篇一:《二年级童话故事》
袜子和鞋的故事
青神县实验小学 二年级五班 刘舒瑜 （一等奖）
从前，有一双会说话的袜子和一双鞋子师好朋友。每当主人穿这双袜子一定就得穿上那双鞋。
一天，袜子和鞋子吵得不可开交。鞋子说：“你好臭哦，把我头都弄晕了。”袜子说：“是你身上发出的臭味，看你还是橡胶底的。”鞋子又说：“你说我臭，我每天任劳任怨地保护着你，如果不是我，你的身上不知有多脏呢！”袜子不屑一顾。
第二天，鞋子罢工了，主人只穿着袜子上路，薄薄的袜子踏在地上，脚冻得通红。不一会儿，袜子磨出了一个小窟窿。袜子病了，主人让它休息。该鞋子工作了，光光的脚丫伸进鞋子里，冷冰冰的，非常不舒服。有人瞧见了，背地里还对主人指指点点，偷偷地发笑呢！主人很没面子，回到家里，很不高兴。脚知道自己没有把袜子和鞋子的工作做好，丢了主人的脸。于是找来袜子和鞋，语重心长地对他们说：“你们都不要说别人臭了。我看是我的错，是我出了汗，才惹得你们发出了臭味的，以后我会勤洗澡。”袜子和鞋听见脚大哥在批评自己，都不好意思地低下了头。
从此，袜子和鞋又成了形影不离的好朋友啦！它们陪伴着主人快乐的度过每一天。
指导老师：黎雪晴
蝉和蚂蚁
实验小学 二年级五班 刘寻吾 （二等奖）
从前，在一片茂密的小树林里，住着一只蝉和一只蚂蚁。蝉住
在树上，什么事也不做，终日只忙于唱歌，每天
都“知了知了”的唱着。蚂蚁住在树下，每天则
忙着寻找食物，储存粮食。
冬天来了，蝉饥饿难耐，只好跑到他的邻居蚂
蚁那儿借点儿食物。结果蚂蚁让他难堪。骄傲的蚂蚁问：“你在夏天怎么不收集点儿食物呢？”蝉回答说：“我唱歌太忙太累了，一点空闲都没有。你听，我的声音都沙哑了。”“你唱歌忙，唱歌累！”蚂蚁不客气地说，“好啊。那么你现在可以跳舞了，不用吃东西！”然后蚂蚁就不理蝉了。此时的蝉心中十分不满蚂蚁的态度，但又无可奈何。蝉饿着肚子伤心地走了。
又过了几天，蝉去寻找食物的时候，看到蚂蚁正被一条小溪流给困住了。小溪里的水哗哗地流着，蚂蚁就站在小溪中间的一块大石头上，水还在继续涨着，蚂蚁大喊：“救命啊，救命啊，谁来救救我！”蝉看到这情景，虽然他还在乎那天的事，但想到已经做了那么多年邻居，不应该因为那点儿小事，而见死不救。蝉立刻俯冲下去，抱着蚂蚁飞过小溪，飞过田野，飞回到了小树林。蚂蚁不好意思地对蝉说：“谢谢你救了我！以前是我对不起你，请你原谅！”蝉说：“谁叫我们是邻居呢？有困难就要互相帮助。”蚂蚁的脸更红了。从那以后，蝉和蚂蚁互相关心，互相帮助，成了好邻居，好朋友。{什么树的旅行,童话,二年级}.
洗衣板和洗衣机
实小 二年级五班 杨登云 二等奖
从前，在一个人家里，有一个洗衣板。每当主人洗衣服的时候，就在他的脸上轻轻地揉搓着，白色的泡沫顺着他的脸颊留下来。他很高兴，因为帮主人做事情，让主人的一家穿得干干净净，漂漂亮亮。主人也经常抚摸他，夸奖他，他很快乐。
过了很久很久，有一天，主人买回来一台洗衣机。她洗起衣服来又快又干净，还不用主人动手，洗完后就会“滴滴滴”地唱着歌儿通知主人晾衣服。只有极少数时间才用到洗衣板，这让洗衣板非常失落，很不高兴。
直到有一天，洗衣机又在干活了。“哗哗哗”“轰隆隆”衣服很快洗好了，又在唱着歌通知主人“滴滴滴，滴滴滴”。洗衣板实在忍不住了，没好气地说：“哼，骄傲的家伙，你有什么了不起的。我来的时候，你还没出生呢！原来都是我的工作，就是你抢了我的风头！”洗衣机和气地说：“洗衣板老兄，这是时代的进步。主人每天工作那么太忙，哪有时间用你来搓衣服呀！我是在为主人节约时间。”
洗衣板不好意思地问：“那你轰隆隆，哗哗哗，滴滴滴”地响，是在嘲笑我吗？”
洗衣机微笑着回答：“我哪里敢嘲笑您呢？您是大哥，为主人出过很多力，您是有功之臣。我发出的这些声音是工人师傅设计好的程序，我是电脑控制的全自动洗衣机，洗完衣服后就会发出指令，如果吵到您了，请您谅解。”
洗衣板完全明白了，他不好意思的说：“对不起，你确实比我能干，以后就辛苦你了，我得退休了啰！”
洗衣机悄悄地对洗衣板说：“告诉你一个秘密吧，主人可从不用我洗内衣裤，怕被外套上的细菌污染了。所以呀，最重要的活还得让老哥你来做。”
洗衣板听了，心里十分高兴。从此，洗衣机和洗衣板一起为主人服务，为主人洗好里里外外的衣服。空闲的时候，他们俩还一起聊天呢！
勇敢的可可
实小 二年级五班 程榆森 三等奖
在一片美丽的大草原上，羊儿们快活地生活在一起。每天吃着肥美的青草，舒舒服服地晒着太阳。闲暇时就在草地上奔跑，打滚，做游戏。
有一天，草原上出现了一只可怕的狼。羊儿们害怕极了，整天不都敢出门。羊儿家族决定开会讨论对策，大家都想不出办法。突然，一只叫可可的小羊站了出来，大声说：“我能把那只可恶的狼赶走！”大家被可可的举动震惊。大家都信心十足地说：“我们齐心协力，一定能赶走那只笨狼，加油！”
过了几天，狼又来了。看到凶恶的狼，大家又害怕了，有的跑到树后躲起来，有的藏在草丛里，有的干脆跑回家。可可看了一下四周，一只羊的影子都没有了。可可大声地喊道：“快出来呀！你们在哪儿？你们忘记自己说的话了吗？你们说要和我一起赶走恶狼的！”其他的羊儿假装没听见，还是不肯出来。空旷的草原上只剩下可可了。可可一点也没慌张，只见他赶紧拿起一个大铁锤向恶狼奔跑过去。只听“砰砰、砰砰”几声，大铁锤砸在恶狼的头上，敲得恶狼两眼直冒金星，那只恶狼夹着尾巴逃跑了。这时，羊儿们从四面八方跑出来为可可的勇敢欢呼、鼓掌，他们围着大英雄可可跳起了圆圈舞。
再说那只恶狼没有吃到羊，还差点儿丢了性命。他再也不敢呆在草原上了，只好把家迁到外地去了。
从此以后，再也没有狼来欺负羊儿们了。羊儿们在美丽的草原上一直过着幸福快乐的日子。
小乌鸦和狐狸
实小 二年级五班 郭天宇 优秀奖
有一天，小乌鸦出去找吃的。找着找着，忽然，他看见地上有几只小虫子，就连忙飞下来津津有味地吃起虫子来。他吃得很高兴，很开心。小乌鸦想：“这几只虫子只够我吃呀！我还要给妈妈找点儿吃的回去。”
小乌鸦又飞到很远很远的地方找吃的。他飞过广阔的田野，飞过高高的山峰，飞过茂密的森林，还是没有找到吃的。他打算到草地上仔细地找一找。到了草地，小乌鸦看见草儿长得非常茂盛，可是一只虫子也没找到。他自言自语地说：“我一定要找到虫子，拿回家孝敬妈妈。”这句话被狡猾的老狐狸听见了，老狐狸眼珠子骨碌一转，想出了一个馊主意。老狐狸悄悄地来到小乌鸦的身后，猛地扑了上去，一下子就把小乌鸦抓住了。顿时，小乌鸦吓得浑身发抖，连“救命”都喊不出来。
紧接着，小乌鸦被老狐狸抓到了洞里，还用绳子紧紧地绑住。老狐狸拍了拍小乌鸦的小脑袋，皮笑肉不笑地说：“小宝贝，被害怕，我最喜欢你了。我喜欢你的羽毛，喜欢你的歌声，还喜欢吃你的肉！”小乌鸦吓得浑身直打哆嗦。这时，老狐狸觉得口渴，看见缸里没水了，于是提着水桶打水去了。突然一只蝙蝠飞到小乌鸦面前问：“小乌鸦你怎么被绑在这里呀？”
“蝙蝠阿姨，狐狸要吃掉我，您快救救我吧！狐狸一回来，我就没命啦！”
蝙蝠阿姨给小乌鸦松开了绳子。小乌鸦扑扑翅膀飞出了洞口。小乌鸦边飞边说：“谢谢您蝙蝠阿姨！我会把您记在心中的，我要回家找妈妈啦！”
篇二:《二年级童话阅读》
二年级童话阅读
一、 教学目标
1、能读懂童话的意思。
2、能明白童话背后的道理。
3、通过童话阅读明白应该如何对待自己的父母。
二、教学重点
把童话中讲的道理运用到实际行动中，并且坚持下去。
三、教学流程
1、激情导入
同学们，今天老师给大家带来了一个非常有哲理的故事，大家可以认真听了。{什么树的旅行,童话,二年级}.
2、文章展示
第一个大苹果
小熊家的苹果熟了，他请来了小伙伴一起品尝。小熊从树上摘下了一个又大又红的苹果。谁先吃呢？
小鹿说：“我给苹果树浇过水，施过肥。这个大苹果给我吃吧。” 小猴说：“冬天，我给果树穿过厚厚的稻草衣。这个大苹果给我吃吧。”
小猫说：“果子闹虫子的时候，我喷洒过药水，把虫子全杀死了。这个大苹果就给我吃吧。”
怎么办呢？小熊眼珠一转，把苹果切成了六块，挑了两块最大的递给了爸爸、妈妈。
哦！小伙伴们明白了：吃东西要先想到长辈，大家分享快乐才是最幸福的。
3、以小见大
1）同学们读到了什么？
2）你们在家吃东西时有没有出现这样的困惑？小熊这样的解决方法你认为合理吗？为什么？
3）父母吃东西时是怎样分的，说说看，你看出了什么，想到了什么？
4）一个苹果的背后你看到了什么？（孝敬父母的心）
4、拓展朗读
1）阅读短文，回答问题。
蜗牛在墙脚边爬。蚯蚓看见了，问：“蜗牛哥，你到（那里 哪里）去啊？”蜗牛说：“我要到墙顶上去。看看远处有些（什么 怎么）。”蚯蚓忽然笑了起来：“哼！你要想到墙顶上去吗？不要幻想了吧！你应该明白自己爬的多慢呀！”蜗牛不理它，慢慢地爬上了墙壁。蚯蚓觉得蜗牛太傻了，笑了笑，就钻到泥里去睡觉了。蚯蚓一觉醒来，钻出泥来看看，再也看不见蜗牛了，原来蜗牛早已爬到墙顶上去了。
A.划掉文中括号里不恰当的词语。（那里；怎么）
B.蜗牛先是在_______爬，再爬上了_______，最后爬到_______。（墙
脚； 墙壁；墙顶）
C.蚯蚓一觉醒来看不见蜗牛是因为____________。（蜗牛爬到了墙顶）
D.给文章加个合适的题目：_____________。（坚定的小蜗牛；符合文章内容即可）
2）知识拓展
A、你从蜗牛的身上学到了什么精神？（坚持不懈）
B、这种精神在其它地方的应用（学习、任何事，才能成功）
3）情节表演{什么树的旅行,童话,二年级}.
给学生分配角色，揣摩蜗牛和蚯蚓的心理。
调换角色，总结心得。
篇三:《二年级安徒生童话》
二年级《安徒生童话》读书知识竞赛试题
一、选择题（把正确的序号填在括号里）（30分）
1、安徒生写了（ ）等168篇作品。
①.《屎壳郎》、《小红帽》、《丑小鸭》
②.《牧羊女和扫烟囱的人》、《小益达的花儿》、《丑小鸭》
③.《蜗牛和玫瑰树》、《青蛙王子》、《织补针》
2、《飞箱》这个故事中的商人的儿子乘着会飞的木箱来到土耳其冒充（ ）。
① 神 ② 富有的人 ③ 王子
3、故事《神方》告诉我们一个道理：（ ）
① 光靠嘴巴不能得到长久的幸福 ②知足常乐
4、《海的女儿》的小公主用（ ）换了巫婆的药水
① 眼睛 ② 舌头 ③脚
5、《海的女儿》中的小公主最后化成了（ ）
① 泡沫 ② 海水 ③小精灵
6、《拇指姑娘》中，是（ ）救了拇指姑娘。
① 燕子 ② 小鱼 ③ 田鼠 ④ 金龟子
7、《卖火柴的小女孩》中的小女孩最后在亮光中看到了（ ） ① 烤鹅 ② 圣诞树 ③奶奶
8、在《皇帝的新装》中，人们提到皇帝总是 （ ） ① “皇帝在打猎” ②“皇帝在看戏” ③“皇帝在更衣室” ④“皇帝在买衣服”
9、“皇上什么也没有穿”是（ ）说{什么树的旅行,童话,二年级}.
① 一个小孩 ② 大臣 ③围观的人
10、《大劳克斯和小劳克斯》中，愚蠢的（ ）投到河里死了。 ① 小劳克斯 ② 大劳克斯 ③教士
11、《打火匣》中士兵用火擦破打火匣，马上出现了（ ） ① 巫婆 ②狗 ③公主
12、《野天鹅》中（ ）变成了野天鹅
① 十一位王子 ②国王 ③妹妹
13、 《笨汉汉斯》里的汉斯骑（ ）去见公主
① 马 ②公山羊 ③车
14、在《卖火柴的小女孩》中，小女孩划着最后一根火柴，出现了
（ ）。
①大铁炉 B烤鹅 C圣诞树 D她的老祖母
15、《丑小鸭》中的丑小鸭最后变成了一只美丽的（ ）
① 仙女 ② 天鹅 ③鸭妈妈
二、是非题 (在正确的括号里打“√”，错误的打“×”)（20分）
1、《拇指姑娘》中老婆婆想得到一个美丽的小孩子，巫婆帮她实现了。„ （ ）
2、在《海的女儿》中，巫婆说：“人鱼一旦死了，便将化成海水中的泡沫。”
( )
3、《卖火柴的小女孩》中的小女孩在大年夜冻死了。„„„„„„ ( )
4、《皇帝的新装》中的两骗子称他们纺织的衣料非常美丽，最不称职的官员或最蠢的人是看不见它
的。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„„( )
5、《野天鹅》中11位哥哥白天要不停的飞，飞过大海，太阳落山了，他们才能够变回人形。„„„„„„„„„„„„„„„„„„„ ( )
6、《野天鹅》中的妹妹不说话是为了救自己。„„„„„„ ( )
7、《打火匣》中士兵和公主结了婚，做了国王，狗也成了贵
宾。„„„„„„( )
8、安徒生不是丹麦人。„„„„„„„„„„„„„„„( )
9、丑小鸭最后变成了天鹅。„„„„„„„„„„„„„„ （ ）
10、《卖火柴的小女孩》最后被冻死了。„„„„„„„„„„„ （ ）
三、连线题：
1、下列人或事物出现在哪个童话故事中，用线连起来。15分
英格尔 《白雪公主》
安东 《踩着面包走路的女孩》
七个小矮人 《沼泽王的女儿》 赫尔珈 《跛子》
汉斯 《老单身汉的睡帽》
2、下面的话你觉得对谁说合适，用线连起来。18分
母爱是纯洁的，它不以财富、容貌来衡量。 癞蛤蟆 不要贪图一时的虚
荣 豌豆公主 对待像狼一样凶险的人要堤防{什么树的旅行,童话,二年级}.
他 安妮˙莉斯贝
对美好事物的永恒渴求比宝石更珍贵。 白雪公主
你也太娇生惯养了，真正的公主更应该有教养 豆荚里的豆子
一个人的价值不在于志向是否远大，环境的优劣
公珈伦
四、问答（每小题7分）
《安徒生童话》中你最喜欢谁？为什么？
《红鞋》的主人
篇四:《二年级语文下册沙滩上的童话练习题》
二年级下册语文 23 沙滩上的童话
1、 概括介绍海边的沙滩是
2、写
3、用“ Ο ”画出这段话中的动词。
4、是孩子们的“ 战场 ”。
解释词语：城堡-----四周有围墙的小城。 筑起-----建造，修盖。
伴说：“你们快听，公主在城堡里哭呢！”就这样，我们编织着童话。转眼间，我们亲手建造的城堡成了一座魔窟（kū），我
5、因为有了城堡，使孩子们有了编织美好故事的欲望和{什么树的旅行,童话,二年级}.
6、这个故事就在 中初步形成。
7、这个故事中“我们”把魔王住的城堡称为“”，表现出“我们”内心的正义感；孩子们把自己称为“ ”，表明“我们”一定要攻破城堡，取得胜利的决心。
解释词语：凶狠----凶恶，狠毒。 魔王-----比喻邪恶势力的代表或极其凶残的人。 勇士-----勇敢的人。 补充----填补不足。 编织------这里是创作的意思。 魔窟----魔鬼的巢穴。
机呢！”我说：“挖地道，从地下装上火药（yào），把城堡炸平。”我的方法得到了大家的赞赏。于是我们趴在沙堆上，从四面八方挖着地道。挖呀，挖呀，终于挖到了城堡下面，然后把手往上一抬，就把城堡给轰塌（tā）了。我们欢呼着胜利，
8、这段话写出了“我们”攻打的经过，
9、“ 10、
11、“ ”说明我的方法得到了大家的１２、孩子们为什么欢呼？
13、我们欢呼着胜利，说明孩子们的内心是14、“ 我们欢呼着胜利，欢呼着炸死了魔王，欢呼着救出了公主。 ”用了的修辞手法。体现孩
子们 的心情。
解释词语：反驳-----提出自己