篇一:《六年级上册背诵现代诗10 首》
六年级上册背诵现代诗10 首
1、电话留言
几米
我从森林里，打一通电话给城市的你 答录机说，
请留言，我会尽快与你联络。
你听到风轻轻吹过的声音吗? 你听到树叶缓缓掉落的声音吗? 你听到山林呼吸的声音吗? 还有我心脏跳动的声音? 请你与他们联络。 再见。
2、点灯的人
[美国]斯蒂文森
茶点快准备好了，太阳已经西落;
这时候，可以在窗口见到李利走过身旁; 每晚，吃茶点的时候，你还没就座，
李利拿着提灯和梯子走来了把街灯点亮。
汤姆愿意当驾驶员，玛丽亚想航海， 我爸爸是个银行家，他可以非常有钱; 可是，等我长大了让我挑选职业，
李利呵，我愿意跟你去巡夜，把一盏盏街灯点燃!
只要门前有街灯，我们就很幸福，
李利点亮了许多盏，又点亮一盏在我家门口;
你手拿提灯和梯子，别忙着走路，
李利呵，今晚瞧一眼这个孩子，向他点点头!
3、太阳
艾青
从远古的墓茔 从黑暗的年代
从人类死亡之流的那边 震惊沉睡的山脉
若火轮飞旋于沙丘之上
- 1 -
太阳向我滚来„„
他以难掩的光芒 使生命呼吸
使高树繁枝向它舞蹈 使河流带着狂歌奔他它去 当他来时，我听见 冬蛰的虫蛹转动于地下 群众在旷场上高声说话 城市从远方
用电力与钢铁召唤它 于是我的心胸 被火焰之手撕开 陈腐的灵魂 搁弃在河畔
我乃有对于人类再生之 确信
4、 跌倒 牧也
风，跌倒了
才有了美丽的落叶， 云，跌倒了
才有了滋润大地的雨水 太阳上，跌倒了 才有了静谧的夜晚 所以
让我们不再害怕跌倒 让我们在跌倒时
用最美丽的姿势站起来
5、西风颂(节选五) (英)雪莱
像你以森林演奏，请你也以我为琴， 哪怕我的叶片也像森林的一样凋谳! 你那非凡和谐的慷慨激越之情，
定能从森林和我同奏出深沉的欢乐， 悲怆却又甘洌。但愿你勇猛的精灵 竟是我的魂魄，我能成为剽悍的你!
请把我枯萎的思绪播送宇宙， 就像你驱遣落叶催促新的生命， 请凭借我这韵文写就的符咒，
就像从未灭的余烬飏出炉灰和火星， 把我的话语传遍天地间万户千家， 通过我的嘴唇，向沉睡未醒的人境， 让预言的号角奏鸣! 哦，风啊， 冬天如果来了，春天还会远吗?
6、 小时候 绿野
小时候，
我不认识字， 妈妈就是图书馆。 我读着妈妈—
有一天，
这世界太平了， 人会飞……
小麦从雪地里出来…… 钱都没有用……
金子用来做房屋的砖 钞票用来糊纸鹞 银币用来漂水纹……
我要做一个流浪的少年， 带着一只镀金的苹果， 一只银发的蜡烛
和一只从埃及国飞来的红鹤， 旅行童话王国，
去向糖果城的公主求婚……
但是，妈妈说: “你现在必须工作。”
7、朋友
米雅
许多话藏在心里
好多次都差一点说出给你听 快漫出来了 快承受不起了
真的差一点就要为你分担我肩上的疼
直到
看见你的颊上有泪 我才知道
原来你也撑着淤伤的肩 用泪洗过的心事 晾干了吗
和我倾听的心当衣架也要吧的喔
8、乞讨的小姑娘 [苏联]叶赛宁
小女孩在高宅的窗下哭泣，
里面传出的却是银铃般欢声笑语。 小姑娘哭着，肃杀的秋风吹得她发抖， 她用冻僵的小手抹着脸上的泪滴。
她满面泪水，祈祷一小块面包， 屈辱和不安使她变得细声细气。 可宅里欢乐的喧闹淹没了这话音， 小姑娘站着，在嬉戏中哭泣。
9、烦忧
戴望舒
说是寂寞的秋的清愁， 说是辽远的海的相思。 假如有人问我的烦忧， 我不敢说出你的名字。
我不敢说出你的名字， 假如有人问我的烦忧， 说是辽远的海的相思， 说是寂寞的秋的清愁。
10、阁楼里的灯光
(美国)西尔沃斯坦
阁楼里闪动着微光一点。 尽管窗板紧闭，漆黑一片， 我却看到了幽光的跳跃， 它是什么，我心知晓， 那是阁楼里的孤灯一盏。 站在外面，注视灯光， 我知道你就在里面…… 与我遥相观望。
- 2 -
篇二:《六年级上册必背诗歌》
1诗经.采薇
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。 这首诗的主题是严肃的。猃狁的凶悍，周家军士严阵以待，作者以戍役军士的身份描述了以天子之命命将帅、遣戊役，守卫中国，军旅的严肃威武，生活的紧张艰辛。作者的爱国情怀是通过对猃狁的仇恨来表现的。更是通过对他们忠于职守的叙述——“不遑启居”、“不遑启处”、“岂敢定居”、“岂不日戒”和他们内心极度思乡的强烈对比来表现的。全诗再衬以动人的自然景物的描写：薇之生，薇之柔，薇之刚，棠棣花开，依依杨柳，霏霏雨雪，都烘托了军士们“日戒”的生活，心里却是思归的情愫，这里写的都是将士们真真实实的思想，忧伤的情调并不降低本篇作为爱国诗篇的价值，恰恰相反是表现了人们的纯真朴实，合情合理的思想
内容和情感，也正是这种纯正的真实性，赋予了这首诗强盛的生命力和感染力。
2春夜喜雨
杜埔【唐】
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
注释
好雨：指春雨，及时的雨。
乃：就。{六年级上册现代诗怎么写}.
发生：催发植物生长，萌发生长。
潜：暗暗地，静悄悄地。
润物：使植物受到雨水的滋养。
野径：田野间的小路。
俱：全，都。
江船：江面上的渔船。
独：独自，只有。
晓：清晨。
红湿处：指带有雨水的红花的地方。
花重（zhong）(第四声）：花因沾着雨水，显得饱满沉重的样子。
锦官城： 故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官驻此，故名。后人又用作成都的别称。也代成都。
译文
这一场雨就好似选好时候，正当春天万物生长之时就随即降临。细雨随着春风在夜里悄悄来到，它默默地滋润万物,没有一点声音。雨夜中,田野间的小路黑茫茫，只有江中渔船上灯火独自明亮着。要是早晨起来看看，锦官城里该是一片万紫千红吧！（看看带有雨水的红花之地，就会看到在锦官城里的花因沾上雨水而显得饱满沉重的样子。）
赏析
《春夜喜雨》是杜甫在公元761年（唐肃宗上元二年）春天，在成都浣花溪畔的草堂时写的。此时杜甫因陕西旱灾来到四川定居成都已两年。他亲自耕作，种菜养花，与农民交往，因而对春雨之情很深，写下了这首描写春夜降雨、润泽万物的美景，抒发了诗人的喜悦之情。文章中虽没有一个喜字，但四处洋溢着作者的喜。春夜喜雨》抒发诗人对春夜细雨的无私奉献品质的喜爱赞美之情。
全诗这样写道：“好雨知时节，当春乃发生。随风潜入夜，润物细无声。野径云俱黑，江船火独明。晓看红湿处，花重锦官城。”一二句“好”字含情，赞盛春雨。“知时节”赋予春雨以人的生命和情感，在作者看来，春雨体贴人意，知晓时节，在人们急需的时候飘然而至，催发生机。多好的春雨！首联既言春雨的“发生”，又含蓄地传达出作者热切盼望春雨降临的焦急心绪。颔联显然是诗人的听觉感受。春雨来了，在苍茫的夜晚，随风而至，悄无声息，滋润万物，无意讨好，唯求奉献。听雨情景作者体察得很细致，就连春雨洒洒，静默无声也被诗人听出来了。可见，惊喜于春雨的潜移默化，诗人彻夜难眠。颈联紧承颔联，诗人唯愿春雨下个通宵，又恐突然中止，亦喜亦忧，推门而出，伫立远眺，只见平日泾渭分明的田野小径也融入夜色，漆黑一片，可见夜有多黑，雨有多密。而江船渔火红艳夺目，又反衬出春夜的广漠幽黑，也从侧面烘托出春雨之繁密。尾联系想象之辞，诗人目睹春雨绵绵，欣慰地想到第二天天亮的时候，锦官城将是一片万紫千红的春色。花之红艳欲滴、生机盎然正是无声细雨潜移默化，滋润洗礼的结果。因此，写花实乃烘托春雨的无私奉献品格。 通过以上对诗句的分析，不难看出，杜甫是按这样一条情感思路来构思行文的：即盼雨——听雨——看雨——想雨。俗话说，“春雨贵如油”，对于这珍贵如油的春雨，众人皆盼，诗人亦然。而当春雨飘然降临的时候，诗歌意在盛赞春雨默默无闻、无私奉献的崇高品质，这份对春雨的喜爱之情描绘得如此细腻逼真，曲折有致，让人能感受到当时的情景，这不能不令人惊叹杜甫洞幽显微，体物察情的艺术功力。此外，诗歌细节的捕捉和描绘也能体现诗人体物察情的优长。“随风潜入夜，润物细无声。”“潜”字拟人化，摹春雨来间悄无声息、无影无踪的情态，颇具情趣，诱发人们对春雨的喜爱之情。“润”字传达神，准确而生动地写出了春雨滋润万物，静默无声的特点，既绘形，又言情，形情皆备，精深独妙。“花重锦官城”，着一“重”字，准确地写出了经受春雨一夜洗礼滋润之后锦官城花朵红艳欲滴，饱含生机的情态，寄寓了作者对春雨的盛赞之情。“野径云俱黑，江船火独明”则又抓住典型细节，工笔细描，精妙传神地渲染出春雨迷蒙、色彩迷离的氛围。总之，杜甫的《春夜喜雨》无论在锤字炼句方面，还是在意象的捕捉、细节的描写方面，都体现了他体物察情，精细入微的过人之处。结合杜甫诗风沉郁顿挫来对比赏读，读者必将获得对杜诗另一种生命情趣的深刻理解。这是描绘春夜雨景，表现喜悦心情的名。
诗歌一开头（首联）就用一个“好”字赞美“雨”。在生活里，“好”常常被用来赞美那些做好事的人。这里用“好”赞美雨，已经会唤起关于做好事的人的联想。接下去，就把雨拟人化，
说它“知时节”，懂得满足客观需要。的确，春天是万物萌芽生长的季节，正需要下雨，雨就下起来了。它是多么“好”。
第二联（颔联），进一步表现雨的“好”。雨之所以“好”，就好在适时，好在“润物”。称赞春雨霏霏、悄无声息的特点，而且表现了它无私的品质。春天的雨，一般是伴随着和风细细地滋润万物的。然而也有例外。有时候，它会伴随着冷风，由雨变成雪。有时候，它会伴随着狂风，下得很凶暴。这样的雨尽管下在春天，但不是典型的春雨，只会损物而不会“润物”，自然不会使人“喜”，也不可能得到“好”评。所以，光有首联的“知时节”，还不足以完全表现雨的“好”。等到第二联写出了典型的春雨伴随着和风的细雨，那个“好”字才落实了。
“随风潜入夜，润物细无声。”这仍然用的是拟人化手法。这两句也是名句，比喻无微不至的关爱与和风细雨的教诲。“潜入夜”和“细无声”相配合，不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨，而且表明那雨有意“润物”，无意讨“好”。如果有意讨“好”，它就会在白天来，就会造一点声势，让人们看得见，听得清。惟其有意“润物”，无意讨“好”，它才选择了一个不妨碍人们工作和劳动的时间悄悄地来，在人们酣睡的夜晚无声地、细细地下。
雨这样“好”，就希望它下多下够，下个通宵。倘若只下一会儿，就云散天晴，那“润物”就很不彻底。诗人抓住这一点，写了第三联（颈联）。在不太阴沉的夜间，小路比田野容易看得见，江面也比岸上容易辨得清。此时放眼四望，“野径云俱黑，江船火独明。”只有船上的灯火是明的。此外，连江面也看不见，小路也辨不清，天空里全是黑沉沉的云，地上也像云一样黑。看起来，准会下到天亮。
尾联写的是想象中的情景。如此“好雨”下上一夜，万物就都得到润泽，发荣滋长起来了。万物之一的花，最能代表春色的花，也就带雨开放，红艳欲滴。等到明天清早去看看吧：整个锦官城（成都市南）杂花生树，一片“红湿”，一朵朵红艳艳、沉甸甸，汇成花的海洋。 这首诗写的是“雨”，诗人敏锐地抓住这场雨的特征，从各个方面进行描摹。前两句写了下雨的季节，直接赞美了这场雨的及时。雨仿佛知晓人们的心思，在最需要的时候悄然来临。后面六句集中写了“夜雨”。野外一片漆黑，只有一点渔火若隐若现。诗人于是兴奋地猜测:等到天明，锦官城里该是一片万紫千红吧。诗中没有一个“喜”字，但从'潜"“润”“细”“湿”等字，都体现着诗人的喜悦之情。
浦起龙说：“写雨切夜易，切春难。”这首《春夜喜雨》诗，不仅切夜、切春，而且写出了典型春雨的、也就是“好雨”的高尚品格，表现了诗人的、也是一切“好人”的高尚人格。
3西江月·夜行黄沙道中
辛弃疾【宋】
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。
稻花香里说丰年，听取蛙声一片。
七八个星天外，两三点雨山前。
旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
桥：(有的版本为“头”,小学语文义务教育人教版上为“桥”）
见:通假字“见”念“现”
注释
1黄沙：江西省上饶县黄沙岭乡黄沙村。黄沙道：指的就是从该村的茅店到大屋村的黄沙岭之间约20公里的乡村道路，南宋时是一条直通上饶古城的比较繁华的官道，东到上饶，西通江西省铅（音：盐）山县。
2“明月”句：苏轼《次韵蒋颖叔》：“明月惊鹊未安枝。”
3别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。
4鸣蝉：蝉叫声。
5旧时：往日。
6社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。 7见：同“现”。
8忽见：忽现,指小店忽然出现。
9西江月：词牌名。
译文
天边的明月升上了树梢，惊飞了栖息在枝头的喜鹊。清凉的晚风仿佛吹来了远处的蝉叫声。在稻谷的香气里，人们谈论着丰收的年景，耳边传来一阵阵青蛙的叫声，好像在说着丰收年。天空中轻云漂浮，闪烁的星星时隐时现，山前下起了淅淅沥沥的小雨，诗人急急从小桥过溪想要躲雨，往日，土地庙附近树林旁的茅屋小店哪里去了？拐了弯，茅店忽然出现在他的眼前。
赏析
单从表面上看，这首词的题材内容不过是一些看来极其平凡的景物，语言没有任何雕饰，没有用一个典故，层次安排也完全是听其自然，平平淡淡。然而，正是在看似平淡之中，却有着词人潜心的构思，淳厚的感情。在这里，读者也可以领略到稼轩词于雄浑豪迈之外的另一种境界。作者笔下这一个个画面，流露出诗人对丰收之年的喜悦和对农村生活的热爱。这正是作者忘怀于大自然所得到的快乐。这是一首描写田园风光的词，读后让我们感受到一种恬静的生活美。词的上片写月明风清的夏夜，以蝉鸣、蛙噪这些山村特有的声音，展现了山村乡野特有的情趣。词的下片以轻云小雨，天气时阴时晴和旧游之地的突然出现，表现夜行乡间的乐趣。全诗散发着浓郁的生活气息，表现了诗人丰收之年的喜悦和对乡村生活的热爱之情。
鉴赏
这是宋代词人辛弃疾的一首吟咏田园风光的词。阅读这首词，要注意时间和地点。时间是夏天的傍晚，地点是有山有水的农村田野。这首词描写的是人们熟悉的月、鸟、蝉、蛙、星、雨、店、桥，然而诗人却把这形象巧妙的组织起来，让我们感受到一种恬静的美。 辛弃疾的这首《西江月》前两句“明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉”表面看来，写的是风、月、蝉、鹊这些极其平常的景物，然而经过作者巧妙的组合，结果平常中就显得不平常了。鹊儿的惊飞不定，不是盘旋在一般树头，而是飞绕在横斜突兀的枝干之上。因为月光明亮，所以鹊儿被惊醒了；而鹊儿惊飞，自然也就会引起“别枝”摇曳。同时，知了的鸣叫声也是有其一定时间的。夜间的鸣叫声不同于烈日炎炎下的嘶鸣，而当凉风徐徐吹拂时，往往特别感到清幽。总之，“惊鹊”和“鸣蝉”两句动中寓静，把半夜“清风”、“明月”下的景色描绘得令人悠然神往。 接下来“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”把人们的关注点从长空转移到田野，表现了词人不仅为夜间黄沙道上的柔和情趣所浸润，更关心扑面而来的漫村遍野的稻花香，又由稻
花香而联想到即将到来的丰年景象。此时此地，词人与人民同呼吸的欢乐，尽在言表。稻花飘香的“香”，固然是描绘稻花盛开，也是表达词人心头的甜蜜之感。而说丰年的主体，不是人们常用的鹊声，而是那一片蛙声，这正是词人匠心独到之处，令人称奇。在词人的感觉里，俨然听到群蛙在稻田中齐声喧嚷，争说丰年。先出“说”的内容，再补“声”的来源。以蛙声说丰年，是词人的创造。
以上四句纯然是抒写当时当地的夏夜山道的景物和词人的感受，然而其核心却是洋溢着丰收年景的夏夜。因此，与其说这是夏景，还不如说是眼前夏景将给人们带来的幸福。 不过，词人所描写的夏景并没有就此终止。如果说词的上阕并非寥廓夏景的描绘，那么下阕却显然是以波澜变幻、柳荫路曲取胜了。由于上阕结尾构思和音律出现了显著的停顿，因此下阕开头，词人就树立了一座峭拔挺峻的奇峰，运用对仗手法，以加强稳定的音势。“七八个星天外，两三点雨山前”，在这里，“星”是寥落的疏星，“雨”是轻微的阵雨，这些都是为了与上阕的清幽夜色、恬静气氛和朴野成趣的乡土气息相吻合。特别是一个“天外”一个“山前”，本来是遥远而不可捉摸的，可是笔锋一转，小桥一过，乡村林边茅店的影子却意想不到地展现在人们的眼前。词人对黄沙道上的路径尽管很熟，可总因为醉心于倾诉丰年在望之乐的一片蛙声中，竟忘却了越过“天外”，迈过“山前”，连早已临近的那个社庙旁树林边的茅店，也都没有察觉。前文“路转”，后文“忽见”，既衬出了词人骤然间看出了分明临近旧屋的欢欣，又表达了他由于沉浸在稻花香中以至忘了道途远近的怡然自得的入迷程度，相得益彰，体现了作者深厚的艺术功底，确实是令人玩味无穷。{六年级上册现代诗怎么写}.
《西江月》原题是《夜行黄沙道中》，记作者深夜在乡村中行路所见到的景物和所感到的情绪。读前半片，须体会到寂静中的热闹。“明月别枝惊鹊”句的“别”字是动词，就是说月亮落了，离别了树枝，把枝上的乌鹊惊动起来。这句话是一种很细致的写实，只有在深夜里见过这种景象的人才懂得这句诗的妙处。乌鹊对光线的感觉是极灵敏的，日蚀时它们就惊动起来，乱飞乱啼，月落时也是这样。这句话实际上就是“月落乌啼”(唐张继《枫桥夜泊》)的意思，但是比“月落乌啼”说得更生动，关键全在“别”字，它暗示鹊和枝对明月有依依不舍的意味。鹊惊时常啼，这里不说啼而啼自见，在字面上也可以避免与“鸣蝉”造成堆砌呆板的结果。“稻花”二句说明季节是在夏天。在全首词中这两句产生的印象最为鲜明深刻，它把农村夏夜里热闹气氛和欢乐心情都写活了。这可以说就是典型环境。这四句里每句都有声音(鹊声、蝉声、人声、蛙声)，却也每句都有深更半夜的悄静。这两种风味都反映在夜行人的感觉里，他的心情是很愉快的。下半片的局面有些变动了。天外稀星表示时间已有进展，分明是下半夜，快到天亮了。山前疏雨对夜行人却是一个威胁，这是一个平地波澜，可想见夜行人的焦急。有这一波澜，便把收尾两句衬托得更有力。“旧时茅店社林边，路转溪头忽见”是个倒装句，倒装便把“忽见”的惊喜表现出来。正在愁雨，走过溪头，路转了方向，就忽然见到社林边从前歇过的那所茅店。这时的快乐可以比得上“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”(陆游《游山西村》)那两句诗所说的。词题原为《夜行黄沙道中》，通首八句中前六句都在写景物，只有最后两句才见出有人在夜行。这两句对全首便起了返照的作用，因此每句都是在写夜行了。先藏锋不露，到最后才一针见血，收尾便有画龙点睛之妙。这种技巧是值得学习的。
这首词，有一个生动具体的气氛(通常叫做景)，表达出一种亲切感受到的情趣(通常简称情)。这种情景交融的整体就是一个艺术的形象。艺术的形象的有力无力，并不在采用的情节多寡，而在那些情节是否有典型性，是否能作为触类旁通的据点，四面伸张，伸入现实生
篇三:《诗歌仿写六年级上册》
六年级上册
仿写1
黄河之歌
你从青海走来，
优雅是你的风采;
你向黄海奔去,
汹涌是你的特点。
你用甘甜的乳汁，
哺育各族儿女,
你用强壮的身躯,
保护中国人民。{六年级上册现代诗怎么写}.
我们赞美黄河，
你是丰富的资源，
我们依恋黄河，
你有母亲的情怀。
你从远古走来，
波涛沉淀着黄沙；
你向未来奔去，
雄狮蓄势待发。
你用有力的咆哮，
唤醒沉睡的中国；
你用宏伟的力量，
发展新的时代。
我们赞美黄河，
你是丰富的资源；
我们依恋黄河，
你有母亲的情怀。
仿写2
长江之歌
你从贫穷走来，
自信是你的丰采；
你向繁荣奔去，
探索是你的气概。
你用丰富的物产，
哺育大江南北；
你用宽大的手掌,
托起一艘艘船.
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀.
你从山间走来 ，
清新是你的风采
你向都市奔去 ，
开创是你的气概
你用真诚的胸怀，
感染周围朋友
你用丰富的知识，
推动新的时代 .
我们赞美长江,
你是无穷的源泉;
我们依恋长江,
你有母亲的情怀.
仿写3
老师之歌
你从书本走来，
知识是你的风采；
你向孩子奔去，
学问是你的气概。
你用汉字的乳汁，
哺育每位孩子；
你用每个字母，
装扮每个孩子。
我们赞美老师，
你是辛勤的园丁；
我们依恋老师，
你是伟大的母亲。
你从答案走来，
解开我们的疑团；
你从知识走来，
告诉我们道理。
你用知识的海洋，
灌溉鱼儿的生活；
你用凉爽的清风，
打扫我们大脑。
我们赞美老师，
你是辛勤的园丁；
我们依恋老师，
你是伟大的母亲。
別挤啦
仿写1
不要把快乐从心灵深处挤走， 更得严防自卑潜入心底。 给心情放松的余地;
给自己放松的时间;
让充实的每一天成为美好的记忆; 不要挤，千万不要挤!
仿写2
不要把正直从心灵深处挤走 更得严防龌龊偷偷潜入你心底 给美好以应有的地位
给每一件坏事以应有的指批 让每一天成为一个和谐的节日 面对着它，你应当充满自豪 给别人生的安宁，活的愉快 不要挤，千万不要挤!
仿写3
别吵啦
你，不要吵!世界那么大，
它容纳得了我，也容纳得了你。 所有的话筒都准备着， 演讲的王国是自由的天地。 你可以尽情地追求， 追求那人间最好的一切。 只是你得保证，
保证你自己不使别人感到喧闹。
不要把善良从心灵深处挤走， 更得严防丑恶偷偷潜入你心底。 给道德以应有的地位，
给每一件好事以恰当的鼓励; 让每一天成为一项严峻的记录， 面对着它，你应当问心无愧; 给别人生的权利，活的余地， 不要吵，千万不要吵!
篇四:《六年级上册古诗》
六年级上册古诗
天净沙①·秋
（元）白朴
孤村落日残霞②，
轻烟老树寒鸦③，{六年级上册现代诗怎么写}.
一点飞鸿④影下⑤。
青山绿水，
白草红叶黄花。
注释
①天净沙：曲牌名.
②残霞：晚霞。
③寒鸦：天寒归林的乌鸦。
④飞鸿影下：雁影掠过。
西江月·夜行黄沙道中
【南宋】辛弃疾
明月别枝惊鹊，清风半夜鸣蝉。稻花香里说丰年，听取蛙 声一片。 七八个星天外，两三点雨山前。旧时茅店社林边，路转溪桥忽见。
注释：
1 黄沙：江西省黄沙岭乡黄沙村。黄沙道：指的就是从该村的茅店到大屋村的黄沙岭之间约20公里的乡村道路，南宋时是一条直通上饶古城的比较繁华的官道，东到上饶，西通江西省铅（音：盐）山县。
2“明月”句：苏轼《次韵蒋颖叔》诗：“明月惊鹊未安枝。” 3别枝惊鹊：惊动喜鹊飞离树枝。
4社林：土地庙附近的树林。社，土地神庙。古时，村有社树，为祀神处，故曰社林。
5见：同“现”。
6 西江月：名。
春夜喜雨
(唐代)杜甫
好雨知时节，当春乃发生。
随风潜入夜，润物细无声。
野径云俱黑，江船火独明。
晓看红湿处，花重锦官城。
注释{六年级上册现代诗怎么写}.
【注解】
好雨：指春雨，及时的雨。
乃：就。
发生：催发植物生长，萌发生长。
潜：暗暗地，静悄悄地。
润物：雨水滋养植物。
野径：田野间小路。
俱：全，都。
江船：江面上的渔船。
独：独自，只有。
晓：早晨。
红湿处：指带有雨水的红花的地方。
花重（zhòng）：花沾上雨水变得沉重。
锦官城： 故址在今成都市南，亦称锦城。三国蜀汉管理织锦之官驻此，故名。后人又用作成都的别称。也代成都。
诗经·采薇（节选）
昔我往矣，杨柳依依。
今我来思，雨雪霏霏。
【注释】
雨：下的意思
昔：从前
思：语气助词。