篇一:《关于我的一次冒险的经历600字相关作文三篇》
我的一次冒险经历
每当想到鬼，我都会为我童年相信世界上有鬼引俊不禁，这和笑又令我想起童年那次的“鬼屋”探险„„ 那一个夏夜夜阑人静，凉爽的风在不断地起舞，我、表哥与领居小孩约室集中在被人称 为“鬼屋”的门前，那一间屋子一年四
季都上了锁，出于好奇的我们希望能一探究竟。 我们从那个“狗洞”钻了进去，我们的心跳加快，警惕地环视四周——由于无人管理，后院已荒草丛生。“Come on”表哥虽然己打着牙架，但毕竟他是最年长的，就摆出一副“天不怕，鬼不怕”的样子，带领我们冲锋陷阵，忽然，前方的草丛锰地晃动了一下，“啊”惊叫一声打破了夏夜的寂静，我们不由自主地惊叫起来，有几个小伙子己被吓得魂飞魄散，目蹬口呆，忽然脚下生风，冲出了“鬼屋”那速度足以追得上刘翔了！而表哥却原地不动，如其说他威风凛凛，不如说他被吓坏了。而剩下的探险队员——我，杰杰头冒冷汗，扯了表哥的衣角，表哥好不容易才回过神来，用颤抖的手拔开草丛用照明灯一照，原来是一只蛤蟆，虽然如此，但表哥还是惊吓过度而“精神崩溃”分不出东南西北，一下子把我和杰杰跑一般拉到“鬼门关“（后院通向住宅的门）！” 顽皮的杰杰嬉皮笑面地把门推开，我们为了完成任务而闯了进去，我们小心翼翼地踮起脚，慢吞吞地前进着，表哥拿着照明灯到处查看。忽然，一只正在飘动的“鬼”（窗帘）下向我们移动。表弟一惊，把照明灯往后一扔，拨腿就跑，我和杰杰跟随其后，
忽然，不知什么把我绊倒在地，双腿在发软。吓得心惊胆战，无奈何地坐在地上，大哭起来——尊敬的鬼大哥，请你别杀我，我还有许多美好的岁月还没渡过呢!如果你不杀我，我一定会给你带来元宝蜡烛。可是一切都太迟了，一只硕大的鬼手抓住了我——咦？鬼怎么会有手呢？我的头脑突然间清醒过来，急中生智，拿起照明灯一照——天啊!？怎么会是三叔？经过一番的了解，我们终于明白过来——原来三叔听到了叫声，从家赶到此地探个
究竟„„ 童年的“鬼屋”探险是那么的惊险刺激。从此以后，我再也不怕
鬼了!
我的一次冒险经历
记得有一次五一长假，我们去道恩湖公园去玩，有一个游戏让我觉得
非常的可怕，但也觉得好玩，那就是鬼屋。
我们去玩鬼屋之前，就曾经听到几个同学说：“太可怕了，实在是无法形容！”我想打退堂鼓，但好奇心还是驱使我要看个究竟！ 来到鬼屋门口，里面黑洞洞的，不知道有什么惊险等待着我。我战战兢兢地走进了鬼屋。只见里面摆放着骷髅和绿色霓虹灯，给人的感觉像是从天堂一下坠入了地狱。我飞快地跑了出来。这时，一个大姐姐过来对我说：“小妹妹，别害怕，你在前面走，我在后面保护你。”这时我好像吃了一颗定心丸，壮起胆子走了进去。忽然，一个鬼用双脚踢我的腿，我的心里虽然清楚这是假鬼子，但还是极度紧张，心跳异常地快。唯一值得我安慰的是，后面还有保护我的大姐姐。我一边尖叫，一边不顾一切的一拳打了这个鬼魂，它马上缩了回去，这下知道对付鬼的方法了，就是要“以暴制暴”，我继续的往前走，大约走到5米左右时，三个鬼一起向我进攻，而且很凶猛，我就像刚才一样向它们猛力打拳，它们也打我，可我一点儿也不痛，但是它们的样子却怪吓人的，甚至有些青面獠牙，我知道它们是“假鬼子”！所以也就努力跟它们搏斗，但我的心还是蹦嘣嘣的跳！我不顾一切的往前冲，我跑了大约20米，一个大棺材从天而降，棺材突然打开了，一个大鬼飞了出来，我被吓了吓呆了，我不理它了，闭着眼睛往前冲，在不知不觉中跑出了“鬼门关”！这时，我不禁为自己的勇敢而骄傲，更为那
位大姐姐的一路保护而感激。
出了门，我站在旁边静静等待那位姐姐，想跟她说声谢谢。“O(∩_∩)O哈哈~”忽然，身后传来了一阵笑声。我猛地回头一看：原来是保护我的那位姐姐在捧腹大笑。我奇怪地望着她，刚想跟她说声O(∩_∩)O谢谢，只见她笑道：“傻妹妹，我刚才根本没有跟进去。怎么样？鬼屋好玩吗？”我不禁愕然：原来慰藉自己的不是那位姐姐，而是自己
勇往直前的勇气。
我的一次冒险经历
去年暑假，我与爸爸、杜伯伯、杜博姐姐到北京游玩。由此引发了我
的一次冒险经历。
在旅馆里，杜伯伯对我们说：“明天我们去北京原始森林动物区吧！”
我一听，高兴地合不拢嘴。
第二天一大早，我们就跟着旅游团出发了。经过一个多小时，我们终
于到达了目的地。
进了大门，一幅幅美丽的图画出现在面前：绿树成荫，小草遍地，野
花盛开，不时还有几只蝴蝶在飞舞。
导游小姐对我们说了些注意事项，让我们别单独行动，然后就带着我
们走进了林子里。
我们在林子里走着，不时传来阵阵鸟鸣，让人感到这个原始森林动物
区很阴森。
又往前走了一阵，我听见了“咕咕”的声音，我顿时心跳加速，好像有
一只冰冷的手揪住了我的心，我觉得心头的阴暗。
我与爸爸，杜伯伯一行人边走边看看有没有什么动物，因此找不到旅游团，脱离队伍了。我们只好原路返回了。走着走着，我突然看见前方不远处有一条小蛇，我便让爸爸停下来，商量怎样走过去，这时这条小蛇慢慢地逼近我们，我有些心慌意乱了。爸爸说：“这种蛇是无毒的，没事的。”说完，爸爸在地上拾起一支干木棒，赶走了小蛇。 一会儿，我们听到了一些野兽的叫声，我的心怦然一跳。爸爸也知道
篇二:《我的探索 作文 500字 安梓萌作文网》
我的探索 作文 500字 安梓萌作文网
我参加了三模小组的兴趣课，在我们第一次做直升飞机的时候，陆老师多次叮嘱我们：“直升飞机要想飞得高，关键就在于如何去调整机翼的正确角度，一般应该是23——26度角。”我听了有一点儿将信将疑，于是我就开始了自己的探索。 我以为所有的机翼都应该是24度角。我急忙拿出量角器量到24度角后，快速地转动着螺旋桨，只见螺旋桨越转越快都快转成一根麻花，我立刻一放手，飞机只飞高了一点儿，又像一只无头苍蝇那样东晃西晃地落了下来。
咦！24度角不行，我就不信了，我一定要试出来。我又把螺旋桨调到26度角。一试飞••••••还是没飞起来。见此情景我心里着急极了。
我的耐心几乎丧失，随手摆了一个角度，心想：最后一次试了，不行也就算了！于是我再次拿起飞机转起了螺旋桨，啊！意想不到的结果出来了，飞机的螺旋桨飞快地转到着，飞机竟然能像小鸟一样在半空中飞起来了，我兴奋极了。待飞机一落地我急忙拿出量角器一量是25度。
经过这次探索我明白了一个道理：凡事贵在坚持，只要不断地去实践，去验证，最终定能取得成功。
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小学生作文：我的探索(400字)
小学生作文：我的探索(600字)
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篇三:《我所知道的(600字)作文》
精选作文:我所知道的(600字)作文
知道吗，女孩，我们的人生里总会有那么一两年的青春是喂了狗的。题记 人总要为不成熟的选择和所有赌气、任性来买单。遥想当年，我不懂成大为何，便简单地认为长大就是独立。于是我努力飞，企图飞离父母的五指山。然而，当我坚决走向远方的时候，没有回头，没有看见父母担忧的表情，以至于在很久的后来，才发现父母额际的青丝早已花白。 后来，在远方，没有了父母的指引，我往往陷在尘世一个狭窄的角落里，心不明，眼不亮，总是会被抵挡在眼前的诱惑所绊倒，看不清景物的大小价值的主次。 再后来，我用了很多时间去仰望别人。在他们那里，我看到了很多我曾在白纸上描绘过的未来。他们的生活往往是我寻求的未来。那时候慌慌张张地寻求拯救的我，就这么见证着别人慢慢地成为独一无二的。 现在的我，明白了很多，关于年少时我不懂的。现在的我，肯努力去做一件事，尽管未来的我可能还是什么都没有。我在时光中慢慢摸索到的，不止是学会长大。还有学会放弃，放弃一些自己求而不得的。其实这往往是最好的结局。对于现在的我，更多的是学会了自信地微笑。我不再怕自己单独行走，也不再怕自己什么都不会了。任何伟大人物开始之前同样也什么都不会，重要的是，要敢于去做，去征服。 女孩，在苍穹泛土之间找到你真正的位置，你的人生便不会辜负你。那些有错的路，那些流下的汗水，那些留下的伤痕，全都会让你成为独一无二的自己。 女孩，我们无须自卑，也不要自负。坚持自信，青春还是属于我们自己的！高二:黄嘉仪
篇一：命题作文“我所了解的孔子和孟子”写作指导与范文
命题作文“我所了解的孔子和孟子”写作指导与范文
历史的天空风云变幻，悠悠五千年的岁月中，有多少平庸的人没留下任何痕迹，成为无名的匆匆过客。可是孔子和孟子，却犹如璀璨的明星，永远闪耀着思想的光芒。孔子是我国最早的也是最有影响的思想家、教育家，在过去很长的一段历史时期里，孔子都具有无比崇高的地位。孟子直接继承和发扬了孔子的思想，历史上一向“孔孟”并称。孔子、孟子离我们的时代已十分久远，然而他们那杰出的智慧和伟大的人格，仍然会给我们以有益的启迪。 请以“我所了解的孔子和孟子”为题写一篇文章。600字左右。
这是一道全命题作文，要想写好这个题目，考生需要做到以下三点：
1.真正了解孔孟。对于孔孟这两位思想家、教育家，他们的生平事迹如何？思想如何？有什么学说和著作？他们为什么能成为封建社会的圣人？他们的思想对我们的时代产生了怎样的影响，对我们建设和谐社会有什么帮助？这都是需要我们了解的。另外，考生还要熟悉孔孟二人的生平。如孔子在小时候就显露出过人的才华；“孟母三迁”的故事；孔子、孟子周游列国的经过等。还有跟他们有关的成语如“温故知新”“舍生取义”等，以及孔子、孟子对周边国家文化的影响。
2.学会辩证分析。考生应在了解的基础上形成自己正确的认识，用辩证的观点去看待他们的学说和思想，形成自己的观点。孔子的儒家思想对我们的影响，孔子总结的学习规律、学习方法以及学习态度等，孟子“仁政”学说的内涵，从古到今人们对孔孟思想内涵的解读和认识等，都值得我们去写。
3.选好文体结构。考生在行文时可运用议论文的写作方法，结合自己的观点，恰当地运用论据和论证方法，按照
提出问题—分析问题—解决问题的结构行文，也可以运用并列铺排式，平行地安排文章的结构。
我所了解的孔子和孟子
徐佳
五千年的风霜雨露，造就了源远流长的传统文化；五千年的阴晴圆缺，铸就了五千年的传统精神；五千年的日出日落，酿造了博大精深的传统美德。源远流长的华夏文明因孔孟思想而灿烂。孔孟的思想、孔孟的学风、孔孟的精神对我们有着极为深刻的影响。
“学而时习之，不亦乐乎?”他主张学习要温故知新；“知之为知之，不知为不知”，告诉我们做学问要有诚实的态度；“仁”是他学说的精髓，他主张“爱人”，认为统治者应体察民情，爱惜民力。“为政以德”，他反对苛政和任意刑杀，他的学说成为封建文化的正统思想，对后世的影响极为深远，他就是儒家学派的创始人，大教育家、思想家——孔子。
“天时不如地利，地利不如人和”，他坚持“人和”胜于一切；“得道者多助，失道者寡助”，他主张“得民心者得天下”；“生，亦我所欲也；义，亦我所欲也，二者不可得兼，舍身而取义者也”，他提倡做人要做到“舍生取义”。他反对一切战争，认为“民贵君轻”，认为统治者应轻徭薄赋，实行“仁政”。他还主张按时令砍伐树木，不过分捕捞鱼虾，他希望自然资源可持续利用的思想，对我们的社会主义现代化建设起到了指导性的作用，他就是儒家学说的另一位代表——孟子。 历史的车轮滚滚向前，在科技日益发达的今天，他们的思想对我们的生活仍有影响：“仁政”仍然是中华民族的传统美德，以人为本依旧是我们瞩目的焦点，孔子的《论语》仍是我
们研究的重点，从中我们可以学到为人处世、治学等方面的知识??
“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈，此之谓大丈夫”，孟子教给我们做人的道理，高官厚禄不能贪图，贫穷低下不能动摇意志，武力威胁不能屈服，在利益面前要舍生取义，见利忘义永远是可耻的行为??感受孟子的正气，我们会终生受益。
历史的风吹走了一切，却吹不走他们的精神；历史的雪掩盖了一切，却掩盖不了他们对我们的影响；历史的雨冲刷了一切，却冲不去他们的正气。学古为今用，博大精深的儒家文化值得我们终生去探索。 点评
小作者善于积累，从孔孟的思想对后世的影响入笔，以清新的语言，洒脱的文笔，细腻的心思，向读者娓娓道来。文章构思巧妙，引人入胜；立意高远，耐人寻味，是一篇难得的佳作。文中引用了很多孔孟的名言并加上了作者的理解，可见作者对孔孟研究比较透彻，了解比较详细，课外阅读面比较广。文章激情飞扬，排比句轻灵流畅，如欢快的风把读者带向了历史的深处，使读者在富有诗意的意境中产生无限遐思。
我所了解的孔子和孟子
张丽
历史的天空悠远而深邃，遥望这片天，群星闪烁。有两颗耀眼的星星穿越时空，成了现代和未来的指明灯。那就是儒家思想的创造者和传承者——孔子和孟子。孔孟的思想影响着后来人，直到今天仍不褪色。
三人行，必有我师 求学道路漫长而艰辛，许多人一起学习，一起寻求心中的目标。孔子说：“三人行，必有我师焉。择其善者而从之，其不善者而改之。”我们无论何时何地都应该虚心向别人学习，择人之长补己之短。“好之者不如乐之者”，求学本来就是一件枯燥无味的事，如不端正态度，那又怎能效仿古人不畏劳苦的求学精神？对于一种学问，不但要懂它，而且要喜好它，重要的是从中感到快乐。否则，人生就会黯淡。也许，我们这样做了，也不会成为孔夫子那样博学多才的圣人，但起码我们可以尽可能地去掉思想中的污垢，行为上的瑕疵，让自己的人格多一些圆润与光泽。集他人智慧于一身，虽然不是圣人，但也绝不是庸人了。
得道多助，失道寡助 人生如战场，不是胜就是败。而决定胜败的主要因素是能否得人心。孟子的仁政如是说，“得道多助，失道寡助”，聚人心，共奋战，团结就是力量。一家公司说不定什么时候就会面临倒闭，也许因为经营不善，也许因为天灾人祸，但如果老总能以德服人，得人心，那么公司肯定会起死回生。胜败乃兵家常事，而想减少失败的几率，必须要深得人心，以德服人。 生于忧患，死于安乐 成功非易事。孟子云：“天将降大任于是人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”一次磨练造就一个全新的你，而只要你愈挫愈勇，还怕体会不到成功的喜悦吗?可是成功后你便堕落，你以前的努力又有何用?现在安逸的生活不是自己创造的，终有一天，它不会再属于你，只有在忧患中不断磨练自己，才能在竞争中有一席之地。
历史的天空繁星闪烁，滚滚长江水淘尽英雄。人们一直在追寻雁过雁往的飘逸，花开花落的浮沉，我们要用他们的思想——仁爱、和谐来主导我们的世界。
点评
本文语言生动流畅，如行云流水，一气呵成，从中可以看出小作者扎实的写作基本功。文章主要写孔孟对我们学习和做人方面的影响，选取了他们在这方面的名言做小标题，层层递进，结尾处体现了文章的主旨：孔孟告诉我们很多，给我们的不仅是启示，而且是一笔财
富。人生有限，自然永恒，无论夜多黑，水多深，他们就是一座灯塔，在历史的长河中永放光芒。结尾画龙点睛，给人以力量。文章采用小标题形式，格式新颖，构思巧妙，引人入胜，是篇难得的佳作。
1．袁隆平院士的“禾下乘凉梦”和“2010梦”既让人肃然起敬，也令人充满遐想。正是许许多多像袁隆平这样的人，寒来暑往，春去秋来，在自己平凡的岗位上，将责任心、使命感化作美妙的音符，演奏出了最祥和的乐章。晚会给予10位全国“敬业奉献道德模范”的“致敬词”，他们当之无愧！
——
“恪尽职守。是你们，几年、十几年、几十年如一日，服务人民、尽心尽力、安贫乐道；在自己平凡的岗位上，将责任心、使命感化作了坚守的动力，为社会的发展奠定牢固的根基——向你们致敬！”
2．殷雪梅在一次送学生去看电影的路上，一辆大车急驶而来，为了6名学生的生命，她奋不顾身地冲上前去，自己却倒在血泊中??
以殷雪梅为代表的11位全国“见义勇为道德模范”，他们每每在千钧一发之际，帮别人化险为夷，转危为安。他们义薄云天的壮举无愧于组委会给予他们的深情礼赞——
“舍己为人。是你们，面对灾难和死神大义凛然，知险而上，把平安和生机留给他人；是你们，用流血和牺牲，将灾难和危急变成了人民至上、他人至上的高尚情怀的课堂——向你们致敬！”
3．武秀君，一名普通的农村妇女，丈夫突遇车祸离开了人世，留给她的不仅仅是羸弱的老人、幼小的孩子，还有高达270万元的巨额债务。就是这样一位农民的女儿，不知道会让多少欠债不还的人为之汗颜，也不知道会让多少讨薪未果的农民兄弟心头一暖。“我尽我所能，维护了一个好人的名声”，多么朴实的话语，却是对“诚信”的最好诠释！她用自己的质朴与执著为我们树起了一个诚信的标杆。这个标杆，是全社会的财富，是所有人的追求。
诸如武秀君一般的11位全国“诚实守信道德模范”，他们的话语那样的朴实，他们的行动那样的诚信，他们的品格与精神，一如晚会主持人罗京所宣读的“致敬词”——
“一诺千金。是你们，用宽广的心胸，标定了人间的公平；是你们，经历困苦，信守承诺，显示了中华民族代代传承的善良天性！那就是，对待他人，将心比心；对待自己，方正严明——向你们致敬！”
篇二：小学作文：我知道你是天使变的
我知道你是天使变的
上了初中以后，每天的作业堆成山。以至于没有时间好好吃饭。 一天中午，我放学回家，却没人给我做饭。眼看上学时间就要到了，我顾不上吃饭，抓起书包就向学校跑。爸爸见了，问我：“你吃饭了吗？这么急的就要向学校跑？”“没有！”我一边穿鞋一边没好气的说。“还不都怪你，不给我做饭。”我穿好了鞋就要向外跑。“等一下。”爸爸叫住了我。“干什么啊！我要迟到了！”我转过身来生气的说。“我给你十块钱，你自己去吃点儿东西。今天我感冒了，本来想起来给你做饭的，但头实在太晕了，起来不了。快去学校吧，别耽误了上课，啊。”说完，走进了屋里。门关上了，我的眼泪流了下来。“爸爸，您吃饭了吗？”我心里不禁想。
“放假喽！”同学们高兴的喊到。向飞一般冲下了楼。我拖着疲惫的身子回了家，倒头就睡。睡的迷迷糊糊时，听见妈妈叫我起床的声音，但不一会儿又被一个疲劳的声音阻止了：“孩子累，你让她多睡一会儿吧。”又听见一个声音说：“你还说她，你瞧瞧你自己累成什么样子了，还不多去休息一会儿。”“我没关系的„„”我又沉沉的睡着了。
早上起来，爸爸妈妈都去上班去了。想起刚才爸爸他*的话，心里暖暖的，也涩涩的„„爸爸妈妈，我知道，你们
都是守护我的天使。
篇三：小学作文：我知道什么叫相思豆
我知道什么叫相思豆
放学的路上，我把今天学的《相思》背给妈妈听，妈妈听后告诉我说：“在我国的南方，有一种树，树上会长一种红色的小豆豆，人们用它来寄托对远方亲人的思念„„”妈妈还没说完，我就枪着说:“是不是思念远方亲人脸上的小豆豆呀？”妈妈听了一楞，接着就哈哈大笑起来，我也傻呼呼的跟着笑了„„
篇四：我所知道的袁隆平
我所知道的袁隆平
***小学六年级（1）班 段家耀
世界上的著名的人物有许多，当我们崇拜于那些歌星、天皇巨星时，你是否想过，有一个人，他解决了全中国的粮食问题。
他，就是袁隆平，已经有七十岁高龄的“爷爷”。但是他仍然顶着“泥腿子”的称号，奔波在泥泞的田地中。袁隆平爷爷已经获得了“诺贝尔”奖，换上了小轿车、新房子。但是他并不以这些成就为资本，换上了那套朴素的、甚至有些简陋的肥裤子，蹬上橡胶靴，又来回穿梭在地里，这样的精神，怎不叫人敬佩，怎不叫人尊敬？
有人问：“你已经有了这么大的作为，不如去享受你的日子去，还干这么累的活，为什么？”“为了国家”，他微微一笑。是啊，他图什么？每天夜里起来测温度、刨泥土，把自己累得消瘦许多，终于研制出了杂交水稻，在那个无人问津的小屋子里，他倒是很开心：“为了国家做贡献，受点苦，值了！”还是那句淳朴的话语，让我心生敬畏。
古今中外，有许多为人类做出突出贡献的科学家，无一不是为了整个社会、整个人类的发展进步。袁隆平，中国人的典型代表，他不图声誉、不图金钱，仍旧默默坚守在那片田地上。您真让我敬佩，我们的国家因您而自豪！
篇四:《一次难忘的旅行600字作文》
一次难忘的旅行600字作文
一次难忘的旅行600字作文
去年七月底，我和妈妈一起去了青岛，这是我最难忘的一次旅行。
记得我们头天晚上到的青岛，第二天早上，我就迫不及待地和妈妈乘车前往了向往已久的极地海洋馆。
我们一进极地海洋馆，宽阔的展厅就展现在眼前。里面已经是人山人海了。我和妈妈手拉着手依次参观了慵懒冷漠的北极熊、聪明活跃的海狮、美丽可爱的白鲸和温顺乖巧的企鹅等各种极地海洋动物。接着我们又去观看了各种五彩缤纷的海洋鱼类。
快到中午十一点的时候，我连忙拉着妈妈去看动物表演。我们走进演出大厅，只见大厅内几乎座无虚席，刚找好位置坐下，表演就开始了。先是白鲸出场，只见它顶着驯养师迅速地在水面上划过，然后把驯养师送到舞台上。这时，驯养师摸了摸白鲸，递给它一条小鱼。白鲸就听话的唱起了歌，它的歌喉真是太动听了！把白鲸送走后，海狮“汤姆”来表演了。它是一名健壮的“男士”，它的身体黑的发亮非常帅气。只见它一蹦三尺高轻而易举地就顶到了驯养师挂在天花板上的球。最后出场的是五位美丽的海豚“小姐”，一上来就跳了几个高难度的空中翻越，接着又和观众比赛转呼拉圈。只不过海豚是用嘴巴转的，而且转的还特别快呢！这几个表演真是太好看了！最后我们又去了欢乐剧场看了小丑们滑稽而幽默表演。
一直到下午三点多，我们才从极地海洋馆出来。要离开时，我依依不舍地连连回头。极地海洋馆给我带来了很多快乐，让我有一种真正探索极地的感觉，不知道下次我什么时候能再来这里呀！ 《一次难忘的旅行600字作文》
篇五:《我的校本课程(600字)作文》
精选作文:我的校本课程(600字)作文 我的校本课程 当我第一次走进白云保健
中心时，我被眼前的景象给迷住了，这难道是医院吗？我的梦想就是长大以后要当一名医生，
因为医生身上那俊美的医师服和那神奇的听诊器，真是让我羡慕极了！我轻声慢步地走向按
摩处，只见王老师轻轻地摆动着自己的手臂细心地给我们讲解着按摩的要领，还不时地用手
去为我们做示范，真像一位慈祥的母亲在细心地指导自己的孩子。在这样的环境下，我们很
快的就学会了四种基本的按摩。我不满足于只学按摩，当我看到老师在测血压时，激动地跑
过去，向老师请教如何测量血压，老师耐心仔细的把测量血压的要领一五一十的教给了我，
经过我的反复练习后，终于学会了测量血压。 记得给我印象最深的一次给老师测量血压
是那次，那天正值星期六，老师告知我们要到学校去后，我便急匆匆地来到学校，进入白云
保健中心后，我换上了梦寐以求的医师服。一会儿，老师就陆续的来到了白云保健中心，当
我开始给老师测量血压时，心里紧张极了，手脚不时的冒汗，但是我也不能忘记了礼节，我
先向老师们行了个礼，又给老师问了好，有一位老师见我如此热情，主动走过来测量血压，
我伸出双手帮老师脱下外衣，小心翼翼的把听诊器按要求放在老师的胳膊上，接着我又认认{我的一次探索600}.
真真的静听，最后用简洁的普通话，报告给老师的高压和低压，紧接着，我又陆续的为几位
老师们进行了测量。老师走了以后，我长长的舒了一口气，突然之间感学到自己长大了。 白
云保健不仅让我这个不太爱与别人交往的人变成了活泼开朗的人，更让我懂得了身体健康是
如此重要。使我在性格和身体健康方面得到了很大的提高。五年级:84219445
篇一：《作文》校本课程开发方案
九女中心小学作文校本课程开发方案
一、作文校本课程产
生的背景
校本课程开发，是指
学校根据自己的教育哲学思想、为满足学生的实际发展需要、以学校教师为主体进行的适合
学校具体特点和条件的课程开发策略。校本课程开发包括两大范围，一是指校本课程的开发，
二是指校本的课程开发。学校的作文课程开发属于
并以前面学生
优秀的作文作为例文，让学生在他们熟悉的环境中感受作文的精妙，真切地掌握游记的写法。
待到他们实地浏览时，就会做个有心人，既会观察又会描写了。
“学得”式的指导方
法
叶圣陶先生说过：生
活如泉源，文章如溪水，泉源丰富而不枯竭，溪水自然活泼流个不停。其实，我们的学生生
活应该是丰富多彩的。在自然课上可以动手实践，在微机课上可以上网查询资料，在音乐课
上可以听老师用钢琴弹奏美妙的音乐，可以??电视、游戏、书籍、网络也给学生提供了丰富
的各种资料。但学生就是不会写作，不喜欢写作。那么，其根源就不是学生的生活问题，而
是学生没有掌握感受生活，捕捉信息的能力，更没有掌握描写生活的方法。我们的作文国家
课程没有很好地解决这一问题。如果只停留在让学生回忆与想象的过程中，要小孩子再现生
活是不能想象的。生活经验为作文提供了素材，但不能保证生活丰富的学生就能写出优美的
文章。学生把生活经验转化为文字表达，还需要比较复杂的心理加工过程和转换过程。语言
是“习得的产物”。“习得”与“学得”是不同的，“习得”要求主体参与言语实践活动，有自
身的言语行动，在言语实践中“得”到言语能力；它强调主体的亲历性。因而，在我们传统
的作文教学中，无论教师讲解、分析得如何精彩，学生在作文能力上的提高也是甚微的，因
为它从根本上违背了语言教学的规律，它把培养学生的言语能力当成了一个“学得”的过程。
就像妈妈们告诉女儿要如何做饭，却永远也不让女儿下厨作饭，进行实践操作，结果只会“纸
上谈兵”一样。在这种模式下，我们的一部分学生是永远不会写作了，也不会喜爱习作的。
如果利用学科整合，利用媒体辅助教学手段，让学生所经历的事进行情景再现，让学生在具
体可观的情景中习得观察与描写的方法。如我们选择自然课中的实验，选择体育课中的比赛，
选择美术课中的劳技制作??把这些资源与作文教学进行整合。并用摄像机拍摄下画面，教师
利用画面进行写作的指导，为三四年级的学生打下扎实的基本功。学生在这样的教学模式中
学会了观察与描写，也学会了体验生活，并让他们真正感受到，生活无处不是写作资源，也
增强了乐于表达真实情感的愿望。
当然，我们对国家作
文课程并不是全盘否决，而是有其中的内容进行充实，重组或改造，形成具有本校特征的作
文校本课程。
二、开发作文校本课
程具备的条件
在这一阶段的
课题研究中，我们充分挖掘作文教学中的开放因素，创设学生积极主动学习、自觉参与的课
堂教学环境，开放的教学评价机制，让学生顺利实现内容语言向外部言语的富有个性的过渡。
首先，我们提倡每次作文前学生都必须有真实的情感体验。如写一株植物，教师要让学生对
该植物观察两个星期以上，并记录观察的结果。在感受亲情之后，我们会让学生回家为父母
做一件事，去回馈养育之恩。再写习作。写游记类的文章，我们会利用综合实践活动带领学
生去参观游览，再进行习作。学科整合就更不要说了。其次，我们改变了先教再写的传统作
文教学模式。在习作先读例文，掌握方法，再进行体验活动，体验活动之后学生就自行习作。
教师根据学生的
2、提升教师的
科研能力，努力建构适合学生的作文教学模式
3、培养教师充分利
用资源的能力，提升教师作文课堂教学的水平。
实施设想
作文校本课程的实
施从三年级起全面展开，以学期为单位编制作文教材。首先是对参与课程的教师进行理论的
辅导，学习了国家课程对作文教学的要求及各年级段的培养目标，让学生在编制教材时心中
有度。学习了吴立刚编著的《校本课程开发》，让教师了解校本课程开发的意义及方法。我们
首先编写了春学期的作文校本课程。三四年级主要以培养学生习作能力入手，体现学科整合
的理念。所以，在三四年级写学科整合的作文较多。要求语文教师带着摄像机进入学生的学
科课堂，与学生一起感受生活情景，捕捉写作画面。之后让学生在再现的情景中具体地指导
如何观察如何描写。让学生真正在实践中习得方法。五六年级以道德体验为主，讲究实践与
体验，把作文与育人结合起来。期间，我们会把一些作文常识穿插到各年级的作文教学中去，
如想象性作文，看图写话、书信、读后感等作文的形式，会相机地进行渗透。教材的内容也
会根据学校的具体活动作适当地调整。
具体安排如下
三年级校本教
材计划
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文校本课程