篇一:《学生作文;记一次综合实践活动》
记一次综合实践活动
------ 跳骚市场
涿州市双语学校 五年级2班 李丹阳
一张张可爱的笑脸，排着整齐的队伍，有秩序地从中教学楼的一楼大门走出。他们兴高采烈的的来到活动现场，找到各自的场地，分工合作，忙的不亦乐乎。你看，有忙着铺垫子的；有忙着摆商品的；有的到其他摊位观察市场行情的-----这就是我们双语学校五年级举行的跳骚市场活动。
我摆好商品后抬眼一看,好热闹呀，真就是一个大市场！摊位上的物品真是琳琅满目:各种书籍、小工艺品、玩具、化妆品真是应有尽有。
时不时地还会传来几声清脆的吆喝声：
“快来看看呀！我们这有各式各样的新奇小玩意！”。
“走过路过不要错过，来看看吧，保您看了就想要！”
“我们这又最棒的商品，来看看吧！”
„„
此时，我像挤墙缝似的，挤到了一个围得人最多的摊位前，定睛一看，原来是好多化妆品、荧光棒。总之都是我们小孩子喜欢的东西，怪不得这么多人围着看呢！
一个梳着马尾辫的小女孩，弯腰、伸手正要摸一摸她看上的物品，摊主立即制止她，不友好的说：“不换就不要碰".我一听这种态度，心中顿生不满，心想：真不客气，都说“和气生财”，这样的态度还能做生意吗？转身我便离开了这个摊位。{一次语文实践活动课作文}.
人如潮水般密集。不知是谁，叫了一声，我循声望去原来是有个同学被踩着脚了。
我继续往前转，在一个摊位前发现了一个蝴蝶标本盒，我非常喜欢。于是上前和主人打招呼，想用自己的商品和他换，可是遭到了拒绝。转了一圈，最终我换到了自己喜欢的东西，这时跳骚市场也结束了。
同学们每个人手中都拿着自己喜欢的小物件，在老师的带领下，有秩序地朝各自的教室走去······
篇二:《记一次语文实践活动》{一次语文实践活动课作文}.
记一次语文实践活动
人生中有许许多多的精彩活动，每次活动带来的或是美妙的感受，或是无穷的乐趣，或是丰富的知识。那次活动使我更加精彩。那就是语文实践活动——朗读比赛。
沐浴着行动教学理念，和着学生全面发展的春风，我校的活动如雨后春笋般兴起来了。每一个活动都打开了学生的心窗，放飞了学生的心灵。我也不例外，情不自禁地加了语文读书分享活动。
每次语文实践活动，眼看着同学们一个一个上台表演，甚至还获奖，我心中充满了无限向往。老实说：“几天后还有一场读书竞赛，愿意参赛的举下手。”我终于按捺不住激动的心情，举起了手。一个熟悉而又陌生的名字从老师口里流出，传入我的耳朵，一时间，我心里既高兴喜悦，又紧张害怕但细想一下我必须放手一搏了。{一次语文实践活动课作文}.
俗话说“台上三分钟，台下十年功。”我选取的是《青铜葵花》这部小说，青铜与葵花，从陌生到熟悉，挚爱到极爱，反映在他们身上的爱到极致，同事，苦到极苦，也正是在爱与苦的交织中，出现了无数感人真情：芦花鞋，冰项链。为了真实再现情节，我还运用了大量的幻灯片，深情告白的歌曲，用来加至感人的效果可把我累的天昏地暗，我才小憩一会。
大显身手的时刻到了，经过这么多天的准备，纵然我信心十足，可心里还是有一丝紧张。轮到我了，我抬头一看，旁边的老师向我投来鼓励的目光，自我鼓励一下，走上讲台，可紧张充满了全身，我努力克制，渐渐恢复自信。打开幻灯片，一边朗诵，一边转换幻灯片。当我读到青铜坐等葵花回来，眼前出现幻觉，并努力喊出“葵花”两字时，响起了真情告白的音乐，我陶醉了，我仿佛就是青铜，那个哑巴哥哥喊出了自己挚爱妹妹的名字时，我泪流满面。这时台下响起经久不息的掌声，并不住的点头。顿时，我和同学老师完全融合在一起了……
这次充满真情的心灵之旅，不仅让我经受了真情的洗礼，而且更让我感受到语文实践活动的魅力。这次活动，使我更自信，更勇敢，更精彩。
篇三:《记一次语文实践活动》
记一次语文实践活动
一个学期的课程终于结束了，老师决定让我们开展一次语文实践活动――“找找错别字”。
老师让我们把自己看到的错别字的笑话讲给大家听。我们班的“发言大王”――李XX首先发言，他为大家讲的是一篇作文上的：“.......小明看见那位仪表堂堂的男子竟随地吐痰，大吃一惊.......”大家听后觉得很奇怪――这里面没有错别字呀！听了他的解释大家才知道，，原来书上把“大吃一惊”印成了“大吃一斤”。接着又有几位同学发言，把气氛推向了高潮。
讲完笑话后，老师又让我们分组讨论，看到书上有错别字怎么办，我们组分成了两“派”，一派认为，书上有错别字，只要自己不写就行了。另一派则认为，应向有关部门反映。
通过这次活动，我觉得我们以后写字，每写一笔都要注意是否写对了，因为汉字是我们中华民族的瑰宝，我们作为一个中国人，连本国文字也写不对，那就太丢脸了！
篇四:《记一次语文活动》
记一次语文活动
叮铃铃，叮铃铃，上课铃响了，老师踏着欢快的铃声满面春风地走进教室。
“同学们”！老师清清嗓子便继续说到：“同学们！今天这节课来玩抢答题比赛，好吗？”顿时，刚才那些无精打彩的同学也跟着其他同学热情高呼起来：”好！好！好！……。”过了一会儿，同学看到老师停止了说话时,全班鸦雀无声。
老师才继续说：“今天的游戏规则是；一二三四小组是甲，五六七八小组是乙，我们交换来发言，甲说完问题乙来回答，然后到乙来问问题甲来回答，答对和问题精彩的组能加一分，现在给五分钟时间做好充分准备！”
五分钟到了，紧张的比赛开始了。甲组先提问，罗嘉乐第一个举手，所以老师就把机会给了她，她问：“三过家门而不入的人是谁？”刷刷刷我们乙组的人全部举手，一个人也不甘落后，几乎异口同声的说：
我迅速的把手举起来，“是大禹！”轮到我们乙组问了，
老师叫到了我，我说：“什么东西上刻的文字可能是最早的文字？”
这可难住甲组了，有的人在抓耳挠腮，有的人在东张西望，还有的人在快速翻书……看到这里我有点沾沾自喜，一分钟……两分钟……缓缓的才有人举手，我随便叫了个人--张迎龙，他说：“是在陶片上。”啊！顿时我呆若木鸡不敢相信第一个人就答对了，因为这可是我费了好大功夫在书上的一个“隐蔽”才发现的。 时间飞快流逝，下课铃响了，老师说我们乙组获胜了！我特别高兴，因为我为我们乙组加了两分。
这真是一节难忘的语文活动课，通过这节课我明白了，只要积极举手发言，就有许多知识大礼包等着你，让我们积极举手发言，从中获得更多知识和快乐吧！
(议论,结束全文)
二 记一次语文活动
在我的学校生活中，上过无数节各种各样课，它们就像一艘大船，载着我在知识的海洋里遨游：有的让我学到了新知识，使我视野开阔；有的教会了我写作文，让我思想深邃；还有的让我了解了许多课本上学不到的知识，令我大开了眼界……总之，这些课都给我带来了无限的乐趣。
一般在语文课上，我们一直保持着紧张的气氛，但那回可不一样了！老师布置我们写一篇题为《画鼻子》的作文，这必须是游戏后才能写的作文，但我们没玩过，老师竟然破例让我们在语文课上玩起了这一游戏。
游戏开始了，老师在黑板上画了一个“三毛”头像，可我们怎么看都觉得怪怪的，哦，原来还没画鼻子呢！语文老师说，谁先来画？“我！”“我先来！”同学们争先恐后地举起手！我因为怕自己会画不好而丢人，所以没吱声！这时，老师觉得沁沁最遵守纪律了，所以请她先来画。老师帮沁沁用红领巾蒙住眼，沁沁转了三圈后，她摸索着走向黑板，走呀走，可竟然走错方向了，老师连忙扶着她来到了黑板前，沁沁执着粉笔的手好不容易在一个地方停住了，大伙儿一边捂住嘴{一次语文实践活动课作文}.
在偷偷地笑，一边不停地喊道：“就是这里！”“就在这里！”只见沁沁武断地画上了鼻子，令我们哄堂大笑：“哈哈，她将鼻子画在了脸的外面啦！”。
轮到楠楠了，他和沁沁一样，做好准备后径直走向了黑板，正在他举起手即将画的时候，大伙儿不约而同地说：“不对！偏了，这里是嘴巴！往左上一点！”楠楠半信半疑地画了一个鼻子后随即摘下蒙眼的红领巾一瞧，惊喜地叫道：“我画准了，我画准了！”顿时，教室里响起了热烈的掌声。
紧接着还有很多同学玩了这个游戏，有的人很聪明，用黑板的长度来估计脸的位置；还有的人用手指来细心感受黑板上的粉迹……同学们玩游戏的劲头越来越兴奋，有的跪在椅子，有的坐在桌子上，有的甚至干脆站起来看……我终于忍不住了，也想玩，“叮铃铃……”下课了，最终我没能玩到。
虽然我没玩“画鼻子”这个游戏，但是我还是很开心的，因为我感受到了室内玩游戏的集体氛围，多么有趣和热烈啊，这毕竟是我上小学以来的第一次在语文课上玩游戏啊，它给我留下了深刻的印象！
三 记一次语文活动
“我们赢了！”随着阵阵欢呼，使教室里充满了欢声笑语，你一定很疑惑，这是怎么回事？不着急，等我娓娓道来。 (倒叙)
最近一段时间，我们班举行了以“高尚”为主题办的一期墙报。我和于婧，陈志勇，杨梦婷，蒋欣宇一组，我担任组长一职。准备工作开始了，蒋欣宇，陈志勇，杨梦婷找资料，我和于婧找花边和图案．不知不觉中，星期四的综合实践课来了。上课铃响了，我们拿出东西忙碌起来。我首先把报头设计成了一个“横折”的样子，这样看起来很新颖。接着，于婧和杨梦婷打好格子，准备抄资料。陈志勇和蒋欣宇帮着修改资料。不一会儿，艺术字就在我们的手中诞生了。我们接下来让于婧抄资料。在抄的过程中，是最惊心动魄的。字一旦写错，再粘掉就会影响它的价值，投票中就不会得到好评。此时，每一个字，每一个符号都像一个陷阱。随时都有危险。就这样，在担心中，写完了资料。最后一关是装饰，这到了我大显身手的机会。我认真地把图画画在上面。
篇五:《小学作文：语文实践活动》
语文实践活动
随着上课铃声的打响，我们的语文实课又一次举行了。这一次我们组成小组办了手抄报。在这次活动中我读了许多名人的故事，那些名人们经过刻苦磨练，发明了许多东西，我相信在这次活动中，我们办的这次小报一定会获奖的。
老师把小报一一贴在黑板上，那么多小报让我们眼花缭乱，，不知先看哪一幅好。一副副小报诉说着一个个成长的故事，那不是我们组吗?看到这是我的心似乎要跳了出来：我们的小报会评上满意的奖项吗?一号作品内容丰富。二号作品设计恰当，但我们的小报内容简短，图画较多。
活动进行到来了关键时刻，各小组集中评论时，那场面可叫热闹。一个个同学都理由充分的说出了自己的意见。在一番争执不休的争论中，小组内统一了意见。全班交流是时候，第一小组的代表发言是感情丰富，可能是因为心情紧张，说话吞吞吐吐：王睿林的评论有有据。同学各抒己见，真是公说公有理，婆说婆有理。最后，六号作品被一致评为了一等奖，我们的手抄报却评为了参与奖，我心里有点难过。不过要想获得一等奖，真是“从河南到湖南 难上加难”呀!
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篇六:《记一次语文实践活动》{一次语文实践活动课作文}.{一次语文实践活动课作文}.
还别说，弯弯曲曲的，真像一条龙呢！因为与第一名的擦肩而过，我组成员个个像泄了气的皮球一样，现在只能依靠第三轮了！
第三轮开始了，我们吸取了前两组的教训，一定要节约时间！我先报龙头∶“龙凤呈祥。”“降妖伏魔！”张怡以迅雷不及掩耳之势接了下去，其他成员毫不懈怠，一一接了下去“摩拳擦掌！”“掌上明珠！”“猪狗不如！”“如鱼得水！”“水波不惊”„„成语像炒豆子一样噼里啪啦报了出来，其他组的成员都不禁惊呼起来，不用说了，这次冠军非我们莫属了。 果真，我们组以260∶220赢过了第二组，成了冠军，通过这次比赛，我明白了团结的重要性，只有合作才能成功。这样的活动真有意义。
海门市树勋中心小学六年级:周郡娇
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篇七:《语文实践活动与作文教学结合的有效性》
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语文实践活动与作文教学结合的有效性 作者：韦卫赤
来源：《师道·教研》2013年第02期
教师在教学中应重视学生的生活实践，丰富学生生活，引导学生在生活实践中不断地积累写作素材，激发学生写作的欲望，真正做到“我手写我心”。
一、参加校内活动，体验校园生活
学校常开展跳绳比赛、乒乓球比赛、拔河比赛、拔河比赛、绑腿跑比赛、螃蟹背球比赛等活动，这一系列活动的开展，活跃了校园气氛，调动了全校师生的积极性，增强了学生的团队意识和集体荣誉感，提高了学生的综合素质和能力。这些比赛是写作的优秀素材，如指导写《记一次乒乓球比赛》，首先是要让学生亲自参加比赛，在写作时就有真情实感。其次是把活动过程摄录下来，让学生反复地看，经过仔细观察、回忆，能从不同的角度来写这次比赛活动。
二、游览家乡名胜，表达热爱之情
茂名市位于中国南海之滨，风光秀丽，自然山水与人文古迹相辉映，具有不可多得的本土资源。虎头山、中国第一滩旅游区，著名画家关山月的巨作《绿色长城》就取材于此；放鸡岛水下风光奇特周围水下海水能见度达8米，居世界第二、中国第一位。大雾岭属省级自然保护区，海拔1704米，为粤西最高、广东第二高峰。那里峰高林茂，珍稀动植物丰富，被誉为“动植物王国”。 春天的第一丛嫩绿，夏天的最后一朵玫瑰，秋天的苹果林，冬天的鹅毛雪，无一不触发他们的灵感，撩拨孩子们的诗情。茂名地处华南地质断裂带上，温泉种类多，分布广，有西江温泉、新时代温泉、山阁温泉等十几处。教学中我利用多媒体播放风景录像，介绍景点特色，让学生感受家乡的风光。游览过的同学让他描述旅游的见闻与感受。此后，我让学生进入多重角色，当导游、宣传员、游人、护林专家、摄影师等，从不同角度感受家乡的景点文化。当学生心盈自然之美时，有感而发，思维特别活跃，争相畅叙心中之美，写起作文来也必定会思维活跃，文思泉涌。这样的习作也激发了热爱家乡的情感。
茂名“三高农业”蓬勃发展，荔枝、香蕉、龙眼等“岭南佳果”驰名中外，在1996年“中华之最”评选活动中，茂名市被国务院发展研究中心命名为“中国最大的水果生产基地”，有“全国水果第一市”的美称，几年前开辟了一条生态旅游线路。高州根子镇，被称为“中国荔枝第一镇”，荔枝种植以面积大、品种齐、成熟早、产量高、质量好、市场广而闻名，镇内水果种植集中连片，茫茫果海，一望无际，每年吸引着大批国内外游客。作为茂名人，我们应好好利用这得天独厚的条件作为写作素材。有条件的学生让他们到果园去看看，随手摘个果子尝尝；没条件的，留意电视新闻，在电视报道中感受丰收的喜悦。教学时，我利用多媒体手段展示有关照片、录像，让他们感受一望无际的果园，指导他们观察果树的形状、开花、结果时的美景，再现生活中的典型环境，唤起学生对观察客体的回忆和急于表达的动机。同时我带来时令水果