篇一:《【答案】2014年暑假新四年级阅读精选20篇》
2014年暑假新四年级阅读精选
班级 姓名 说明文练习
（一）鸟类的天堂
地球上到底有多少种鸟类，并没有确切数字，估计大约有9000种，分为27
个目，160多个科。
据统计，北极的鸟类共有120多种，其中多为候鸟，常驻的鸟类有12种，
不到总数的十分之一。南极的鸟类只有43种，永久性的“居民”大概只有企鹅和贼鸥而已。生活在北半球的所有鸟类，大约有六分之一要到北极繁衍后代。根据北极是全世界几乎所有候鸟的乐园和故土。这是因为，北极（ 不仅/不但 ）
有辽阔的草原，丰富的食物，（ 而且）有安静而干净的环境，很少人类干扰。南极则没有这个条件，南极的候鸟只能在附近作短距离的南北迁移，飞得最远的是信天翁，可以绕南极作长距离的迁移，（但是/可是 ）并不往北飞行。南半球的许多候鸟宁可遥遥数万千米飞到北极来越冬，却不愿意到南极去送死。
1．在第三段括号里填上合适的关联词语。
2．在文中找出下列词语的近义词。
确实（ 确切 ） 繁殖（ 繁衍 ） 迁徙（迁移 ） 3. 划“ ”的句子用了（ 列数字 ）说明方法；划“ ”的句子用了（ 列数字、作比较 举例子 ）说明方法。
4.根据短文内容判断，对的打“√”，错的打“×”。
(1)第二段主要为了告诉我们北极的鸟类多。 （√ ）
(2) 北极的鸟类多为常驻鸟，候鸟不到总数的十分之一。 （× ）
(3) 企鹅和贼鸥长时间居住在南极。 （√ ）
(4) 南极有辽阔的草原、丰富的食物和安静的环境，成了鸟类乐园。（× ）
5.如果有可能，你想去南极还是北极，请说明理由。
略。言之成理即可，如北极环境适宜，南极竞争小。 （二）小蜘蛛怎么出远门
春天来了，天气越来越暖和。小蜘蛛一个一个地孵化出来，黑乎乎一片，多
得没法数。这么多的小蜘蛛要是都挤在一个地方，那就没法生活。因此，他们准
备各奔前程，自己去找出路。
可是，世界这么大， 小蜘蛛这么小， 怎么走 ？河流湖泊怎么过 ？说真的，
兔子五分钟里跑的路，就够蜘蛛走一辈子的了！ 别急，这些小蜘蛛很有办法。
你瞧，它们先是在地上乱爬，显得急躁不安，好像在寻找什么东西，东张西
望。后来，碰到了一根干枯的树枝，它们就沿着树枝爬上去。这可真有点儿怪：
就算这树枝是织网捉虫的好地方，那也不能都上去呀！你看这些小蜘蛛在树梢上
你推我挤，压了一层又一层，下面的小蜘蛛还不断地爬上来。这是要干什么？
上午9点多钟，它们晒晒太阳，吹吹风，然后开始在树梢上抽起丝来，好像
真的要在这里张上千百个蜘蛛网似的。小蜘蛛的丝极细极细，只有迎着阳光，凑
上去细细瞅，才能看得见。
这时，忽然有一股较强的风吹来，小草伏地，树枝摆了一下，再注意树梢，
小蜘蛛被吹走了一半。这又是怎么回事？是它们“一时失手”，不小心被风吹跑了，
还是它们“故意安排”，有心乘风而去呢？
当下一阵疾风吹来的时候，我们就会清楚地看到，它们在树梢上抽丝不是为
了织网，正是为了利用风力飞上天去，有了蛛丝可以飞得更远。
现在，树梢上已经没有小蜘蛛了，就像蒲公英的种子随风飞去之后，地面上
只剩下一枝光秃秃的花梗。小蜘蛛和蒲公英的飞行很相近，但也有区别。如果说
蒲公英是乘降落伞飞去的，那小蜘蛛就是乘着飘带飞行的——它后面拖着一根长长的蛛丝。
谁也说不准小蜘蛛会飞到哪里，但愿它们平安地飞过江河湖泊，多多消灭苍{介绍翼龙的短文}.
蝇、蚊子。
1．给文章第二自然段加标点。
2．画横线的句子在文中起了 过渡 的作用。
3．文中画波浪线的句子中，“降落伞”指 蒲公英的绒毛 ，“飘带”指 蛛丝 。
4．仔细读第5、6、7自然段，我们就可以知道小蜘蛛是怎样出远门的，请用一
两句话概括。
小蜘蛛先在树梢抽出极细的蛛丝，然后借用风力飞上天去，飞到更远的地方。
（三）飞 龙
我国民间有龙能升天的传说。世界上真有这样的“飞龙”，那就是1.9亿年前
出现的翼龙。
翼龙是恐龙的一种，是飞上天的爬行动物，把它说成是“飞龙”，也没有大错。
巨大的恐龙怎么会飞起来？因为它的前肢和身体中间长出了一张薄薄的皮
膜，当它在空中飞来飞去时，活像一只大蝙蝠，难怪当它被发现时，有人说它是
蝙蝠的祖先，也有人说它是一只怪鸟。过了很久，人们才明白，原来它是恐龙家
族里的一员，给它取名叫翼龙。
翼龙的“皮翅膀”虽然很大，但中间没有肢骨支撑，不能像蝙蝠一样用力拍打，
也不能在空中自由自在地（飞翔），更不能远距离飞行。它只能在林间空地上（滑
翔）一会儿，或是像后来的水鸟那样，从空中一下子（俯冲）下去，捞起一条小
鱼就赶紧飞起来，飞行本领并不高明。
1．给下列句中的加点字选择合适的解释。
①说明，告诉 ②空的，没有什么东西 ③清楚，明白
④没有效果 ⑤明亮，光亮
（1）过了很久，人们才明白，原来它是恐龙家族的一员，取名叫翼龙。 （ ③ ） ．
（2）他把内心的真实想法向大家表白。 （ ① ） ．
（3）这项科学发明，填补了我国的一项空白。 （ ② ） ．
（4）我们的劳动没有白费，教室已经被打扫得干干净净了。 （ ④ ） ．
（5）东方发白了，天快亮了。 （ ⑤ ） ．
2．先看看所给的一对词语之间是什么关系，再在后面的四对词语中找出关系相
似的一对，把序号写在括号里。{介绍翼龙的短文}.
（1）恐龙 翼龙 （C ）
A、医生 病人 B、船 码头 C、文具 钢笔 D、香蕉 苹果
（2）水鸟 小鱼（ B ）
A、母鸡 鸡蛋 B、山羊 青草 C、老鼠 猫 D、果树 果实
3．请将下面的词语补充到文中的括号内。{介绍翼龙的短文}.
俯冲 飞翔 滑翔
4．阅读短文填空。
“飞龙”实际上是恐龙家族中的 一种 ，它的出现年代距今已有大约1.9
亿 年，它能飞是因为它的前肢和身体中间长出了一张薄薄的皮膜 ，但它无法
高空飞行，更不能远途飞行，这是因为 翼龙的“皮翅膀”虽然很大，但中间没
有肢骨支撑，不能像蝙蝠一样用力拍打，也不能在空中自由自在地飞翔 。
5．在恐龙家族中，你还知道哪些成员？请从名字和主要特征两方面简介2种。
注意要写清楚名字和特征，且介绍两种，格式可参考：剑龙：它的背上有一排
巨大的骨质板，以及带有四根尖刺的危险尾巴来防御掠食者的攻击。大约12公
尺长和7公尺高，长12米，重达4 吨。
（四）含羞草为什么不羞了
在我们上学的必经之路，路旁长着一株矮小的含羞草，它茎杆纤细，长着羽
毛状的叶子。只要一碰它，它就会整张叶子合起来，然后整株含羞草都低垂下来，真有意思！因此，我们特别喜欢拨弄它，上学放学经过那里，都争着去“羞”它，看着它“害羞”，觉得有无穷的乐趣。
那天早晨，骆宁抢在我的前头，蹲下身子去拨弄含羞草，忽然，她惊呼起来：
“你们快来看呀，含羞草不羞了！”我和张志玲跑上去，果真含羞草纹丝不动，整
株含羞草都没有合起来，我和张志玲又拨弄几下，奇怪！含羞草真没有合起来。它的脸皮“厚”了起来。含羞草的叶子怎么不合起来呢？大概是天气冷了吧？我立
刻把这一闪而过的想法否定了。记得几天前我偶然碰过一簇含羞草，它的叶子很
快就合上了！那又是怎么回事呢？我百思不得其解。
上午放学回家，妈妈说收音机的电池没电了，要我去买两节来。我突然想到
了：含羞草和电池是不是有相似之处呢？电池的电会耗尽，含羞草里的使它“害
羞”的那种物质会不会也会耗尽了呢？我好像明白了一点，但还不能用科学的道
理解释它，心里总有点不满足。
下午，我找来一本关于植物的书看，才知道这个秘密。原来含羞草的小叶柄、
大叶柄和复叶柄与茎轴相连的地方叫叶枕，叶枕内部细胞含有水分，当我们碰叶
片时，叶枕上部细胞内的水分便流到别的细胞空隙去，叶枕上部就褶皱起来，于
是，含羞草就出现“害羞”的状态。但是，我们经常连续碰它，使它的叶枕内的细
胞液都流光了，而它还没有补充过来的时候，就出现了“不羞”的情况。
没想到，小小一株不起眼的含羞草也蕴藏着如此有趣的科学，看来，平时还
得多观察和学习啊！
1.联系上下文，解释下面的词语。
①百思不得其解：多次、反复地思考也无法理解。 表示对事情感到十分意外或
十分复杂，不可思议,也比喻对事情百般思索也没得到解决。{介绍翼龙的短文}.
②蕴藏： 蓄积深藏未露
2.读句子，回答问题。
（1）划“ ”的句子里的“羞”和“害羞”分别指什么？
“羞”指故意去碰它，让它的叶子合起来；“害羞”指含羞草的叶子合起来，低
垂下去。
（2）读划“ ”的句子，回答问题。
① 这句话是什么意思？写出你的理解。
含羞草的纹丝不动，整株含羞草都没有合起来。
② 这是把含羞草当作什么来写了？这样写好在哪里？
把含羞草当作人来写了，运用了拟人手法，把含羞草写得更生动有趣。
3. 第2自然段主要讲什么？下面哪种表达最合适。（① ）{介绍翼龙的短文}.
①“我们”拨弄含羞草，它的叶子不合起来了，“我”想大概是天气冷了，
但又觉得不对。
② 含羞草叶子在“我们”的拨弄下不合了，“我”百思不得其解。
③“我们”拨弄含羞草，它的叶子不合起来了
4.含羞草为什么“不羞”了？选择最正确的一项。（③）
①叶枕内的细胞液都流光了。
②天气冷了。 ③叶枕内流光的细胞液，还没有补充过来。
篇二:《我是霸王龙》
《我是霸王龙》教学设计
东湖镇中心小学 胡琴琴
教学目标：
1、通过老师的念读，掌握故事的大致内容。
2、了解绘本阅读的方法和技巧，感受绘本阅读的乐趣。
3、能够展开想象，续编故事。
4、体会父母的爱，感受爱的伟大力量，能有对美好、善良的向往之心。
重点难点
重点：了解绘本阅读的方法，感受阅读的乐趣；能展开想象，续编故事。
难点：体会爱的伟大力量，能有对美好、善良的向往之心。 教学准备：课件、音乐、作业纸
课时安排：1课时
教学过程：
第一板块 图文观察 引入故事
师：同学们，喜欢听故事吗？今天老师给大家带来了一个绘本故事，它的名字叫《我是霸王龙》。（贴板书）
在很久很久以前啊，我们的地球上生活着一个庞大的家族——恐龙家族。它们统治着海洋陆地和天空，其他一切动物都无法和它们对抗，它们是名副其实的霸主，霸王龙就是其中的一种。（贴板书） 请学生谈谈自己对霸王龙的了解和印象。（听到霸王龙这个名字，你觉得这是一只怎么样的恐龙？）
生：
教师补充：霸王龙是一种非常凶猛的食肉恐龙，长大的霸王龙身体比我们两个教室还要长，比两层楼还高，身体比两辆大货车还重，走起路来像地震一样。它嘴巴一张开，就会露出像刀子一样锋利的牙齿。要是咱们的小朋友被它吃了，一个人可能刚够它塞牙齿缝呢。 看，胡老师吧这本书带来了，这是书的封面，你觉得哪只是霸王龙？
生：
师：上面还有那些恐龙呀？
生：
师：除了图画，在封面上你还发现了哪些文字信息？（作者、翻译者、出版社）原来一本书的封面也藏着那么多有用的信息呢！小朋友以后看绘本，可要认真看封面哦！翻开封面，扉页上的霸王龙正瞪着眼睛等着我们呢！相信同学们已经急不可耐了吧，我们一起来走进这个故事。
第二板块 走进故事 发展阅读策略{介绍翼龙的短文}.
配乐（春野）师讲述故事：
以前以前很久以前，在一个悬崖顶上住着翼龙爸爸和翼龙妈妈。有一天，翼龙妈妈下了一个蛋。一天晚上，那个蛋骨碌骨碌地转了起来„„
可能要发生什么事呢？
生：
师：噼啪——可爱的翼龙宝宝出生了。爸爸和妈妈高兴得不得了。他们很用心地抚养着宝宝。
爸爸和妈妈会怎样用心地抚养宝宝呢？听仔细哦。
师继续讲述：爸爸给宝宝喂了好多好多吃的东西：“多吃点吧，你要成为一只强壮的恐龙！”妈妈抱着宝宝哄他睡觉：“你要成为一只善良的恐龙啊！”爸爸教他怎么飞行：“你好好听着，拼命地张开翅膀，用力地踢打地面，乘着风就行啦！只要你飞得高，就算遇到粗暴的可怕的霸王龙，也用不着害怕。”
看，翼龙妈妈在干嘛呢？（出示图片，让学生仔细观察，大胆想象，自己来说一说。）
师：爸爸是怎么用心地抚养宝宝的？希望他成为怎样的恐龙？ 生：爸爸喂他吃很多东西，想让他长得强壮，还教他飞行。 师：嗯，男小朋友将来要做爸爸的，你们来读一读爸爸表达愿望的这句话。
男生（粗声粗气）：多吃点吧，你要成为一只强壮的恐龙！
师：爸爸又怎么教他飞行的？来，我来做爸爸，你们做翼龙宝宝，我们把动作加上去，学一学飞行。
师：妈妈又希望他成为怎样的恐龙？怎么教他的？
生：妈妈教他要帮助别人。
生：妈妈抱着宝宝哄他睡觉：“你要成为一只善良的恐龙啊！” 师：而且妈妈还说——
生：不管谁遇到困难，你都要帮助他啊！（女生来读一读） 师：爸爸希望他强壮，妈妈希望他善良，教他任何时候都要帮助别人。在爸爸妈妈的用心抚养下，翼龙宝宝扑棱扑棱地一天天长大了。
师（继续绘声绘色讲述）：
终于长得和爸爸一样大了。一天晚上，爸爸和妈妈趁小翼龙睡着的时候讲起了悄悄话。（出示图片，男女生分角色朗读）
师：如果是你，你希望爸爸妈妈离开你吗？
生：
师：虽然不希望，但爸爸妈妈还是趁着小翼龙睡着的时候，悄悄的离开了，早晨，小翼龙醒过来的时候，面对爸爸妈妈的突然离开，你觉得这幅画可以怎么来描写？（生看图说）
（继续读）早晨，小翼龙醒过来：“哎呀，爸爸妈妈不见了！他们到哪儿去了呢？是不是去找吃的东西了„„”可是，等呀等呀„„爸爸妈妈还是没有回来。小翼龙大声地喊叫——
他会怎么喊啊？（生喊：爸——爸——妈——妈——）“他不断地叫啊叫啊„„小翼龙哭着哭着就睡着了。这个时候，从悬崖底下„„”
师：猜猜谁爬上来了？
生：
师：“嘿嘿嘿嘿嘿„„”一头霸王龙瞪着眼睛爬了上来。快够着小翼龙啦！这个时候„„”你觉得会发生什么事情？
生：
师：刚才小朋友们都是根据前面的信息，连结起来猜测的，阅读时，能把前面看到的信息和现在的阅读连结起来，这是很重要的一种方法哦。那到底谁猜得对呢？我们继续听故事。
轰隆！火山喷火了！大地咚咚咚地摇晃起来„„霸王龙从悬崖顶上骨碌骨碌骨碌„„