篇一:《《老师您好,我的好老师》演讲稿、、朗诵稿》
尊敬的各位领导、老师，亲爱的同学们：大家上午/下午好！ 我是 ，来自磐石完小二年级1班，今天，我朗诵的题目是《感念师恩》。
老师，是一只粉笔，写下了你辉煌的人生；老师，是一块黑板，记录了你无悔的追求；老师，是一张讲台，使我们驰骋知识的海洋；放飞美好的梦想。
老师，是您用善良的微风吹拂，用慈爱的雨水滋养，我们的心田才活力旺盛，绿树成荫。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承载着学生一步步向上攀登。您是蜡烛，照亮了别人，耗尽了自己。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！令公桃李满天下，何用堂前更种花。那四海盛开的桃李，就是对您最高的评价。
一日为师，终身为父。感谢我们的老师，除了父母，他们是为我们付出最多的人。此时此刻，我把心中的千言万语化作一句话：老师，我爱您！
我的朗诵完毕。谢谢大家！
篇二:《《老师您好_我的好老师》演讲稿、、朗诵稿》
老师您好，我的好老师
尊敬的各位老师，亲爱的同学们：
大家好！
我是刘易兵，来自桃花江小学三年级174班，今天，我朗诵的题目是《感念师恩》。
老师，是一只粉笔，写下了你辉煌的人生；老师，是一块黑板，记录了你无悔的追求；老师，是一张讲台，使我们驰骋知识的海洋；放飞美好的梦想。
老师，是您用善良的微风吹拂，用慈爱的雨水滋养，我们的心田才活力旺盛，绿树成荫。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。您是火种，点燃了学生的心灵之火；您是石阶，承载着学生一步步向上攀登。您是蜡烛，照亮了别人，耗尽了自己。
是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！令公桃李满天下，何用堂前更种花。那四海盛开的桃李，就是对您最高的评价。
一日为师，终身为父。感谢我们的老师，除了父母，他们是为我们付出最多的人。此时此刻，我把心中的千言万语化作一句话：老师，我爱您！
我的朗诵完毕。谢谢大家！
篇三:《“老师您好,我的好老师”诗朗诵-《师恩璀璨》》
师恩璀璨
——“老师您好，我的好老师”诗朗诵
齐：老师，您好！
老师，您辛苦了！
甲：是谁——把无知的我们领进宽敞的教室，
教给我们丰富的知识？ 齐：是您！老师！{你好老师,,我的好老师,诵读}.
您用辛勤的汗水， 哺育了春日刚破土的嫩苗。
乙：是谁——把调皮的我们
教育成能体贴帮助别人的人？ 齐：是您！老师！
您的关怀就好似和煦的春风 温暖了我们的心灵。
甲乙：是谁——把幼小的我们
培育成成熟懂事的少年？ 齐：是您！老师！
您的保护让我们健康成长， 在金秋时节结下累累硕果。
甲：您辛苦了！老师！
在酷暑严寒中辛勤工作的人们。 乙：您辛苦了！老师！
把青春无私奉献的人们。 齐：我们向您致以最崇高的敬意！
——老师，您辛苦了！
甲：老师——您是燃烧的蜡烛也是光辉的太阳，将我们人生的梦想照耀； 乙：您是甜蜜的雨露也是知识的瑰宝，
铺平了我们前进的智慧大道； 甲：老师——您如春天里的细雨， 齐：滋润着花儿，灌溉着大地，
而我们吮吸着细雨茁长成长。 乙：老师——您如秋天里的一丝风， 齐：吹黄了大地，唤金了稻谷，
而我们得到了丰收的硕果。
甲：老师——在我黑暗的人生道路上，
是您为我点燃了一盏最明亮的灯； 乙：老师——在我迷蒙的人生道路上，
是您做了我勇往直前的引路人；
甲：老师——在我跌跌碰碰的人生道路中，
是您为我指明了前进的方向；
乙：老师——是您给了我一双强有力的翅膀，
让我在知识的世界里遨游！
齐：老师，您好！
女：是您给了我们理想的信念和智慧的阳光。 男：是您引导我们走上洒满阳光的人生之路。
齐：老师，您好！
女：人们把您比作红烛，照亮别人而把自己燃烧。 男：人们把您比作园丁，培育桃李开遍天涯海角。
甲：人们常说，师恩如山，因为高山巍巍，使人崇敬。乙：我还要说，师恩似海，因为大海浩瀚，无法估量。齐：老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；
我却要说，您就是祖国的栋梁。
正是您，支撑起我们一代又一代人的脊梁！
甲：老师，您言传身教，育人有方； 乙：老师，您甘为人梯，令人难忘！
女：您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。
男：您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。
齐：老师：您的爱——天下最伟大，最高洁。
甲：加减乘除，算不尽您作出的奉献！ 乙：诗词歌赋，颂不完对您的崇敬！ 女：您用知识甘露，浇开我们理想的花朵； 男：您用心灵清泉，润育我们情操的美果。 甲：我用满天彩霞谱写颂歌， 乙：我用遍地鲜花编织诗篇，
甲乙：也表不尽我们对您最崇高的敬意！ 齐：今天，在这不寻常的节日里，
献上我们深深的祝福！
齐：——老师，您好！
——老师，您辛苦了！
篇四:《老师,我要赞美您——朗诵稿》
老师，我要赞美您 第一次见到您 就被您的慈祥所感动 您温柔的话语，祥和的面庞 刻画出真实的慈母形象
像金黄的向日葵
把饱满的葵花籽撒向蓝天
那像玉盘一样的籽儿啊
像美丽的仙女 扎进我们的心坎 发芽，开花，结果......
老师，我要拥抱您
哪怕做您怀中的一粒纽扣
老师，我要赞美您
您用花开的歌声唤醒沉睡的我您用飞翔的翅膀召唤着我：
“孩子，快起来，你要坚强！”
老师像什么？
老师像红烛，
照亮了知识的路程。
老师像什么？ 老师像春雨，{你好老师,,我的好老师,诵读}.
把点点滴滴的知识撒在我们的心田。
老师像什么？ 老师像园丁，
把幼小的我们培育成一个懂得
知识的大树。
老师像什么？
老师像一把金钥匙，
把无知的我们领进知识的宝库。老师像什么？
老师像我们的妈妈，
天天陪伴在我们身边，告诉我
们一些丰富多采的知识。
是老师给了我们那么多的知
识，
再这里我要祝所有的老师永远
年轻、漂亮。
篇五:《8、“我心目中的好老师”朗诵比赛方案》
军山中小“我心目中的好老师”
朗诵比赛活动方案
为了结合“老师您好 我的好老师”主题教育活动读书节活动的要求，开展“我心目中的好老师”为主题的朗诵比赛活动。并进一步加强学生尊敬老师，营造文明、健康、和谐的校园。经校领导及少先队大队部研究决定，举行“我心目中的好老师”朗诵比赛活动。
一、演讲主题：“我心目中的好老师”
二、参加对象：四～六年级
三、活动工作小组：
组 长：刘善光 （校 长）
副组长：贺红兴 （副校长）
成 员：卢丽琼 （教导主任）
欧阳岚 （大队辅导员）
各班班主任和语文老师
四、演讲时限：3-5分钟。
五、赛程设置：分初赛和决赛。初赛由各班级自行组织，并推荐2名以上优秀选手参加学校组织的决赛。
六、决赛时间：2015年12月4日 周三下午第二节课准时抽签，然后进行决赛。
地点：多媒体教室
七、内容和要求：
1、朗诵内容要求围绕“我心目中的好老师”的主题展开。体裁不限（诗歌除外）。主题鲜明、观点明确、文字简洁，具有较强的创新性、严肃性和时代感。
2、决赛演讲过程中要求脱稿，普通话标准，语言流畅，演讲技巧娴熟。具有较强的感染力。每位选手的演讲时间限时3-5分钟以内。（超时或时间太短酌情扣分）
八、奖项设置
中年级组（四年级）：总分前三名颁发奖状及奖品；优秀奖颁发奖状。 高年级组（五年级、六年级）：总分前三名，颁发奖状及奖品；优秀奖颁发奖状。
九、比赛评分标准：
1、演讲内容：紧扣主题，主题鲜明、深刻，格调积极向上。
2、语言表达：脱稿演讲，语言自然流畅，富有真情实感。声音洪亮，口齿清晰，普通话标准，语速适当，讲演动人，落落大方，具有感召力。
3、形象风度：衣着整洁，仪态端庄大方，举止自然、得体，体现朝气蓬勃的精神风貌。
4、综合印象：由评委根据选手的临场表现做出综合演讲素质的评价。
军山中心小学
2015.9{你好老师,,我的好老师,诵读}.
活动图片
篇六:《朗诵我心目中的好老师》
我心目中的好老师
开学第一天，我走进教室，看见一堆同学围在一起讨论，我感到很奇怪，便走进问：
“你们在干嘛呀？”“你可不知道，我们班上要来一位出了名的严厉老师！”一个同学说
。我更加奇怪了，连忙：“哪个老师呀？”“魏老师！”同学们说。这一听可把我吓坏了
，早就听表哥说了魏老师的种种厉害了。“叮铃铃，叮铃铃……”上课了，我终于见
到了魏老师的真面目，可看起来也没那么可怕嘛！
她上课非常幽默，讲解通俗易懂。比如她给我们解释“武”这个字，她说，“武”这个字
是由戈字和止字组成的，古时候是为了能阻止用武打人、乱杀生，所以武不是用来
跟人打架，而是用来帮助人杀敌的。
她有一双像翠鸟般锐利的眼睛，如果有同学上课讲话，会拍一下课桌提醒讲话的同
学注意认真听讲。
她在学习上对我们要求非常严格，但是她也经常跟我们玩。有一次，她说只要我们
四个组里有一个组连续5次交齐了作业就答应我们一个要求。过了一
段时间，真的
有一个组连续交齐了5次作业，上课时她说答应我们一个要求。全班异口同声地说：
“魏老师唱歌！魏老师唱歌！”结果她特难为情地唱了一首《亲亲猪猪宝贝》，全班
都凑上去看，热闹极了！
这就是我心目中的好老师，有这么好的老师带领着我们，你说我们三年级的学习生
活是不是很快乐？
篇七:《老师你好我心中的好老师演讲稿》{你好老师,,我的好老师,诵读}.
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。 文章正文 ：取次花丛，最美不过在老师脸上绽放的笑容；越陌度阡，最美的风景是深夜等下老师认真批改作业的身影。在我心中，最美的人 精彩导读：不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。
文章正文：取次花丛，最美不过在老师脸上绽放的笑容；越陌度阡，最美的风景是深夜等下老师认真批改作业的身影。在我心中，最美的人是您：我敬爱的老师！
老师，大家都说您培养着祖国的栋梁；我却要说，您就是祖国的栋梁。正是您，支撑起我们一代人的脊梁！您像一支红烛，为后辈献出了所有的热和光！您的品格和精神，可以用两个字就是--燃烧！不停地燃烧！您讲的课，是那么丰富多采，每一个章节都仿佛在我面前打开了一扇窗户，让我看到了一个斑斓的新世界。
啊，有了您，花园才这般艳丽，大地才充满春意！老师，快推开窗子看吧，这满园＊＊，这满园桃李，都在向您敬礼！如果没有您思想的滋润，怎么会绽开那么多美好的灵魂之花 啊，老师，人类灵魂的工程师，有谁不在将您赞扬！传播知识，就是播种希望，播种幸福。老师，您就是这希望与幸福的播种人！老师，您是美的耕耘者，美的播种者。是您用美的阳光普照，用美的雨露滋润，我们的心田才绿草如茵，繁花似锦！您为花的盛开，果的成熟忙碌着，默默地垂着叶的绿荫！啊，老师，您的精神，永记我心！
您多像那默默无闻的树根，使小树茁壮成长，又使树枝上挂满丰硕的果实，却并不要求任何报酬。您给了我们一杆生活的标尺，让我们自己天天去丈量；您给了我们一面模范行为的明镜，让我们处处有学习的榜样。您是大桥，为我们连接被割断的山峦，让我们走向收获的峰巅；您是青藤，坚韧而修长，指引我们采撷到崖顶的灵芝和人参。当苗儿需要一杯水的时候，绝不送上一桶水；而当需要一桶水的时候，也绝不给予一杯水。适时，适量地给予，这是一个好园丁的技艺。我的老师，这也正是您的教育艺术。
不计辛勤一砚寒，桃熟流丹，李熟枝残，种花容易树人难。幽谷飞香不一般，诗满人间，画满人间，英才济济笑开颜。老师，您用人类最崇高的感情--爱，播种春天，播种理想，播种力量。用语言播种，用彩笔耕耘，用汗水浇灌，用心血滋润，这就是我们敬爱的老师崇高的劳动。您工作在今朝，却建设着祖国的明天；您教学在课堂，成就却在祖国的四面八方。老师，如果把您比作蚌，那末学生便是蚌里的砂粒；您用爱去舐它，磨它，浸它，洗它，经年累月，砂粒便成了一颗颗珍珠，光彩熠熠。您的教师生涯，有无数骄傲和幸福的回忆，但您把它们珍藏在心底，而只是注视着一待开拓的园地。假如我是诗人，我将以满腔的热情写下诗篇，赞美大海的辽阔和深远。并把它献给您--我的胸怀博大、知识精深的老师。教师是火种，点燃了学生的心灵之火；教师是石阶，承受着学生一步步踏实地向上攀登。您像一支蜡
烛，虽然细弱，但有一分热，发一分光，照亮了别人，耗尽了自己。这无私的奉献，令人永志不忘。您讲课的语言，悦耳像叮咚的山泉，亲切似潺潺的小溪，激越如奔泻的江流。 春蚕一生没说过自诩的话，那吐出的银丝就是丈量生命价值的尺子。敬爱的老师，您从未在别人面前炫耀过，但那盛开的桃李，就是对您最高的评价。您的爱，太阳一般温暖，春风一般和煦，清泉一般甘甜。您的爱，比父爱更严峻，比母爱更细腻，比友爱更纯洁。您--老师的爱，天下最伟大，最高洁。萤火虫的可贵，在于用那盏挂在后尾的灯，专照别人；您的可敬，则在于总是给别人提供方便。是谁把雨露撒遍大地？是谁把幼苗辛勤哺育？是您，老师，您是一位伟大的园丁！看这遍地怒放的鲜花，哪一朵上没有您的心血，哪一朵上没有您的笑影！
我心中的好老师演讲稿（篇3）
尊敬的老师，亲爱的同学们：
大家好！
多少年来人们一直把教师比作蜡炬，赞美他们默默地发光，无怨无悔地奉献，而教师也一直以蜡炬精神来鞭策自己。
“教师”虽说只是一个职业称谓，而现实生活中，教师的职业行为似乎成了他们生活的全部。他们以牺牲自我换来学生的茁壮成长，他们心系学生，他们情倾讲坛。一只粉笔，写下了你辉煌的人生；一块黑板，记录了你无悔的追求；一张讲台，使我们驰骋知识的海洋；一间教室，放飞我们美好的梦想。民族兴亡，国家强盛，追根朔源在于教育，千斤重担，系于教师。教师履行了这一神圣职责，将其这沉甸甸的责任压在身上，无悔付出，他们当之无愧是人类灵魂的工程师。
我最佩服的老师莫过于谭老师了。教学严谨、学识颇多、幽默风趣的他，教学独特是他一大亮点，他的种种对我影响甚大。
记得昨年，我们班上开办了一次热闹的元旦晚会。晚会上请了几位老师，其中自然也有谭老师。在晚会上我们唱歌、玩游戏、看小品，别提有多开心了。最后到了每个老师献节目的时候，有几位老师硬是推辞了，让大家甚是扫兴。轮到谭老师了，他从容地说：“在新年里祝同学们个个生龙活虎、龙腾虎跃、虎虎生威。”随后他起身从衣袋里掏出一个蓝色口琴，说：“新年里送大家一首《彩云追月》，希望大家能够喜欢。”说完，捧着口琴吹奏起来。旋律的优美，让大家听得如痴如迷。我的心也随之飞出窗外，到了空旷的大地上，似乎看见了天空上金黄色的月亮和银白色的云彩……吹完了。我们热烈鼓掌致谢。说实话，当时我真恨不得去买一个口琴来吹一吹，但毕竟没买成。不过我至今还佩服谭老师的音乐才华。{你好老师,,我的好老师,诵读}.
谭老式人挺厉害的，不过他从没在班上打过一个人。因为这样，大家在背后叫他“老谭”，有一次，我上课不专心走了神，不知何时他站在我的课桌前面，大吼一声“嘿”，同时瞪大眼睛严肃地盯着我。当时吓得我不知所措了，心想，“妈呀！这运气也太背了吧！”但他立刻收敛回严肃的神情，用余光向班上扫过一遍，转而笑着说：“刚才我看到有人走了神耶！”然后停滞了三秒又继续上课。太险了，差点就完蛋了！还有的时候，有不想去上早自习的同学，只要一听说是谭老师的课，便立刻起床飞奔到教室。嘿！这就是谭老师的威信和魔力。
课堂上听谭老师讲课真是一大乐趣，他态度和蔼、风趣幽默，他的讲解深入浅出、通俗易懂。他讲课很投入、有激情，常常伴随着丰富的表情和动作，让我们在轻松愉悦之中学到知识。他与人和写的《金中赋》文辞优美，颇具特色，用其深厚的文学知识把金中的历史、现在、未来表达得淋漓