篇一:《六年级科学带答案》
六年级科学下册总复习
班级： 姓名：
第一单元 人类祖先的足迹
1 我们的祖先生活在里，靠获得食物，为了有效，选择了生活，人是从猿演变而来的。
2 科学探究活动是从开始的，选择好后，要大胆地有根据的想，并用自己擅长的形式表达出来，与大家交流。对于人类的祖先，我们肯定有很多感兴趣的问题，先把它们存入问题银行：然后，小组之间整理和评议所提供的问题；最后各小组从中选择一两个既感兴趣又有能力研究的问题进行研究。 3 我们的猜想与事实是否相符，还需要大量的是事实与证据来证实，把搜集的各种资料和数据进行分类与整理这也是获得事实与证据的重要步骤。在搜集事实与证据之前，必须先进行计划与组织，充分做好专题研究的准备工作。制订好研究计划之后，就要按照计划认真开展科学活动，同时认真填写资料卡。
4 方法、研究步骤和 活动要求八个方面。科学研究的方法一般有查阅资料、参观、采访、调查。
5
6 非洲的黑猩猩和大猩猩、东南亚的猩猩、我国南方的长臂猿四种类人猿，它们与人类有许多 相似之处。如：都有耳廓和四肢、脸部与手都无毛、有共同的祖先„„
7 早期猿人发现此案，闪电有时会把灌木丛点燃，于是开始摸索并学会用 熟食物。在 北京周口店猿人遗址发现了用火的痕迹。
8 在距今大约人类的祖先已经从用 火„„
9 距今大约变化，古猿从树上下来，开始直立行走，并用 石块、树枝等天然工具获得食物和防御敌人。
10人遗址。
11、1934年， 年10月考古学家贾兰坡周口店龙骨山发现了完整的北京人头盖骨，并“连中三元”奇迹轰动世界。
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14
15 道，光照强烈，主要生活着黑种人；欧洲远离赤道，光照较弱，主要生活着白种人；亚洲距离赤道适中，光照适宜，主要生活着黄种人。
16 物学家经过多年研究发现了中华曙猿化石，很多人认为人类的祖先更可能起源于中国。有许多科学家则认为人类最初来自非洲。
17
18 科学研究的过程，就是不断地发现问题、提出问题、解决问题的过程。
19 20 我国古生物学家月所发现的云南澄江生物化石群，证明了寒武纪是生物物种出现了爆炸性增长。 21 、1831年12月，年轻的达尔文登上了 1835年他来到加拉帕戈斯群岛，随后写出了关于生物轮的科学巨著《物种起源》，1882年4月19日，达尔文逝世。
22 23
第二单元：绿色社区调查
24 方式。家庭就像是社区的细胞，只有每个家庭都称为绿色家庭，我们的社区才能成为绿色社区。
25、次颁布了全国统一的绿色社区标志（课本22页的绿色社区标志）
26 公众参与 机制的文明社区。其实质是环保节能。
27节能和新能源设施外，还包括完善的管理体制和居民的良好生活习惯等因素。 28
29
30
31 调查计划、展开调查、搜集数据、分析和整理数据、得出结论写出报告、展示调查研究的成果。
32
33 在我国能源结构中，煤占
34 35
36 37 议型报告。
38 改报告。
39
40 41 气清新剂。
42 是最清新的吗？记下获取资料的时间了吗？
43绿色社区居民环保公约：（课本37页）
第三单元：养好小金鱼
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45 活。
46 水是影响金鱼生活的重要因素，此外，放养密度和水温也直接影响金鱼的生活。
47 水量过多、次数过勤、鱼食投放过多、使用纯净水喂养„„
48 面认真的进行思考。
49数据、整理分析数据做出结论、撰写实验报告。
50 走访有关人员时，查阅资料时，并写清数据来源来源，以便日后复查。综合分析各自获得的实验数据，寻找各项因素之间存在的关系或规律。用适当的方式作出结论或解释。
51 自来水是经过净化处理的，使用前要在盆中晾使水中消毒用的排除掉。想马上使用自来水养鱼，可以在水中放入微量的硫酸钠去氯。
52 金鱼是，祖先是它们不但喜欢食用鱼虫 ，而且也能进食 经过加工的食物 ，如 蛋黄 、 面条 、 米饭、 面包 等。最喜欢的是动物性诱饵，特别是水蚤和剑水蚤。
53 饿，即使半个月不吃也没事。实际喂养中，每次喂一条鱼总食量的三分之一就够了。
54 许多科学奥秘就蕴涵在其中，科学而合理地整理这些数据是我们的研究取得成果的重要环节。
55
56 每条金鱼获得的氧气量=
58
59 水温骤变超过 60 金鱼不喜欢，养金鱼最适宜的水温是金鱼会褪色。
61 系，人们把这种关系称为食物链，如：大鱼吃小鱼，小鱼吃虾米，虾米吃水草。当食物链中的某一种成员消失时，就会影响很多生物种类的生存。
62 生物就必然会受到影响，生物会用各种方式来适应生存环境的变化，然而生物适应环境的能力是 有限 的，当环境遭到重大破坏时，就会造成大批的生物死亡，甚至造成物种的灭绝。
63 类群。
第四单元：雨具的改进
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65 在改进雨具的过程中，要用到很多材料。选择材料时，透明性、导电性。正确地选择和使用材料十分重要。
66 学校和同学可以把遇到的问题发布到互联网上，向更多的人征集解决难题的金点子，让更多的人参与改进和制作活动。
67 为了掌握更多的情况，我们可以到商店里调查或采访其他人（雨具的优缺点见课本66页）
68 布或废纸 上尝试制作。
69 璃等都是人造材料。木条、石头、竹竿等都是天然材料，人类为了满足生产和生活的需求，不断地发明新的材料。
70 可放在自行车、摩托车坐垫下或书包里，具有实用、方便、美观、舒适的特点。 71 于向他人学习，勇于探究，才能有所发明创造。
72 磁的知识。
73 英国的麦金杜斯制成了防水的胶布雨衣，英国人帕克斯改进了麦金杜斯的技术，查尔斯大量的生产雨衣。
查漏补缺
74 它和事实并不总是一样。要想知道猜想是否正确，必须设法验证。
75 是一种重要的研究方法。分类的标准不同，分类的结果也不一样。 76
77 78 的基本途径有：、 观察记录、 做实验等。
79 人们常用看不见的，或者是不易理解的事物和现象。在表达与交流时，模型的成功运用，往往能收到事半功倍的效果。
80 观点。辩论可以分为：主题辩论、角色辩论等。
81 82 究分析、得出结论的步骤进行。
83 查人员分工、 制定调查计划、搜集和整理事实资料、写出调查报告。
84 象、调查目的、调查时间、调查地点、调查方法、调查过程、调查结果和建议。
篇二:《六年级科学题》
苏教版六年级科学（下）期末复习题
一、填空题
※1、青春期男女 身高 最先出现快速生长。
※2、青春期除了身高突增之外，另一个特点就是性发育的开始。
※3、人的一生要经过胎儿期 、 婴幼儿期 、 青春期 、 幼儿期 、 学龄期 、 青年期 、 老年期 。
4、是我们由儿童向成年人过渡的时期。女孩大约从岁开始，男孩则在（ 青春期）进入身高突增期。这个时期里，我们身体的（ 身体形态）、（心理方面 ）方面都发生着巨大的变化。
5、男孩在 （ 青春期时会出现 ）变声。
6、女孩在（17-18）岁时，骨骼停止生长；男孩则在（19 ）岁。
※7、动物、植物的后代与亲代之间存在着相同的特征，叫做（遗传）现象；动物、植物的后代与亲代之间存在着不相同的特征，叫做（ 变异 ）现象。
※8、（ 孟德尔 ）被人们称为现代遗传学之父。
※9、形态各异的金鱼是人们有意识地利用野生鲫鱼的后代与亲代存在的（ 变异 ）培育而成的。 ※10、（遗传）和（变异）是生命最基本的两种特征。
11、变异有两种形式。一种是遗传物质（发生变化 ）而引起的变异，称为（ 可遗传变异），高茎豌豆种子发芽长成矮茎豌豆就是可遗传变异；另一种是在不同（ 不同 ）条件下产生的变异，其遗传物质（没有发生变化），称为不可遗传变异，用眼不当，造成的近视就是（不可遗传变异）。
12、（袁隆平）是我国著名的水稻专家。
※13、第一块恐龙化石是在（ 1822）年被发现的。{六年级科学我们需要食物}.
※14、化石是在地层岩石中保存的几百万年前死亡生物的（残骸 ）或（遗迹），如骨骼、外壳、叶子、脚印。 ※15、如果把不同年代的（地层）比作一本书，那么（化石）就是书页中的特殊文字。
※16、（ 达尔文）提出生物进化是（自然选择）的结果，并于1859年出版了震惊世界的巨著（《物种起源》）。 ※17、自然界中的生物，经过激烈的（生存斗争），（适应者）生存下来，而（不适应者）则被淘汰掉，这就是自然选择。生物正是通过（遗传）、（变异）和（自然选择），从（低级）到（高级），从（简单）到（复杂），种类由（少）到（多）得（发展着）、（进化着）。
※18、（澄江生物化石群）的发现对达尔文的经典进化学说提出了挑战。
19、（大熊猫）、（银杏）、（蟑螂）、（白鳍豚）它们被称为“活化石”。
20、科学家通过对化石的研究发现，（鱼类的化石）在比较古老的地层中就出现了，而（两栖动物）、（爬行动物）和（哺乳动物）则依次在越来越晚的地层中才出现。
21、科学家发现，（海豚）和（非洲黑猩猩）身体某些部位的骨骼排列基本相同。
※22、同一栖息地上不同种类的植物和动物之间会形成（互助合作）关系或（敌对）关系。
※23、食物链上的生物，能自己制造食物的叫做（生产者），以其它生物为食物的叫做（消费者），分解动植物残骸或废物的叫做（分解者）。食物链的源头在（植物），终点是凶猛的（动物）。食物链是由（吃）和（被吃）组成。
23、（蘑菇）、（蚯蚓）、（霉菌）和（屎壳郎），它们都是（分解者）。
※24、人类的很多行为直接破坏了生态平衡，如（过度放牧）、（过度捕捞）、以及（喷洒农药）等。
25、（骆驼）是典型的沙漠动物。人们称它为（沙漠之舟），它可以连续两个星期不喝一口水。
26、目前我国已建有（226）个国家级自然保护区，有（80﹪）的野生动物和（60﹪）的高等植物种类在自然保护区里得到较好的保护。
27、（桑基鱼塘）是典型的生态农业模式。它通过（桑叶养蚕）、（蚕粪喂鱼）、（塘泥肥桑），实现了资源的循环利用。
28、任何东西只要有移动、发热、冷却、生长、变化、发光或发声的现象，其中就有（能量）在起作用。
29、能量的一个重要特点是：它可以从（一种形式转换为另一种形式）。打开电视机，电能就转化成了（声能）和（光能）；搓一搓手，动能就转换成了（声能）和（热能）；点燃火柴，人体中的化学能转变为（光能）和（热能）；燃烧一粒花生米，加热适量的水，花生米中的化学能就转变为（光能）和（热能）。
30、（煤炭）、（石油）、（天然气）等矿物燃料，它们是不可再生的，因此被称为（不可再生性能源）；（太阳能）、（风能）、（水能）等能源，是可以再生的，它们被称为（可再生性能源）。在人们日常生活和工业生产所需要的总能量中，（矿物燃料）所占的比重相当大。
31、地球上几乎所有的能源都来自于（太阳能），所以，（太阳）是人类的“能源之母”。
32、几种有开发前景的新能源是：（潮汐）、（核能）、（生物质能）、（地热能）。
33、（张衡）利用地震波在固体中传播的原理，发明了（地动仪）。18世纪英国发明家（瓦特）根据蒸汽产生动力的原理，制造出了（蒸汽机）；19世纪英国科学家（法拉第）发现了（磁感应生电的）原理。
※34、火箭升空利用了（作用力与反作用力）的原理，气垫船能在水面上高速滑行是利用了（物体与空气的摩擦力比与水的摩擦力小）的原理。
※35、指出下列物体是靠什么形式的能“工作”或运动的。
跳跃的青蛙 机械能 人跑步 动能 融化的冰 热能 电脑 电能
风筝 风能 太阳 光能 人的食物 化学能 水力发电 水能 二、名词解释
1、遗传———子女和父母之间一般都或多或少地保持着一些相似的特征，这种现象称为遗传。
2、变异———子代与父代之间、同一物种之间或多或少地存在着一些不同的特征，这种现象称为变异。
3、化石———是在地层岩石中保存的几百万年以前生物的残骸或遗迹，如：骨骼、外壳、叶子、脚印等。
4、食物链———生物之间普遍存在一种“吃与被吃”的关系，这种关系像链条一样，把一些生物紧密地联系起来，生物学家把生物之间的食物联系叫做食物链。
5、生态平衡———生物连同它们周围的环境叫做生态系统。在一个生态系统中，如果植物、动物及微生物的数量维持在一定的水平且变化不大，这种状态就叫生态平衡。
6、能量————能够使物体“工作”或运动的本领叫做能量。
7、拓展————就是运用学过的知识解释某些现象。
三、判断
1、无论在学习、运动还是在睡觉中，我们的身体时时刻刻都在生长变化。
2、动物也有遗传现象。
※3、父母双方都是高个的，因为遗传的缘故，所以子女一定是高个的。（×）
※4、生物的每一个特征都是能遗传的。（×）
※5、太空椒是因为它的遗传物质发生了变异，所以才长得果大色艳，籽少肉厚的。
6、生物的变异有些是有害的，有些是无害的，有些既无害也无益。
7、有四片叶子的三叶草是变异。
※8、化石是生物进化最直接、最可靠的证据。
※9、化石就是生物。（×）
※10、1850年左右，英国曼彻斯特城地区的黑色尺蠖蛾数量要比浅色尺蠖蛾的数量多，这是自然选择的结果。 ※11、古代的长颈鹿因为经常吃高处的树叶，因而颈部不断地变长了，就变成了我们今天看到的长颈鹿。（×） ※12、在自然选择过程中，凡是生存下来的生物都是适应环境的。
13、同一栖息地上不同种类的植物和动物可以在一起生活，有些可能成为很好的伙伴，有些却可能成为敌人。 ※14、沙漠中没有生物。（×）
※15、动植物的形态结构与他们生活的环境没有关系。（×）
※16、凡是能在大自然中生存下来的动物都有保护自己的办法。
※17、如果食物链断了，就会导致生态平衡遭破坏。
※18、蚯蚓、蜘蛛和屎壳螂都属于食物链中的分解者。（×）
※19、中国是世界上自然资源和生物多样性最丰富的国家之一。
20、如果没有能量，人类和自然界的一切活动都将停止。
※四、连线题
1 老年期
十月怀胎 婴幼儿期
胎儿期
抚育后代 青年期
勤奋学习 成年期
生长迅速 学龄期
努力工作 青春期
※2、教参158页的连线题。
※3、将左右相关的内容用直线连接
电能----
电能---- 收音机{六年级科学我们需要食物}.
电能----日光灯
电能---- 电磁铁
电能---- 电饭锅
五、简答题
1、我们的身体在成长过程中有哪些变化，谈谈自己的感受。
（身高、衣服、体重）
2、青春期的我们应该怎样正确对待身体的变化？（课本6页，分男女生答：女生：不穿高跟鞋，注意月经卫生，正确对待与异性交往；男生不拔胡须，不吸烟不酗酒，正确对待与异性交往。）
※3、我们在生长发育过程中应注意哪些？（为了有一个健康的身体，我们应该怎样做？）（你有哪些好的生活方式，还有哪些需要改进的生活方式？）
（1）、注意个人卫生。（勤洗澡、洗手，不挖鼻孔）
（2）、讲究营养并注意饮食卫生。(不偏食，按时吃饭，合理安排每天进餐的次数和时)；
（3）、养成良好的学习习惯。(注意学习姿势和用眼卫生)；
（4）、加强体育锻炼。(跑跑步，踢踢球)。
（5）、保证充足的睡眠。
(6)、不迷恋电脑。
（7）、科学用脑。
4、你找到的关于生物变异现象的谚语和俗语有哪些？
（1）、遗传的有：
龙生龙，凤生凤,老鼠生来会打洞。
爹低低一个，娘低低一窝。
虎父无犬子。
种瓜得瓜，种豆得豆
（2）、变异的有：
一猪生九崽，连母十个样；桔生淮南为桔，生淮北则为枳。
一树之果有苦有甜，一母之子有愚有贤 ；黄鼠狼生鼠辈，一代不如一代；
5、课本16页小猫的爸爸可能是什么样子的？
※6、美国有一位牧民，他在自己的羊群中发现了一只腿短背长的羊。这只羊长得很像猎犬，连最低的羊栏也跨不过去。后来，他用这只羊培育成了一种腿短背长的良种羊----安康羊。他利用偶尔发现的现象，
培育出了人们所需要的新品种，这其中包含了什么道理呢？
（羊群中有腿短背长的羊是因为变异的缘故，这位农民又利用遗传现象，让这种变异遗传下去。）
7、给下面的5种恐龙找出相对应的化石模型。恐龙的灭绝给我们的启示是？（73页）
（恐龙的灭绝给我们的启示是：人类生存的环境正面临着严重的威胁。如果不加以制止和保护，人类最终的下场将和恐龙是一样的。因此，我们应该努力保护环境，绿化环境，不乱砍乱伐，不乱倒垃圾，不乱排放污染物，不浪费地球资源，为子孙后代创建美好的生存环境，使人类不重蹈恐龙灭绝的覆辙。）
※8、印度洋南部某岛屿上经常刮风暴，那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。你能试着用达尔文的进化观点对此现象作出解释吗？
这是自然选择的结果。由于岛屿上经常刮风暴，那些高大的植物就容易倒伏，甚至折断，在这样恶劣的环境下，只有那些矮小的植物才能生存下来，并繁衍后代，这样一代代地逐渐积累下来，就形成了“那里生长的植物都很矮小，甚至贴着地面生长。”的现象。
9、看图填空，想一想马在5000万年的进化过程中，发生了怎样的变化？现代马会不会继续发生变化？可能会发生哪些方面的变化？（30页）
（始祖马、渐新马、中新马、现代马）在5000万年的进化过程中，马的身躯增大了，它的趾由4个变为1个，牙也改变了，以适应啃食草原上草的需求。)
10、长颈鹿的长颈形成原因的正确解释是什么？
答案在31页。
11、达尔文经典进化论的主要观点是什么？
（1）生物最初是由非生物发展起来的，现存的各种生物拥有共同的祖先。
（2）自然界的生物，通过激烈的生存斗争，适应者生存下来，而不适应者则被淘汰掉，这就是自然选择。
（3）生物正是通过遗传、变异和自然选择，从低级到高级，从简单到复杂，种类由少到多地发展着、进化着。
12、达尔文经典进化论的哪一个观点受到挑战，证据是什么？
澄江动物化石的发现，表明生命从单细胞形式向多细胞形式的演变是一个十分突然的过程，而不像达尔文认为的那样，是缓慢的、渐进的。
13、课本32—34页关于人工选择和自然选择的几个例子要让学生了解。（5个例子）
14、74页的表格
15、举几个生物之间相互合作和敌对关系的例子。
（1）、相互合作的生物有：
小丑鱼和海葵；蜜蜂和花；啄木鸟和树；鳄鱼和鳄鸟；鸟和果实。
（2）、敌对的生物有：
熊和鱼；小鸟吃虫；捕蝇草。
16、设计一实验验证自己对仙人掌耐旱的解释。如果要把这些生活在沙漠中的仙人掌类植物移栽到我们居住的地区，需注意什么？
实验准备：三张纸巾、一张蜡纸，一杯水。
（1）把三张纸巾充分浸湿，一张平铺，一张卷起来，一张用蜡纸卷包起来，都放在塑料布上，放置在窗台前。
（2）一小时后检查三张纸巾的干湿程度。
实验结果是平铺的水分散失最快，卷起来的次之，用蜡纸卷包起来的最慢。这个实验结果说明，仙人掌的一个重要耐旱构造就是把易散发水分的叶长成细小的针状，就减少了水分散发的面积；同时，它的茎叶外生蜡质，也能减少水分的蒸发。
要放在阳光直射的地方，以提高温度；因为它耐旱，不能浇水过勤。
17、骆驼的本领有哪些？
脚掌宽大、脚垫厚实，有利于在滚烫的沙漠行走。
鼻孔可关闭、睫毛粗长可抵御风沙。
驼峰可贮存水分和能量，所以它可以连续两个星期不喝一口水。
18、设计实验，看看浅海里生活的小动物，它们有的透明，有的背部颜色深腹部颜色浅，这是为什么？ 实验准备：白纸、黄色水笔、橘黄色的透视纸。
实验：（1）用黄色笔在白纸上画条鱼。
（2）覆上一张橘黄色的透明纸，看一看，小鱼还清晰吗？
结论：这些特殊的体色是它们适应生存环境的结果，使水面和水底里的天敌难以发现。
19、斑马身上的条纹和总是成群结队生活在一起，对它们的生存有什么好处？
斑马身上的条纹是一种保护色，在阳光和月光下，由于斑马身上的黑白颜色吸收和反射光线的强弱不同，能破坏和分散身形的轮廓，从草丛里望去，很难与周围的环境区分开，从而给敌人造成错觉，保护其免受更多的攻击。
成群结队的生活在一起，也是适应生存环境的一种方式，只有成群结队才能避免被食肉动物捕杀。
20、“螳螂捕蝉，黄雀在后”这个成语是什么意思？你还知道哪些这样的成语，它们说明了什么？你能补充一种生物，写出一条完整的食物链吗？
螳螂正要捉蝉，不知黄雀在它后面正要吃它。比喻目光短浅，只想到算计别人，没想到别人在算计它。 “鹬蚌相争，渔翁得利”。这些成语说明了生物之间的食物关系是各种各样的，也是普遍存在的事实。 树----蝉-----螳螂-----黄雀
21、45页的图题。
如果生物界中没有了分解者，将会影响整个食物链，生物界的生态平衡就将被破坏。
22、46页的生物链要会画。
23、现在，种植花木和农作物要喷洒较多的农药，这会带来什么样的后果？
一是严重时生态平衡被破坏；二是农药会通过食物链进入人体，从而危害人类的身体健康。
24、松毛虫啃食松树，大量的松毛虫甚至会给森林带来灭顶之灾，你认为最好采取什么措施？
在森林里引进松毛虫的天敌，啄木鸟。
25、请你自己设计一个生态瓶，模拟生态平衡。
鱼缸养鱼：
种小草
26、你知道哪些人类破坏生态平衡的例子？我们应该怎样保护生态平衡？
过度放牧使草场退化，气候恶劣，加速沙漠化；喷洒农药，杀死土壤生物，造成土壤板结；过度捕捞，使水资源骤减甚至枯竭；美国亚利桑那州的白尾鹿事件，人为破坏食物链，这些行为都会导致生态失衡，甚至造成巨大的灾难。
建立自然保护区，植树造林，制作喂鸟器，建设生态工程。
27、49页的美国亚利桑那州的白尾鹿事件中书上的题。
28、教材77页的3题4题。
29、我们生活中的各种能量都有哪些作用？54页。
30、56页，下图是能量从一种形式转化成其它形式的实例。试着描述下列能量是如何转化的？
光能转换成化学能，化学能转化成机械能，机械能转化成电能，电能能转化成热能。
31、自己设计一种能量转换的装置或小玩具。
飞旋的扣子；自制发电机烧水；自制火箭（动能于势能地转换）
32、举例说明能量转换的特点。
它可以从一种形式转换成另一种形式。如：打开电视机，电能转换成光能和声能；搓一搓手，动能就转换成了声能和热能。划一根火柴，化学能转换成光能和热能；点燃一粒花生米加热适量的水，化学能就转换成热能和光能。
33、58页世界与中国能源枯竭时间对比表和能源消耗比例图，上面的资料对你有什么启发？
煤炭、石油、天然气这些都是不可再生性能源，随着中国经济的发展，我们对能源的需求日益增加，
篇三:《六年级科学上册习题》
六年级科学上册习题
第一单元 生物与环境
第一课 一棵“顽强”的小树
一、填空题：
1、植物生长时具有（向光）性、（向地）性、（向水）性。
二、选择题：
（1 ）植物向着阳光生长的特性叫（C ）。A、向地性B、向水性C、
向光性
（2）下列条件中，不是达尔文研究植物的向光性实验时的条件是
（ B ）
A、单侧光照 B、湿棉条 C、锡箔罩
（3）不论菜豆“脐”的指向是朝上、朝下、还是朝左、朝右，菜豆的
根都会向下生长，植物的这种特性叫（ A ）A、向地性 B、向水
性 C、向光性
三、判断题：
（1）爬山虎的叶子全部都散开且互不遮盖，这是适应人类绿化工作的
需要。 （ × ）
（2）山坡上树木的树干大多斜伸出来而不是笔直向上生长，这是植物
向水性的体现。（× ）
（3）“葵花朵朵向太阳”体现了植物的向光性。（√ ）
第二课 从“南橘北枳”说起
一、 填空题：
（1）（阳光）、（水分）、（温度）、（土壤）等是影响植物生存的基本因
素，但不同的植物对这些因素的需求和适应能力是不一样的。
（2）植物的生活习性是在长期适应当地的（环境）中形成的。
（3）动物还通过（冬眠）、（迁徙）、（换毛）等方法来适应气湿的变化。
（4）九月九燕飞走，三月三（ 燕 ）来钻。
（5 ）苹果性喜（ 寒 ），栽植不宜（ 南 ）。
（6 ）麦怕水淹（ 根 ），蝉怕水淹（ 腹 ）。
二、问答题：
1、“橘生淮难则为橘，生于淮北则为枳”这句话是什么意思？
答：橘子树长在淮河以南结出的果实就是又大双甜的柑橘，移植到淮
河以北，结出的果实就是又小又酸的枳子，橘和枳仅仅是叶子相似，
它们的果实味道不同，说明了植物的生长受水土气候很大。
第三课 走进池塘{六年级科学我们需要食物}.
一、 问答题：
1、 什么食物链？ 答：各种（生物）通过一系列吃与被吃的关系，把这种生物与那种
生物紧密地联系起来，这种生物之间以食物营养关系彼此联系起来的序列，就像一条链子一样，一环扣一环，在（生态学）上被称为
食物链。按照生物与生物之间的关系可将食物链分为捕食链、腐食链、和寄生链。
2、 什么叫种群？
答：在一定时间和空间内，同种生物的总和叫种群。
3、 什么叫群落？在一定自然区域内，相互之间具有直接或间接