篇一:《快乐的校园生活》
快乐的校园生活
在我的眼中，校园是一个美丽的大家庭。我生活在这里，就象生活在自己的家里。校园里有许多关心我的老师和同学，我感到幸福和快乐。
一次，我发烧了，关心我的郑老师和蔼地问：“王颖，怎么了，身体不舒服吗?”说着就走过来，摸了摸我的额头，说：“有点热度。”说完，拿了一杯水给我喝。喝了一口水，我觉得舒服多了，幸福的感觉油然而生。回到寝室，又有一个关心我的老师——曲老师。曲老师高高的个子，浓浓的眉毛，一双圆溜溜的大眼睛，炯炯有神。曲老师见我脸色难看，摸了摸我的额头说：“呀，这么烫，快去医生奶奶那里量一下-
体温。”就是这两句十分平常的话，让我感觉到了母爱的温暖。
校园里不但有关心我的老师，还有我们快乐的影子，那是我和小伙伴们玩耍留下的痕迹。看，我们玩得多开心啊!跳绳、踢毽子、打球„„校园里回荡着我们的笑声。
我爱我的校园，更爱关心我的老师和同学。
当微风轻柔地托起一丝丝柳絮的时候;当太阳把它金色的光辉悄然披在一棵棵俊俏的樱花树上的时候;当美丽的花瓣在空中悠悠地打几个卷儿,再轻轻落地的时候,我们正幸福地享受着烂漫的校园生活。
对于校园,那是我们再也熟悉不过的一个学习天地.有人说:学习是一件非常以及极其无聊的事情,更别说校园生活的枯燥乏味了.可我却觉得学习是一件快乐的事情,校园生活是多姿多彩的！我认为，校园，是我们生活的一部分，我们在校园里有不少的快乐时光，让我们来回忆一下吧！
每当我们踏进校门那一刹那，又一天的校园生活又开始了。在校园里，我有许多的趣事，我在校园里比在家里快乐多了。因为我们在校园里有同学、有老师、有朋友，正是因为我们有这么多伙伴，才会有欢乐。在家里没有那么多伙伴，其实每一个人，刚开始都是孤独的；我们只有寻找一个大家庭，适合我们的大家庭，才能快
乐！
校园开门的时候，同学们的脚步声唤醒了校园的每一个角落。来到校园后，同学们开始打扫卫生了，那声音与小鸟的歌声和在一起，就像一场演奏会！卫生打扫完了，同学们开始早读了!这时候，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，她们好像都在听同学们早读！这声音在校园的每一个角落里回荡，让校园充满了生机......
看！我们的校园多么可爱，我们的校园生活多么美好！
校园里的生活丰富多彩，校园里的读书声朗朗上口，校园的操场上充满欢声笑
语，教室里的学生坐得挺直，办公室里的老师辛勤批改作业，校园是我们六年的家，校园里的趣事各种各样。
今天对我来说又是一个新的一天，我欢天喜地的跑出家门，哼着小曲向着学校出发，“快点快点，别迟到了！”“知道了知道了！”听了妈妈的话，我着急的跑出家门了，一路上，有的小学生背着厚重的大书包在跟父母甜蜜的谈话，有的学生珍惜一分一秒的时间，拿出书来利用时间抓紧背，平常不注意的细节今天看起来十分稀奇。
我在路上一蹦一跳，不知不觉中就来到了熟悉的学校，“老师好！”“老师好！”学生们都在礼貌的向着老师问好，进了校门，大家都在认真的打扫卫生，想让校园
篇二:《快乐的校园生活》
我的学校是一所名校，这里不但有优秀的老师，优美的校园环境，更有一流的教学 设备和运动设施，让我度过了快乐的学校生活。
听，同学们开始早读了!这时候，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，她们好像都在听同学们早读！这声音在校园的每一个角落里回荡，让校园充满了生机。在紧张而又愉快的学习环境中，我们又学习到了更多的知识。{快乐的学校生活}.
大课间，同学们在操场上快乐地嬉戏：操场一角的高低杠上，同学们像燕子一样快乐地翻飞；篮球架下，高年级同学进行着激烈的篮球赛，尖叫声、欢呼声在校园回荡。
在校园里，有许多的趣事，因为在这里有同学、有老师、有朋友，正是因为有这么多伙伴，才会有欢乐。 我爱这美丽的校园，更爱这快乐的校园生活。
每个人都有自己的家，我也是。但是，我有两个家。一个是我自己的家，另一个嘛，就是我的学校。我喜欢学校，尤其喜欢学校的快乐生活。
每当我们踏进校门那一刹那，又一天的校园生活开始了，同学们的脚步声唤醒了校园的每一个角落。上课铃一响，同学们就投入到了紧张的学习当中，不浪费一分一秒。课堂上老师绘声绘色的讲着，同学们聚精会神的听着，在这里我们学到了很多知识。 下课时，我们像放飞的小鸟一样奔出教室，来到宽阔的操场上，有的在跳绳，有的在跑步，还有的在玩游戏……课间的操场，是我们的乐园，多么快乐，多么开心 ! 我们的校园生活真快乐呀!我喜欢快乐的学校生活。
篇三:《快乐的校园生活》
快乐的校园生活
合肥市曙光小学龙图校区六（1）班 臧丽萍
校园的春天到处都是绿色，深吸一口气，都能够感受到绿色生命的存在，到处回响着同学们银铃般的笑声；夏天校园中的树木枝繁叶茂，那一排排秀颀的大树为我们遮挡酷热的阳光；秋天，那树木也换上了金色的礼服，好像迎接一年级的小同学，欢迎他们的到来；冬天有着皑皑白雪相伴，校园显得庄重、宁静，偶尔堆个雪人，很是壮观。
记得有一年冬天，下了一场大雪，老师叫了一半的人出去扫雪，大家一听到这个消息高兴得嘴都合不上，点到名的人活蹦乱跳地下了楼准备扫雪，没点到名的人就垂头丧气地在教室里写作业，当然，我也点到名了，高兴得不得了。我们下楼拿了工具，一看到雪就像是蜜蜂看到了花朵一下子跑了过去。开始扫雪了！只见，有的同学拿着拖把，有的拿着铲子，还有的拿着簸箕铲雪，师生们干的热火朝天。那天天气很冷，可是我们丝毫感觉不到冷，而是热得大汗淋漓！
校园的活动丰富多彩，每一次都让我们感受到集体的力量和温暖。记得有一次，学校举行大合唱比赛。一听到这个消息，大家高兴得不得了，又一次展示我们集体合作水平的机会来了！临近比赛三四天，老师费了不少的工夫给我们排练，大家都安静地听老师指挥，列队！变队形！领唱！齐唱！我们反复地练习，谁也不肯落后。转眼间，大合唱比赛开始了，大家都十分紧张，老师似乎看出了我们的心思，轻轻地对我们说：
“重要的是我们努力的过程，大家放轻松，好好表现，结果不重要。”开始比赛了，每个班就像是八仙过海——各显神通，每一个节目都十分精彩。轮到我们班了，大家都兴高采烈地上了舞台，全神贯注地注视着我这个指挥长的手势，我们都密切配合，注意每一个动作准确到位，最后终于圆满完成。看到了贴在教室墙上的 “最佳组织奖”,大家都十分高兴，脸上露出了甜蜜的微笑。
校园的友谊就像彩虹，不仅能经得住暴风雨的考验，还能在雨后现出一片七彩。记得有一次，我和一位好朋友闹矛盾了。两个人见了面就像谁都没看见谁，把对方视为空气。经历这件事后，我知道是我错了，可是不好意思开口。快放学的时候，我去找她，正想开口，她先开口了，说：“对不起，是我不对，我们和好吧！”我连忙说：“对不起，是我错了才对啊！我不应该那么冲动啊！”说完，我们都笑了！
马上面临毕业，我怀念校园的一切。怀念那在声情并茂朗读的语文课，怀念那活泼生动的英语课，怀念那人人都喜欢的体育课，也留恋那有我们自己主持的班会课；我怀念那有趣的作业，怀念那整齐的桌椅，怀念愉快的郊游，怀念和同学为了一点小事的争吵„„
教师评语：美丽的校园、校园里的人和事，让多少人记忆犹新，在脑海里回味无穷。对于一个即将离开校园的小学毕业生，内心有多少不舍？小作者虽语言朴实，但感情真挚，字里行间表达了对校园生活的热爱。
篇四:《愉快的校园生活》
愉快的校园生活
校园生活仿佛一卷胶卷，记忆的片段总是刻在脑海挥之不去；仿佛一杯清泉，淡淡的味道弥漫心中久久不去；仿佛一支画笔，鲜艳的颜色为人生增色。赏心悦目的校园生活，总有一些人、一些事永留心中。
上课的时光总是欢快有趣的。难以忘记在数学课前的黑板上毫不避讳写下“聪明绝顶，绝顶聪明”八个大字，为老师庆祝节日；难以忘记政治课上由肖像权而展开的争论，在我们的发散中办成“姓名论”的辩论赛；难以忘记在英语课上因为老师的故弄玄虚，全班万众一心的发出一声长长的“切——”······
课余的时光总是丰富多彩的。有活宝如聪，冷不丁地把拳头伸到你的眼皮底下，看着你发窘的神情哈哈大笑；有死心眼如墨，无论什么事，只要别人怀疑她的结论，她就真如那句话一样“你不信？那······那我就给你做俯卧撑。”然后若无旁人的当众开工；有厚脸皮如某“乾隆”，见有人在地上系鞋带，就走到他面前幽幽来了一句“爱卿平身······”有暴力如楠，即使只是和他顶一句嘴，也会以“烦死了”为由，吃上一记回旋踢······ 印象中最深刻的还是她，婕，这个不离不弃陪了我三年的好姐妹。这是一个和我完全相反的人，真不知我们是怎么成为朋友的？就像去食堂吃饭的那一次，我一般喜欢去二楼，她喜欢去一楼，我好不容易想陪她去一楼吃，她却恩赐般的告诉我，她和我一起去二楼吃。或像是平时走路，如果有两条路可以到目的地，我向左，她必定向右。这是怎样的朋友啊，但就是她与我走过了三年时光。我忘不了与她半夜通过短信一起解闷，忘不了与她一起谈天说地、诉说梦想，更忘不了在她一再唆使下陪她去滑冰时，所收获的一身青紫和她的喷腹大笑······
校园生活的胶卷，漫长而充满乐趣；校园生活的清泉，平淡而充满甜蜜；校园生活的画笔，朴实而充满色彩。有缘千里来相会，正是校园，也只有校园才能把我们聚在一起，享受这美好的生活。
这是上帝赐给我们的最好礼物。
常州正衡中学 九年级 郝隽
指导老师：陈嘉文 常州延陵西路校区
篇五:《快乐的校园生活》
研究性学习小论文
快乐的校园生活
集美区西滨小学 三年（1）班 陈颖、杜壁瑶 指导老师：陈秀荣{快乐的学校生活}.
一、 调查动因
“我成长 我快乐”是我们西滨小学的校训，围绕校训，我们学校开展了丰富多彩的校园生活，我们在校园生活中寻找快乐。
二、 实施过程
在校训的引导下，我们学校有五个“快乐”：我文明，我快乐；我读书，我快乐；我运动，我快乐；我欣赏，我快乐；我合作，我快乐。我们一起来寻找校园的快乐吧。
1、 文明小红娃，张口礼貌话，举止人人夸。
（1） 早晨，同学们排好队，等待校门开启。
（2） 一进校园，同学们主动向值班的老师和保安叔叔问好。
（3） 进入班级，有的同学们把书本拿出来晨读，有的同学开始做值日卫生。
（4） 上下楼梯，同学们靠右行走。
（5） 有客人老师来访，同学们都主动上前行礼问好。
客人老师夸我们西滨小学的同学很有礼貌，是名副其实的文明娃。
2、 读书小金娃，课堂善表达，学习顶呱呱。
（1） 我们西滨小学自2002年3月创办了一本校刊，叫《小荷》。{快乐的学校生活}.{快乐的学校生活}.{快乐的学校生活}.
（2） 我们学校有个“小荷文学社”，我们班的周振、范嘉雯、程燕是“小荷文
学社”的成员，我和杜壁瑶也在努力加入“小荷文学社”。
（3）王航——我爱看书，每次回家写完作业，我都会拿出课外书来看，妈妈说我是“小书迷”。 我爱看书，也会积累好词好句，我有一本厚厚的“采蜜本”，{快乐的学校生活}.
我也乐于写作，我的作文《我们班的好人好事》发表在校刊《小荷》16期。当我拿着还有油印墨香的《小荷》回家给妈妈看时，妈妈脸上笑开了花。
（3）陈颖——我爱学习，上课认真听讲，作业按时完成，我的学习顶呱呱。老师夸我是“读书小金娃。”
（4）以学长为榜样，争当“读书小金娃。”
3、 运动小绿娃，锻炼火辣辣，健康又挺拔。
（1） 阳光体育 快乐的大课间
每到大课间，同学们拿出自已随身携带的跳绳，伴着音乐的节奏，快乐起跳，“每天锻炼一小时，健康生活一辈子。”
（2）阳光体育 健儿风采
每年学校都会举行运动会，在运动会上，你争我夺，友谊竞赛。
采访运动娃——凌新怡
小记者：你好，你和队友夺得2013年集美区小学女子篮球冠军，有何感想。 凌新怡：我是学校篮球队主力队员，篮板、抢断都是我的强项。我和队友代表学校夺得2013年集美区小学女子篮球冠军，是我们杨老师训练的结果，我感谢杨老师，感谢西滨小学，让我展现我的运动才能。
小记者：除了篮球，在田径方面你的成绩怎样。
凌新怡：我参加集美区中小学田径运动会取得小学女子甲组60米与100米双冠。
小记者：真赞！你的口号是„„
凌新怡：我运动，我健康，我是运动娃！
采访运动娃——占杜薇
小记者采访报道：占杜薇同学喜欢尝试各类体育项目，其中最擅长的是跳高。2013年参加厦门市第19届运动会田径比赛中获得青少年丙组跳冠军。2013年中小学田径运动会上夺取小学女子甲组跳高与跳远桂冠。其中跳高成绩为1.38米，打破了集美区小学保持12年之久女子甲组跳高1.37米的记录。在运动中，她学会了吃苦耐劳、懂得坚持不懈，在今后的学习、生活中，她会继续追求我的体育梦想。
（3）小结：同学们在运动中找到了快乐，我们学校的运动口号：
我运动 我健康 我快乐
4、艺术小紫娃，歌舞与书画，样样是奇葩。
（1）我们班的陈丽芬、杜壁瑶、吴琦是学校合唱队的成员，每周星期四下午，她们都会到六楼音乐室去参加合唱队的排练，陈丽芬同学说：“郑老师让我们先练声，练完声再教我们唱歌。我们用美妙的歌声歌唱我们的校园。《美丽的西滨家园》就是我们合唱队的成员演唱的。”
当这首歌在校园响起的时候，同学们都怀不自禁地跟着唱起来：朝闻白鹭鸣，夕照红霞飞，马銮湾畔书声朗，最美我校园„„歌声在校园回荡着，同学们边唱边跳，多快乐啊！
（2） 我们班的范嘉雯是学校舞蹈队的成员，她说，她喜欢跳舞，当她在排练舞
蹈“兵娃娃”的时候很开心，好像自己就是一个小小兵，排练虽然辛苦，但却很快乐。
（3） 我们还采访了学校美术兴趣小组成员，美术兴趣小组的指导老师陈鹭凌老
篇六:《让孩子享受快乐的学校生活》
让孩子享受快乐的学校生活
在本次“国培”的专题讲座中专家提到小学阶段应该让孩子们充分享受到快乐的学校生活。可现如今，学生在学校的生活并不快乐，每天除了上课就是写作业，沉重的课业负担让他们几乎失去了快乐的童年。一年一度的考试排名制和目标责任制不允许班里有掉队的学生，只能是全体学生齐头并进。明知道这是很难达到的结果，可是老师们还是苦苦追求着。大量的作业、反复的练习，到头来苦了自己更是苦了孩子。
其实在学校最受煎熬的是学困生，他们不仅要面对大量的对自己来说糊里糊涂的作业和无休止的改错题，而且还要受老师的批评、组长的催促，很难想像他们在老师的训斥与冷眼中是如何度过每一天的。作为老师为学生传授知识非常重要，但为学生减轻课业负担消除心里压力帮助他们重建学习的信心更重要。
1、要改变对学困生的态度和行为，正视和尊重学生之间的差异。对于学习困难的学生的点滴进步与努力要及时给予肯定和表扬，当他们在学习上遇到问题和困难时，要有足够的耐心和爱心给予辅导和帮助。一个激励的眼神、微笑的肯定，一句温柔的点拨、耐心的讲解都能给他们莫大的鼓舞，使他们切身感受到师爱的温暖，消除了心理上的不安和畏惧，逐步增强学习的自信心。在这样的良性循环中孩子们在学习上才能有较大的进步与发展。
2、要多给学困生学法上的指导。这部分学生除了没有良好的学习习惯，就是接受知识比较慢，对老师讲的某一点内容没能听懂，产
生了知识断层和盲点，如果不给学生及时指导和讲解学困生就会产生了。从理论上讲，刚入学的孩子应该水平都差不多，都是从零开始，可实际上并不是这样，他们之间的差异非常大。他们学前所受的教育不同，家长的重视程度不同。有的孩子每天都能得到家长的辅导，而有的孩子一回到家就完全脱离了学习，课堂上又不会听讲，老师所讲的内容根本就没储存到大脑中，一到做题就茫然不知所措。刚开学没几天学困生就产生了。学习5以内的加法时，刚教完1+1=2，再练习1+2=（ ），就有几个孩子一脸的茫然，连算式都读不出来，只能个别辅导了。“你先拿出1个苹果，再拿出2个苹果，这时你一共有几个苹果呢？”好一会儿没反应。这么说不行，换一种方法吧！“你先伸出一根手指，再伸出两根手指，现在一共伸出了几根手指？”真见鬼了，还是没反应。“这怎么办呢，手指不拿出来还不行，拿出你的手指吧！”谁知道手伸出来后，让他伸出几个手指也是那样的笨拙，好半天才表示正确。可是用手指算题也不是最终的办法呀，干脆让他们试着画图来计算吧！可能是小孩子喜欢画画的缘故吧，这种画图案的方法一教就会，而且速度也不慢。并且加减法的计算题目正确率很高，几乎没有看错“+”、“-”号的，就连一开始题目也读不出来的几个孩子也能正确快速的计算题目了。得到老师的肯定和表扬，这几个孩子在课堂上更用心了，会听课了。前一段时间课堂上那种茫然的神情消失了，和其他孩子一样用充满灵气和光彩的眼神倾听老师的讲解。虽然5以内的加减法计算还需要画图来帮忙，但是方法已经掌握了，在这个层面上这几个孩子已经不是学困生了。
3、为孩子设计新颖独特恰到好处的课堂教学活动。在本次“国培”中我观看了高老师的《百位数表》课堂实录后，感受颇深非常值得我们学习。电子白板上一开始依次出示了几组数让孩子找家，简单明了。接着又出示了一组相对有些难度的数据，可学生通过观察、整体的感知，很快发现了他们的排列规律找到了这组数朋友的家。在给35找家时，教师在大屏幕上的百数表中显示出了第一行和第一列，并形象的告诉小朋友这些是站岗小士兵在坚守阵地。这一环节很好的向学生渗透了坐标思想，并使用坐标为35找家。为了进一步培养学生建立数感，理解数与数之间的联系，老师将百位数表中的数完全清空，只出示一个黑圈，让学生猜猜这个圈下面藏着哪个数？并说说理由。老师适时为学生创设的这个探究点使学生的思维得到了很好的发展。接下来，老师又为孩子们设计了“神奇的摄影师为数朋友拍照”的活动，使学生再一次感受到了数与数之间的联系，对他们之间的规律有了更深的认识与感悟。最后通过给数朋友变队形，使学生清晰、直观的看到数朋友也可以用数轴上的点来表示。学生初步认识了数轴并渗透了极限的数学思想。
本节课从头至尾都是教师引导孩子为数朋友找家这一活动而展开教学的。老师紧紧抓住低年级小孩的心理特点，设计的这项教学活动就像老师在带领孩子们玩一项很吸引他们的游戏，孩子们非常乐于参与，每找到数朋友的家，他们都能充分享受到成功的喜悦。老师设计的找家活动独具匠心，由易到难、由具体到抽象，既新颖层次感又强。整节课流畅、活泼，通过多层次的形象的探究活动将抽象的数学