篇一:《2016-2017年最新西师大版小学语文三年级下册《失踪的森林王国》精选习题1(精品)》
《失踪的森林王国》习题2
一、基础过关
1．我会给下列加点字选择正确的读音，打“√”。
婉转（wǎn wān） 狩猎（shǒu shòu） ．．
烟囱（cōng chōng） 狞笑（níng líng） ．．
2.我会补充词语。
（ ）（ ）于怀 妖魔（ ）（ ） 置若（ ）（ ）
鸟（ ）花（ ） 萎靡（ ）（ ） 安（ ）乐（ ）
3.根据课文填空。
（1） 本文是 ，讲述了 让我们明白了
（2）新国王废除了特别法令，乱砍树木。这条“特别法令”指的是
_______________ ___________________________________ _
（3）森林王国富饶的原因是
_______________________________________________，
后来森林王国消失得无影无踪的原因是
____________________________________________。
（4）客人送给新国王的图画的内容是
_______________________________________
二、综合训练
1．我会照样子，写词语。（至少两个）
游来荡去（含有反义
词） 。
瓦蓝瓦蓝（ABAB式）
2. 我会扩句。
（1）客人送给国王图画。
（2）人们想念天空。
3. 我会根据句子的意思写词语。
（1）高兴得双手舞动，脚也跳起来。（ ）
（2）离开了故乡，在外地生活。（ ）
三、拓展应用
1．阅读下面短文，回答问题。
凯巴伯森林里的故事
一百多年以前，凯巴伯森林一片葱绿,生机勃勃。小鸟在枝头歌唱，活泼而
美丽的鹿在
林间嬉戏。但鹿群的后面，常常跟着贪婪而凶残的狼，它们总在寻找机会对鹿下
毒手。那时森林里大约有四千只鹿，人们要时刻提防狼的暗算。
当地居民恨透了狼。他们组成了狩猎队，到森林中捕杀狼。枪声打破了大森
林的宁静。
篇二:《拓展阅读：消失了的森林王国》
消失了的森林王国{()的森林王国消失得()。(扩句)}.
从前，森林中有一个王国，老国王为了
保护森林，制定了一条法令：“乱砍树木的人，一律杀头。”
后来，老国王死了，王子继承了王位。
他对老国王制定的法令不以为然，下令砍掉森林，建造房屋、工厂。
不久，天空中布满了从烟囱中冒出来的
黑烟，灰尘到处飞扬。雨魔淹没了房屋，冲走了人和动物。大块大块的冰雹，砸伤了人，砸毁了房屋。森林中的智者痛惜地说：“失去了树木、花草、灌木的庇护，才会有这么多灾难降临到我们头上呀！”
大臣和老百姓纷纷向新国王请求：植树
造林，恢复森林的原貌。新国王气坏了：“谁再说植树造林，就抽他三十皮鞭。”
妖魔鬼怪更加猖獗了。老百姓没有吃的
和穿的，一个个都逃走了。新国王饿得有气无力，也没人侍奉他了。
沙怪狂笑着喷着黄沙跑来：“森林没有
了，这儿是我的天下啦！”{()的森林王国消失得()。(扩句)}.
不多久，整个王国变成了一片沙漠。
篇三:《失踪的森林王国(北师大版小学三年级语文 第6册)》
失踪的森林王国 作者： 李建花 (小学语文 甘肃张掖临泽三期小学语文一班 )
北师大版课标小学语文三年级小学语文第6册-北师大版第12单元 走进森林失踪的森林王国 教学设计学科名称：失踪的森林王国（北师大版小学三年级语文 第6册）{()的森林王国消失得()。(扩句)}.
教学内容分析：本篇课文是一篇童话故事，课文通过对森林王国失踪前后的描写，说明乱砍滥伐给人类带来的灾害，告诉人们要保护大自然，热爱大自然，树立环保意识。
学情分析： 经过三年的语文学习，学生已具有一定的阅读能力，喜欢学习汉字，学习热情高，思维比较活跃。这篇童话故事篇幅较长，但内容浅显易懂，可指导学生通过默读了解内容，而不必细致分析，也可让学生编成课本剧，进行表演，加强学生对课文内容的理解。这为本课教学的成功奠定了良好的基础。学习这一类课文，学生兴趣较浓，理解起来难度不是很大。
教学目标：
1、认识本课14个生字，会写10个生字。
2、学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果，使学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。
3、学习用文中的话概括课文。
教学重点：学习课文，了解森林王国失踪的原因及后果。
教学难点：培养学生树立环保意识，热爱大自然的思想感情。 教学准备: 课件 生字卡片 图片
教学课时：2课时
教学过程：
第一课时
一、激情导入
同学们，在很久以前，我们的地球上有一个十分美丽的森林王国，有一天，他却神秘的失踪了？你们想知道他失踪的原因吗？今天就让我们来学习《失踪的森林王国》
二、学习课文。
１、请同学们自读课文，注意，本课的生字较多，一定要读准字音，如果遇到不认识的字就用自己喜欢的方式进行解决。
２、进行生字的重点学习。
你认为哪个字最难记，和周围的同学交流一下，看看是否能找到最好的识记方法。
开火车读生字。
３、默读课文，自己看看课文可以分成几部分。说说自己的理由。{()的森林王国消失得()。(扩句)}.
４、森林王国是一个怎样的王国？
请同学们自己读一读课文的１～３自然段，说一说。
你喜欢这样的王国吗？为什么？
５、森林王国为什么会失踪？
请同学们自己读课文的４～１３自然段，分析一下。
让学生在小组中进行交流。
ａ、新国王对特别法令怀恨在心。
ｂ、听信远方客人的建议。
你从哪些地方可以看出他建造新王国的决心很大。
ｃ、砍伐森林的后果是什么？
如果你是小动物，你会想对国王说些什么？
ｄ、在王国中都发生了哪些不愉快的事？
让学生进行分别的总结。
为什么会发生这么多不愉快地事情？
６、请你总结一下，为什么森林王国会消失的无影无踪。
三、小结：
想一想，老国王为什么会建立那条特别法令？
把这个故事自己编一编，演一演。
第二课时
一、复习生字
开火车读生字，注意：“勉”“颖”的读音。
二、教写生字
进行认真的观察，说一说，哪个字你认为最难写。
针对学生提出的问题，让学生之间先进行交流。
重点指导学生学习“饶”字，注意他没有点。
“颖”、“燥”指导学生进行重点书写。
学生练写，教师巡视检查。进行适时指导。
三、表演
请同学把自己组编的故事演一演，想一想，那位失去王国的国王会想些什么？
作业：
如果你是那位国王，你会怎样重建自己的王国。把你自己的想法写下来。
篇四:《北师大失踪的森林王国练习》
北师大三年级下册—失踪的森林王国同步练习
1、给加点字选择正确的读音，打“√”。
调节（diào tiáo） 出没（méi mò） 干燥（zào cào） ．．．
四处(chǔ chù)逃荒 参天大树（cān chà ） 高楼大厦（shà xià） ．．．
2、联系上下文推测下列词语的意思。
安居乐业：
背井离乡：
3、照样子，写词语。
瓦蓝瓦蓝____________、____________、____________、____________
跃跃欲试____________、____________、____________、____________
呼吸____________、____________、____________、____________
铺天盖地____________、____________、____________、____________ ．．
4、选择文中的词语填空。
一（ ）法令 一（ ）客人 一（ ）图画
一（ ）大树 一（ ）蝗虫 一（ ）妖魔鬼怪
6、 认真读短文后，根据短文内容填空：
（1）新国王废除了特别法令，乱砍树木。这条“特别法令”指的是
__________________________________________________
（2）森林王国富饶的原因是
_______________________________________________，
后来森林王国消失得无影无踪的原因是
____________________________________________。
（3）客人送给新国王的图画的内容是
_______________________________________
（4）“置若罔（wǎng）闻”的意思是
_______________________________________，
（5）森林王国的“保护神”是_______________________________________
篇五:《三年级语文下册要点构建《失踪的森林王国》4》
《失踪的森林王国》
李红岩
一、教学目标：
1、会写8个生字，会认10个生字，理解13个词在课文中的意思.
2、默读课文，练习略读，了解森林王国失踪的原因及后果，树立环保意识，激发学生人爱大自然的感情，树立保护森林、保护环境的意识。
3、学习用文中话概括课文内容。
二、教学内容：
1.学会8个生字，踪、姓、则、建、劝、阻、调、联，会认10个生字,勉、妖、魔、厦、荫、欲、饶、横、狂、旱。 理解“富饶、嘱咐、危害、劝阻、浑浊不堪、洗劫、悲惨、横行、调节、联合、席卷、逼近”等词语载课文中的意思。积累“安居乐业、妖魔鬼怪、置若罔闻、萎靡不振、跃跃欲试。
2.课文共13自然段，重点在4到13自然段
3.课文重点句：
（1.）很久很久以前，有一个美丽富饶的森林王国，那里喧哗四季开放，野果挂满枝头
（2.）森林王国的百姓安居乐业，有的种庄稼，有的狩猎，有的织布，有的捕鱼，生活中充满了笑声和歌声。
（3.）百姓们看着被余姚细节后的悲惨景象，都失声痛哭。热魔却狞
笑着来了。
（4.）森林王国就这样消失得无影无踪了。
三、教学策略
总体思路：围绕课题，让学生质疑，教师梳理有价值的问题，板书在黑
板上。给孩子充分读书的时间，从而解决问题。针对孩子没有找到的但是又很重要的内容，教师点出，共同解决。
目标一、
1、请大家小声自由朗读课文，在读时注意读准字音，读通句子，遇到难度的字多读几遍，老师会走到你的身边，听一听你读得是否准确。另外，同学们还互相听，互相正音。
2.小组合作自学生字。（提醒学生细心观察易错生字的笔顺、笔画。）
3.教师出示生字卡片，学生讨论在写的时候应该注意什么？由小组代表强调难字，教师适当板书，引导学生注意生字难点，之后请学生开火车认读生字 重点强调:
字音：“混”是多音字，在本课中读音为“hún”
字形：“饶”的右上角没有点；“厦”字里面有两横
区别“燥——躁
4.教师分小节指名让学生读课文，检测学生的生字认识情况，其他同学边听边看书，听一听他们读得是否正确，读音是否准确，学生互评，教师给予及时纠正和帮助，帮助学生正确掌握所学。
5、再自由读课文，找出重点词语，谈谈理解。
6、教师检查反馈。
目标二、 （一）了解森林王国富庶繁荣的景象
1.齐读课文第一自然段请同学们思考：森林王国过去是什么样子的呢？
2.说一说，读了课文第一自然段，你对森林王国过去的了解。
3.教师播放课文录音，启发学生展开想象，让学生从字里行间中感受森林的繁荣景象，以及百姓安居乐业的愉快生活。
4.指导朗读
5.教师请学生自读课文二、三自然段，讨论：森林王国一开始为什么能够呈现出和谐统一的富饶景象？
6.出示文中相关的文字，学生读一读。
“森林是我们的保护神。”“任何人不得乱砍树木。”
（让学生通过讨论，抓住文中关键词句，体会森林的富饶以及原因。）
同学们，森林王国过去景象繁荣，人民安居乐业，因为老国王禁止人们乱砍树木。新国王上任后，森林王国变成什么样子呢？为什么会发生变化？我们来继续学习课文。
（二）了解森林失踪的原因及后果
1.学生边读课文边思考：森林王国为什么会失踪？
（因为新国王下令把树木全部砍掉）
2.新国王为什么要把树砍掉呢？
3.让学生说说现代化城市的景象，体会城市的繁华，了解新国王建立新王国的美好愿望。
4.师：其实建立新的王国，建立一座现代化的城市并没有不好，那么新国王他究竟错在什么地方呢？（没有保护森林）
5.师：是啊，森林王国的保护神——森林不见了，一切正如旧国王所说的：“不能更改特别法令，否则各种妖魔鬼怪都会来危害我们。”
6.教师请学生以小组为单位阅读8至12自然段，并思考下面问题：
①砍伐森林，造成了哪些严重后果？
②旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？
7.分小组朗读课文，讨论
反馈问题①教师告诉同学们森林消失后带来的严重后果，让学生体会森林的作用，树立保护森林的意识。
反馈问题②：旧国王为什么说森林是森林王国的保护神？（了解森林的作用）
8.师：假设新国王采纳了大臣们的建议，在保护森林的前提下，建造新国王，此时的王国会呈现出一番怎样的景象？（学生展开想象，各抒己见）
目标三 请同学们再读课文，根据老师的板书来概括课文内容。
板书设计
安居乐业
失踪的森林王国 砍树破坏环境
无影无踪
爱护环境 植树造林
预习单
一、查找一些有关环境被破坏的资料，请用自己的话写下来。
二、读课文，解决生字词。
1、自由读课文，不认识的字、不理解的做上记号。
2、通过自己喜欢的方式解决字词。。
3、检测一下你对生字词的掌握情况。
给下列生字注音：踪、姓、则、建、劝、阻、调、联
给下列生字组词，看你能否组出比较新颖的词：勉、妖、魔、厦、荫、欲、饶、横、狂、旱
写出下列词语的意思：富饶、嘱咐、危害、劝阻、浑浊不堪、洗劫、悲惨、横行、调节、联合、席卷、逼近
请积累以下词语：安居乐业、妖魔鬼怪、置若罔闻、萎靡不振、跃跃欲试
三、再读课文，知大意。
本篇课文主要讲了什么内容，请你用自己的话写下了，越简单越好。
四、读课文，理脉络