篇一:《我为自己鼓励》
我为自己鼓励 鼓励自己，是一种希望，鼓励自己，是一种自信，鼓励自己，是一种斗志，鼓励自己，是从一个微笑开始。
上二年级时，我曾经不愿举手发言，即使我可以说得很好，我也只是静静地坐着，在心里酝酿，可有一次老师点名要我回答，我畏畏缩缩地站起来，不想回答，我向四周看去，同学们投来鼓励的眼神，我信心倍增，握紧双拳鼓励自己，以最大的声音说出了答案，掌声滚滚而来，久久不息，我开始感到有一股力量灌彻我头到脚，鼓励给了我勇气和力量。 我十分喜欢体育活动，特别是溜旱冰。我记得我第一次穿上旱冰鞋那天，我望着脚下的八个铁轮子，我的脚僵硬了，心里想这溜冰好难啊！我一定学不会的，还是不学好了。可这时爸爸走了过来，拉着我的手，微笑地对我说：“别害怕，万事开头难。但老爸相信你！”我疑惑地看着爸爸：“我真的能行吗？”他点了点头。我顿时感觉有劲了，身上的僵肉全都放松了，心中只有一个信念：爸爸在等着我，爸爸在看着我，我要尽一切努力证明自己，我能行！我给自己加足了劲，深信自己一定会成功。于是我成功地站了起来，迈出了穿着旱冰鞋的第一步……
给自己一些鼓励，让自己做的更好。人最大的敌人就是自己，只要克服了自己，鼓励了自己，你就会变得更阳光、可爱、自信。
学生：李劲威
篇二:《鼓励自己作文》
全新空间·商城作品
鼓励自己
（作者：京东商城）
带你进入一个全新的自由阅读空间
他，是一个从山里来的孩子，带着一身的乡土气，凭着自己坚定不挠的精神，闯进了县一级高中。
他是原来是一个开朗的孩子。从小在山里长大，山里很少学校，也很少学生。他是全村唯一走出山外的学生。家境虽不好，但人穷志不穷，满怀志气的他立志要刻苦上进，改变家中的命运。
但他来到学校，却变得孤僻了许多。他宿舍的室友是三个地地道道的城市长大的孩子，身穿着价格不菲的衣裤，而他却穿着一身朴素的长褂，一双黑布鞋。他的室友似乎有些难以接受他，他就更显得拘谨了。每天他都沉默寡言，在学校打饭时，他是最后一个；下课回宿舍时，他也是最后一个；宿舍的洗浴房，他最后一个用。在课堂上他没举过手，甚至曾经他有过一天没有开过口说话的经历，除了上课齐读课文，就算如此，他也是尽量压低自己的声音。到了迫不得已要和同学交流时，他总是小心翼翼地，低声下气地交谈着。同学们有时候听他这么小声说话，总是要说一声：“你讲话大声一些行吗？”而这时，他就更加地紧张。因此，他成了班里最不起眼的人。
虽然在村里成绩优异，但出来到外面，高手如云，他只能排到中上的位置。成绩一直保持着同样的水平。
时间过得很快，高一已经过去了，他面临的是更大的学习压力。一天，他睡在宿舍的床上，久久不能入睡，他望着天空皎洁的明月，他想家了，但学校是封闭式寄宿学校。他想到他日出而作，日落而息的爸爸，想到他最崇拜的以前初中老师说：“你是一个很出色的孩子，你考上了省级高中我很高兴，但你时刻记得：城里的竞争更大了，你要努力，老师等着你，在高考放榜时，村里的报纸会有你的名字。”他眼湿润了，他多么想念他以前的生活！有老师的鼓励，有父母的赞扬，有同学的羡慕，使他充满了学习的动
全新空间·商城作品 力。但来到这里不是了，同学们看不起他，老师总是遗忘他，他得不到任何的鼓励，他根本没有了学习的动力。他又想起了老师的那段话：老师等着你，在高考发榜时，村里的报纸会有你的名字。我不能辜负老师，同学，家长的希望啊！他想。他突然想到了什么：没人鼓励我，我可以自己鼓励自己。他突然有了一股动力。他起了床，借着清幽的月光，他写下了高二的学习计划，并祝福自己在高二取得瞩目的成绩。
高二，他开始写日记了。虽然功课繁忙得最晚十二点还没睡，但他仍然坚持写。室友笑了：“哼哼！现在还写日记！简直是疯了。”他日记中最后一句话中，总是有一句：加油！我相信，我能行！即使日记只有几句话，却饱含着他对生活的信心。
他改变了，开始开放自己的心灵，开始打开他那久未被阳光照耀过的心窗。他不再孤言寡语，他开始举手发言了，老师也发现他进步很大，他觉得他学习又像以前一样似加满了燃油，鼓起了风帆，充满了动力。
他成绩突飞猛进，很快取代了高一最厉害的同学的位置，在全级有了排名，从第一百多名升到了全级前十名，他也积极参加各种比赛，在学校的领奖台上一次又一次地拿到了奖品、奖杯、证书等，班上的同学和老师都觉得不可思议，一位老师甚至开玩笑说，他是一个潜力股。
班上的同学当然也接受了他，他也受到了老师的特别重视，他也从一个孤僻的学生变得开朗，乐观起来，回到了他在山里的原貌。
高三，他依然名列前茅，在高考以690分的优异成绩考取了清华。
他在收到清华录取通知书后泪如雨下，有成功的喜悦，有对父母的感谢，更多的是感谢他以前的老师，他在心中说道：“爹、妈，我成功了；老师我没让你失望，感谢你的一番话语，让我领悟了成功的秘决„„”
多年后,他成为了一位成功的企业家,他也改变了他家乡的生活条件,使人们都过上了好日子。一次，一位媒体采访他，说：“你有什么成功秘决，使你现在有瞩目的成就？” 他笑了笑，说：“当没人为你加油，没人鼓励你时，你就自己鼓励自己。” 没有人能明白这句话。
篇三:《鼓励学生自己修改作文》
鼓励学生自己修改作文
内容摘要：要培养学生习作的兴趣，提高写作能力，必须重视作文的评改工作。修改自己的作文是写文章的一项重要内容，是写好一篇文章不可缺少的环节。修改作文应是学生自己的事，教师不应包办代替，鼓励学生修改自己作文，要明确修改的意义，养成修改的习惯，掌握修改的方法。
关键词：鼓励 修改 作文
新大纲指出：“讲评要肯定成绩，抓住共性的问题，鼓励学生积极参与。批改可以采用多种形式、多种方法，尊重学生的原意，肯定学生的点滴进步，讲求实效。要逐步培养学生自己修改习作的能力。”如果说一篇习作的完成是一座大厦的竣工，那么作文的评改就是对这座大厦的检验和装修。因此，要培养学生习作的兴趣，必须重视作文的评改工作。 问题是，学生的文章由谁来改？审视现状，我们不难看出，学生的习作本上，教师朱批满篇，评语一条又一条，杠杠一道又一道，教师苦不堪言，学生却毫不领情：只是翻开作文本看看分数而已，便将其束之高阁，学生的习作能力仍无法提高。
修改自己的作文是写文章的一项重要内容，是写好一篇文章不可缺少的环节。修改作文应是学生自己的事，教师不应包办代替。培养学生发现自己作文问题的能力，训练学生自改作文，是一件急需解决的事。下面简单谈三个方面： 首先，要明确意义
宋代著名诗人王安石非常注意修改自己写过的诗句。他的著名作品《泊船瓜洲》中的“春风又绿江南岸”一句，一个“绿”字，修改过多次，初作“春风又到江南岸”，后又改为“过”、“入”、“满”，最后才定为“绿”。一个“绿”字，把看不见的春风转成鲜明的视觉形象。我国现代著名作家杨沫花费了六年时间，重写修改六七次，最终完成了著名的长篇小说《青春之歌》。俄国作家托尔斯泰，一部文学巨著《战争与和平》是经过了七遍的修改才完成的。例证说明，一篇好的作品需要经过多次的修改。它对提高文章的质量具有十分重要的意义。美国当代作家柯德说过：“我的作品不是写出来的，而是改出来的。”我国古代作家也早有“语不惊人死不休”、“两句三年得，一吟双泪流”、“文字频改，工夫自出”等名句。由此可见，我们要学会修改自己的文章。
其次，要养成习惯
同学们平时不善于修改自己的文章可能有两方面原因：一是同学们自以为文章写完了就算了事，有时连看也不看就交给了老师。老师批改后看看得了多少分
就草草地放进书包，这样怎能提高自己的作文水平呢?二是有的教师给同学提的意见太笼统，什么内容不具体、条理不清楚、详略不得当，语言不形象等等。同学看了后也无从去改，久而久之自然养成了不细读教师评语的习惯。因此，写完作文草稿只是第一步，还要仔细修改，养成修改的好习惯，这样才能使自己的作文水平不断提高。
第三，要掌握方法{关于激励自己的作文}.
1、反复阅读， 自己修改 。
引导学生反复地读自己写的文章。修改稿子不光是“看”，还要读出声。先读读能不能通顺，不顺在什么地方，为什么不顺，然后把不准的词改准，例如“激烈的掌声”改为“热烈的掌声”，把“一支剪刀”改为“一把剪刀”，又把不顺的句子改顺，例如“指南针是古代的四大发明”改成“指南针是古代的四大发明这一”。通过自读自改，学生文章的语句通顺多了。
2、互相修改。
让学生自己互相搀扶，是他们比较乐于的互改活动。因为他们好胜心强，既能学习他人长处，又能补己短处，他们都为自己能当小老师而信心百倍，学会如何衡量别人的作文，知道如何要求自己。既提高了发现文章优劣的的能力，又养成认真、细致的习惯。既提高了自己的习作水平，又提高了阅读文章的能力。
3、小组交流修改 。
小组交流合作，可集思广益，共同提高习作能力。当一篇文章通过自改，互改后，让小组集中讨论，讨论交流的内容有：（1）是否符合题目要求。（2）选材是否典型。（3）条理是否清楚。（4）结构是否完整。（5）语句是否通顺。
（6）开头与结尾是否完美。先让每个学生找出该篇习作的优点来，说明为什么好；再让他们找出劣点来，提出修改意见；然后，小组才集体交流讨论。
如果明确了修改的重要性，养成了修改的习惯，又掌握了修改的方法，那么学生的习作就一定会有较大的提高。
篇四:《鼓励(600字)作文》
精选作文:鼓励(600字)作文 人生无常，有喜有悲，但总会经历成功与挫折。在成功与挫折的背后，离不开鼓励。他人的鼓励，使自己能在成功的基础上更上一层楼;在失败的时候给自己动力前进。自我鼓励，则能给予自己信心和勇气。 人人需要鼓励，我当然也不例外。看到鼓励一词，我的思绪就不由得飘向方。想起那一个阴云密布的早晨，老师微笑着站在讲台上宣布成绩。这次考前，我一直在努力复习，希望能考到一个理想的成绩。可事却不如人意，当老师读到我的名字时，我好失望，明明之前努力复习了那么久。拿到试卷，连看都不想就把试卷扔进了书包。这个时候，铃声突然响了，我拖着沉重的脚步走出教室，外面下起了大雨。我叹息了一声，连老天都在为我感到悲哀吗?父母常年在外工作，本想用自己的成绩去给他们一些安慰和鼓励，没想到现在却考得那差。望着漫天大雨，我想也没想就踏进了雨里，我想哭，却又不停地告诉自己要坚强。我没有带伞，只能快点回到家，不让爷爷奶奶担心。正当我要奔走的时候，一把浅蓝色的小花伞出现在我头上，是班长。她知道我的失落，却没有提出来，只说，我们两顺路，一起走吧。我点了点头，走了一会，她才说道其实她的父亲在小时候就过世了，母亲也弃她而去。我很惊讶，从来不知她有这样的经历，接着，她又说，你看，我经历了那么多，都能坚持下来，你呢?我很感动，没有理由不能坚持下去，但我还是非常感谢她的鼓励。至此以后，我努力刻苦学习，取得了好的成绩。 面对困难和考虑，鼓励给人信心，给人以奋进的动力，在成长得励程中，我深受鼓励! 篇一：关于鼓励的作文{关于激励自己的作文}.
鼓励
母爱是世间最伟大最无私的爱，就像巴金爷爷说的那样：“世间再没有一件能够比母亲的爱更深的东西。”母亲给了我们生命，在我们以后的日子里她无时无刻都在给我们爱。她是我们人生的引导，她是我们生活中的保姆，她是我们的失败时的心理医生„„
母亲的鼓励也许是对我们一生都有用的良言，也许是人生的真谛，也许是人生的航标灯，但是肯定的是那是母亲对我们的爱！那声鼓励是在：
那天回到家，把自己关在房里，一声也不吭，我的天空早已布满雷云。母亲好像知道什么似地，敲敲门问：“我可以进来吗？”我看是妈妈，连忙将那要流出来的眼泪又收了回去。连忙把门打开了。妈妈走进来像天使般轻声细语的问我：“今天出什么事了？看你的脸像苦瓜一样！”不知不觉我的眼眶红了。今天上午的场景又悄悄的爬进了我的眼帘：{关于激励自己的作文}.
今天早上天气好像显得无比的晴朗，学校周围的花草树木都很精神。我满心欢喜的踏进了校门，今天是我 ★不经历风雨，怎能见彩虹 －《真心英雄》
★宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
★自古以来学有建树的人，都离不开一个“苦”字。
★天才就是百分之九十九的汗水加百分之一的灵感 －－爱迪生
★艺术的大道上荆棘丛生，这也是好事，常人望而却步，只有意志坚强的人例外 －－雨果
篇二：作文素材鼓励
作文素材鼓励
【思路】
个人都需要他人的鼓励
鼓励是一种对他人价值的肯定
鼓励会产生意想不到的动力
遇到困难要鼓励自己
别人失意的时候要多加鼓励
鼓励大胆的创意和梦想
批评的时候也别忘了鼓励
不要鼓励错误的行为
有时候善意的谎言也是鼓励
鼓励是一种良好的教育方式
对孩子鼓励胜过批评
【名言】
如果我们把机会、鼓励和奖励给予那些平凡而普通的员工，以使他们尽最大努力，他们的成就绝对是无可限量的。———罗伯特·沃尔顿
世界上最容易摧毁一个人志向的，就是上司对他的批评。我从来不批评任何人，我只给人们以激励，我是急于赞美，而迟于指责。———夏布
有时候，及时有力的鼓励是对你最好的帮助。———托马斯
科学研究能破除迷信，因为它鼓励人们根据因果关系来思考和观察事物。———爱因斯坦 最重要的教育方法总是鼓励学生去实践行动。———爱因斯坦
惟有对人慷慨大度，赞扬人家的优美，我们才能赢得朋友。———艾佛林·恩德希尔夫
世上并没有用来鼓励工作努力的赏赐，所有的赏赐都只是被用来奖励工作成果的。———成功激励格言
鼓励和赞美使白痴变天才，批评谩骂使天才变白痴。———佚名
在学习的海洋中，教师的鼓励似帆，信任如船，载着学生驶向成功的彼岸。———佚名
【经典素材】 大师的话
（一句鼓励的话激起坚持下去的勇气）
著名的钢琴家及作曲家帕岱莱夫斯基预订在美国某大音乐厅表演。那是一个值得纪念的夜晚———音乐厅里到处是黑色燕尾服、正式的晚礼服、上流社会的打扮。当晚的观众当中有一位母亲，带着一个烦躁不安的9岁孩子。
到她转头跟朋友交谈时，他被刺眼灯光照耀着的舞台上那演奏用的大钢琴和前面的乌木座凳吸引，从母亲身旁溜走，他把颤抖的小手指放在黑白颜色的琴键上，开始弹奏名叫《筷子》的曲子。
观众的交谈声忽然停止下来，数百双表示不悦的眼睛一起看过去。被激怒、困窘的观众开始叫嚷，要把小孩赶出去。
在后台，钢琴大师听见台前的声音，他赶忙抓起外衣，跑到台前，一言不发地站到男孩身后，伸出双手，即兴地弹出配合《筷子》的一些和谐音符。二人同时弹奏时，大师在男孩耳边低声说：“继续弹，不要停止。继续弹„„不要停止„„不要停止。”
我们也是如此。我们努力工作，其效果就如小孩在大演奏厅中弹奏《筷子》一般。就在我们快要放弃时，忽然大师出现，弯腰低声对我们说：“现在继续弹下去，不要停止。”继续„„不要停止；不要停止，他为我们即兴演奏，在恰当的时候，奏出恰当的旋律。{关于激励自己的作文}.
美丽心灵
（鼓励需要无私的奉献和毅力）
影片《美丽心灵》获 和关切的聆听相当重要。
巴甫洛夫教育学生 （批评的时候也别忘了鼓励）
一天，一个学生哭丧着脸走到著名生理学家巴甫洛夫跟前，汇报自己一次重要的动物实验失败了。巴甫洛夫说：“从你上次实验取得成功时那种神奇，我就知道你这次肯定要失败！”教授严肃地批评了这个沮丧的学生，同时还语重心长鼓励他：“你还年轻，别让骄傲占有了你。”教授还说：“当我 多的曲子。安多尔把自己的全副身心都投入弹奏贝多芬的“pathetique”奏鸣曲以及舒曼的“papillon”之中。最后，冯·萨尔起身，在他的前额上吻了一下。“我的孩子”，他说，“在你这么大时，我成了李斯特的学生。在我的
有志之士不喝盗泉之水(因为憎恶盗泉这个名字)，方正之人不接受不敬的施舍，何况拾到别人的东西带回自己的家里，更是一种可耻的行为。”乐羊子听了，非常惭愧，便把那块金子送到了原处。 后来，乐羊子要外出
求学，妻子很支持。但是，他出去拜师求学还不到一年，就返回来了。妻子见了，惊讶地问他：“为什么这么快就回来了?”乐羊子说：“我外出的日子长了，很想念你，没有别的什么事。”妻子听罢，拿起一把剪刀，快步走到织布机前，说：“你看，这布的原料是春蚕茧，由织布机和机梭一丝一丝地把它编织起来，日积月累才能织出成寸、成尺、成丈、成匹的绢布。如果现在一剪刀把它剪断了，就白费了许多时间，就会失去成功的机会。你在外求学也是这样，每天都应当学习自己所不知道的东西，用以充实你的学问，培养美好的德行。如果浅尝辄止，半途而废，岂不是和剪刀剪断织布机上的丝线一样，要前功尽弃吗?!”乐羊子听后很受感动，又立即动身出外求学，一去七年没回家，终于修完了自己的学业。
【意林故事】 不要鼓励错误的事 有个小孩在学校里偷了同学一块写字石板，拿回家交给母亲。母亲不但没批评，反而还夸他能干。
下页 余下全文篇三：作文指导以鼓励为话题
以鼓励为话题
为自己喝彩
04-2班 于洪鹏 或许，老师的一个眼神，就是对你成绩的肯定；或许，同学们的一阵掌声，就是对你由衷的祝福；或许，父母的一句“加油”，使你信心百倍。
这都是他人对我们的鼓励，对我们的成功起着至关重要的作用，我们时刻需要鼓励，因为这是我们前进的不竭动力。
歌手a的成功很大程度上源于妻子的鼓励。a本不想做歌手，但他的嗓音条件非常好，妻子认为很可惜，于是鼓励他，为他写歌，为他作词。在妻子的鼓励下，a终于成为一位出色的歌手，于是才有了今天《雨一直下》、《月亮惹的祸》这些人们耳熟能详的歌曲。
这样的例子有很多，再如刚刚获得“亚洲足球小姐”的中国女足姑娘b，在领奖台上这样说道：“我感谢我的父母，没有父母的鼓励，就没有我今天的成就。”话音刚落，全场响起雷鸣般的掌声。可见，外界的鼓励对于一个成功的人来说是多么重要啊！