篇一:《小学二年级日记下雪了》
小学二年级日记下雪了
2010年１２月15日
星期三 天气：雪
清晨，我打开窗户一看，啊！外面白茫茫的一片。怎么啦？我擦了一下眼睛，哇！下雪了。
哇，今天可玩雪球了，真好啊！
上午，我们在学校的雪地上玩。大家跳呀、蹦呀！有的堆雪人，有的打雪仗，可高兴了。第三组的罗心怡同学不小心还摔了一跤。
下午，回家了，我和爸爸一起打雪仗。我们的笑声在雪地上滚动。真好玩啊！ 雪是多么美丽的一片啊，我喜欢雪！
雪，不停地下着……
篇二:《雪的日记 你可曾来过——写在下雪天》{写雪的日记}.
你可曾来过
—有些文明的来临势必要拉上美好的事情垫背，甚至是使其消亡。真不知道到：到底是应该
为进步而高兴，还是应该为消亡而失落。{写雪的日记}.
前两天来过一场雪，算是一场期待已久的雪。头天晚上浏览朋友圈，看见一友写到：“此刻下雪了”。窝在床上一下午“静养”的我，根本没发现外面早已铺满了银色的光芒。于是急忙钻出被窝，冲到阳台之上。“下雪了，终于下雪了”！为了在夜色之下也能看清楚那漫天飞舞的花瓣；为了在夜色之下也能真切感受那透亮而清新的微凉。索性打开窗户，摊开手掌静待那些精灵们落于掌心。轻轻的，凉凉的，滑滑的，从掌心一直蔓延到身体的每一根筋络、每一个细胞、每一寸肌肤。（每一个角落?）于是按捺不住和她们深情相拥的急切，期盼黎明的到来能快些，再快些。
一个朋友曾说过：“无雪的冬天是无趣的”。这在我第二天雪中漫步归来之后，体验的淋漓尽致。那夜一夜都没怎么睡好，许是急切等待黎明到来的焦灼，已经让人兴奋过度而入寝难安。夜间不知迷迷糊糊醒
了几次，看看被雪映的发白的窗帘，总有种恍惚的感觉，像是清晨东方鱼肚白的光亮。但看看手机上3:45、4:51、5:47等字样只能再等等。最后自己是被“哗哗哗”的扫雪声叫醒的。“6:35”在冬天的早上还是微黑的模样。拉开窗帘隐约能看到一个黑影移动，对面小区的几幢楼房里有一家窗户也冒出了一束光。柔和而静静的提醒我“天即将明”。于是起身穿扮，围了
围巾，带了口罩，穿梭在那雪后的清晨。
推开楼门就被那白的世界所吸引。光线略暗，但已经能看清去路。不知道哪个勤快的人，早已为行人扫开了一条方便出行的小道。于是便循着那小道出了小区，随我出了小区的还有一位邻家小妹。背着偌大的书包，许是书包太重，又许是天气太过寒冷，脖子缩了又缩，佝偻前行。我想我是一个倔强的人。偏爱迎接那寒冷。于是摘掉口罩，让那凛冽的气流直接拍打在脸上。仿佛只有这样才能感受到雪来过；仿佛只有这样才能感受到雪的温度。就像冬天狂风肆虐的时候，我总爱从帽子里钻出那么一小会。感受一下那风的张
力，感受一下那被风吹得窒息的决绝。
在这个有雪的早晨不止我欣喜若狂。因为它们比我{写雪的日记}.
还先到。停在马路丫子上的汽车前机盖上，早已留下那个小猫小狗的脚印。继续往前走，没有目标，就循着那铺满白雪的路一直往前走。路面上的汽车和行人显然比平时要谨慎的多。开汽车的人们，低速前行；骑电动车的人们，把双腿耷拉在车子两侧做支撑，随时预防滑倒；走路的人们，迈着小碎步，每走一步似乎都是高抬腿。步行的人显然多于平时，要不是急于上班的人，估计大多数会选择走路吧！每个人都小心
翼翼行走在那白雪之上。
总喜欢任性行走在那些别人未曾踩踏过的地方。有时候不忍落脚，但有时候又想听那落在雪上，“咯吱咯吱”的声音。只有踩在厚厚的积雪上才能发出的声音。于是挑着马路牙子边无人造访的方砖行走，边走边听行走时飘进耳际的声响；边走边回头看行走时留在身后的脚印。这时回头看见人们极力躲开那积雪的姿势，心中便会暗自窃喜没人和我抢那地盘；当然，也会为他们感到一丝惋惜，没能听到那雪天里独有的，踩雪时留下的天籁之音。除了他们，还有一些植物也让我为之遗憾。在那绿化带上蒙在厚厚塑料布之下的植物们，他们可曾知道，这个冬天雪来过？他们是否也会羡慕那些矗立在寒风之中，迎接每一次风霜雨雪{写雪的日记}.
的青松？有些时候生命就是这般的无可奈何，为了葆有一份来年的生机，却也失去了领略雪之风采的时机。就让我代他们去感受那雪，那风采吧！当来年初春，那植物从塑料棚罩之下钻出来之后，我一定带到雪对
他们的问候。
走着走着不知不觉已来到城北边缘。从高楼大厦逐渐过渡到村落平房。城中村的外围清楚可见那统一规划而粉刷一色的墙体。人们稀稀拉拉出来扫门前的积雪，小狗则在主人脚下欢奔乱跳。偶有人影在屋顶上“唰唰唰”扫落那房顶的积雪。在人行道上散步的我，依稀还能听到从房顶扫下的雪，因落差较大而落在地面发出“咚咚咚”的声音。在那些被扫过的门前，能看得出有那么一户人家分外勤快。因为先前扫过的一条通向院门的小路，已经又铺了一层薄薄的雪。依稀看见和旁边的积雪分割成两个层面。而我出来的时候，
雪分明早就不下了。
有的院落门前没有丝毫破坏，厚厚的积雪上一尘不染，没有留下任何的痕迹。许是一对睡懒觉又不用上班的小夫妻，还在庄生晓梦迷恋蝴蝶。想想刚才闹市里行色匆匆的上班一族，再看看这门前安静的积雪，
是何等的对比鲜明。这种“鲜明”也是我更爱乡村的原因。恬静，闲适！于是多看了一眼那院落，多看了一眼那卷边的屋檐。也就是那“多看了一眼”，便是“一眼万年”的美好。只见那停留在瓦片间的一撮雪，倏得落下，就那么一瞬，便是最美好的景色。也就是看到那一撮雪的降落，让我顿然领悟到了“簌簌”这
种美妙的声音。
妈妈一下雪就会目测雪的尺寸。还经常嘴里念叨说：“没少下呢，有寸半雪”。小时候曾佩服妈妈没用尺子量就知道。后来我自作聪明，总爱蹲下来，把手指插进雪地里，然后拔出，看看指头关节，也自言自语到：“这雪没少下呢，有寸半”。再后来发现妈妈总是看看院落的墙头，才下结论。原来妈妈的神奇是源于墙头上那一层层的积雪。习惯性的又把指头伸向雪地里，然后拔出。这次没有自言自语，只是脸上
划过一丝笑意。
朋友的电话惊醒了沉醉在雪景中的我，朋友问：“还没起床”？答到：“早起了，在散步”。又问：“和谁”？答：“和雪、和太阳”。朋友说我幼稚，像娃娃一样。但我却认为我只是尽量在保护一个人的
篇三:《如何描写雪》
如何描写雪
很多孩子在描写雪的时候总是把雪比做鹅毛写得既不生动也不新颖。雪花是不同的，形状大
小也不同，每个孩子心中的雪也不一样，其实只要善于总结，描写雪的文章大部分和以下内容有关。大家经过学习，然后把知识组合运用，那么，就一定能够写出不一样的雪。{写雪的日记}.
相关内容有：【植物】【动物】【天气】【山水，人物，小朋友】【树枝】【声色形状】【拟人】【诗句】 相关方法：环境描写-----有远有近，有动有静，有声有色，修辞诗歌
1) 【植物】：雪,像柳絮一般的雪，像棉桃一般的雪，像芦花（梨花瓣）一般的雪，像蒲公英一般的雪在空中舞，在随风飞。
2）【动物】：空中，晶莹的雪花像轻盈的玉蝴蝶（鹅毛）（小飞虫）（小蜜蜂）在翩翩起舞（展翅分飞翔）（玉碎纷纷）（落英缤纷）。
3）【天气】：乌沉沉的天空已经被压碎了，在昏暗中松松屑屑地塌落下来。雪花像烟一样轻，像银一样白。
4）【山水，人物，小朋友】：一夜大雪，城市的【房顶上】积起了一层厚雪，站在高楼的平顶上望出去，就像连绵起伏的雪山。（背着大包的白胡子圣诞老人） 【公路旁、人行道上】的积雪已经融化，只有背阳的屋顶上还留有残雪，就像戴着顶白色的小帽子。 （银装）（穿着婚纱的新娘） 5）【树枝】：玉珊瑚 托着白云，冰枝拂衣，冰凌（糖葫芦）（玉雕）
6）【声色形味】：a颗粒的，薄片的，六角形的；b飘飘摇摇的，摇摇摆摆的；翩翩起舞的；展翅纷飞的，婀娜多姿，错落有致；打着旋，落英缤纷的,忽上忽下的，铺天盖地的 c悄无声息，静谧的，沙沙的，脆折有声d五光十色，粉妆玉砌e甜津津的 7）【拟人】：小家伙，用手抓住，撒一泡尿，跳舞（华尔兹）
8）【诗句】及【谚语】：风打飞絮霜华乱，鹅毛旋舞沙中转 ；千山鸟飞绝 万里人踪灭 孤舟蓑笠翁 独钓寒江雪；窗含西岭千秋雪，门泊东吴万里船；大雪压青松，青松挺且直；“忽如一夜春风来，千树万树梨花开。”遥知不是雪，为有暗香来；瑞雪兆丰年
【思维训练】开动脑筋，展开想象，拿起你的笔，写写这顽皮，可爱的雪花【150字】由远到近或由先到后或按其他顺序展开描写：
【范文】 雪{写雪的日记}.
早晨起来，我长久地注视着窗外，心想：冬天已过大半，为什么还没见着雪呢？我正在沉思，突然，天渐渐变得阴沉沉的，过了一会儿，雪花在昏暗中松松屑屑地飘下来，像柳絮，像蒲公英，像烟一样轻，如银一般白，在半空中翩翩起舞。
半晌，柳絮变成了鹅毛，落在地上成了一张银白的地毯。我忍不住接住了一个可爱的小精灵，可她太顽皮了，只留下一泡尿，无影无踪了。有些小精灵跑到了树枝上，像一株株金雕细刻的玉珊瑚，树枝托着白云似的雪花，显得格外明亮。
一夜的大雪，城市的房顶上积起了一层厚厚白雪，就像连绵起伏的雪山。
第二天，雪停了，大地一片静谧，粉妆玉砌。我舔了舔这些小家伙们，甜津津的，我快乐极了。
因果关系：因为……所以、既然……就、之所以……是因为
假设关系：如果……就…… 即使……也
选择关系：宁可……也不…… 与其……不如 要么……要么…… 递进关系：不但……而且……甚至，不仅……还 并列关系：既……又
转折关系：虽然……但是 尽管……可是 却
条件关系：有条件：只要……就 只有……才 无条件：无论……都 不管……也 承接关系：一……就 一、选择填空： 1．（ ）我需要它，（ ）这幅画一直挂在我的书桌前，多年不曾换过。（ ）能在雪地和沼泽上航行。 2．（ ）她对人有礼貌，又经常帮助老年人做事，（ ）邻居都很喜欢她。 3． 气垫船（ ）能在水上航行， 4．（ ）他买了很多书，（ ）并没有真正读懂。 5．（ ）掌握了现代科学知识，理想（ ）能变成现实。 6．我和小刚一块儿去上学，（ ）我去叫他，（ ）他来叫我。 7．这种电风扇（ ）风量大，（ ）节约电，噪音小，大家都争着买。 8．在这次比赛中，李明（ ）没夺得第一名，（ ）他的成绩比原来提高了不少。 9．（ ）下午刮大风，渡船（ ）不开了。 10．（ ）刮风下雨，我们（ ）要去植树。 11．在国外的留学生要（ ）学习，（ ）劳动。 12．（ ）小站很小，（ ）当快车疾驰而过时，旅客们甚至连站名好来不及看清楚。 13．（ ）小站很小，（ ）给旅客带来了温暖的春意。 14．（ ）小站很小，（ ）布置却十分精美。 15我和小刚一块儿去上学，（ ）我去叫他，（ ）他来叫我。 16.（ ）勤奋的人，（ ）有希望做出优异的成绩。 17．（ ）遇到什么困难，他（ ）不灰心。 18．我（ ）第一次参加演出，（ ）一点也不紧张。 19．（ ）他虚心接受大家的意见，（ ）进步很快。 20．（ ）春风一吹，河里的冰（ ）会慢慢融化。 21．（ ）困难再大，他们（ ）要完成任务。 22．（ ）今天下大雨，（ ）小红仍然坚持到少年宫去学习。 23．小红（ ）学习好，（ ）爱帮助别人。 24．（ ）爱帮助同学，（ ）同学们都很喜欢她。 25．最近，小红坚持天天写日记，（ ）作文水平有了较大的提高。 26．（ ）前面是刀山火海，解放军战士（ ）不会坐视不理。 27．（ ）戈壁滩条件多么恶劣，白杨树（ ）是长得那么挺拔、苍翠。 28．周恩来同志（ ）受到全中国人民的尊敬，（ ）在世界人民心中也有崇高的地位。 29．王红同学（ ）考取了第一名，（ ）他非常谦虚。 30．（ ）下大雨，明天的劳动（ ）照常进行。 31．（ ）困难重重，他（ ）坚持把实验做完。
（一） 认真阅读《爬山虎的脚》选段，按要求答题。
以前，我只知道这种植物叫爬山虎，可不知道它怎么能爬。今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。
爬山虎的脚触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。
爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。
1用“——”划出文中的一句比喻句，这里把 比作 。3
2第三自然段作者简要地写出爬山虎爬墙的过程，用“——”划出有关句子，再用“△”标出表示爬山虎爬墙的过程的动作词。4.5
（二）骆驼蓬
骆驼蓬，你是沙漠植物中的骄子。
啊，你看上去是那么不起眼！没有挺拔的茎，翠绿的叶，艳丽的花，但你一代一代倔强（ qiáng jiàng ）地生长着，把根须深深地扎（ zhā zā ）进沙砾之中，摄取一星半点的水分和营养，日积月累（ lěi lâi ），把它储进自己的叶和茎里„„但那不是为自己永存，而是为他人造福。 可不是吗？当长途跋涉的驼队饥渴难忍之时，你无私地奉献出自己地茎和叶，为驼队继续加油出力；当严寒袭击驼队的时候，你还是毫无保留地献出自己的一切，燃起熊熊大火，给辛勤的跋涉者以光明和温暖。
骆驼蓬，你本是一种普通的，无名的蓬，但人们用“骆驼蓬”这个美号为你命名，这是你的骄傲，也是你的光荣。
1给带点的字选择正确的读音（在正确的读音下划“—”）3 2请你用“～～”划出文章的中心句。1
3作者说骆驼蓬“为他人造福”，文章是怎样描写具体的，用“—”划出有关句子。从这些句中，
的思想感情。5
4文中的骆驼蓬你喜欢吗？说说你喜欢的原因。3
3
我们可以看出骆驼蓬具有 ，的品质，表达了作者对骆驼蓬