会被老鹰抓破后背即使侥幸逃脱了厄运，身上也会留下难以愈合的伤口；更多的时候，则是被老鹰的利爪牢牢地抓住，带到天空，盘旋几圈儿后，成为老鹰的一道佳肴。
兔子真是恨死老鹰了，为了保卫自己，兔子决定刻苦修炼，最后连出了一套看家本领。每当老鹰来侵犯时，兔子就会仰面朝天，将自己的四条腿缩在胸前，用足力气，当老鹰冲下来，眼看就要抓住它时，它用力将四条腿一蹬，便会将老鹰的内脏蹬伤。 兔子有了这一本领后，鹰收敛了很多，再也不敢轻易侵犯兔子了。
但是，他们既是冤家，就免不了时常要打交道，每次遭遇在一起，各有胜负。 有一天，兔子和老鹰又遇到了一起，老鹰对兔子说：“喂，你这个短尾巴的东西，自从你有了看家的本领，就不将我放在眼里了，其实那也没有什么，你想让我老鹰服你这个兔子，那是根本不可能的！”
兔子听了老鹰的话，十分不以为然，它对老鹰说：“真是的，从前我那么怕你，见到你只有被抓或逃跑的份儿，现在我可不怕你了，看看到底谁能战胜谁？”
鹰见兔子挑战了，自己哪有不应战的道理，于是，他们共同制定了一个比武的日子。 不过后果是可想而知的。
1. 火眼金睛，我能发现。
在第三自然段的第一句话中，描写老鹰的动作的词语有：
2. 我是小小裁判员，在正确的后面画“”。
（1）兔子为了保护自己，练出了一套看家本领。 （ ）
（2）兔子的看家本领让老鹰收敛了很多。 （ ）
（3）老鹰特别怕兔子的看家本领，于是再也不敢来找兔子比武了。 （ ）
(4)兔子虽然练就了看家的本领，但是和强大的老鹰比还是弱小的。 （ ）
3. 畅所欲言。
不知天高地厚的兔子竟然要和凶猛的老鹰比武，想象其结果会是什么样？
篇三:《小学三年级童话寓言阅读》
童话寓言阅读
【优美语段】
1、春天随着落花走了，夏天披着一身的绿叶儿在暖风里蹦跳着走来了。
2、初夏的阳光从密密层层的枝叶间透射下来，地上印满铜钱大小的粼粼光斑。
3、青草、芦苇和红的、白的、紫的野花，被高悬在天空的一轮火热的太阳蒸晒着，空气里充满了甜醉的气息。
4、盛夏，天热得连蜻蜓都只敢贴着树荫处飞，好像怕阳光伤了自己的翅膀。
5、空中没有一片云，没有一点风，头顶上一轮烈日，所有的树木都没精打采地、懒洋洋地站在那里。
【课前热身】
找朋友（仿写句子）
（1）在【优美语段】中选一句进行仿写。 扩写句子
（1）同学们在踢球。（至少两处）
（2）风筝越飞越高。（至少两处）
（3）墙边开着小花。（至少两处）
【知识点精讲】
一、童话的阅读方法
童话特点：
（1）采用拟人的手法，把物当作人来写。
（2）采用夸张的手法，想象大胆有趣。
（3）童话里的事物都有象征意义。
（4）童话里包含一定的道理。
正确理解童话内容，体会作者的写作意图、思想感情和生活真谛。
二、寓言的阅读方法
（1）把握寓言中的“故事”。
寓言从结构上看大多分为故事和教训两部分。
（2）领会寓言的寓意。
要通过对故事的分析，由浅入深，由表及里地把握寓言的含义。
（3）掌握艺术手法，体会寓言的生活哲理。
常使用拟人、夸张、讽刺等表现手法
【课本再现】
小马过河
马棚里住着一匹老马和一匹小马。
有一天，老马对小马说：‚你已经长大了，能帮妈妈做点事吗？‛小马连蹦带跳地说：‚怎么不能？我很愿意帮您做事。‛老马高兴地说：‚那好啊，你把这半口袋麦子驮到磨坊去吧。‛
小马驮起口袋，飞快地往磨坊跑去。跑着跑着，一条小河挡住了去路，河水哗哗地流着。小马为难了，心想：我能不能过去呢？如果妈妈在身边，问问她该怎么办，那多好啊！可是离家很远了。小马向四周望望，看见一头老牛在河边吃草，小马‚嗒嗒嗒‛跑过去，问道：‚牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？‛老牛说：‚水很浅，刚没小腿，能趟过去。‛ 小马听了老牛的话，立刻跑到河边，准备过去。突然，从树上跳下一只松鼠，拦住他大叫：‚小马！别过河，别过河，你会淹死的！‛小马吃惊地问：‚水很深吗？‛松鼠认真地说：‚深的很哩！昨天，我的一个伙伴就是掉在这条河里淹死的！‛小马连忙收住脚步，不知道怎么办才好。他叹了口气说：‚唉！还是回家问问
妈妈吧！‛
小马甩甩尾巴，跑回家去。妈妈问他：‚怎么回来啦？‛小马难为情地说：‚一条河
挡住了去路，我……我过不去。‛妈妈说：‚那条河不是很浅吗？‛小马说：‚是呀！牛
伯伯也这么说。可是松鼠说河水很深，还淹死过他的伙伴呢！‛妈妈说：‚那么河水到底
是深还是浅呢？你仔细想过他们的话吗？‛小马低下了头，说：‚没……没想过。‛妈妈
亲切地对小马说：‚孩子，光听别人说，自己不动脑筋，不去试试，是不行的，河水是
深是浅，你去试一试，就知道了。‛ 小马跑到河边，刚刚抬起前蹄，松鼠又大叫起
来：‚怎么？你不要命啦！？‛小马说：‚让我试试吧！‛他下了河，小心地趟到了对岸。
原来河水既不像老牛说的那样浅，也不像松鼠说的那样深。
照样子写一写。
牛伯伯，请您告诉我，这条河，我能趟过去吗？
______，请您告诉我，______，__________________________？
《小马过河》的故事告诉我们一个什么道理呢?
小马的妈妈鼓励小马独立思考，勇于实践，不要盲目的跟随别人。
【例题解析】
小牛和老骡子
有一段时间，老农夫一直用小牛和骡子一起耕作，耕作相当辛苦。年轻的小牛对骡
子说：‚今天我们装病吧，休息，休息。‛老骡子却答道：‚不行啊，我们需要工作做完，
因为耕种的季节很短啊。‛
但小牛还是装病了，农夫给它弄来新鲜的干草和谷物，尽量让它舒服些。等老骡耕
种回来，小牛询问地里的情况如何，‚没有以前耕种得多，‛老骡子回答道： ‚但我们
也耕种了相当长的一段距离。‛小牛又问道：‚老家伙说我什么没有？‛ ‚没有。‛老骡
子回答。
第二天，小牛还想偷懒，就再次装病。当老骡子从田间回来时，小牛问道：‚今天
怎么样？‛‚还不错，我认为。‛老骡子答道。‚但耕种得还不是太多。‛小牛又问道：‚老
家伙说我什么了？‛‚啥也没有对我说，‛老骡子说，‚但是，他停 下来和屠夫说了好长
时间的话。‛
1、小牛两次装病，第一次是因为耕作相当辛苦，为了得到休息
第二次是 为了偷懒{三年级阅读童话故事}.
2、小牛装病不耕田，却一再询问“老家伙说我什么了？”老家伙是谁？一再询问表明
了什么？
“老家伙”指 老农夫 一再询问，表明 小牛有点担心后果，心里不踏实
3、短文中出现了骡子、牛，他们都是农村更添的力畜，还有一样你知道是什么吗？
马
4. 老骡子和小牛的差距在哪里？
老骡子勤劳、能吃苦，很有责任心，小牛懒惰，装病，说明它太过于精明。
5“他停下来和屠夫说了好长时间的话。”屠夫是干什么的？老农夫和屠夫说话，意
味着什么？
屠夫是专门宰杀牲畜的。意味着小牛有危险了，不要再偷懒，否则会被害了。{三年级阅读童话故事}.
蜗牛与它的大海
有一只蜗牛，很想去见识一番大海。
然而，它算计了一下，悲观地发现，如果按照每日的爬行速度，它的寿命只可能爬完