篇一:《看电视的利与弊》
《看电视的利与弊》教学设计
民主小学 高丹丹 教学目标：
1、 通过活动提高学生搜集资料的能力。
2、 提高学生分析说理、系统论证自己观点的语言表达能力。
3、 通过此次口语交际活动，使学生正确对待看电视这一现象，不
要盲目地看电视，要正确利用电视资源，促进生活和学习。 教学重难点：通过学习，使学生正确对待看电视这一现象，不要盲目地看电视，要正确利用电视资源，促进生活和学习。 教学过程：
一、 导入
1、 同学们，随着人们生活水平的提高，电视已经进入家家户户。
随着科技的发展，电视频道增多了，电视内容日趋丰富。对于看电视，同学们应该是“情有独钟”吧？在生活中，你是否曾因看电视与家长发生过不愉快呢？我想请同学们谈一谈。
2、 情几名同学回答。
3、 师小结：通过几名同学的发言，老师可以感受到你们的家长中
大多数人不愿意让你们看电视，他们的理由很简单，那就是怕影响你们的学习。那么，看电视对于我们来说是有利的，还是有弊的呢？让我们进行一次辩论。
揭示口语交际的话题《看电视的利与弊》
二、 明确观点，分配角色。
1、 学生自主选择观点，并按所持观点，坐成两个方阵。
2、 板书辩论会内容。
甲方：看电视对我们有利。
乙方：看电视对我们有弊。
3、 选择几位对两种观点都赞同的同学当评委，评出最佳辩手。
三、 宣布规则，明确要求。
在辩论过程中，每个人发言要有明确的观点，有令人信服的事例；辩论时要注意倾听对方的发言，不能随意插话或私自议论，得到许可方可反驳，辩论时态度和语言要文明。
四、 组织辩论。
五、 总结。
1、 评出最佳辩手。
2、 师总结。
结束语：同学们，在今天的辩论会中，你们思维敏捷，以理服人，以具体生动的事实充分论证了自己的观点；在交流中能认真倾听别人的发言，准确评价。老师为你们良好的表现感到高兴！我相信，通过今天的辩论会同学们也知道了看电视对我们既有有利的一面，也有弊的一面，就看我们平时怎么把握看电视的这个度，如果我们在看电视的时候能够选择适合我们的电视节目，并能注意控制看电视的时间，我相信看电视会使我们视野更加开阔，了解许多书本上得不到的知识。
篇二:《五年级语文阅读专题4及答案》
五年级语文记事文阅读专题4
知识要点：
1、语段阅读题答题总原则：
（１）先读题后读文。读题时注意从题干中找出“题眼”（即答题关键点），带着
问题读文，使阅读具有明确的目标。
(２）读文时，要注意整体把握文章的主要内容和中心意思。
(３)准备答题时，必须再次细读题目，找准“题眼”。
(４)答题时，具体题目涉及到相关段落，要对这些段落反复研读；如涉及全篇，
则要再读全文。
2、文章体裁 ： 记叙文、说明文、议论文、应用文。
3、分段的方法：
以写事为主的文章：
①按事情发生发展的先后时间分析； ②按事情发生发展的地点转换分析；
③按事情发展的阶段分析。（找各个事件：起因、经过、结果）
④总分总（掐头去尾）
以写人为主的文章：
①按人物成长的阶段分析； ②按人物所在的不同地点分析；
③按表现人物不同性格特征的不同条件分析；
④按人物感情的变化分析。
4、记叙的顺序及作用：
（1） 顺叙（按事情发展先后顺序）
作用：叙事有头有尾，条理清晰，读起来脉络清楚、印象深刻。
（2） 倒叙（先写结果，再交待前面发生的事。）
作用：造成悬念、吸引读者，避免叙述的平板单调，增强文章的生动性。
（3） 插叙（叙事时中断线索，插入相关的另一件事。）
作用：对情节起补充、衬托作用，丰富形象，突出中心。
5、 修辞方法及作用
比喻 语言生动、形象。
拟人 使具体事物人格化，语言生动形象，亲切有趣。
夸张 突出事物特征，引起联想。
反问 加强语气
排比 增强语气，充分抒情。
设问 提醒人们思考，突出某些内容。
答题模式：
比喻：把（）比作（）+生动形象地写出了+对象+特性
拟人：把（ ）当作人来写+语言生动形象，亲切、有趣
夸张：突出了+对象+特征+引起丰富想象
反问：强调了+对象+特性（加强了……的语气）
排比：强调了+对象+特性（增加了气势，加强了语气）
设问：引起读者对+对象+特性的注意和思考
6、 句子在结构上的作用分析：（中心句、过渡句）
（1）（中心句）在文首，作用多是统领全文、或引出下文；
（2）（过渡句）在文中，作用多是承上启下；
（3）（中心句）在文末，作用多是总结全文。
7、理解词语在选文中的意思和在语境中的含义：
方法： 1.拆分法2.换词法3.必须结合文中环境
8、给文段加标题的方法：
（１）看开头、看结尾、看中心句、看过渡句、看反复出现的句子。
（２）语言要求简练，一般在６个字左右。
9、 学会概括段意、层意。
概括段意、层意可采用下列方法：①抓文段的中心句。即用表明作者观点的
话来概括。②用概括法。即是用最简洁的文字说明各层写了什么或用文中现有的
关键词自己组合成句来概括。③把两个或两个以上意思的段落概括出联合段意。
总之要求：完整、简洁、明确。
10、词语的比较（选词填空）：
（１）比较词义，尤其是意思相近的词，一定要仔细辨别两个词在程度、适用范
围、感情色彩的方面的区别。
（２）选好之后应该将相关句子多读几遍，反复体会。
11、重点句理解的方法：
（1）结合文中的人物行为谈理解；
（2）结合生活谈理解（可以是学过的课文、看过的故事）
阅读练习
篇一：
沉睡的大拇指
①爷爷去世时，大拇指依然藏在掌心里。他右手的大拇指已整整蜷曲十六年。
前五年，它是被□蜷曲的，但在余下的十一年里，它却无法回到原先的模样。沉
睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。{五年级阅读短文读书与看电视利与弊}.
②从盖尔出生的那天起，父母就开始为他担心了。因为他右手的小指旁长了
根小小的第六指。
③盖尔三岁时，父母把他送进了幼儿园。第一天，他回家后泪汪汪地说：“为
什么我比其他人多了一根指头？小朋友说我是怪物。”家人都沉默了。是啊，随着
年龄的增长，盖尔的第六根指头也长大了许多，看上去有点碍眼。爷爷陷入深思，
盖尔是那样的聪明，（guai qiao），他的自卑令爷爷感到不安。不经意间，爷爷
的目光掠过钢琴架上的一尊泥塑手雕，那手雕的大拇指用力地压在掌心里。
④爷爷像发现了珍宝似的，把盖尔抱起放在自己的膝盖上。“宝贝，你看爷爷
右手的大拇指，它是个小懒虫，从你出生的那天起，它就开始睡觉了，到现在都
不肯起来。”爷爷边说边伸出右手，把大拇指蜷在掌心，让掌心朝下，并把盖尔的
右手掌心朝上。当两只手合在一起的时候，正好十个手指，不多也不少。“我知道
了，您的大拇指偷懒不听话，所以我就替您长了一根手指，是这样的吧，爷爷？”
盖尔开心地笑了，充满自豪。他觉得这第六根手指担负着重大的责任。
⑤爷爷迅速地把这件事告诉了家人和朋友，还请盖尔的老师在班上告诉其他
小朋友，盖尔帮爷爷长了一根手指。小朋友们非但不再嘲笑盖尔了，还佩服他小
小年纪就能帮助大人。
⑥以后，只要见到盖尔，爷爷右手的大拇指就会条件反射地蜷进掌心。久而
久之，爷爷习惯成自然，总是把右手大拇指蜷起来，也习惯了用四根指头吃饭、
做事。而盖尔自从听了爷爷的故事后，对自己的第六指便特别爱护，他觉得这是
爱爷爷的一种表现。一次，当父母把盖尔带到医院说可以切除第六指时，盖尔大
声抗议：“这是我帮爷爷长的手指，怎么可以切除呢？除非爷爷的大拇指睡醒起来
了。”可是爷爷的手指五年来一直蜷曲在掌心里，已经变形，重新扳直再也不可能。
但能使盖尔幸福快乐的度过童年。爷爷已经非常满足了。当爷爷知道盖尔（ju
jue）切除第六指的原因后，他找来纱布，把大拇指裹住，然后告诉盖尔，他已
经动了手术，手指马上就可以伸直了，盖尔的第六指已经完成了历史使命。
⑦盖尔终于同意随父母去医院。手术很成功，从此，盖尔的右手恢复了正常，
而爷爷的大拇指却再也无法伸展。
⑧爷爷去世后，父母将大拇指的真相告诉了盖尔。那一刻盖尔受到了前所未
有的震撼，因为沉睡的大拇指给了他完整的人生，还真真切切地告诉了他什么叫
亲情。
1、第①段中写到“沉睡的大拇指背后有一个动人的故事，蕴含着别样的亲情。”
这里“别样”的意思应为（ ）。（填序号）
A 、别的模样 B 、范围之外 C、不同寻常
2、对第④段中“盖尔开心地笑了，充满自豪”的原因理解不正确的一项是（ ）
A、盖尔觉得自己多长了手指并不是件稀奇的事。
B、盖尔觉得自己多长了手指能够帮助爷爷做事。
C、盖尔觉得自己多长的手指担负着重大的责任。
3、为了使盖尔幸福快乐的度过童年，爷爷两次做出牺牲：
第一次是________手指,目的是帮助盖尔克服____________的心理；第二次
是________手指，目的是让盖尔同意切除第六指，是他的________恢复正常。（用
文中的词语回答）
4、从写法上看，短文开头与结尾的关系是____________________。
5、短文的目的“沉睡的大拇指”含义深刻，不仅指 ，更体现出 。
篇二：
我自己知道
在报上读到一篇短文：瑞典法律规定，如果看电视，须缴纳一年约合二百美
元的公共电视收视费。瑞典的电视线路本身就是开通的，只要接上线就能收看，
即使你没缴费，也没有人去切断你的线路。
一位中国留学生的房东老太太，因为眼睛不好，就办理了电视费停缴手续。
让她没有料到的是，几天之后，电视台要进行东德与西德合并仪式的实况转播。
这位老人是从匈牙利来的移民，这件事对她来说自然十分重要。
那天下午，她一直在十分后悔地说：“这个季度的电视费真不该停缴……”留
学生觉得她傻得可爱，便“指点”她说：“只要接上线，就可以收看。今晚看了，明
天不看不就行了？又没有人会知道！”房东老太太吃惊地看着留学生，好半天之
后，她才说道：“可是，我自己知道啊！”那一晚，她硬是听了几个小时的收音机。
“我自己知道！”那句质朴的话让我对房东老太太肃然起敬。
在现实社会中，我们更多地见到这样的情形：在公共场合和有人监督的情况
下，许多人都能做到遵纪守法、维护公德、讲究文明；而一旦在无拘无束无人管
制的时候，却常常会做出一些违反法律或公德的事。比如在四顾无人的时候随地{五年级阅读短文读书与看电视利与弊}.
吐痰，在经过没有警察值守的路口时闯红灯，为了走捷径而践踏草坪，捡到一个
皮包偷偷拿回了家……房东老太太的坚守是一面镜子，令我们汗颜。
你的所作所为，除了自己，也许别人并不知道，但是对一个懂得珍惜自我的{五年级阅读短文读书与看电视利与弊}.
人来说，“我自己知道”比“别人知道”更重要。任何时候，我们都必须坚守我们的良
知，必须对得住自己，必须问心无愧，这样，我们的心地才会纯洁，我们的心灵
才会透明，我们的心怀才会坦荡！
1、写出下列词语的近义词。
质朴-----（ ） 纯洁-----（ ）
2、联系上下文解释下列词语。
肃然起敬------
3、在括号里填上“√”“ⅹ”。
（1）“这个季度的电视费真不该停缴„„”句中的省略号体现了房东太太十分后
悔的心理。（ ）
（2）“......这件事对她来说自然十分重要。”这件事是指老人停缴公共电视收
视费的事。（ ）
4、读文章填空。
外国留学生“指点”房东太太， ，因
为 ，但是那位外国老人硬是听收音机而没有看电视，因
为 。
5、你是否对这位外国老人肃然起敬？为什么？
篇三：
垂 柳 在北方广大地区，感受春意最早的乔木是垂柳。你看，在那冰雪初消的时候，
不正是暗泛青的柳芽把春意首先带到了人间吗？你再看,大多数树木久睡刚醒，
而垂柳已经将粒粒柳芽，抽成万条柳丝，给人民送来春天的气息，所以，诗人写
道：“春色先以柳芽归”，“春风杨柳万千条”！
柳树（ ）是最早的报春使者，（ ）是经济价值较高的树木。
柳树枝干坚韧，耐水湿，不怕风吹雨打，所以，湿十分理想的防浪护岸树种。
柳树木质轻柔色泽褐红，纹理顺直，湿农具.家具和农家小型建筑的优良木
材。
柳树还有其他用途。它到了化学家手中，能炼出火药；在医学家手中，可作
接骨夹板材料。
柳树枝（ ）纤细，（ ）很有韧性，在农村老人，妇女手中，它又
会变成柳篮，柳箱，簸箕等日用品，就是柳芽，柳叶的用途也很广泛。如柳絮可
作枕芯，也可作鞋垫......
柳树性喜潮湿，适应力强，在我国南方，（ ），塘边河岸，（ ）丘
篇三:《五年级语文课文判断、句子练习和课内阅读题》{五年级阅读短文读书与看电视利与弊}.
五年级语文课文判断、句子练习和课内阅读题
姓名： 学号：
一、判断题。（对的在括号打“√”，错的打“×”。）
1、“倾盘大雨、毫不犹豫”中没有一个错别字。 （ ）
2、书，被人们称为人类文明的“长生果”。不是一个比喻句。 （ ）
3、“春风又绿江南岸