难忘的小学生活600字
描写颐和园水道的句子（一）难忘的小学生活600字难忘的小学生活 难忘的小学生活作文600字
【第一难忘的小学生活
老师，抑制不住自己的感情，用略带颤抖的声音说：“你们就要毕业了，就要走了……”是啊，要走了。我们就要告别敬爱的老师，离开美丽的母校，我们就要走出那扇天蓝色、小学六年来天天进出的学校大门了。 我还清楚地记得，当爸爸携着我的手，第一次走进这扇大门时，我觉得这里是那么的神秘。如今，我就要走出这校门了，我的心中很不是滋味，我再一次深情地望着这扇大门，凝望着老师那深情的目光，这一切的一切我都铭记在心。童年迷人的岁月，让我难以忘怀。 再看一眼田径场上那宽阔的跑道，曾几何时，我们从它身上踏过坚韧有力的步伐，洒过努力的汗水。记得那次校运会，随着“砰”的一声枪声过后，女子4Х100米接力决赛开始了。各个运动员都像离弦的箭，脱缰的马一样向终点奔去。跑道两旁的啦啦队喊得一声比一声高。跑道上的运动员听到大家为她们打气，跑得更起劲了。我是班级参赛选手之一，在同学们的助威声中，我和其他三位同学取得了女子4Х100米接力赛第一名，为我们班又添了一枚金牌。大家的欢呼声、掌声在校园里久久回荡…… 再看一眼那间宽敞明亮的教室。在那里，老师教我们读书写字；在那里，老师教我们唱歌跳舞；在那里，老师教我们树立远大的理想…… 再看一眼座落在操场的西边那一小片郁郁葱葱的小树林。无论春夏秋冬，那儿都是我们的世外桃源。春天，我们坐在转台上，尽情地舒展四肢，让醉人的花香，沁入心扉；夏天，我们藏在那浓浓的树荫下，动情地读着那奇丽的小诗；秋天，我们攀在轻盈的秋千上，忘情地飘荡；冬天，走在铺满雪花的小路上，留下一串串童年的脚印…… 如今这些都将成为我人生中的美好回忆。 此时此刻，这六年小学生活中的每一件事都涌上心头，使我感到百般留恋。 再见了，母校！再见了，这永远不能让我忘怀的六年小学生活！
【第二难忘的小学生活
时间如流水，一去不复返。六年的小学生活就这样一闪而过了。面对即将分离的那一刻，面对传授给我知识的老师，面对曾经帮助过我的好朋友，我却怎么也说不出“再见”这两个字。幸福的脚步总是那么短，我时常想可不可以赖着不走，但随着时间步伐的推动，我不得不离开生活了六年的学校，而留下的只有美好的回忆…… 忘不了，尽职尽责的李老师。记得一个星期六，老师被摩托车碰了，没来上课，整整一上午，同学们都很担心，有的同学怕误课，有的同学在想老师伤的重不重……星期一，一个熟悉的身影映入我眼帘-----是李老师。原来老师怕耽误我们课程，竟然忍着疼痛来上课。老师一瘸一拐的走上讲台的那一幕，至今仍清晰地浮现在我眼前。那一堂课，同学们都听的很认真。李老师嗓子不好，要做手术，我原以为老师早就做了手术，一次偶然的机会，我听到了老师们的谈话，才知道老师并没有做手术，医生说做完手术要休息4个月，我们即将毕业，老师放心不下我们，便准备把我们这一界带出来再去做手术。这件事深深地感动了同学们。 忘不了，曾经鼓励我的白老师。一次中期考试，我语文才考了90分。我对自己很失望，一点信心都没了，学习越来越退步了。这时，老师说：“这次你没考好，一定是不细心，失误了，不过没关系，下次努力。”这虽是简短而普通的一句话，却深深的打动了我的心，使我对自己又充满了自信，从此，我努力学习，考试终于取得了好成绩。 我当然也忘不了六年中最好的朋友-----吉悦悦。记得有一次，我们闹矛盾了，谁都不理谁，我心里很难受。后来我觉得自己不对，毕竟当我有困难时，总是吉悦悦帮助我，当我伤心时，也是她第一个安慰我。那段时间学校正在整理图书，我正好和吉悦悦在一个小组，我向她道了歉，我们又成了好朋友。 六年中发生的事说也说不完，那一件件往事已被装进我的脑海中的一只只小船上，它们将永远停泊在我的记忆的海洋边。
【第三难忘的小学生活
老师—一个世上最神圣、最无私的职业，她会为了自己的学生而忽略自己的儿女，她会为我们的学习、我们的生活而废寝忘食，她会为了学生的某件事而流下眼泪，她会为了同学生病而焦急难受…… 就像我们班的班主任：吴老师一样。 那时候，校长叫我们扫地扫一打块，一班的只扫一小块，吴老师认为不公平，也只好偷偷流泪了。想到那时候我真想上去骂一下校长，为啥要我们扫这么多，是因为我们班是一个特殊班级吗？每个老师都说我们上课吵闹，为啥呢？是因为老师你们太??吕玻∥乙彩歉芯醯降模?忝抢鲜σ唤?淳退担骸澳忝前嗟目挝叶疾幌肷狭耍?忝窃诔澄揖筒灰??艟?媪耍?揖陀霉髯哟蛳氯ァ！焙?为啥你们老师进来就只有这一句话说吗？只有吴老师对我们好，以前的数学老师也是对我们很好的，但是好像是校长嫉妒我们班的数学好，一班每次都比不过我们。但是这次的数学老师也很好。老师啊！~就在那时候你们对我们好点不就好了吗？我们现在已经毕业了，但是你们也我们班的恨我还是永远记在心里的。 我升为数学组长，但是我每次上课都为了老师您喊破了喉咙，您为啥不叫语文组长喊呢？在那时候我真想这么说啊！每次都是叫我们数学组长喊，你有没有想过，数学组长里就我一个女的，你可以叫其他的人喊啊！是因为我每次数学都学习的很好吗？上课了，班长要叫：起立，你也不给她喊，又是给我喊，老师您有没有想过，我做了这么多事，一次也不给我休息下。但是我还是很开心，老师这么看重我。 在一次，我在走廊上跑，不小心摔了一下，很多同学都说了：活该。因为那时我学习太好了，大家都嫉妒我，都不和我玩了。那时，老师来了，老师说：“你们在这里干啥？没看见同学摔了吗？你们什么也不懂扶她起来去保健室呢？”老师就一点点小心翼翼地把我扶到就保健室，小心翼翼的帮我擦油…… 老师您对我的好我永远不会忘记的，但是您们也不要关对我一个人好，也对我们班的同学好点吧！他们都很需要老师对他们的爱。 最后，我只想再一次非常真诚地说声抱歉，我要高声地说老师，您辛苦了，也向全世界所有教师说声“老师，你们辛苦了，祝你在以后的生活中能事事顺心，桃李满天下。”
【第四难忘的小学生活
难忘班上同学一张张熟悉的笑脸；难忘那一同玩耍的伙伴；难忘那美丽的校园；难忘那老师的淳淳教诲。难忘，一切都是难忘…… 然而，最令我难以忘怀的，是一年级时的那次国庆节联欢会。那是我和老师、同学们在一起庆祝的第一个联欢会。 早在联欢会举办的前一周，同学们就兴奋起来，开始排练一些节目。我和我最好的朋友——边琬淳也加入了讨论的队伍中。经过商定，我和边琬淳决定表演一场“走秀”，而且还约定穿上最漂亮的衣服。 左盼右盼，终于盼来了国庆联欢会这一天。这一天早上，同学们都穿上了自己最漂亮的衣服，带着满满一脸的笑容来到了学校里，看见谁都热情的打招呼。我穿上自己最喜欢的那条天蓝色的裙子，踏着轻快的步伐也来到了学校。进到教室，我坐到自己的座位上，和边琬淳讨论着一会儿的表演。当时她嘴角上扬的笑脸至今也常在我的梦中出现。 表演在许诺优美的电子琴声中拉开了帷幕，同学们都迫不及待要献上自己精彩的表演。很快到我们上场了，我和边琬淳拉着手走到舞台中央，“我们为大家表演的是一段走秀，希望大家喜欢。”于是在电子琴的伴奏中，我和边琬淳迈着轻盈的步伐在我台上走着，还不时地做出一些可爱的动作，逗得老师和同学们都笑了起来……我们的表演结束后，向台下鞠了一躬，我俩就又拉着手走下了舞台，回到座位上继续看其他同学的表演。 表演告一段落了，同学们又一起唱歌，一起跳舞，每个人的脸上都挂着最开心的笑容。之后，我们分了学校送来的蛋糕，还玩了击鼓传花的游戏。 记忆中的那一天是在一片欢声笑语中结束的，但那份快乐却从没有消失过。那一天之后，我们还收获了那么多的友谊，那么多的温暖，那么多的喜悦，我又怎么能忘记和同学们在一起的美好时光呢？ 我已经是六年级的学生了，即将告别我敬爱的老师，亲爱的同学们了，但我永远会记得：我是三水道小学二班的学生，在这里我有最好的朋友，在这六年里我和我的好朋友们收获了无尽的快乐和友情，一起分享快乐、分担痛苦。因为这小学生活，实在令我难忘……
【第五难忘的小学生活
过去的日子如青烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了，眼看着六年小学生活一晃而过，我不禁头涔涔，而泪潸潸了，眼前浮现着当年入学时的场景，眼看着就要离开母校，跟她说再见了。而这难忘的六年小学生活，已经挥之不去，永远铭刻在我童年记忆的深处了。 忘不了我刚入学时的场景，那时到处一片陌生，我拉着妈妈的手走进教导处，一个一个陌生的脸，我还没问声好，打声招呼便使劲往妈妈身后躲，到了班上台，我胆子十分小，连厕所也不知道在哪里，只是忍着，放学了，便急匆匆地跑回家，是这个学校感染了我，让我不再惧怕。 忘不了那个别开生面的运动会，正在进行的是我们六年级男子接力赛，眼看着我班的徐星航拿着接力棒，撒腿就跑，他气势熊熊，一路斩兵截将，奋力冲向终点，结果他却在离终点一步之遥的地方停了下来，一位老师情绪激动，一把将徐星航推倒在地，起不来了，眼看着一个个队员都冲过终点，可他一点办法也没有，只是趴在地上，露出挣扎的目光，一点点的失误，让这个第一名离我们远去，但是我们并没有嘲笑，惊异，责怪他，而是包含，怜悯，理解他，向他投去钦佩的目光。 忘不了那一场紧张激烈的篮球比赛，在总决赛时，我班和2班气势熊熊，摩拳擦掌，啦啦队开始大喊加油，一场龙争虎斗正在进行，在休息时的几分钟时，又是替水又是扇风，还替毛巾，队员们则一个个倾听着教练的锦囊妙计，准备把2班打个措手不及。在下半场比赛时，场上紧张兮兮，场下更是屏住呼吸，最后，我班一24：18打胜了2班，获得了第一名，教练高呼好样的！拉拉队开始拥抱，队员开始击掌，一片喜气扬扬…… 忘不了，忘不了，永远忘不了……小学生活如珍珠一般流光异彩，让我留连，忘怀…… 光阴似箭，日月如梭。转眼间就要离开母校了，我不禁回头，让这美好的校园景色映入我的脑海中，高大的两棵松树亭亭玉立，苍翠欲滴，釉子树花苞累累，送来缕缕清香，五星红旗越升越高，只听见朗朗的读书声，新的一天即将到来…… 岁月的匆匆，让我不得不回头多望几眼，望几眼这美丽的校园，把它深深地映刻在心中，我只想问：分开后，我们……还能再见面吗？
【第六难忘的小学生活
6岁时，我背起书包，跨进锦缠街小学的校门，开始了六年的小学生活。那时的我盼着自己能快快长大——像六年级的大哥哥大姐姐们一样。但是我知道，我要等六年，漫长的六年。 如今，六年已经过去，初中紧张的学习前奏响了起来。这时我猛地醒悟过来：我的小学生活就要结束了。想起在这六年中发生的事，每一件都深深地印在脑海里，令我不敢相信已经过了六年。 六年，是一个怎样的概念？ 六年是漫长的。在六年的小学生活中，发生过多少事情呀。当我上一年级时，我是一个幼稚的孩子，连字也不认识几个；六年以后，我思想比过去成熟了很多，学会了更多知识。我清楚地记得自己刚跨进校门时对小学生活的好奇、和同学们看到装修一新的校园时的惊喜、戴上红领巾时的兴奋、比赛获胜时的得意、被老师批评时的懊悔和难过……一件件发生在校园里的事，有的酸，有的甜，有的苦，有的辣……构成我多姿多彩、百味俱全的小学生活。 可是，当我将要告别亲爱的母校，告别亲爱的同学们的时候，我感到六年太短了，简直不像过了六年，而是像过了几个月一样。我还有很多话要和好朋友们说，还想参加更多的校园活动……总之，我觉得我的小学生活还没有过够。从前的我总是希望日子快点过去，现在我却希望日子能过得越慢越好，让我在母校里学习、生活的时间能多一点。但时间是不会停留的，我必须要和老师、同学们说再见了。 六年，太短了。 其实六年并不短，因为在这六年中的生活，是最有意思、最特别的。感谢亲爱的母校六年来对我的培养，感谢母校给了我六年丰富多彩的小学生活。能得到六年如此精彩的生活，我应该感到幸运。感到六年太短，是因为我对母校的感情很深，这种感情从我6岁就开始存在于我心里。我舍不得这里的老师，舍不得这里的同学，舍不得我的小学生活。 既然时间不能停留，我就好好地珍惜我的小学生活的最后一点点日子吧！在这特别的日子里，我要向母校献上我最诚挚的祝福：“祝母校桃李?禾煜拢 再见了，母校！再见了，我的小学生活！
【第七难忘的小学生活
我即将离开我的母校，六年的小学生活还历历在目，六个春夏秋冬，在弹指间中被刚出的太阳蒸融了，被微风吹散了。但是那令人难忘的“六年最后一次拔河比赛”却在我心中留下了很深很深的印象，因为那一次我才真正体会到“团结”这一词的真正含义。 那天，天气热得出奇，虽然是秋天。老师上台去排名次，很幸运，女生轮空了，而男生要凭“实力”，男生上场了，定睛一看，原来要跟三班相比，再看看三班的男生，一个个虎背熊腰，胸有成竹，仿佛胜卷在握，更显得气势磅礴了。在气势上我们略微显弱了很多，不过，以我们班男生不服输的精神，应该没什么问题吧，我在心里默默安慰自己。“开始”，体育老师一声令下，两个班开始了比赛，顿时，操场上响起了震耳欲聋地叫喊声。哎！怎么输了，没事，三局两胜，不是还有机会吗？第二场也败得一塌糊涂，我们女生很生气，生气之余也不忘吸取男生失败的原因：原来他们太稀疏了，而且东倒西歪，他们自然也会像一盘散沙没有凝聚力。 女生开始比赛了，我们三下五除二就把三班女生打败了，可能一方面是因为我们齐心协力，当然另一方面也是由于生气吧！我们正准备决赛的时候，其中一个同学说头晕，我又生气又爱怜的说：“你呀你，干吗现在头晕呀！坚持，必须坚持到最后，上去了只管使劲儿向后拉，坚持，坚持，一定坚持住！行吗？”“行！”“好样的，我希望你们每个人都牢牢记住，这是我们在实验一小最后一次拔河比赛，我们不能遗憾地离开，我们一定要坚持下来，我希望我们二十多个人的心连在一起，一同赛出风采，赛出个性，好吗？”“好！”“加油我们一起努力！” 果然，上天也被我们的精神所打动了，所以，我们以胜利而归来，校园里传来了六（2）班热血沸腾地呼喊，同学们热泪盈眶，仅仅地拥抱在一起…… 正因为“团结”我们才有信心，正因为团结才会使我们取得胜利。虽然我们在一起的时间越来越短了，但是我相信大家会懂得珍惜，珍惜我们在一起的快乐时光，珍惜我们同心协力去面对困难，珍惜我们在一起分享成功的喜悦…… 在小学六年的学习生涯中，我懂得了尊重，懂得了珍惜，懂得了无数无数的东西，他们将给我一生留下很深的印象，使我受益匪浅。
【第八难忘的小学生活
在我六年的小学生涯里，最难忘的是2008年5月12日这天发生的一件事，它让全国人民悲痛！让全世界震惊！也让我第一次感到地震的威力。 5月12日下午两点二十八，我们全班都在为毕业考试紧张的复习着，整个教室鸦雀无声。突然我的课桌在摇动，让我无法写字，我以为是我的邻桌在捣乱，我小声地埋怨道：“李驰航，不要动我的桌子！”，接着我把桌子轻轻地向外挪了挪，远离李驰航。“费安蒂，你摇我的桌子干什么！。”李驰航小声的向我吼道。“我没动呀。”我一本正经地说道。这时候我看见每张桌子都在摇动，灯及风扇也在摇动，整个教室热闹起来，大家都不知是怎么回事。“是不是风扇开得太大了，让整个教室摇晃起来。”我想到这儿，立马去关电扇，但是关后桌子、水杯、电灯还在跳舞。不知谁吼了一句：“地震来了！”，同学们这下慌了起来，都往教室外冲。 教室有两个门，平时从来没有感到这样挤过，那天多么希望教室里有四五个门，老师叫我们往操场跑，我班在平街1楼，离操场最近，基本上是第一个跑到操场上，这时我突然想起我的书包还在教室里，就往回冲，老师拉着我，不准回去，我回头一看，同学们大多数都没拿书包。一会儿，操场上蜂涌而至的人越来越多。 这时我看见四周的房子都在摇，离我们学校大约200米远的我的家 ，一栋26层的高楼摇得更厉害，糟了，我的奶奶应该在睡午觉，我要通知她，我找来电话，却怎么也打不通，给爸妈也打不通，我很想冲回家，但门卫不准，这时我的眼泪夺眶而出，我的父母和奶奶会逃出来吗？ 大家都在打电话，但都没打通，我们从未见过如此阵势，有些禁不住哭了起来，一时间，情绪很不稳定。整个操场充满着恐惧。这时，学校的广播响了起来，一 遍又一遍地抚慰大家，是四川汶川8级大地震，我们只是余震，我们待在操场会很安全。平时我们最喜欢的地方就是操场，那天呆在那却怎么也高兴不起来。 后来没多久电话能打通了，学校通知家长领着自己的小孩回家了，为了安全，我们都没有回教师拿书包，这是我上学以来第一次回家没有背书包。 这次地震让我在即将离去的小学校园中留下了一个难忘的记忆。
【写作指导：中小学生作文如何做到语言流畅】 1、语言通畅的具体要求 语言要流畅。这是对作文语言最基本的要求，就是要求语言运用规范、准确、连贯、得体，读起来文从字顺，通畅流利。其次，语言要有文采。这是在“语言通顺”的基础上提出的高一层次的语言标准。或是词语生动，或是句式灵活，或是善于运用修辞手法，或是文句有意蕴，这些都是有文采的表现。 2、怎样做到语言通畅 第一、语言规范。 在写作中，要符合语言规范的要求要注意三个方面：一是用词要体会词义的轻重、词语适用范围的大小、词语的感情色彩，不能随自己心意生造词语；二是句子不能有成分残缺、搭配不当和误用关联词语等毛病；三是除了在记叙性文章中为了描写风土人情的需要可以适当使用方言、俚语外，一般不使用方言俚语。 第二、语言准确。 要符合语言准确的要求就要注意有些问题有些看法要表达得十分准确才行。“我认为”“大家都这样看”“从全局看是好的”“我愿意这样”等等，是全称还是特称，一定要搞清楚，千万不要以偏概全。有些说法还需要婉转。如：“发牢骚，是人们将内心积压的意见、见解、看法说出来，虽然有时态度或形式有些不太合适，但终究是一些真实的意见，当然里面不免有些偏激的成分，但是我们干部一定要认真地对待啊！”这段文字，考生掌握的分寸就比较好，“有些不太合适”，“里面不免有些偏激的成分”，两个“有些”马上界定了牢骚的特点，使人们更清楚地认识到了“牢骚”的弊端。这正是语言“准确”的集中体现。 第三、语言连贯。 要做到这点应注意以下几个方面：一是文章中的每一段文字，都要统一于一个话题，围绕着一个中心；二是一段话要按照各句与中心的关系以及各句之间的关系合理地组织起来，可以根据人们认识事物的客观规律，根据句子的意思和思路的展开依次排列，也可以凭借语法手段(关联词、方位词、数词、代词等)或修辞手段(排比、对偶、层递等)来组合各个句子；三是句子之间要有语言和语气上的联系，如用主语承前省略、利用代词呼应、使用关联词语、适当重复上下文的内容或语言等方法来确保语言呼应；四是增添必要的过渡性语言，避免由于思维的速度大大高于表达的速度而带来的中间环节被省略或淡化了的“跳跃”现象。 第四、语言得体。 要达到语言得体的要求一要注意表达对象，“心中要有读者”是写作的重要原则，只要试题中规定了写作对象，语言的运用就要考虑到这一条件。二要注意区分不同的文体：记叙性文体要以情动人，以叙述、描写为主，语言形象生动；议论性文体要以理服人，以阐述、议论为主，语言严密概括。【强烈推荐】人教版四年级上册语文 18.《颐和园》阅读练习
描写颐和园水道的句子（二）《颐和园》阅读练习
（一） ①进了顾和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
②走完长廊，就来到了万寿山脚下。
③登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收
在眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正
前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面
慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几
座古老的城楼和城里的白塔。 ④从万寿山下来，就是昆明湖。
1、从划“____”的句子中，我知道这篇课文是按（ ）的
顺序写的。先写进了颐和园的大门，来到（ ）看到的景物；
又写来到（ ），看到的楼台亭阁；再写登上（ ），站
在（ ）看到的湖光山色；最后写在（ ）看到的石桥、
小岛和十七孔桥。
2、葱郁的“郁”字，音序是（ ），部首是（ ），除部首外查
（ ）画。在字典里有3种意思，请在正确的序号后打“√”。①
香气浓厚；②（草木）茂盛；③（忧愁等）在心里积聚，不得发泄。
3、文中“慢慢地滑过”，我觉得“（ ）”字用得贴切，因为从中能
让人体会到（ ）。
4、我会照样子写句子。
正前面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖
面慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。
（1）、天上的星星多得像（ ）；亮得像
（ ）。
（2）、我们学校美得像（ ）；舒适得像
（ ）。
(二)
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形
的三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在
眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫殿。正前
面，昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢
慢地滑过，几(jī jǐ)乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可
以望见几座古老的城楼和城里的白塔。
１、我会写出下面的近义词。
耸立（ ） 葱郁（ ） 痕迹（ ）
２、用“ ”画出文中的过渡句
３、昆明湖的特点是：（ ）和（ ），作者分别用
（ ）和（ ）来比喻。
３、写登上万寿山，站在佛香阁的前面_________、________、________
三个方向所看到的美丽景色。空间方位非常清晰。
４、“昆明湖静得像一面镜子，绿得像一块碧玉。游船、画舫在湖面
慢慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。”我认为句子中的“滑”字用错
了，游船、画舫在水中行走应用“划船”的“划”字。聪明的你，请
联系生活经验想一想，谈一谈自己的看法。
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(三)
走完长廊，就来到了万寿山脚下。抬头一看，一座八角宝塔形的
三层建筑耸立在半山腰上，黄色的琉璃瓦闪闪发光。那就是佛香阁。
下面的一排排金碧辉煌的宫殿，就是排云殿。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在
眼底。葱郁的树丛，掩映着黄的绿的琉璃瓦屋顶和朱红的宫墙。正前
面，昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。游船、画舫在湖面慢
慢地滑过，几乎不留一点儿痕迹。向东远眺，隐隐约约可以望见几座
古老的城楼和城里的白塔。
从万寿山下来!就是昆明湖。昆明湖围着长长的堤岸，堤上有好
几座式样不同的石桥，两岸栽着数不清的垂柳。湖中心有个小岛，远
远望去，岛上一片葱绿，树丛中露出宫殿的一角。游人走过长长的石
桥，就可以去小岛上玩。这座石桥有十七个桥洞，叫十七孔桥；桥栏
杆上有上百根石柱，柱子上都雕刻着小狮子。这么多的狮子，姿态不
一，没有哪两只是相同的。
1、 在选文中选一个恰当的词语填一填：3分
（ ）的宫殿 （ ）的树丛 （ ）的宫墙
（ ）的狮子 （ ）的城楼 （ ）的石桥
2、选文第②段中用了许多描写颜色的词语，
如： 、 、 等，有些词语尽管没
有直接描写颜色，但却能让人感受到色彩美，
如 、 。2.5分
3、 文中“慢慢地滑过”的“滑”用得真好，能让人体会到 。2分
4、“走完长廊，就来到了万寿山脚下。”说明作作者的游览地点由 到 ，起了 作用。我还能找到这样的句
子，并抄写句 。2.5分
5、仿写句子：3分
例：昆明湖静的像一面镜子，绿的像一块碧玉。
颐和园排水实习报告
描写颐和园水道的句子（三）颐和园给排水实习报告
一、实习地点：
北京颐和园公园
二、实习目的：
通过浏览参观，教师的讲解以及自己的调查，了解颐和园给水排水系统构造，以及给了解园以及给水排水工程与景观结合的实例。
三、实习工具：
钢卷尺、笔、笔记本、绘图纸、颐和园平面图
四．正文
4.1颐和园简介
颐和园集传统造园艺术之大成，借景周围的山水环境，饱含中国皇家园林的恢弘富丽气势，又充满自然之趣，高度体现了 " 虽由人作，宛自天开 " 的造园准则。利用昆明湖、万寿山为基址，以杭州西湖风景为蓝本，取江南园林的某些设计手法和意境而建成的一座天然山水园，占地约290公顷，水面约占四分之三。园中主要景点大致分为三个区域：以庄重威严的仁寿殿为代表的政治活动区，是清朝末期慈禧与光绪从事内政、外交政治活动的主要场所。以乐寿堂、玉澜堂、宜芸馆等庭院为代表的生活区，是慈禧、光绪及后妃居住的地方。以长廊沿线、后山、西区组成的广大区域，是供帝后们澄怀散志、休闲娱乐的苑园游览区。
4.2雨水井测绘：
雨水口通常设置在道路边沟或地势低洼处，是雨水排
水管道收集地面径流的孔道。颐和园内前山院落采取逐层排
水方式，在乐寿堂和玉澜堂等院落中的雨水口外观类似铜钱
图案 ，直径约为50cm ，这是使其外观作为园景一部分的
装饰手法。部分则保存着圆形石盖，在下边缘处处理使雨水
4.3、给排水工程设施
颐和园万寿山上建筑区采用地面排水为主，
沟渠和管道排水为辅的综合排水方式。但由于地
表径流的流速过大，冲蚀了地表土层而造成地表
被冲蚀。因此在万寿山上出现不同种防止地表径
流冲刷地面的措施和工程设施。
1.谷方：地表径流在谷线或山洼处汇集，形
成大流速径流，为了防止其对地表的冲刷，在汇
水线上布置一些山石，借以减缓水流的冲击，达到降低其流速，保护地表的作用。作为谷方的山石须具有一定体量，且应深埋浅露，才能抵挡径流冲激。谷方如布置自然得当，可成为优美的山谷景观；雨天，流水穿行于谷方之间，辗转跌岩又能形成生动有趣的水景。
2.挡水石：利用山道边沟排水，在坡度变化较大处，由于水的流速大，表土土层往往被严重冲刷甚至损坏路基，为了减少冲刷，在台阶两侧或陡坡处置石挡水。挡水石可以本身的形体美或与植物配合形成很好的点景物。（如上左图），山上较有自然富有野趣的园林景色。园路采用台地式布置，林木栽植的较为稠密，山上随处可见的表面造景用的各种置石，所有这一切都是为了给山上流下来的雨水消能，降低它们的流速，控制它们的流向，保证它们能够顺利的流入排水沟，同时大大减少了山脚水土
流失的可能性。
3.护土筋：相同作用沿山路两侧坡度较大或
边沟沟底纵坡较陡的地段敷设，用砖或其他块材
成行埋置于土中，使之露出地面3－5cm，每隔
一定距离（10－20m）设置三至四道（与道路中
线成一定角度，如鱼骨状排列于道路两侧）。护
土筋设置的疏密主要取决于坡度的陡缓，坡陡多
设，反之则少设。在山路上可以防止径流冲刷，
在一定程度上保持了水土。（如右图）
4.水簸箕：园林中利用地面或明渠排水，在排入园内水
体时，为了保护岸坡结合造景，出水口应作适当处理，常见
的便是“水簸箕”，图中便是一例，用山石布置成峡谷，溪
涧，落差大的地段还可以处理成跌水或小瀑布。这不仅解决
了排水问题，而且丰富了园林地貌景观。这个“水簸箕”同
时还是一条下山的蹬道，可谓多种功能融于一身，无水时为
旱道，有水时变水道。（如下右图）
4.4排水与景观结合：
（1）排水口处形成的景观：玉琴峡位于谐趣园北侧，
与后溪河相接的部分有闸口相连，是谐趣园的一处排水
口。由谐趣园中相对宽阔的平静水面经过急剧收缩和高
差形成强大势能，形成跌水，是一处非常经典的用声音
造景的场所。当水流充裕时，这里由条石围和出的狭窄
空间会使湍急的水流汩汩作声，在山林中增加幽静之趣。
（右图）
（2）挡土石及土方形成的景观：万寿山上园路两侧
随处可见的表面造景用的各种异石，其实还有有一个目描写颐和园水道的句子
的，就是给山上流下来的雨水消能，降低它们的流速，
控制它们的流向，保证它们能够顺利的流入排水沟，同
时大大减少了山脚水土流失的可能性。
在转向和高差出现变化时使用了挡水石，它的作用除了能给水消能以外还能控制雨水的流向，故又叫指路石。在实际利用山道边沟排水时，在坡度变化较大处，由于水的流速大，表土土层往往被严重冲刷甚至毁坏路基，为了减少冲刷，在台阶两侧或陡坡处置石挡水，变为挡水石。挡水石可以本身的形体美或与植物配合形成很好的点景物。
4.5、颐和园给排水系统总述：
（1）给水系统：
整个颐和园的用水包括山上均取自昆
明湖的湖水，经过简单处理而使用。在昆
明湖东堤的北端建三孔水闸，二龙闸（如
右图），控制昆明湖东流泄的水量。在我
们实习过程中，沿湖发现一个闸口，一个
已经废弃的石门，昆明湖的水正是从这里
顺着石缝慢慢的流了出来。
作为颐和园主要用水情况分为生活和
养护用水，当京密引水渠于60年代开通
后，阻挡了玉泉山这股水流入昆明湖，随
后变形成了利用现代化提水设备，来进行
整个湖的水循环。在驳岸上看到的铁管子就是由此，昆明湖的水通过九间房的泵房，被一直打到智慧海东侧的大水塔里 ，然后通过地下管道在分散到各个用水点。
（2）．排水系统
穿过东宫门以庄重威严的仁寿殿为代表的政治
活动区,是清朝末期慈禧与光绪从事内政、外交政治
活动的主要场所。在这里，院落之间采取逐层排水
方式。院落之间的墙地势较高的一侧在墙角开口，
另一侧则有与之相对应的排水井。（如上图）而在
院落内又利用地势变化形成坡度，流向下一个出水
口。最后，地面的水流顺着宫殿形成的坡度结合天
井流出东宫门，汇聚到门外的月牙河内(如中上图)，
初步估计了一下有五、六千平方米。
昆明湖以东是以乐寿堂、玉澜堂、宜芸馆等庭院 。在这一系列建筑组成的一组庭院中，我们很容易的发现了一条十字形的道路，十字的中心正式院子的中心，通过道路的巧妙设计，院子变成了中间高，四周低的结构，水流顺着地面高度，流入了四周的天井里，通过阴井在流到下一个天井中，逐渐递减到最后通过暗管流入颐和园的昆明湖中。 在建筑和湖之间的条石驳岸上，仔细观察就可以看到规则或是不规则的空洞，包括条石之间的缝隙，都是整个建筑群的排水出口 。雨水就是如此巧妙地汇集到了昆明湖之中。
山上的建筑群主要由扬仁风，谐趣园，画中游，排云殿等一系列建筑组成，地面排水为主要排水方式，同时形成沟渠和管道排水为辅助的综合排水方式。以下为地面排水所采用的五种方式：
1.拦：把地表水拦截于园地或某局部之外。在扬仁风建筑外围，从万寿山上流经过来的水被这条长沟拦截在建筑之外，并随着水沟的流向，流入山下的昆明湖内。
2.阻：在径流流经的路线上设置障碍物挡水，达到消力降速以减少冲刷的作用。如上所述。在万寿山原路两侧，处处遍布着一些置石，这些石块正是山上建筑排水不可缺少的一种挡水石。它们的存在是为了给山上流下来的雨水消能，降低它们的流速，控制它们的流向，保证它们能够顺利的流入排水沟，同时大大减少了山脚水土流失的可能性。
3.分：用山石建筑墙体等将大股的地表径流分成多股细流，以减少危害。如前面所述的桃花沟谷方。地表径流常在谷线或山洼处汇集，形成大流速径流，为了防止其对地表的冲刷，在汇水线上布置一些山石，借以减缓水流的冲击，达到降低其流速，保护地表的作用。
4.蓄：蓄包含两方面意义，一是采取措施使土壤多蓄水;一是利用地表洼处池塘蓄水。这对干旱地区的园林绿地尤其重要。
颐和园在万泉河山脚铺设两排“篦子阵”(如上图)拦截山上流下的含泥沙的水流，这个工程措施非常之有效，据说每下一次大雨，篦子里都会积满淤泥，大大减轻了下游葫芦河的泥沙淤积量。
5.导：把多余的地表水或造成危害的地表径流利用地面、明沟、道路边沟或地下管及时排放到园外的水体或雨水管渠中去。
寿山上园路两侧还有青石和混凝土砌成
的地面排水明沟（如下图所示），低于园路，
并其上放置部分挡土石和植物，在把多余的
地表水导入山下水体或雨水管渠中的同时，
也减缓流速，减少了水土流失。
万寿山上建筑区就是通过拦，挡，分，蓄，排这五种方式，将水流有条不紊的汇入了昆明湖中
.
2016年秋尔雅园林艺术概论课后答案
描写颐和园水道的句子（四）1.1
1
【单选题】中国第一位园林工程院院士是（）。
A、陈俊愉
B、孙筱祥
C、吴良镛
D、汪菊渊描写颐和园水道的句子
我的答案：D 得分： 25.0分
2
【单选题】以下哪项属于世界文化与自然双重遗产？（）
A、青城山
B、云冈石窟
C、新疆天山
D、泰山
我的答案：D 得分： 25.0分
3
【单选题】在1992年，就已经成为国家级园林城市的是（）。
A、昆明
B、深圳
C、珠海
D、哈尔滨
我的答案：C 得分： 25.0分
4
【判断题】北京最大的亭子位于故宫。（）
我的答案：×得分： 25.0分
1.2
1
【单选题】全中国降雨量最少的地方位于（）。
A、西藏林芝
B、新疆天山
C、甘肃陇西
D、新疆吐鲁番盆地
我的答案：D 得分： 20.0分
2
【单选题】规则式的中轴对称的园林的代表是（）。
A、拙政园
B、诚笃园
C、法国凡尔赛宫
D、美第奇别墅
我的答案：C 得分： 20.0分
3
【单选题】世界园林三大流派不包括以下哪项？（）
A、东方自然山水园林
B、规则式的中轴对称式园林
C、印度佛教园林
D、西亚园林
我的答案：C 得分： 20.0分
4
【判断题】西安的芙蓉园属于邑郊园林。（）
我的答案：√得分： 20.0分
5
【判断题】提出“仁者乐山，智者乐水”的古代思想家是墨子。（）
我的答案：×得分： 20.0分
1.3
1
【单选题】颐和园的前身是（）。
A、清漪园
B、畅春园
C、静宜园
D、煦园
我的答案：A 得分： 20.0分
2
【单选题】以下植物中，不在春季开花的是（）。
A、丁香
B、连翘
C、木芙蓉
D、榆叶梅
我的答案：C 得分： 20.0分
3
【判断题】雪松是一种耐水植物。（）
我的答案：×得分： 20.0分
4
【判断题】植物是园林的灵魂。（）
我的答案：×得分： 20.0分
5
【判断题】清风明月本无价，近水遥山皆有情”描写的名胜是济南大明湖。（） 我的答案：×得分： 20.0分
1.4
1
【单选题】“已是悬崖百丈冰，犹有花枝俏”一句，描写的是以下哪种花卉？（）
A、菊花
B、兰花
C、梅花
D、忍冬花
我的答案：C 得分： 20.0分
2
【单选题】颐和园内慈禧的寝宫是（）。
A、排云殿
C、乐寿堂
D、仁寿殿
我的答案：C 得分： 20.0分
3
【单选题】拙政园中的远香堂的名称来源于以下哪个文学名篇？（）
A、《九歌》
B、《孔雀东南飞》
C、《桃花源记》
D、《爱莲说》
我的答案：D 得分： 20.0分
4
【判断题】中国园林艺术表现了人征服自然的哲学思想。（）
我的答案：×得分： 20.0分
5
【判断题】苏堤春晓是西湖十景之一。（）
我的答案：√得分： 20.0分
1.5
1
【单选题】佛教正式传入中国是在以下哪个朝代？（）
A、商朝
B、秦朝
C、东汉
D、隋朝
我的答案：C 得分： 25.0分
2
【单选题】以下不属于“西湖十景”的是（）。
A、曲苑风荷
B、南屏晚钟
C、平湖秋月
D、鹊华烟雨
我的答案：D 得分： 25.0分
3
【判断题】季羡林将世界文化总结为中国、印度、埃及、欧美这四大文化体系。（） 我的答案：×得分： 25.0分
4
【判断题】颐和园是世界文化遗产。（）
我的答案：√得分： 25.0分
1.6
1
【单选题】“宁可食无肉,不可居无竹。”是以下哪位诗人的诗句？（）
A、杜牧
B、孟浩然
C、白居易
我的答案：D 得分： 25.0分
2
【单选题】古代神话传说中的海外五仙山不包括以下哪座？（）
A、员峤
B、岱舆
C、蓬莱
D、不周
我的答案：D 得分： 25.0分
3
【单选题】
以下不属于“西湖三岛”的是（）。
A、三潭印月
B、湖心岛
C、梅峰岛
D、阮公墩
我的答案：C 得分： 25.0分
4
【判断题】火烧圆明园的罪魁祸首是八国联军。（）
我的答案：×得分： 25.0分
1.7
1
【单选题】
关于凡尔赛宫，下列说法不正确的是（）。
A、世界五大宫殿之一
B、位于法国
C、规则式的中轴对称园林
D、朝向是坐东朝西
我的答案：D 得分： 20.0分
2
【单选题】苏州最大的园林是（）。
A、留园
B、狮子林描写颐和园水道的句子
C、拙政园
D、耦园
我的答案：C 得分： 20.0分
3
【单选题】以下属于典型喀斯特地貌的景观是（）。
A、青城山
B、桂林山水
C、罗布泊白龙堆
D、新疆魔鬼城
我的答案：B 得分： 20.0分
4
【判断题】周敦颐是理学的创始人之一。（）
我的答案：√得分： 20.0分
5
【判断题】福建武夷山属于世界文化与自然双重遗产。（）
我的答案：√得分： 20.0分
1.8
1
【单选题】要达到自然美跟人工美的统一，造园家在造园时需要遵照以下哪个法则？（）描写颐和园水道的句子
A、依山傍水
B、坐北朝南
C、移花接木
D、因地制宜
我的答案：D 得分： 20.0分
2
【单选题】以下哪类园林最能表现“渔隐”这一旨趣？（）
A、皇家园林
B、日本园林
C、苏州园林
D、岭南园林
我的答案：C 得分： 20.0分
3
【单选题】“清风明月本无价；近水遥山皆有情”一句，是以下哪个名胜的对联？（）
A、北京陶然亭
B、滁州醉翁亭
C、苏州沧浪亭
D、绍兴兰亭
我的答案：C 得分： 20.0分
4
【判断题】中国园林设计追求自然美、社会美和艺术美的协调统一。（）
我的答案：√得分： 20.0分
5
【判断题】惹浪亭位于青岛的黄海岸边。（）
我的答案：√得分： 0.0分
1.9
1
【单选题】乾隆一共去江南巡访了（）次？
A、5
B、6
C、7
D、8
我的答案：B 得分： 25.0分
2
【单选题】乾隆巡防江南目的不包括以下哪项？（）
A、调用当地丰厚的财力物力资源
四年级语文上册《颐和园》第二课时
描写颐和园水道的句子（五）说明：右侧备注栏，学生用于课堂整理学案，可使用双色笔整理纠错题，记录方法和规律总结以及课堂学习成果的生成等。
美丽的颐和园(500字)作文
描写颐和园水道的句子（六）精选作文:美丽的颐和园(500字)作文 暑假到北京旅游的第一景点，我选择了颐和园。因为我要亲眼见见课文中那美丽的长廊、万寿山和昆明湖。这可是我期盼已久的心愿啊！ 颐和园门口游客如云。导游姐姐告诉我，颐和园是皇帝的御花园，也是给母后祝寿和游玩的地方。昆明湖是模仿西湖挖成的，挖出的泥土就堆成了万寿山。所以，进门的大殿就叫仁寿殿，殿前有三尊铜铸的龙、凤和四不像的麒麟，个个栩栩如生。在乐寿堂前也有铜铸的鹤和鹿，形态逼真，象征着福禄寿。在堂前有巨大的败家石，在绿树成阴的院子里，座落着许多房屋，据说是王妃的住宅。 走进邀月门就是有名的长廊。长廊的枋梁上绘有各种彩画，有八千多幅呢！我很快找到了西湖全景五彩画。长廊依山临水，以排云殿为中心，向东西两边展开。长廊比课文中写得还要精美。 在万寿山脚下，我抬头一望，那宝塔形的佛香阁在阳光照耀下，琉璃瓦闪闪发光，很雄伟。眼前的排云殿是那么金碧辉煌，我们中国古代的建筑真是了不起啊！ 昆明湖又大又绿又平静，壮观的十七孔桥像一条白玉带挂着一个美丽的小岛。我仿佛又回到了西子湖畔。 今天，我见到了比课文中的颐和园还要美丽和雄伟的颐和园，还增长了许多历史知识。再见了，美丽的颐和园。六年级:蓝色魅影awm 篇一：小学作文：古老、美丽的颐和园
古老、美丽的颐和园在我的桌子上摆着一幅照片，那是我4岁那年在北京颐和园照的。
那天清晨，下着蒙蒙细雨，我们去了颐和园。我们一进园门就看到了镇水铜牛。镇水铜牛是用铜做的，非常逼真。我站在铜牛前远远地就看见了一座桥。我问爸爸：“这是什么桥?”爸爸说：“这是十七孔桥，看它有十七个孔。”我想：“原来十七孔桥的名字是由十七个孔得来的，怪不得这名字这么怪。” 在十七孔桥上，一眼望去，雨中的昆明湖无边无际，微风吹来湖面上荡起层层涟漪，雨水滴在湖面上，一圈一圈的波纹向四周散开。雨雾中的万寿山变得朦朦胧胧，像披上了一层白纱。山上长满了茂密的树林，苍松翠柏，古木参天，郁郁葱葱。在桥上我能隐隐约约地看到一个坐落在山顶的宫殿-排云殿，如果你站在排云殿上眺望，美丽的颐和园就会尽收眼底。每当我又看到这幅照片时，仿佛我又回到了古老、美丽的颐和园。这幅照片给我留下了永恒的回忆。
1
篇二：人教版四年级上册一单元作文：美丽的颐和园
人教版四年级上册一单元作文：美丽的颐和园
大家好！我是一个小小导游。现在由我带领大家去参观美丽的颐和园。
颐和园又名清漪园。大家看，这里是着名的长廊。这长廊有七百多米，分成２７３间。它有一条条绿色的长柱，一排排、一列列整整齐齐地，像一个个有素的士兵；有红漆的栏杆，而且每一间横槛上都有各种各样的花纹，如：花草树木、人物、风景等等。旁边还种着一盆盆五颜六色的花，一丝丝花香在这长廊飘来飘去，清新的味道扑面而来。现在，请各位女士们和先生们小心梯级，而且不要乱丢垃圾，有垃圾一定要丢到果皮箱，保护好这里美好的环境！
各位游客，大家请跟我来！这是一个你们最盼望的景点昆明湖。昆明湖是一条长长的堤坝。湖北有几座形态各异
的石桥，桥栏杆上有过百条石柱。石柱上雕刻着狮子头，他们神态各，好看极了！
我们要上山了，各位走好啊！我们下一个景点是万寿山。万寿山的半山腰中有一个三层的宝塔。旁边还有一棵棵参天的大树，绿树成荫的，一眼望去像一块大大的翡翠。
颐和园一天游到此结束了。大家觉得这景色美吗？我们祖国还有很多名胜古迹，以后我们还会观看到更美的景点的！各位游客，再见了！
篇三：美丽的颐和园 美丽的颐和园
北京颐和园是清朝时期的皇家园林。风景秀丽的它，向世人展示中国皇家园林的美。
我们刚进颐和园，一座极有园林特色的，由白玉汉石砌成的拱桥就出现在眼前：石拱桥护栏雕着许许多多的龙，着一只只威武的，形态不同的小石狮子。经过石拱桥，便看见了昆明湖。
昆明湖是颐和园一个大湖，
明湖望去，昆明湖就像一个寿桃。昆明湖，是一个人工湖，我想，那该要用多少人力物力呀！昆明湖周围绿树成荫，景色宜人，湖水清澈，真令人心旷神怡。在昆明湖的北岸是一条雕梁画柱的长廊，这长廊长达
米，有1万2千幅画，并且每幅画都没有相同的地方。
走到长廊尽头，就看见一座倚山而建的阁楼——佛香阁。佛香阁是慈禧太后游玩颐和园，在颐和园休息的地方。那里红漆梁柱，多栏柱上雕刻 从高处向昆700
金漆木雕，金壁辉煌，里面还有不少奇珍异宝。
最后我们来到了颐和园的一个景点：苏州街。它是将江南民居生活浓缩到园内，苏州街环形而建，街的一边是古色古香的商铺，地是用花岗岩石建成的，另一边是水道，中间有小拱桥，好像回到古时。颐和园有山有水，有亭台楼阁，真不愧为皇家园林。
语四上《颐和园》小练笔教案
描写颐和园水道的句子（七）读 课 文 学 作 文
——《颐和园》课后小练笔指导
教学目标：
1、领悟《颐和园》的写作顺序和表达方法(首尾呼应、移步换景、抓住景物特点、动静结合)
2、培养学生的观察能力、想象能力、审美能力以及迁移能力。 教学重难点：
抓住景物特点，能恰当地运用所积累的写作方法进行生动、准确的描写。 教学方法：
1、学习课文的写法，按一定的顺序观察校园的景物，然后写出校园的景物特点。
2、在课文回顾中，读写结合，积累词句和写作方法。
3、感受校园的美丽，感悟语言的优美，培养审美情趣，激发热爱校园，热爱生活之情。
教学过程：
一、课前谈话、激趣
1、出示图片。
2、生回答，师肯定。
二、导入新课，板书课题
好，今天我们换另外一种方法上课。换一种什么样的方法呢？六个字，读课文，学作文。
三、读课文，找骨架
1、出示句子。
北京的颐和园是个美丽的大公园。
进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。 从万寿山下来，就是昆明湖。
颐和园到处有美丽的景色，说也说不尽，希望你有机会去细细游赏。
2、生读屏幕上的句子。（这几个句子就是这篇课文的骨架。 “骨架”就是指课文的提纲。）
分步指导，学写作文
1、学整体构思
①师提问：什么是首尾呼应？请同学们找一找哪两句是“首”和“尾”。 生：北京的颐和园是个美丽的大公园。
师：总结“移步换景”。
②师问：什么是移步换景？生再读句子。
生：进了颐和园的大门，绕过大殿，就来到有名的长廊。
走完长廊，就来到了万寿山脚下。登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。
从万寿山下来，就是昆明湖。
师：边走边看，就是移步换景。
③总结方法。
2、学段落表达：读“登上万寿山”这一段。
①生齐读第一句，找主要词语。
②圈关键词。
③按由近及远的顺序把景物分类。
④用小组朗读的方式来巩固景物描写的顺序。
3、学语言运用
①师读课文。
登上万寿山，站在佛香阁的前面向下望，颐和园的景色大半收在眼底。有树丛、屋顶和宫墙。正前面，昆明湖上，有游船、画舫。向东远眺，可以望见几座城楼和白塔。
②师启发：为什么读出来不好看，不好听了？
③生讨论后，师生互读，感知形容、比喻。
⑤总结：把一个词变成较长的内容有两种方法。第一种叫做形容，第二种方法是比喻，打比方，让事物的形象鲜明起来。
4、小结：学写游记，学了三种方法。从全文构思来看，首尾呼应，游览的点要一个一个地细细来写。在写一个景点时要先总说一下，然后分层次描述。在描述过程中把简单的写得复杂一点，把枯燥的写得生动一点，加上形容词，用上比喻，就把美好的景物展现在我们眼前。希望同学们运用这种方法写一篇《我们的校园》。
五、现场作文
学生作文，教师指导。
板书设计：
读课文 写作文
一学 整体构思：首尾呼应 移步换景 二学 段落表达：总提分说
三学 语言运用：生动形容
层层展现 准备比喻