篇一:《四年级“田园乡村”写作训练》
个性化教学辅导教案
篇二:《走进田园乡村》
4晶晶作文培训班 第六讲 走进田园乡村{作文,,,走进,田园乡村}.
慧眼识题：
写一写你了解的乡村生活、田园景物。可以写自己的经历，也可以是看到的、听到的、想到的，可以是景物、人或事，也可以是感受或体会。
要求：题目自拟，书写工整，不少于400字。
快乐阅读：
美在田园乡村
城市与乡村比，哪里美？我认为最美的还是在田园乡村，那里青山绿水，花香鸟语，梯田层层，果树满坡，处处洋溢着一种生机勃勃的美，处处流露出一种自然的美。
田野里，美在那里跳舞！春天，田里禾苗绿油油。那翠绿的颜色，明亮地照耀着我们的眼睛，似乎每一片叶子上都有一个绿精灵在跳舞。转眼秋天到了，田野里一片金黄，一阵微风吹来，层层梯田翻金浪，沉甸甸的稻穗摇摆着身躯，仿佛一个个黄精灵在舞蹈。你看，农民伯伯的脸上洋溢着丰收的喜悦。他们忙得不可开交，有的弯腰割稻子，有的踩着脱谷机，还有的载着满车金灿灿的谷子往家赶„„欢乐的梦精灵在农民的心里跳起了丰收圆舞曲！
山林里，美在那里唱歌！茂密的树林里，一群群欢蹦乱跳的鸟儿正举行音乐会呢，它们叽叽喳喳，唱得多热闹啊！你听，被人们称为鸣禽冠军的画眉鸟小巧玲珑，它站在枝头欢快地昂首高鸣：“叮叮叮，叮叮叮，早晨时光多美好„„”歌声婉转，让人心旷神怡！被人们称为绿色小天使的暗绿绣眉鸟妩媚多姿，毫不示弱，它一边在树梢上展翅飞翔，一边鸣唱着：“啦啦啦，啦啦啦，森林音乐会多美妙，大家快快来参加„„”歌声优美悦耳，引人入胜。
天空中，美在那里描绘，描出蓝蓝的天白白的云，描出七彩的虹桥，真的“赤橙黄绿青蓝紫，谁持彩练当空舞”„„池塘里，美在那里诉说，一朵朵荷花穿着雪白的衣裳在阳光下翩翩起舞，蜻蜓飞过来，告诉它清晨飞行的快乐，小鱼在它们脚下游过，告诉它昨夜做的好梦„„草坪上，美在那里游戏，小朋友们来到绿茵茵的草地上捉迷藏、采野花、捕蝴蝶，你追我赶，玩得多带劲！
啊！乡村，美丽而生机勃勃的田园乡村，我爱你！
写作指导：
一．要有亲身经历。
要想写好作文，就要有生活来源。有了亲眼所见，才有亲身所感，这样才能把内容写具体，写生动。所以要把我们看到的、听到的、闻到的、尝到的、摸到的都记录下来。
◆走在乡村的田埂上，迎面扑来一股清新的空气，顿时令人神清气爽。 地点 ，感受到得是 ， 。
◆我疾步如飞冲进院中，迎面一群“小毛团”叽叽走过来，原来是母鸡妈妈正带着她的宝贝们散步，似乎对我的到来不足为奇。
二．按照一定的顺序写。
田园生活丰富多彩，那么多的景、物、人、事等着我们去描绘，这就需要按照一定顺序进行描写！描写的顺序有很多种，比如：按照地点变化的顺序写；按照春夏秋冬的顺序写；按景物的类别写；按先总后分的顺序写等等。
◆你看，远处是一望无垠的稻田，黄澄澄的像铺了一地金子。一阵秋风吹过，凉爽极了，金黄的稻浪翻滚着、欢笑着„„稻田里，沉甸甸的稻穗压得稻科弯下了腰，一阵微风吹来，稻谷像醉汉一样摇摇晃晃，互相搀扶，像急着要赶路似的。瞧，沉甸甸的稻子耷拉着脑袋，似乎在说：“今年又是个丰收年呀，身上的小宝宝们个个长得胖乎乎的，把我的腰都压弯了！”那高粱一棵棵都涨红了脸，在微风中频频点头致意。
本段的顺序是 。
◆去乡下时，我看见一条泥泞的小路弯弯曲曲地伸向远方。路面上留下的脚印有大有小，有深有浅，不知有多少人从这里走过。路旁知名的和不知名五颜六色的小花在微风中快乐地摆着手，招引着蜜蜂和蝴蝶。蜜蜂在花丛中嗡嗡地闹着，好象在说悄悄话。花蝴蝶在花间翩翩起舞。它们把这条小路点缀得更加美丽。
本段的顺序是 。
三．注重积累，优化语言。
要想写好作文，不光是要有亲身的经历、按照一定顺序，还要注意语言美。那么，我们就要不断积累好词佳句，名篇名段，不断丰富我们的语言。请看《拔花生》的片段。
◆一片绿油油的花生地，花生的叶子很茂盛。花生好像在和我捉迷藏，一个个都藏到了地底下。我俯下身子，双手捂住花生的茎叶，稍稍用力一拔，一个个带着泥土芳香、嫩黄色的花生便欢快地蹦了出来。像一群淘气、顽皮的孩子，顾不上身上沾着的点点泥土，争先恐后地跑到我的眼前，向我述说着地下迷宫中的趣事。
用了
篇三:《描写乡村田园风光的作文》
在许多城市人的眼里，乡村就是一个肮脏、落后的原始社会。但在我的眼里，乡村却有着一种独特的美。 清早，我走在林荫小道上，新鲜的空气令我心旷神怡。穿过长满小刺的杂草堆，展现在眼前的是一片广阔的果园。一个个红通通的苹果像一张张孩子的笑脸，压弯了枝头。一个个黄澄澄的梨像一盏盏小灯笼一样，挂在树梢。一把把稻子像一个个奥运火炬。风一吹，稻穗左右摇摆，掀起金黄色的“波浪”。 我挎着小竹篮，哼唱着小曲，穿梭在果树之间。突然，一个又大又圆的苹果闯入了我的眼帘。眨眼间的功夫，它就“躺”在了我的手心中。它就像一颗红宝石光彩夺目，而且还散发着诱人的的香味。我肚子里的馋虫早就“咕噜咕噜”地叫了。我迫不及待地将它在身上擦了两下，就咬了一大口，甜美的苹果汁直冲我的喉咙。真爽！！！
在深深的灌木丛中，偶尔还隐藏着几个橘黄色的大南瓜，稍不留神就会被它们绊倒。“哎呦！”是什么扎痛了我的手？原来一颗棕褐色的栗子长在长满尖刺的外壳里，刚才正是它的外壳在向我发动攻击。我轻轻地将它摘了下来，心想：以后再有哪个同学不听话，我就用这个扎他！嘿嘿！
我还采了许多水果，紫里透黑的李子、黄澄澄的鸭梨„„品尝着自己亲手采摘的果实，体验着丰收的乐趣，我觉得自己就像一个辛苦劳作的小农民。
在两棵树之间，有时还挂着一张巨型蜘蛛网，上面有一只斗大的蜘蛛来回巡逻着，看看有没有哪一只倒霉的猎物冒冒失失地自投罗网。它浑身上下毛茸茸的，头上还长着一对儿“月牙”。老奸巨猾的眼睛里散发着贪婪的目光，让人看起来就觉得害怕。
我站在果园的高地上，心里无比的舒畅。我想：乡村的人们能够和动植物和谐相处，每天都生活在微风徐徐阳光灿烂的环境里，实在是令人向往。还是那句话：乡村就是有着一种独特的美„„
篇四:《走进田园》
《走进田园》活动成果展示汇报课
知识与技能：
阅读（观赏）一定文本（图像）资料，掌握田园的相关知识。 过程与方法：{作文,,,走进,田园乡村}.
1、通过多种途径查找资料，让学生学会对材料的收集、整理；
2、能在活动中思考、共同探究、分享成果、感受信息技术带来的便利、情感态度与价值观；
感受田园的美丽，培养学生热爱家乡的情感。
一、情境导入{作文,,,走进,田园乡村}.
师：同学们，从我们出生开始，便生活在农村这片广袤而美丽的土地上，在你们的眼里，田园是怎样的？能用一个词来形容吗？请同学们小组讨论并说一说。
生讨论后发言。
二、明确任务
师：同学们说的这些词语都是描写田园的。的确，田园的风光是迷人的，物产是丰富的，乡下的生活是闲适而又惬意的……今天，就让我们一起走进田园，从不同角度去深入领略它的独特魅力。 早在进入本单元的学习之前，我们就一起商讨了本次活动的主题——《走进田园》。同学们根据活动主旨，结合自己的兴趣、爱好，共组成了四个活动小组，他们分别是“田园风光”组、“植物搜寻”
组、“生活调查”组和“歌颂田园”组。同学们可以通过走访、查阅、咨询等方式了解田园风光、乡下人家的生活状况，也可以上网查询相关植物的生长，还可能搜集有关赞美田园的华美诗文。老师相信，两周的精心准备，在充分发扬团结合作、集思广益、共同探究的团队精神下，同学们一定能圆满完成各小组的预期目标。
下面就请各小组的同学将本组的活动成果展示出来，我们一起走进我们生活的地方，去感受田园的无穷魅力。
三、展示交流{作文,,,走进,田园乡村}.
（一）美丽迷人的田园风光
师：我们还是先跟随“田园风光组”的同学走进田园，去领略美丽迷人的乡村风光吧！有请“田园风光”小组同学汇报。
生：结合图片汇报，展示成果。
师：你们的汇报非常详尽，那么，你们小组的资料如何得来的呢？ 学生回答。
（二）千姿百态的植物
师：刚才我们聆听了“田园风光”小组同学的精彩汇报，“植物搜寻”小组的同学早已经跃跃欲试，在广袤的农村，又生活着哪些植物、庄稼呢？下面有请“植物搜寻”小组的同学作汇报。
师：在汇报之前，我们先请小组长介绍一下你们小组是从哪几方面搜集资料的。
小组长：我们小组负责的是田园植物的搜集整理，通过走访当地
农民、上网查询，我们准备从“茂盛的树木”、“绚烂的花朵”、“飘香的瓜果”以及“农作物”几个方面进行介绍。
师：盛开的鲜花可以把我们的生活装扮的更加美丽，那么在我们乡下有哪些花盛开呢？老师是个爱花之人，我们先从花说起吧！
学生家乡常见的花卉，展示演示文稿。
师：森林是一个天然的氧吧，在乡下，空气清新，那里面满是清凉、清凉湿润、还带着一点泥土的芬芳，这一切都是归功于那些各种各样的树木，接下来有请搜集小组的同学介绍“茂盛的树木”。
学生代表展示演示文稿并口头介绍。
师：瓜果飘香历来便是描述田园的专用词，走到农村、走进田野，随处可见累累的果实，相信搜集小组同学定有很大的收获。{作文,,,走进,田园乡村}.
学生代表介绍乡下常见瓜果，展示演示文稿。
师：五谷杂粮是我们每一个人都要吃的，同学们对农作物并不陌生，接下来我们就一起走进田野，去认识一下农作物。
学生代表作介绍。
（三）“安静闲适”的乡下生活
师：乡下的风光是迷人的，这里清净悠然，远离浊世，人们过着“日出而作，日入而息”的自在日子，接下有请“生活调查”小组的同学作汇报。
“生活调查”小组的同学汇报展示。
（四）“田园”的美文诗词
师：弯弯的小河静静流淌，茂密的树木环绕着小村庄。牧童的歌声隐隐约约，薄雾般的炊烟飘飘荡荡。不知名的小鸟叽叽喳喳把歌唱，清新的原野上弥漫着花香，好一派宁静秀美的田园风光。老师刚刚用这诗一般的语言赞美了我眼中美丽的田园。同学们也可以用很多不同的方式赞美田园，“歌颂田园”的小组长告诉我，他们主要用三种方式抒发对田园的赞美，有诗歌、散文还有优美的音乐等，请看“歌颂田园”小组同学的精彩表现！
生（古诗小组）：背诵古诗。
生朗读散文，配乐《春野》。
（五）田园风格的校园畅想曲
师：我们生活在乡下，放眼皆是独具特色的田园风光，我们又该怎样装点这学习生活的乐园，使之更具田园风格呢？学生讨论后自由发言。
四、总结延伸
师：同学们的设想是美好的，是富有创意的，我相信在你们精心的装扮下，校园将更具特色，显示出独特的田园气息，而你们也必将如那茁壮成长的小苗般，汲取养分，并最终长成参天的大树。
篇五:《田园风光作文教案》
龙文教育个性化辅导授课案
科目：{作文,,,走进,田园乡村}.
教师： 学生：时间：
教导主任（签字）：
龙文学校教务处
篇六:《乡村生活 走进田园》
乡村生活 走进田园
早上起床看窗外，今天是真一个阳光明媚的好天气，爸爸准备带我去奶奶家玩。
上了公交车，我十分惬意的靠在椅背上，向窗外望去，小鸟在枝头欢唱，花儿仿佛在和我比美，就连人们也唱起了那动人的流行歌曲。他们仿佛在迎接我们的到来。刚进入村庄，首先映入眼帘的就是那乡村房屋和浓浓的乡土气息。到处都可以看见许多小鸡、小鸭在场地上大踏步的走来走去，它们昂首挺胸，好像很威武的样子。到了奶奶家，我看见奶奶家的菜园里种了各种蔬菜和花，我连忙跑过去，诶呀！这些长出的蔬菜肯定一个比一个美丽，遗憾的是有好多我都叫不出名字，正在我发愁的时候，爸爸走了过来，告诉我它们的名字有：豆角、茄子、黄瓜，香菜……正在我一一和它们问好的时候，奶奶突然从房里跑了出来，手里拿个小棍，嘴里还喊着：“出去，出去，不许破坏我的菜地。”我转过头一看，原来有几只小鸡趁我们不注意，偷偷跑到菜地里美餐那！
出了菜园，到了爸爸亲手栽的小树林。只见一棵棵白杨像战士一样排的整整齐齐，在杨树的四周环绕的槐树挨挨挤挤长得格外茂盛。正当我欣喜的伸手去摘叶子时，爸爸叫住了我，告诉我它身上长满了防身刺。这时我才理解，爸爸为什么这么做，原来是为了保护它们啊!
就在我抬头的那一刻，忽然看见缕缕青烟，它们从每一家的屋顶升起，直冲向晚霞的天空，好美啊！那幅画面定格了乡村田园的美丽瞬间。