第一篇 小学生体育课四年级评语《2016小学生体育课期末评语》
小学生体育课期末评语
陈子凌 你是一个很老实的孩子,在体育上,你绝对于是要加强熬炼,加大运动量,增强体质,取患上更好的成绩。你伶俐伶俐,懂礼貌,遵守校规,上课专心听讲,思维火速,踊跃举手发言。笔迹秀气,能按时完成学习任务。团体荣誉感强。你是个伶俐机灵而又生动的孩子,班里的勾当常因有你的参与而加多了不少欢快的氛围。要是你能悄地拿起笔,轻轻地掀开讲义,认真地写出1个个谜底;要是你能鼓起勇气,坚定信念,你将会跑在大家的前头。但愿你再接再砺,争取更大前进!
小学生体育课期末评语 [篇2]吴泽龙:
在老师眼里,你是一个很讲诚信的孩子,许下的信誉,一定会努力去使成为事实。在班级糊口中你能是非分明,不被他人的小恩小惠迷惑,坚持本身的原则。当然,老师期待你在认真的同时也能连结良好的书写习惯,在讲堂上大胆举手讲话,干事能再仔细些,同时加强体育熬炼,争夺成为一位周全成长的学生。
第二篇 小学生体育课四年级评语《2016小学生学生自我评价》
小学生学生自我评价
本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
在家尊老爱幼，经常帮爸爸妈妈做家务是家长的好孩子，邻居的好榜样。
小学几年我学到了很多知识，思想比以前有了很大的提高，希望以后能做一个有理想，有抱负，有文化的人，为建设社会主义中国做出自己的努力。
当然我也深刻认识到自己的不足，学习不是很勤奋，有时候做事情会只有三分钟热情，我相信只要克服这些问题，我就能做的更好。
本人能自觉遵守小学生守则，积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，自觉锻炼身体，经常参加并组织班级学校组织的各种课内外活动。
本人品德兼优、性格开朗、热爱生活，有较强的实践能力和组织能力
学习之余，走出校门，本人珍惜每次锻炼的机会，与不同的人相处，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣本人在课堂经常开小差，身在课堂心在外，看到作业头变大，听到下课铃声 冲出外。老师批评我不在意，只为得自己开心。学习没劲不如看电视逍遥快活。在家里吃饱了睡，睡饱了吃，终于又露出笑意。本人素质差没办法，只能说出自己的缺点，希望老师多多教育。
小学生学生自我评价 [帮老师收发本子、收齐小组同学的本子、搞好实践活动……等等。这些事情，我在四年级时我还一样也不会做，但是到了现在，我不仅会做这些事情，还会做别的事情呢!有时候，我会帮助老师、家长做好自己能够做好的力所能及的事情，让老师、家长分解辛劳，轻松一些。但是，在五年级的学习生涯中，我还是存在这一些不良的坏习惯的：上课免不了讲几句空话、下课爱追来跑去……因为我本身对科学的兴趣就很少，所以我在上科学课时的参与性不是很积极。科学老师说：只要有兴趣，就一定要把它给做好。为此，我也在学期末的学习总评当中，后悔了自己在上册中没有做好的一点一滴。希望自己能在五年级下册时，把自己没有做好的东西全部补上去，让自己做得更加全面。我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学。本人能积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，性格开朗、热爱生活。我有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，但我也有忧伤和彷徨，我也会迷惘和失望。在今后的人生路上，我会多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前!胜利属于自强不息者!在学习过程中，我稍有不足，吃苦精神不够，但也努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。
我自认为是一个性格活泼开朗的人,在成绩上一直都得到肯定本人具有热爱祖国等优良传统，积极向上的生活态度和广泛的爱好兴趣，对工作责任心强、勤恳踏实，有较强的组织、宣传能力，有一定的艺术细胞和创意，注重团队合作精神和集体观念认真学习。遵守校纪校规，尊敬师长，团结同学，政治上要求进步;学习目的明确，态度端正，钻研业务。勤奋刻苦，成绩优良;班委工作认真负责，关心同学，热爱集体。有一定奉献精神。宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来，本人坚信通过不断地学习和努力，使自己成为一个有理想、有道德、有文化、有纪律的学生，以优异的成绩迎接挑战，为社会主义建设贡献我毕生的力量。我的自我评价可能还不完善，希望老师加以点评。当然也有不足之处：不能很好的处理同学之间的矛盾，性格比较暴躁。
本人思想端正，能吃苦耐劳，有崇高的理想和伟大的目标，注重个人道德修养，养成良好的生活作风，乐于助人，关心国家大事。在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标，得到了老师及同学们的肯定，树立了良好的学习榜样。在校期间，本人一直勤奋学习，刻苦钻研，通过系统地学习掌握较为扎实的基础知识。由于有良好的学习作风和明确的学习目标。
我是一个活泼向上的女孩，有几个特别要好的朋友，喜欢打羽毛球、画画、听音乐等等。有时候有点儿固执，爱钻牛角尖，一钻进去十头牛都拉不回来，所以有时候会得罪一些朋友和老师，但事情过去以后就一定会后悔，自己都拿自己没办法，有时候也试着去改变自己，但总觉得不真实。我学习还可以，我的自制力比较差，管不住自己，所以学习成绩很难往上升。但是没多久就要中考了，我会在这段期间好好努力，不给自己留下遗憾，不管能不能考上，我都没有遗憾，毕竟自己曾经努力过!加油!!
我是一个文静内向，有如山涧的小溪不喧哗，但文静中却透出韧性，大有蔑视一切困难的勇气;温和平稳，更似林间的小树不招摇，但温和中也不乏刚毅，大有夺取最后胜利的信心。乡村的土壤培育你纯朴的个性，良好的家教促成你勤俭的习惯。思路敏捷，情格豪爽。纯朴中透出灵气，平淡中藏着机智。灵气机智令人羡，再加上勤学好问能刻苦，书不读好也很难。最大的缺点就是迷迷糊糊，我会尽力改正这个缺点的。
我尊敬老师。在生活上独立自主，合理安排时间。在学习上，明确学习目的、端正学习态度。在学习过程中，勤奋刻苦、自强进取，努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间，有惜时的良好的学习习惯和成绩。我学习勤奋，积极向上，还经常参加班级学校组织的各种课内外活动。另外，学习之余，走出校门，珍惜每次锻炼的机会，让自己近距离地接触社会，感受人生，品味生活的酸甜苦辣。
我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学，与同学相处融洽;学习上刻苦努力，思维活跃。是一个正直诚恳，听话懂事，诚实质朴的学生。平时能够尊敬师长，团结同学，基本上能遵守校纪校规。本人自控力还可以，但是也要提高自身的分析识别能力。以后我会在各个方面能够独立自觉，自己管理自己。
我性格沉静，常常不拘小节，待人接物稳重大方。平日里言语并不多，但我心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。我上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，我还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!
雏鹰的生长是翅羽的丰满，树木的成长是年轮的增加，少年的生长是身体与智慧的拔节!在过去的三年里，我从幼稚的孩童成长为有理想有远见的青年，去除了浮躁和顽皮，懂得珍惜时间和青春，懂得体谅家长和老师的苦心，懂得人生需要拼搏才精彩!人生的路还很漫长，我还需要更加踏实更加稳重，这样才会走得更远未来才会更美好!
我能严格遵守学校纪律，有较强的集体荣誉感，乐于助人，关心同学。本人能积极参加各项活动，尊敬师长，与同学和睦相处，关心热爱集体，乐于帮助别人，劳动积极肯干，性格开朗、热爱生活。我有着坚强不屈的信念和执着的人生追求，但我也有忧伤和彷徨，我也会迷惘和失望。在今后的人生路上，我会多一些坚忍和自信，向着自己的目标勇往直前!胜利属于自强不息者!在学习过程中，我稍有不足，吃苦精神不够，但也努力学好各门功课，掌握科学的学习方法，合理安排时间。
我思维敏捷，接受能力较强，课堂上总是很快掌握新知;我热爱学习，总是很快完成作业。我酷爱篮球运动，充满了活力。但我不善于珍惜利用时间，把作业当作任务一样完成，且没有处理好爱好和学习的关系。学习需要刻苦钻研和勇于质疑的精神，还需要执着和孜孜不倦的追求。今后的学习中，我会端正学习态度，珍惜时间，锁定目标，全力以赴地投入到学知识的海洋中去。唯有如此，方可到达理想的彼岸!
聪明伶俐用在我身上一点也不夸张，清纯活泼是我可爱的内在因素。我热爱学习，尊敬师长，劳动积极，面对现在，我努力拼搏;面对将来，我期待更多的挑战。战胜困难，抓住每一个机遇，相信自己一定会演绎出精彩的一幕对一切新事物充满了好奇，强烈的求知欲为我打开了广阔的知识世界，在浩瀚的知识海洋里，我相信我会用理想为舵辛勤做桨，划向成功的彼岸!
我稳重大方，为人坦诚;班级管理中显露出我非凡的能力和艺术，是同学和老师信任的班长;我尊敬老师关心同学，热爱班级，科代表工作认真负责，学习上一丝不苟。我热爱学习，勤于思考，学习主动积极，一直处以优秀。在困难面前我也曾迷惘徘徊，甚至丧失了信心和方向，但我知道我没有屈服，我有一颗顽强上进的心，不会轻易放弃。在我的努力下，我终会战胜困难并逐步取得了进步。在今后的学习中，我我相信只要我继续保持良好的心态和坚持不懈的精神，一定会取得更大的成功。
我性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;我团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模;我尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴我能在初中三年里取得优异的成绩，顺利完成人生第一步的转折。在今后的学习中，相信我会以我执着的信念和勤奋的汗水争取属于我的成功!
我聪明活泼，顽皮好动，课堂上只要认真听课，总能很快掌握;作业整洁书写认真。但我有时不太珍惜时间，课堂听课效率不高，作业答对率有时偏低。我将会充分发挥我的聪明才智，用我的刻苦和主动换取优异的成绩。人的一生总要学会拼搏学会用自己的双手创造美好的未来!
我本人在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。本人品德兼优、性格开朗、热爱生活。有较强的实践能力和组织能力。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常积极参加班级及学校组织的各种活动我大方沉静温文尔雅，我永远那么自信，嘴角总挂着胜利的微笑。但人生不可能是一帆风顺的。在我的学习过程中会遇到困难，我会能以更坚定的信念更饱满的热情投入到无垠的知识海洋中去，汲取更丰富的营养，完善自己的人生!
我性格内向，不善言辞。自信和执着的女孩，为了心中的梦想，我坚忍不拔，奋力拼搏，从不退缩。哭过，笑过，迷茫过，可我不曾屈服过。我文弱中透露出刚强。在今后的学习中，我还要一如既往地努力，同时还要学习正确的方法，争取能更快更稳地到达目的地!努力吧，付出总会有回报!
我是一个活泼开朗的女孩，对一切的事物都充满好奇。喜欢将问题进行到底，更喜欢大胆想象，但不是失控的那种，只是在闲暇时间罢了。我在校热爱祖国，尊敬师长，团结同学，乐于助人，是老师的好帮手，同学的好朋友。我学习勤奋，积极向上，喜欢和同学讨论并解决问题，经常参加班级学校组织的各种课内外活动。
小学生学生自我评价 [扫地、拖地、洗杯子等。一到星期五，我一写完作业便帮妈妈做一些事。我最喜欢体育课，但每年成绩对我是不满意的，我也要加强锻炼。另外，我还要做到对同学友好，但一些学习困难的同学要鼓励，让他们喜欢上学习，增添知识，认真地上课每一门课。在学校，我做得不好。不应该跟同学买东西。不应该打架和玩。上课的时候不专心，爱玩，40分钟当中，我只能听上连20分钟不到，今后不跟同学买东西，上课要专心致志，上课的时候，不去玩，要在课间看书或者找英语老师背单词，今后我一定要改掉玩的毛病，让老师重新认识我，不要在给老师留下坏的印象。我，顾才虎，一定要改掉所有毛病，争取每一次考试不要考倒数第一。
在家里，一放学 一进门就看电视，看完后，再写作业，今后，我一时门先写作业，再看电视，吃饭的时候，总爱挑三拣四。今后，无论做饭不要挑三拣四，妈妈打我的时候，我要忍，过后方知忍字高，能忍住心中气为人，不忍祸必招，心字头上一把刀。
从一年级起，我的成绩非常稳定的，从来没有下过90分。可从二年级起，我变得有些骄傲了，做事马马虎虎，干什么事粗心大意，连待人的语气都稍有变动了。一到三年级，我变得紧张起来，因为听妈妈说这是一个转折点，考好了就会好下去，考砸了，那成绩就会一落千丈……可是，高度的紧张使我上课时会走神，而且在考卷子比以前疏忽多了，连简单的计算题也算错了，还有时个连标点都忘记加了……
四年级的成绩还算可以，但是，只要我一疏忽大意，成绩就会掉下来，有时候，甚至会为一次的“马失前蹄”而独自在家里发起脾气。也就是四年级，我的脾气坏到了极致，整天为一些鸡毛蒜皮的小事发火。也不知为什么。
我性格沉静，常常不拘小节，待人接物却稳重大方。平日里言语并不多，我心志高远，骨子里一种倔强和坚忍。我上进心强，刻苦钻研，在困难面前不屈不挠，勇于向新的高度挑战，善于把握自我发展的机会。在今后的学习生活中，还要学会有条不紊，提高工作效率，以期取得更大的成功!
我性情开朗积极乐观，懂得在学习中享受生活;我团结同学，具有强大的凝聚力，是同学们的朋友也是学习的楷模;尊敬老师，珍爱友谊，拥有阳光一般灿烂的心情。很高兴你能在初中三年里取得优异的成绩，顺利完成人生第一步的转折。在今后的学习中，相信我会以你执着的信念和勤奋的汗水争取属于你的成功!
我性格内向，不善言辞，在紧张的一学期中，我明显加大了努力的力度，比以前更强投入了，也取得了明显的进步。但目前我的潜力还没充分发挥出来，聪明的你还可以做得更好!吾生也有涯而学无涯。请用自己的勤奋和智慧构建知识的大厦，营造更为美好的未来生活!
小学生学生自我评价 [一是，轻信老师对其具体行为的评价，简单重复成人的评语。二是，评价往往是简单的，片面的，评价自己往往是好的方面多，评价他人则是不如自己或差的方面。三是，评价往往是笼统的，只看行为效果，而不看行为的动机。 eg：在回答老师问题后，他们不管自己表现的好不好，都是一畏的相信老师的评价。而当老师不给予评价，叫他们自评时，大多数同学看到的都是自己好的一面，评别人时，从不评别人表现好的一面，总是挑别人的毛病。比如：某个同学回答错问题时，就会有同学嬉笑。但经过在五年级里听过三节课后，我发现五年级的学生与低年级的学生在自我评价方面有着明显的不同之处，主要表现在：⑴从顺从别人的评价发展到有一定独立见解的评价，自我评价的独立性随年级升高而增强。比如：在回答你认为班主任老师对你的看法都对吗?你对自己班级的看法跟大家一样吗?你对别的同学表现时的看法跟大家一样吗?等问题上反映出的独立性水平明显随年级的升高而升高，这表明小学生逐步减轻对他人评价的依赖性，独立地进行自我评价的能力在不断发展。⑵从比较笼统的评价发展到对自己个别方面或多方面行为的优缺点进行评价，并表现出对内心品质进行评价的初步倾向。小学低年级儿童的自我评价具有很大的具体性，如“认为上课认真听讲，不讲话，不打骂同学，才能算是个好孩子。”他们更多地是针对其外显行为进行评价(如不打人，不骂人，完成作业等)。但直到小学高年级，进行抽象性评价(如认为一个好学生应该有爱国主义和集体主义精神，有远大理想和抱负，能分清真善美与假恶)和内心世界的评价(表里一致，谦虚，热情，诚实等)仍然不多。⑶自我评价的稳定性逐渐加强。比如：在前后回答同一个问题时，一致性也随着自我评价能力的逐步发展而逐步增高。这表明小学生的自我评价的稳定性随自我评价的能力增强而增强。小学阶段是个性开始形成的重要时期，在这个阶段，学生的大脑神经系统迅速发展，大脑对各种刺激都很敏感，模仿性，可塑性很强。针对儿童生理和心理特点，要注意抓住契机，创设情景，相机诱导，萌动儿童自我意识，培养自我评价的能力，促进学生健康发展。教师可以从以下几个方面培养小学生的自我评价能力：
一.客观评价学生的行为，为学生自我评价做好示范。
小学是学生的自我评价开始起步的阶段。他们的进步是从依赖成人对自己的评价逐渐形成自我评价能力。他们从成人的评价中获得对自我的肯定与否定。因此恰当的评价，对小学生自我评价的形成具有重要的作用，教师对学生的表现，不要做笼统的评价，笼统的评价很容易扼杀他们努力的火花。这样的评价就很容易挫伤孩子的积极性，使学生对自己产生怀疑。教师对学生的客观评价还应表现在他能看到每个人的进步和闪光点，对每个学生不同程度的进步，都能给予恰当及时的评价。
二.引导学生正确认识自己，帮助学生形成自我评价能力。
小学生是正在成长中的个体，他们各方面的能力还不够成熟，特别是还不能够正确的认识自己。这时就需要教师们的正确指导，培养他们正确认识自己。小学生之所以在评价过程中，最容易只看到自己的优点，却及少能认识到自己的过失，就是因为他们不能正确的认识自己。自我评价是自我意识的重要组成部分，过高和过低的自我评价对小学生的成长都是不利的。所以说，在帮助学生形成自我评价能力的过程中，教师需要引导学生正确的认识自己，只有在正确认识自己的前提下，才能给予自己恰当的自我评价。
三.鼓励学生提出不同的意见，启迪学生树立良好自我评价的意识。
每个学生都是不同的个体，对于同一个问题，也会有不同的意见。但并不是每个个体都会认同自己的观点，特别是小学低年级的学生，大多数都会顺从别人的评价，所以，这时就需要老师的正确引导。由于种种原因，老师可能对学生的行为做出不正确甚至是错误的评价，这样就可能对学生造成伤害，使之对自己产生怀疑，从而阻碍学生的发展，同时老师还要敢于在学生面前承认自己的失误与不足。
自我评价也是新课程目标思想的重要方面。它既能使学生得到自我评价的反馈信息，又能加深学生对自己行为的自我认识，是深化了的认识过程。小学生评价能力的发展规律是：从“他律”到“自律“，从评人到评己，从片面到全面。学生只有认识到自己的不足才能在自己学习过程中逐渐得到提高。
第三篇 小学生体育课四年级评语《2015四年级体育教学计划》
第1四年级体育教学工作计划
一、学生情况分析
(一)生理发育的特点
1、四年级学生一般为9~10岁，属于人体发育的童年时期，总的说来，身体发育处于相对平稳阶段，身高、坐高、体重、胸围、肩宽、骨盆宽等指标男生均自9—10岁开始突增，女生均自8---9岁开始突增，女生均早于男生。四年级学生相对比较是属于身体发育最快的时期。
2、四年级学生安静时脉搏均值比三年级相对减少;女生血压指标10岁时增长迅速;肺活量均值男女生都有递增但差异不大，男生稍大于女生。
3、四年级学生身体素质指标均有提高，50米、立定跳远和50米乘8往返跑男生优于女生，差异不明显;立位体前屈女生优于男生且差异明显;速度、腰腹力量、柔韧、速度耐力素质指标为四年级学生的敏感期，既关键发展时期。灵敏素质发展也极为敏感，学习和掌握技术动作较快。
4、四年级学生骨骼成分中胶质较多，钙质较少，可塑性比较大，富弹性，坚固性较差，不容易骨折，且容易弯曲变形、脱臼和损伤，因此，要特别注意身体姿势的培养和练习前的准备活动。
5、四年级学生肌肉中含水率较高，肌肉细长而且柔嫩，大肌肉群发育比小肌肉的发育要早因此，要多安排跑、跳、投等基本活动能力的练习，在注意发展大肌肉群的同时，也要注意小肌肉群的发展。
6、四年级学生的心脏容积和血管容积之比小于高年级，因此，不易进行过分剧烈或耐久性过大的练习活动。
7、四年级学生的第二信号系统活动逐渐占有主要地位，为抽象逻辑思维能力的发展提供了可能性，因此，要有意识地将体育教学的五大领域目标有机的结合起来进行教学。
(二)生心理发展的特点：
1、四年级学生感知觉的无意性和情绪性比较明显。身体练习时容易被新颖的内容所吸引，经常忘记练习的主要目的。兴趣十分广泛，几乎那项体育活动都喜欢，感知动作的要领比较笼统，容易把相近的动作混淆起来，时间和空间感较差。
2、四年级学生注意力不够稳定，不易持久，有意注意虽有发展，但还很不完善。集中注意力的能力较好，交换练习的时间应控制在20分钟内。
3、四年级学生无意记忆还占相当优势，因此，讲解不宜过长，叙述动作要领和练习方法要提纲挈领。
4、四年级学生的情感容易外露，爱争论问题，容易激动，动不动就提出批评意见，但仍愿意依靠老师，希望老师来做主。
5、男女生之间开始出现界限，男女生之间容易保持一定的距离，站队时的间距都比低年级大了，不愿意站的很近。
6、自我评价意识开始形成，担心自己体育成绩不佳、担心自己在练习中影响集体。开始能分辨同学中体育能力的高低及学习态度的好坏。愿意听表扬，要求老师采取公平态度，老师批评不当，就不乐意，特别是女生.
二、教学目的
在《大纲》中，明确地规定了小学体育的目的：“通过体育教学，向学生进行体育卫生保健教育，增进学生健康，增进体质，促进德、智、体全面发展，为提高全民族的的素质奠定基础。”
〈1〉使学生初步认识自己的身体和掌握锻炼身体的简单知识及方法，学会一些体育、卫生保健的安全常识，培养认真锻炼身体的态度。
〈2〉初步学习田径、体操、小球类、民族传统体育、韵律活动和舞蹈等项目的基本技术，掌握简单的运动技能，进一步发展身体素质，提高身体基本活动能力。
〈3〉培养学习各项基本技术的兴趣和积极性，以及勇敢，顽强，胜不骄、败不馁，自觉遵守规则，团结协作等优良品质。
体育课教学常规
体育课教学应丛增强体质出发，加强课堂的“三基”教学经常对学生进行思想品德教育，有意识地培养学生各种优良品质，充分发挥教师和学生两个方面的积极性，不断提高教学质量此文来自优秀教育资源网斐斐课件园。
(一)、教师方面：
1、认真备课，精心写好教案，不备课，无教案不准上课。
2、认真学习和贯彻教学大纲，钻研教材，明确教材目的与任务，掌握教材重点、难点明确本课的教学任务、几为完成任务而采取的教学原则、教学方法，组织措施等。
3、根据教学任务，提前准备和布置好场地、器材、及教学用具、教师不准旷课、丢课的因故不能上课，必须经学校领导同意，并做好妥善安排。
4、在教学中，加强与重视“三基教学”同时要注意对学生能力的培养，努力完成体育三个方面的任务。
5、教学原则、教学方法的运用，要从增强学生体质出发，根据青少年的心理生理特点及学生的实际情况，科学地安排好、密度和运动量。
6、教师要注意仪表整洁，举止大方，教态严肃、自然、注意精神文明的建设，并在课前三分钟前换好服装。在上课现场等候上课。
7、认真做好学生的学期、学年体育成绩的考核和评定，重视资料的积累和保管，并且定期进行科学的分析和归纳，指导和改进教学工作，不断提高教学质量。
(二)、学生方面：
1、学习目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
2、上体育课，着装要轻便，整齐，做到穿轻便运动鞋上课，不带钢笔，小刀等提前按教师要求，在指定地点等候上课。站队时要做到快、静、齐。
3、不得无故缺课，不迟到、不早退，服从领导，听从指挥，遵守课堂各项规定。
4、在课堂上严格执行教师的各项要求，不经允许不得随意移动器材教具要严格执行教师规定的各项保护措施。
5、要爱护体育器材，不得有意损害各种体育设备和用品，课后要按教师的要求如数送还各种器材。
6、目的明确，积极自觉的上好体育课。注意听讲，积极学习掌握必要的体育基本知识技能与科学锻炼身体的方法，逐步养成自觉锻炼的习惯。
三、教学进度
周次 计划进度
一 引导课，体育常识，游戏是儿童的良师益友。
二 1、队列队形; 2、游戏：穿过小树林;
三 1、基本体操;2、游戏：守卫红旗;
四 1、基本体操;2、游戏：报数比赛
五 1、基本体操;2、游戏：春种秋收;
六 游戏课：1、穿城门;2、夹球接力;
七 1、技巧：前滚翻起立接球;2、游戏：绑腿接力;
八 1、技巧：不同开始姿势的前滚翻：2、复习前滚翻
九 游戏课：1、端水平衡：2、障碍赛跑
十 1、技巧：复习前后滚动;2、游戏：绕木棒接力
十一 1、韵律活动;2、走：各种姿势的走
十二：考核
第2四年级体育教学计划范文一、学生分析
小学四年级的学生组织纪律性较强、情绪变化较大，运动能力有一定发展，上课喜欢玩，运动系统发育不成熟，肌肉力量和协调性较差，想象创造力丰富，学习兴趣易激发。应该努力培养学生主动进取的态度，掌握好学习方法，把握学习规律，让学生在学习过程中去探讨，去理解，去发现。去创造。将学生身心作为一个整体，通过合理的运动实践，在不断克服困难体验运动乐趣；提高运动技能，培养健康和愉快生活的态度，通过从事适宜的运动，了解自己的身体变化，增强体质，培养坚强的意志。
二、教学目标及重难点
教学目标：
1、具有积极参与体育活动的态度和行为：学生将能够乐于参加各种游戏活动；认真上好体育课。用科学的方法参与体育活动
2、获得运动基础知识；学习和应用运用技能：学生将能够：在球类游戏中做出单个动作，如拍球、运球等；做出基本体操的动作；做出单一的体操动作，如滚翻、劈叉等；安全地进行体育活动.获得野外活动的基本技能。
3、形成正确的身体姿势；发展体能（发展柔韧、反应、灵敏和协调能力）；具有关注身体和健康的意识。
4、学会通过体育活动等方法调空情绪学生能够体验并简单描述进步或成功时的情绪表现；观察并简单描述退步或失败时的心情。根据课程目标的要求和学习领域的各个具体的目标，以体育课和体育活动为载体，促进学生心理和身体健康、快乐的发展。
5、通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
教学重点：
分腿腾越；沙包掷远；50米*8或400米跑
教学难点：
体操技巧；蹲距式跳远
三、教材分析：
小学四年级体育教材以实践教材为主。根据学生的能力以及学校的条件，体育教材主要选择田径（跑、跳、投），体操、游戏、篮球等基础项目，以便使学生跑、跳、投的基本技术得到提高；并挖掘生活中的实用技能。并通过体育锻炼，培养集体主义精神，进行爱国主义教育，增强自信心，为终身体育打下坚实的基础。
四：课时安排
每周3课时，预计60课时
五、教学措施及注意事项
1、采用主题教学、情景教学等方法，充分发挥游戏活动的作用，激发学生参与体育活动的兴趣。
2、小学生好胜心强，可采用一些教学比赛，以增强学生锻炼身体的效果。
3、因材施教，以增强学生的自信心，在运动中享受到锻炼的乐趣。
4、高年级的学生可采用一些分组轮换的方法，由小组长带领进行练习，充分发挥小组长的带头作用。
第3小学四年级体育下册教学计划一、班级基本情况分析
本学期我任教四（1）、四（2）班的体育课，学生共 人，通过上学期期终考核的成绩反馈来看，这几个班级大部分学生能够遵守纪律、也能够按照老师的要求积极的参加体育锻炼，现在班级中绝大部分同学喜欢体育、并能积极地参与到体育的各项活动中来，但有部分同学惰性很强，上课怕吃苦，一遇到跑步或比较累的活动就经常找借口请假，其中男生特喜欢篮球、乒乓球等球类活动，只要一提到打球就是打一天也不叫累，一说要跑步就不大愿意，因此他们的耐力和毅力还有待于发展。所以，在以后的教学中要调节，尽量做到因材施教。努力在教学中让学生明确学习的态度，提高学习的积极性，在开学初期，结合学校的一日常规教育，把培养学生的学习习惯作为一项主要工作，把学生实践能力的提高作为工作的基本目标，激发学生积极参加体育锻炼的兴趣和热情，以期在这个学期取得更好的教学效果！
二、学期教学目标
四年级下册教学内容主要分为体育与保健常识和体育与保健实践两大部分。
体育与保健常识主要让学生了解全国运动会几武术知识的简介，通过学习使学生了解人体需要那些营养素，以及参加体育锻炼与营养的关系，在日常生活中如何预防脊柱的异常弯曲以及运动后肌肉酸痛的消除的办法。
体育与保健实践部分分：田径（跑、跳、投）、体操、小球类、民族传统体育，田径中的跑主要是要求跑得姿势正确，初步掌握上下肢协调配合，能跑得直，跑得快，并能跑得持久；跳跃包括一般跳跃、跳高、跳远三项以发展学生的跳跃能力，提高全面的身体素质，跳高和跳远教材的重要环节是：助跑和起跳的相结合；投掷教学按循序渐进的方式进行，先用小球、小沙包等做各种方式的投掷，再接着用垒球进行原地练习，最后用垒球进行上步投掷。体操包括基本体操，如队列徒手操和轻器械体操，跳绳，攀登，爬越等内容，以及技巧、支撑跳跃等，的基本手型和步型，为今后学习武术操和武术基本功打下良好的基础。
三、单元教学目标
第一单元体育与保健常识教学目标：
理解体育锻炼对人体的好处和体育锻炼最基本的常识，并能把学到的知识初步应用于自己的锻炼之中。
第二单元走和跑教学目标：
初步学会障碍跑的方法，提高走和跑的能力，增强下肢力量和发展内脏器官的功能，培养勇敢、顽强的品质。
第三单元跳跃教学目标：
初步学会不同姿势的跳跃动作，发展全面身体素质，提高各种跳跃的能力，初步具有刻苦锻炼的优良品质。
第四单元投掷教学目标：
初步学会上步投掷沙包、垒球的方法，学会后抛实心球动作，进一步发展上肢力量和投掷，初步具有遵守投掷常规的习惯。
第五单元攀爬、悬垂、支撑、滚翻、平衡教学目标：
初步学会支撑动作，提高悬垂、滚翻、攀爬等基本活动能力，发展力量、柔韧、协调等身体素质，培养勇敢、果断等品质
第六单元小球类教学目标：
初步学会原地投蓝和行进间运球的动作，连接运、传、接、投技术，发展控制球的能力和灵敏、协调素质，培养集体主义精神。
第七单元队列、队形、徒手操教学目标：
按规定动作和要求学队列、队形，提高动作的规范化，培养组织纪律性。
第八单元民族民间乡土体育教学目标：
初步学会武术的基本手型和步型，发展活动能力，培养团结友爱的精神。
四、具体教学措施：
1、经常鼓励学生积极参加体育锻炼，使学生明白锻炼身体自己带来的好处，解除学生为老师而锻炼，为上课而锻炼的那种依赖心理，是学生养成积极锻炼身体的好习惯。
2、体育锻炼贵在持之以恒，只有经常坚持，才能取得好的效果，告诉学生千万不能三天打鱼，两天晒网，要让学生明白这个道理。
3、将体育课积极的延伸的课外，教育学生利用活动课和课外时间积极参加体育锻炼，，同时教育学生要注意安全。
4、做好以优带差的工作，提高优等生的水平，带动中等生，鼓励后进生，尽量缩小差距。
5、并且在必要时同家长联系，在适当的时间，请家长配合我督促学生积极参加体育锻炼。
五、学科教学进度安排
第4四年级体育教学计划一、工作思路
对于健康教育的推广，学校领导和老师一向都十分重视，通过与学科渗透结合，将其渗透到思想品德、体育与健康、综合实践活动等课程中，对学生开展形式多样的健康教育，目的在于营造一个健康及安全的学习环境、加强学生、家长和老师对健康的关注和重视，提高整体的健康生活意识，提高学生个人的生活素质。学校深信健康教育活动将在促进学生之间身心健康发展有显著成效，积极推动健康活动，如：长跑、举办运动会、广播体操比赛等，从而促进学生身心健康成长。
二、工作措施
1、加强教学管理，充分发挥课堂教育的主渠道作用
对学生进行健康教育是促进学生身心健康发展的一个重要方面，学生有个健康的体质是保证学生们生活、学习的基础，因此要使学生养成良好的卫生习惯，并积极参加体育锻炼，增强体质。
2、根据学生的年龄特点，由浅入深，循序渐进地进行相应的体育与健康教育，提高健康教育课的效果。
A 在学生中进行相应的体育与健康知识教育：
（1）注意培养学生正确的饮食、卫生、睡眠习惯：注意饮食卫生，吃好早餐，一日三餐，定时定量，不偏食，让学生知道暴饮暴食的危害； 从睡眠卫生教育入手，根据自己的年龄，每天的睡眠时间不少于8—10小时，睡前、睡后应注意什么，养成早睡早起的好习惯。
(2)教育、培养学生做到“三个一”：眼离书本一尺远，身离课桌一拳远，手离笔尖一寸远；使学生知道从小要养成良好的读书姿势习惯，养成正确的坐、立、行、走姿势习惯。
（3）让学生知道课间活动好处多多：能使大脑从紧张转向轻松，避免疲劳，是全身得到放松，从而自觉参与课间体育活动，保持充配的精力，上好每节课，并教会学生常用的、简单的、易学的体育锻炼方法和技能。
（4）让学生懂得体育锻炼与防范措施的重要性，提高预防意外伤害事故发生的意识；学会分析发生意外的原因及造成的后果；学习简单的几种自救和救护他人的方法及注意安全的事项。
（5）对学生进行卫生保健常识宣传，让学生养成天天坚持做一两遍眼保健操的良好习惯，并做到手指清洁、动作有节奏、穴位正确、力度适当。
（6）告知学生参加体育锻炼和上体育课，必须穿适合运动的运动服和运动鞋，同时注意把衣袋里的钥匙、小刀等坚硬的东西取出来；还可根据运动的不同内容选择穿不同的运动服装。
（7）让学生从关注自己的身体入手，懂得为何有些人比同龄的孩子瘦小，而有些人又太过肥胖，除了遗传和疾病等原因外，要加强营养补充，更要进行体育锻炼。能坚持体育锻炼的人，就能长得高长得壮，抗病能力也得到加强，还能培养勇敢顽强，不怕困难的坚强意志。
（8）让学生知道在运动前后的安全、卫生常识，掌握科学锻炼身体的方法，如：运动前充分做好运动的准备，运动后不宜大量喝水，认真做好放松活动等。
（9）教会学生在运动中如何调控自己的情绪；学会合理地玩将是维护和增进自己的身心健康；让自己在一天的学习、生活中保持精神愉快、心情舒畅的稳定、健康的情绪。
（10）对进入青春期发育的高年级学生进行健康教育，让他们明确运动后应该怎样合理摄取营养；明确运动锻炼后积极休息对健康的作用。
第四篇 小学生体育课四年级评语《小学三四年级体育各测试项目评分标准》
(体 育)小学三、四年级女生各测试项目评分标准
表1.8小学三、四年级女生各测试项目评分标准
等 级
单项得分100
优 秀
98969492908784
良好
8178757269
及格
6663605040
不及格
302010
50米跑（秒）99.19.29.39.49.59.71010.310.711.111.211.411.511.711.811.91212.212.312.5
25米×2往返跑（秒）9.8
9.91010.110.210.310.510.911.211.712.212.312.412.612.81313.113.413.714.114.5
立定跳远（米）1.671.661.651.641.621.61.581.541.511.461.411.381.341.31.251.191.181.161.131.11.07
掷实心球（米）8.27.87.36.765.254.84.64.23.93.83.53.22.92.52.42.221.71.5
坐位体前屈(厘米)15.415.114.614.213.61312.311.310.28.87.46.65.44.12.50.90.4-0.2-0.9-1.7-2.6
跳绳（次/1分钟）165
159149140128115111106100938580736555454237322518
仰卧起坐(次/1分钟)）
48
4746444240393837353432302724212018171513小学生体育课四年级评语
(体 育)小学三、四年级男生各测试项目评分标准
表1.7小学三、四年级男生各测试项目评分标准
等 级
单项得分10098
优秀
969492908784
良好
8178757269
及格
6663605040
不及格
302010
50米跑（秒）8.68.78.88.999.19.39.69.810.210.510.610.810.911.111.211.311.411.611.711.9
25米×2往返跑（秒）9.49.59.79.810.110.310.510.911.311.712.212.312.512.612.81313.213.513.814.114.5
立定跳远（米）1.781.771.751.741.721.71.681.651.611.571.531.51.451.411.351.291.281.261.231.21.17
掷实心球（米）9.59.28.78.37.676.96.76.56.365.95.75.55.354.64.13.52.82
坐位体前屈(厘米)12.912.612.111.711.110.59.98.986.75.54.73.52.40.8-0.8-1.4-2.2-3.1-4.2-5.3
跳绳（次/1分钟）16015414413512311010610195888075686050403732282115
仰卧起坐(次/1分钟)）484746444240393837353432302724212018171513
(体 育)小学一、二年级女生各测试项目评分标准
表1.8小学一、二年级女生各测试项目评分标准
等 级
单项得分100
优 秀
98969492908784
良好
8178757269
及格
6663605040
不及格
302010
50米跑（秒）9.91010.110.210.310.510.711.111.51212.512.612.712.91313.213.313.513.713.914.1
25米×2往返立定跳远跑（秒）（米）10.11.4710.310.61111.411.91212.312.512.71313.313.714.114.615.115.315.71616.517
1.461.441.431.41.381.361.321.291.251.21.181.141.11.050.990.980.950.920.890.86
掷实心球
（米）21.620.117.915.712.89.99.48.67.86.85.75.454.643.53.33.12.92.62.4
坐位体前屈跳绳（次/1仰卧起坐(次(厘米)分钟）/1分钟)）15.11454014.914.514.113.51312.311.310.28.97.56.75.54.42.81.20.80.1-0.5-1.4-2.3
13812811810490868175686056514538302824201510
3835332925242220181514131211987653
(体 育)小学一、二年级女生各测试项目评分标准
表1.8小学一、二年级男生各测试项目评分标准
等 级
单项得分100
优 秀
98969492908784
良好
8178757269
及格
6663605040
不及格
302010
50米跑（秒）9.49.59.69.79.89.910.110.510.811.311.811.912.112.212.412.612.712.91313.213.4
25米×2往返立定跳远跑（秒）（米）9.81.561010.310.61111.411.511.81212.312.512.813.213.614.114.61515.716.417.318.2
1.551.541.531.511.491.471.431.391.351.31.271.231.191.131.071.061.0310.970.93
掷实心球
（米）23.622.320.518.61613.512.911.910.99.68.47.97.36.75.954.84.54.13.73.2
坐位体前屈跳绳（次/1仰卧起坐(次(厘米)分钟）/1分钟)）12.41404512.111.611.210.6109.48.57.66.45.34.63.52.51.1-0.3-0.9-1.7-2.5-3.7-4.8
13412411510390868175686056514538302824201510
43403834302928262422212019171514121085
第五篇 小学生体育课四年级评语《体育评语》
小学生体育课四年级评语你能积极进取，全面发展，老师为你加油!希望今后在课中认真练习。
勤勤恳恳，脚踏实地，会使你更棒的。老师希望你认真听讲。
在体育课中，把你的聪颖和睿智用上，老师相信你会是班级你最棒的。
与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。 你的体育动作总能赢得一片喝彩!
有了春的播种，才有秋的收获，努力吧!你的体育素质会更捧的!
滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深;成绩的优良不是天资高，而是学习勤。老师相信你一定会成功的!
充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的! 每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景!
体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧!
体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴!
“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出色的!
多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生!
热爱体育，你会收获更多的，听我的没错!加油！
戒骄戒躁的你，在体育课中总是同学们的榜样，你真棒! 体育课中你不懈努力，老师祝贺你，你定会如愿以偿的!
认真是掌声的伴侣，努力是成功的秘诀。祝你成为一个出色的好学生。
你练习动作时是那么的认真，老师和同学们打心眼里佩服你。
有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，才会使你尽早到达成功的彼岸，加油! “少壮不努力，老大徒伤悲。”老师相信你一定会努力的!
“天才=1%(天赋) 99%(汗水)”只要努力，你一定是个成功者!
在体育课中，老师总是期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒!
经常参加体育锻炼，会使你成为一个全面发展的好学生，继续努力吧!
“三人行，必有我师”积极进取，全面发展，你会更加完美!
“虚心使人进步，骄傲使人落后”老师坚信你在同学们心目中会是最捧的!-
重视体育锻炼，相信你将会赢得更多掌声!
参加体育锻炼，不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步!
胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人!
体育课中，你的动作是那样棒，老师为你喝彩!
你在练习动作时总是不断追求，不屈不挠，愿成功永远伴随你!
你练习体育动作总是那么刻苦，我坚信“有志者，事竞成”!
老师忘不了你在课堂上认真专注的情景，你会很出色的!
体育课中，你是同学们的骄傲，总是以出色的动作给老师和同学们惊喜!
跳绳比赛中你灵活的动作轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。
在篮球场训练时，你既投入，又认真，深得同学的好评。
老师要提醒你——身体是革命的本钱。小学生体育课四年级评语
你的体育成绩不理想，锻炼过程中不够积极，有怕辛苦、畏难的情绪。希望能改正
你的体育成绩未能令人满意，希望你在课中能认真听讲，特别是在讲解示范时，要认真听和看。
你身体太差，动作太慢，这直接影响到你的学习成绩，如果加强体育锻炼，效果一定会很理想。
你体质较差，但又不愿锻炼身体，这必将对你的各方面产生不良影响。
体育上，你一定要加强锻炼、加大运动量，增强体质，消灭体育成绩不及格的现象。
你爱集体就象爱自己的生命，我为你感到无比的自豪。
建议你多参加一些集体活动，培养自己开朗大方的性格。
在文体方面，再活跃些，你的思维将会变得更敏捷。
体育课上你很认真，玩得很开心，老师就喜欢这样的小朋友。
在体育运动上很活跃，充分地发挥你的身体优势，相信你的体育成绩会更好！
你有出众的身体优势，好好练，争取成为班级里的体育健将。
参加体育活动要更积极哦！ 生命在于运动，希望你成为一个运动、健康、聪明的小朋友。
你可要多参加锻炼了，不仅在体育课上，生命在于运动。老师希望你多听多练。
爱蹦爱跳的你，在体育课上也很活泼，继续加油哦！ 体育课上，要学会与小朋友一起玩，一起分享运动的喜悦！
上课集队的时候，动作要快哦。老师希望你能在体育课中积极些，努力提高自己的运动能力。
体育课上，要学会与其他同学合作，一起开心地玩、开心的学习。
喜欢体育，喜欢活动，好好玩，好好练吧，把身体练得棒棒的。
喜欢体育，也喜欢运动，多锻炼，生命在于运动。但要认真听讲哦。
活泼、可爱，体育课很积极，好好锻炼。
你能积极进取，全面发展，老师为你加油！
勤勤恳恳，脚踏实地，会使你更棒的
与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。 你的体育动作总能赢得一片喝彩！
有了春的播种，才有秋的收获，努力吧！你的体育素质会更捧的！
只要你充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的！加油！
每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景！
体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧！
体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴！
体育课中你不懈努力，老师你练习体育动作总是那么祝贺你，你定会有很多的收刻苦，我坚信“有志者，事获。 竞成”！
有一艘坚固的“船”和灵活体育课中，你是同学们的骄的“桨”，才会使你尽早到达傲，总是以出色的动作给老成功的彼岸，加油吧！ 师和同学们惊喜！
只要你经常参加体育锻炼，你定会有好的身体，好的身体才能有更多的收获！
“虚心使人进步，骄傲使人落后”老师坚信你在同学们心目中会是最捧的！-
重视体育锻炼，相信你将会赢得更多掌声！
参加体育锻炼，不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步！
胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人！
你的体育动作是那样利索、果断、继续努力吧，你会更出色的！
你在练习动作时总是不断追求，不屈不挠，老师相信你会是班级里的成功者。
第六篇 小学生体育课四年级评语《学生对体育老师的评语》
对体育教师评价体系的探讨 薛 东，袁保才
（江苏省太湖高级中学，江苏 无锡 214125） 对体育教师评价的目的是，促进体育教师不断地对自己的教学行为进行分析反思，建立
教师自评为主，校长、教师、学生、家长共同参与的评价体系，丰富教师获得信息的渠道，
提高教学水平。对体育教师评价不应是传统评价意义上的判定某教师优秀，谁合格或达标，
而是和教师一起分析已有工作的成就和不足，拟订改进计划，促进教师的成长和发展。因此
促进体育教师不断发展的评价体系应由以下两个方面组成 。
一、明确评价内容和评价标准 体育与健康课程对体育教师提出了新的、更高的要求。教师的角色发生了根本性的转变。
体育教师不仅是体育与健康知识的传授者，体能、体育技能的训练者，更是学生学习体育与
健康课程的引导者和创造者。因此，在促进体育教师发展体系中，不再以学生的竞技水平高
低作为评价教师水平高低的惟一标准，而应集中体现在对教师教学的评价和对教师素质的评
价两个方面。 1 2 师素质评价的全部内容，不同时代对教师评价的要求就不同，对教师的评价只有追随时
代的发展，赋予相应的评价内容和标准，方能保证评价的科学性、实效性和可操作性。
二、体育教师课堂教学评价 实施素质教育或研究体育课程标准，最终要落实到体育课堂教学中，因此课堂教学是新
一轮基础教育课程改革的着力点，是各种评价汇聚的集合地，是课程改革的一面镜子，也是小学生体育课四年级评语
教师在课程改革中能否起飞的平台，为此课堂教学评价备受专家、学者和一线体育教师的重
视。基于此，教师为了准备一堂体育公开课，为了得到同行和专家的肯定，绞尽脑汁，精心
设计，甚至花数月时间反复彩排，浓重包装也就不足为怪。加之传统体育教学中对教师的评
价主要是从竞技体育教学的方法、原则以及生理数据方面入手，对一堂课的评价首先是看教
学目标是否明确，内容安排、教材搭配是否合理，时间把握等等，至于学生想什么，学到什
么，怎么学，为什么要学，可能在评价之外。其实这样的课是为教师的表演而设计的，是为
了符合评委的口味而设计的，其目的是为了评优、评模，而不是为了学生的进步和发展，为
此要改变传统体育课堂教学的评价模式，就必须使体育教师正确理解体育与健康课程对体育
课堂教学评价的新理念和新要求。
1.教师教学方式和学生学习方式的改变 以往的体育课堂教学，教师基本上是按事先设计好的教学计划教，学生被动学。新课程
倡导自主、合作和探究为主的学习方式。教师的教学方式将是创设丰富的教学情境，信任学
生的学习能力，营造一个轻松宽容的课堂气氛，教学生如何讨论、如何交流、如何合作、如
何思考、如何获得结论及其过程，同时还应该激发学生对体育活动的兴趣，教会学生科学锻
炼身体的方法，以及如何享受体育，如何面对成功失败等。 3 体育教师要成为学习情境的创设者、组织者和学生学习活动的参与者、促进者。
2.备课方式的改变
“以学论教”使教师更多地关注学生在课堂上的可能反应，并思考相应对策。以往“只
见教材不见学生”的备课方式将受到挑战。新课程标准下，体育教师应花时间充分了解学生，
琢磨鲜活的课堂，不需要在课堂上简单地在现教材。在体育课教案的设计上应增加教师的教
学行为和学生学习行为的内容。教案不必写得太精美，也不必精确到分分秒秒。重视教学目
标和课后反思是提高备课质量的有效途径。
3.对教师教学能力认识的改变
从关注“教”到关注“学”的课堂教学评价重心的转移，将促使体育教师重新反思一堂
“好”体育课以及教师的教学能力。今天的体育课应关注学生在课堂上做了些什么，说了些
什么，想了些什么，学会些什么，体验到什么和感受到什么等等。教师的示范讲解能力不再
是一堂好课的必要条件。只要学生在课堂上获得充分的发展，讲解可以让学生来讲，示范可
以让媒体和学生来做，这同样是学生学得“好”的课。 4篇二：体育评语 体育评语
1、你能积极进取，全面发展，老师为你加油！
2、勤勤恳恳，脚踏实地，会使你更棒的
3、把你的聪颖和睿智用于体育，你将前程无量！
4、与同学们一起游戏再主动些，你会交上许多朋友的。
5、你的体育动作总能赢得一片喝彩！
6、有了春的播种，才有秋的收获，努力吧！你的体育素质会更捧的！
7、“初生牛犊不怕虎”，老师坚信你会笑对未来的！
8、滴水穿石并非因为滴水的力量大，而是功夫深；成绩的优良不是天资高，而是学习勤。
老师相信你一定会成功的！
9、充满自信，勤奋努力，一切困难都会迎刃而解的！
10、每个人都要有责任感，在体育中也是一样：你会因此而成为靓丽的风景！
11、体育动作的练习就要持之以恒，行动证明你的决心，努力吧！
12、体育课上的练习，你是那样的努力拼搏，老师看了真的很高兴！
13、“宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。”努力吧，你会更出色的！
14、多参加体育活动，锻炼自己的能力，你会成为一个出色的学生！
15、跳绳动作真棒，是你努力锻炼的结果，老师祝贺你！
16、热爱体育，你会收获更多的，听我的没错！
17、戒骄戒躁的你，在体育课中总是同学们的榜样，你真棒！
18、体育课中你不懈努力，老师祝贺你，你定会如愿以偿的！
19、认真是掌声的伴侣，努力是成功的秘诀。祝你成为一个出色的好学生。
20、你练习动作时是那么的认真，老师和同学们打心眼里佩服你。
21、有一艘坚固的“船”和灵活的“桨”，才会使你尽早到达成功的彼岸，加油吧！
22、“少壮不努力，老大徒伤悲。”老师相信你一定会努力的！
23、“天才=1%（天赋）+99%（汗水）”只要努力，你一定是个成功者！
24、在体育课中，老师总是期待着你这颗明星能发出更加耀眼的光芒！ 25经常参加体
育锻炼，会使你成为一个全面发展的好学生！ 26“三人行，必有我师”积极进取，全面发
展，你会更加完美！ 27“虚心使人进步，骄傲使人落后”老师坚信你在同学们心目中会是最捧的！-
28、重视体育锻炼，相信你将会赢得更多掌声！ 29参加体育锻炼，不断锤炼自己，争取百尺竿头，更进一步！
30、胜利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人！
31、体育课中，你的动作是那样棒，老师为你喝彩！
32、你的体育动作是那样利索、果断、继续努力吧，你会更出色的！
33、你在练习动作时总是不断追求，不屈不挠，愿成功永远伴随你！
34、你练习体育动作总是那么刻苦，我坚信“有志者，事竞成”！
35、老师忘不了你在课堂上认真专注的情景，你会很出色的！ 36体育课中，你是同学们的骄傲，总是以出色的动作给老师和同学们惊喜！
37、在篮球场训练，你既投入，又认真，深得同学的好评。篮球比赛中，你让同学们改
变打法，让不可一世的对方招架不住。
38、老师至今还记得你参加跳绳比赛时轻盈的身影，老师也知道这是你刻苦练习的结果！
39、你能积极参加各项活动，在校运中奋力拼搏，虽没有取得名次，但这种精神是很值
得大家学习的！
40、你是体育竞赛场上的强者，用汗水和拼搏精神为我班取得了许多荣誉。
41、你在30米、50米跑到上奋力冲刺的那一刻，有多少人为你呐喊、为你加油、为你
喝彩，体育更是没话说，总之让人竖大拇指。
42、跳绳比赛中你灵活的动作、轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。
43、校运会上你双脚生风，绿茵场上你过关斩将，你为集体荣誉曾立下汗马功劳。
44、老师还记得你在50米比赛中奋力拼搏、勇往直前的身影，你是名副其实的冠军，你
是我们的骄傲。
45、是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。跳绳、长跑，你样样拿手，
咱们班好多同学都特别佩服你。
46、忘不了你在跳绳比赛中大显身手的情景，运动赛场上，你是班级和学校的骄傲，总
是用优异的体育成绩向老师和同学报喜。
47、体育学习就是这样，只要你肯下苦功夫，就会取得很大进步。
48、在体育活动中你认认真真，从不松懈，成绩优良，常常能得到老师的夸奖。
49、你是一个非常聪明、机灵还有点调皮的孩子。你矫健的身姿，拼搏的精神，夺冠的
斗志，感染者班级的每一位同学。
50、平时你要多进行体育锻炼，增强体质。提高体育成绩，争取早日成为三好学生，好
吗？愿你加强锻炼，增强体质，为你今后的事业打下坚实的基础！
51、在集体活动中你对班集体有满腔的热情，有正义感！爱集体就象爱自己的生命，我
为你感到无比的自豪。
52、老师欣赏你的认真、踏实的学习态度。你的自觉性很强，能刻苦锻炼，希望能更上
一层楼。
53、聪明的你对待学习态度端正，能够认真完成老师布置的任务。
54、老师喜欢你那种敢想、敢说、敢问、敢辩的课堂表现。你练习认真，课堂上那双求
知的大眼睛总能把老师深深地感动！
55、平时在体育活动中你能严格要求自己，处处做同学们的榜样，真棒！
56、你跑步的速度是那样的惊人。你是班级和学校的骄傲。
57、你跳绳跳得多好啊！你能坚持培养自己健康的兴趣爱好，争取为班级争光。
58、跳绳，长跑，你样样拿手，咱们班好多同学都特别佩服你。跳绳比赛中你灵活的动
作轻盈的跳跃给老师留下了深刻的印象。
59、作为组长，你对学习非常认真，热爱集体，关爱同学，有困难就自己解决，为老师
减轻了很多负担。
60、你是咱们班的运动健将，跑道上总能看见你矫健的身影。
61、体育成绩不理想，锻炼过程中不过积极，有怕辛苦、畏难的情绪。
62、平时要多进行体育锻炼，增强体质。
63、有时不太活跃，不够注重体育锻炼。
64、你思维活跃，对常规的运动项目能以合理、科学的方法加以改进，得到了很大的提
高。
65、你善于观察会捕捉生活中新异的运动项目，充实了老师的教学内容，并开阔了大家
的眼界，激发了同学们的兴趣，提高了活动能力。
66、你富有创意，发明的器材弥补了学校器材的不足，我们用你的器材玩是一种享受。
67、在体育课上，你勤于思考，一双会说话的大眼睛更增添了你的灵气。
68、你积极主动地帮助老师管理班级。阅读了大量的书，有着丰富的体育知识。老师希
望你在各方面都以身作则，成为同学们学习的好榜样。
69、你真棒！跑、跳、投等各个项目样样在行，显示出你的运动潜能，引起同学们的羡
慕与崇拜。
70、**同学学习积极主动，有一定观察能力；动作技能较熟练，成绩良好。
71、最近老师看得出，你在体育课上也暗暗努力，积极地参加体育活动，立定跳远的测
验你由1.12米提高到1.34米，这就是最好的见证，努力吧！成功属于不懈的拼搏者！
72、凭你的能力和水平，老师相信你能帮助他们克服体育活动中的困难。到那时，同学
们都会佩服你，感谢你。
73、你身强力壮，是咱们班出了名的“大力士”，各项素质测验都取得了优异的成绩。但
老师看得出，你在前滚翻、韵律操等技能方面，也在不断地努力，希望你能得到全面的发展，
成为一名健康发展的好学生.
74、与同学友好相处，有时也带领同学进行思考、讨论解决问题找到一些学习的方法。
具有不怕苦不怕累，坚持到底的拼搏精神 。
75、运动场上，你是班级和学校的骄傲，你总是用优异的体育成绩向老师和同学报喜。
76、你的体育成绩让大家都非常羡慕，这是你天赋的表现。你要发挥你的优势带动大家
一起进步。
77、其实你是一个很不错的孩子，能尊敬老师。不过，老师想对你说，上课时不要经常
一个人玩，要学会交朋友。希望你能努力去做，争取进步，好吗？
78、你喜欢参加体育活动，能较认真地参加体育锻炼，在老师、同学的帮组下，基本学
会了体育锻炼的办法，参加体育活动的本领也有了提高。
79、老师希望你能更加强平时的体育锻炼，只有这样，你的进步才会更大！
80、你能积极参加体育活动，较认真地完成练习内容。能较好的掌握体育活动的技能，
基本学会自我锻炼的方法。
81、能团结同学，互相学习。老师期待你能取得更大地进步！
82、老师希望你在做操是有力度、动作到位，以及在各种身体素质的练习上都要加大马
力，这样才能最终赢得胜利。
83、能做到学习、踢球两不误，是你最大的成功。希望你不断努力，大踏步往前走，成
为一个出类拔萃的男子汉！
84、你是个运动成绩十分优秀的学生，能积极参加各种体育活动和竞赛，还能帮助其他
有困难的同学和协助老师工作，老师非常喜欢你，希望你在其他方面也像你的体育成绩一样
出色。
85、你是思维活跃的孩子，上课能积极地参与创编活动，老师非常高兴，你创编的动作
和游戏虽然很多，但实用价值少了一些，希望你能再接再厉创编出更好的动作和游戏。
86、“永不放弃、永不言败”，你说到做到，老师很欣赏你。
87、老师发现你平时能参加体育锻炼了，纪律与体育成绩有明显进步，这与你的努力使
分不开的。加油！老师相信你一定能成为班里的体育小明星。
89、带着你副眼镜的你，时常会在体育活动中自己创编一些小小的游戏来增加学生学习
的兴趣和学生间的感情，希望你能保持下去，同时也希望你能把跳跃的技术掌握得更好。
90、你天天洋溢着笑容，青春好动，充满活力，正是这点早就了你在体育课中对各个运
动项目的技术、技能动作上的理解和运用，老师希望在今后的学习中发挥出你的才能，成为
一名为班争光的好学生。
91、出乎老师的意料，经过你自己的努力，这学期你获得了不错的成绩，老师祝贺你！
相信你能获得更多的成绩，继续努力吧！
92、你是一个非常认真的孩子，上课能积极参与创编活动，但是创编动作和游戏不够合
理，希望你在参与创编的时候在多花一些心思。老师相信你一定能行的！
93、老师发现你有进步了，在课中你能积极参加活动，敢于挑战自己。老师看到你的进
步很开心，希望你能继续努力，保持下去，并且在上课时，专心听讲，多动脑。篇三：老师
对学生评语 篇四：在体育教学中应如何对学生进行评价 在体育教学中应如何对学生进行评价？ “以体能和运动技能为评价的主体”这是教师是评价的首先考虑因数，其他的评价是辅
助是补充。我们的评价方法也应由绝对评价向相对评价转变；由只重结果评价向结果评价与
过程评价相结合转变；由单一评价向多元评价转变。 第一，教师应该对体育学习评价的理论进行系统的梳理，明确各种评价目的、意义、功
能、特点、内容、形式以及局限，充分发挥体育学习评价的作用。要通过教学评价让学生找
到存在的问题和今后努力的方向，激励学生在以后的学习中更加努力。 第二，要适当强化评价内容和评价方式的统一性，特别要加强对“学生体育学习成绩评
定的标准与方法”的研究，建立起一个既有统一性又有灵活性的学生体育学习成绩评价体系，
建立具体明确的“体能”和“主要运动技能”的评价指标与标准。制定出科学的、具体的、
符合实际的、可操作性的评价标准。 第三，在正确理解“关注个体差异”本质的基础上，深入探讨科学合理与行之有效的“因
材施教”评价学生体育学习的对策与方法。评价时应根据每个学生的学习情况，指出其在学
习中存在的问题，提出希望，还可以针对学生的具体情况开出运动处方，让学生更加明确 今后的努力方向，并根据教师的建议通过不断的学习提高自己的体能与运动能力。 总之，评价作为教学活动的一部分，一定要树立以学生发展为目标的新的评价观，使评
价标准呈现多元性，并注意评价手段、方法的多样性，引导学生正确评价自己与其他同学，
并处理好教师与学生评价、能力与情感评价等方面的结合，以发展的眼光去科学评价学生的
成绩。篇五：体育课上的语言魅力-教师评价学生 体育课上的语言魅力——教师评价学生 2014年1月6号，我在学校聆听了四位老师的体育优质课，深受启发，这次体育课的内
容是讲50米快速跑，老师们在让学生的练习中用“很好，做的不错，回答得很对，加油你能
行的”这样的词语与学生交流，从而给学生加油鼓劲，使得学生的练习热情高涨，能够很好
地完成练习任务，并且在增加学生的练习难度时，教师就巧妙地用“那我们提高难度有没有
信心完成”之类的语言，学生大声地回答“能”，这样的课堂气氛让我感受到了教师的教育机
智，并且体现了体育老师的语言魅力，这是在课堂中重要的语言评价。 语言评价，是体育课堂上最主要的评价方式。如果老师常常带着鼓励的语言与学生说话，
就会使学生对自己充满自信，并能提高他们的积极性，才能激励他们投身到体育锻炼中来。
有的学生虽然在体能以及技巧方面比较差，但是要对学生进行纵向比较，也就是说，当学生
和过去比有进步时就要及时鼓励：“你看，你比上次进步多了，相信，你再来一次，会更加棒
的！”有的学生进行技术动作练习时，会有着畏难情绪，应该对他们说：“老师相信你，肯定
能完成这个动作！”对于做得很好的学生，我们也不要吝啬自己的夸奖，我们可以直接的说：
“很好，做得漂亮！”我想，这一句句的鼓励性语言，如同春风般滋润着学生的心田，从而在
学生的心里产生强大的内驱力，提高他们的学习积极性和主动性。 语言的评价能直接告诉学生自己哪里做得好，还需要改进什么地方。其实，在教学中，
非语言的评价学生也很乐于接受。非语言评价包括肯定的眼神、鼓励的微笑、赞美的手势，
这些动作，无不激励着学生的幼小的心。如在体育内堂课中，学生回答对了一个问题，我会
第七篇 小学生体育课四年级评语《小学生体育学习成绩评价标准》
小学生体育学习成绩评价标准