篇一:《科技节五年级数学活动方案》
第三届科技节
------五年级机器人制作比赛活动方案
一、活动指导思想
为了展现我校科技创新水平，提高我校学生科技创新能力，为全校同学提供一个参与科技活动、进行科技创新的平台，五年级准备利用废物品制作机器人比赛。既培养孩子的动手能力，又培养孩子对物体的立体感和创新能力。
二、活动安排
1．备课组集中讨论如何制作。
（1）让学生收集废物品
（2）设计机器人的制作流程
（3）统一采用废物品制作。
（4）以班级为单位由数学老师进行指导如何制作，也可以向学生展示优秀的作品，并向学生介绍是如何制作的。
2．时间安排
（1）学生利用五一放假期间收集废物品，设计制作好机器人。
（2）5月7日，老师收集作品，并做好选优工作。
（3）上交时间5月8日。
3．评比方案：
一等奖 10名
二等奖 10名
三等奖 10名
组织美术组的专业老师进行评比，学校统一发奖状，校内公布获奖名单和展示获奖作品。
五年级数学组
二0一六年四月二十八日
篇二:《xx小学2015年科技节活动方案》
学校小学2015年“速度与激情”科技节活动方案
一、活动目的
以“活跃校园文化，培养创新人才，推进素质教育”为主旨，以“恬静、善思、关爱、景行”为主线，以主体参与式为方式，开展贴近儿童生活、发展儿童兴趣的科技活动为载体，培养学生的创新精神、发散思维和实践能力。 二、组织机构
组长： 副组长：
组员：科技老师和各班班主任 三、活动主题：
速度与激情 四、活动时间
2015年5月4日-5月15日 五、主要流程
六、比赛规则
（一）“速度与激情”奥迪四驱车轨道竞速赛规则 （1）参赛对象：三、四年级同学，每班不超过10人；
（2）器材准备：四驱车竞赛模型指定型号——奥迪双钻（AULDEY）四驱车模比赛特供专用套材（愤怒火焰，产品型号：86903T），比赛前一天拼装好后带到学校参赛，不得改装，电池自备，不限品牌型号；
（3）竞速赛比赛2轮，取最快1轮为竞赛成绩。在比赛中零件掉落、翻车、倒开、停车等现象即取消本轮成绩。如发车后未经过起跑线，可重新发车1次。 （4）人员安排：
裁判长： 副裁判长： 工作人员：模型社团学生
（二）“冲上云霄”纸飞机投靶比赛 1.具体比赛规则：
①学校统一提供A4打印纸二张。
②参赛选手必须在10分钟内，现场制作二架纸飞机，并在自己的纸飞机上写上自己的班级和名字。
③纸飞机只能通过折叠而成，不能粘贴、切割、装订或填装其他物品。 ④制成的纸飞机必须是典型的飞机造型，至少有双翼，是否符合典型飞机造型由裁判确定。
⑤选手必须在投掷区内投掷，投掷时，双脚在任何时候不能越线或踩线；且至少要有一只脚没有离地。
⑥分数由飞机任何一个部位最先碰到靶上的区域决定。
⑦手掷纸飞机放飞2轮，可任选其中一架飞机比赛。起点线有2条，2米线和3米线，如选择3米线，在靶上得分的基础上，再加2分。 ⑧纸飞机投靶成绩取最佳一轮为最好成绩。
⑨如成绩相同可参看其他轮次成绩好坏决定名次，若仍然相同则加赛决定。 2.参与人数及其录取名次
每班在班级评比的基础上选拔10人参加比赛。个人名次按总人数的10%、15%、20%评为一、二、三等奖。 3.工作安排
裁判长： 副裁判长及记录成绩：
“冲上云霄”纸飞机投靶比赛报名表
（三）“地心引力”护送鸡蛋任务赛规则 1.前期准备
①要求将一枚普通生鸡蛋由高楼上抛到水泥地面上的指定范围内，在蛋壳不破裂的前提下，辅助机构质量越轻、下落时间越短、着陆越准确、装臵外观越完整、美观得分越高，得分最高者为胜。
②比赛用鸡蛋不能经物理或化学方法处理。每个班最多派出两个参赛队，每个参赛队只能上报一个作品。
③鸡蛋及其辅助机构自行设计和准备。辅助机构的任何部分不许事先臵于着陆地点以及下落路线中。
④不许使用炸药、高压气体、利器等危险装臵！不得使用可以黏着到地面的装臵（如胶带，胶水等）。一经发现，直接淘汰。 2.抛掷比赛阶段流程
①所有参赛队将自己的作品放于前面，有评委为每个装臵评美观分；
②比赛队伍接收到“准备比赛”指令后，选手带着作品到“过磅处”称重量，工作人员记录重量M1；
③称重后，当比赛队伍接收到“开始比赛”指令时，由选手携带作品到指定位臵（教学楼4层）做好抛出准备，等待吹哨，哨声响时，选手应立即将作品抛出，开始计时，不得提前抛出，否则直接淘汰。每个队伍只有一次机会，请好好把握； ④作品着陆第一次接触地面的瞬间，停止计时，工作人员记录时间t，并在停稳后，比赛工作人员测量实际着陆地点距规定着陆低点的距离L，然后由工作人员将作品送到比赛检查台，有评委给出完整性分，再由比赛选手将鸡蛋从装臵中取出，交到检查台检查，并称量鸡蛋重量M2。
④当被告知比赛结束后，比赛队伍方可入观众席继续观看比赛。
3.得分
比赛得分=创意综合10分+重量30分+落点中靶30分+安全完好30分=100分(总分)
① 鸡蛋是否安全（30分）：无蛋内组织外流，即可认为鸡蛋安全，得30分；破裂但蛋内组织未外流者，得20分；蛋内组织外流者，该项活动失败，不得分。
② 落点是否准确（30分）。实测静止位臵距圆中心的距离，按排名得分。距离最近者得30分，次近者得20分，此后递减10分，低于10分者得10分。（如下图）
③装臵（不含鸡蛋）质量大小（30分） 实测装臵质量，按排名得分。质量最轻者得30分，次轻者得20分，第三得15分，此后递减5分，低于10分者得10分。（一般装臵可在实验演示后取出鸡蛋测量，在实验中会破碎的可在实验演示前测量。）
④创意综合印象（10分）。创意新颖、外观设计美观者得10分，其次得5分
4.人员安排
称重、测量距离：电子百拼社团成员；美观评分：周淑婷；落点中靶和安全完好：黄薇。
（四）科技小论文竞赛活动
活动目的：提高学生的写作兴趣，培养学生的科学素养，充实学生的写作知识，丰富学生的课余生活。
科学小论文主题：亲历科学探究。 参赛对象：三至六年级学生。
论文内容：可以是对自然事物和现象的观察报告；可以是自己设计的小实验；可以是对生活中的科学问题，通过自己的探究得出的解释；也可以是自己的奇思妙想。
具体要求：1.科学老师负责组织学生撰写小论文，学生将所写论文发送至邮箱。2.论文是学生自己的作品，凡抄袭者，取消评奖资格。
奖项设臵：各年级评出一等奖2名、二等奖3名、三等奖若干。
篇三:《xx小学校第一届科技节实施方案》
xx小学校第一届科技节实施方案
一、指导思想：
为贯彻《中华人民共和国科学技术普及法》，根据仪陇县教育科技局发【2015】38号文件的精神，结合我校实际情况，xx小学党委决定以每年九月作为我校科技月，举办以“探究、实践、创新”为主题的科技教育活动，在青少年中普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想、弘扬科学精神，促进我校学生爱科学，学科学，用科学的习惯，提高学生的科学文化素质，培养学生的创新精神、合作意识和实践能力，丰富校园文化生活，促进素质教育全面实施，发展学校科普教育新成果。
二、活动原则：{小学科技节数学活动方案}.
立足“普及性”、“提高性”、“创造性”的原则，广泛发动物理、化学、生物、音乐、美术、信息技术学科教师和全校学生积极参与，突出“探究、实践、创新”主题，与课程改革相结合，与校园精神文明建设相结合，培养青少年的创新精神和实践能力，推进学校素质教育。由王瑞勇副校长领衔，以教务处为主的相关部门和物化生音美信学科教师协助，精心组织各项活动，圆满完成本届科技节的各项任务。
三、活动时间：2015年8月31日～9月30日
四、主题：探究、实践、创新
五、参与人员：xx小学全校师生
六、组织机构：成立科技节领导小组
组长：xxx（校长）
副组长：xxx（副校长） xxx（教务处主任）
成员： xxx、xx、xx、xxx、xx、黄xx、陈x、陈x、各班班主任。 顾问：蔡xx（工会主席）、王xx（副校长）
组织实施：教务处
实施科室：教务处、政教处、总务处、初中理科教研组、艺体教研组。
七、科技节宣传、安全、后勤工作：
1、每班出一期“探究、实践、创新”为主题的宣传板报（包括教室的黑板报和展板）， 政教处负责。
2、校区布置科普知识宣传板报, 政教处负责。
3、科技节相关活动报道，张xx负责。
4、场地、奖品等后勤工作，总务处负责。
5、在宣传栏公布科技节活动安排、科技节海报等，领导小组负责。
八、活动流程：
1、8月31日领导安排科技节活动、确定活动内容、方案、领导小组人员。 2、9月1日—9月11日各班班主任组织学生办科普宣传板报和科技知识剪报（或手抄报，电脑小报）。
3、9月1日—9月11日美术教师指导4-8年级年级学生创作科幻画（可以作为该学生的科技知识剪报），每个年级至少2幅。
4、9月11日—9月27日班主任、各任课教师、领导小组成员指导学生进行科技制作。
5、9月27日—9月30日进行科技节成果展示。
九、具体活动内容：
1、一、二、三年级学生科技节活动内容
（1）学生观看《身边的科学》：①影子的故事， ②蜗牛，③七色光 ， ④火 。
（2）各班出一期科技节内容的板报（以创作科幻画手抄报为主）。
（3）折纸作品。
2、四、五、六年级学生科技节活动内容
（1）学生观看《身边的科学》：①车轮与圆， ②风筝为什么能飞起来， ③ 大头针上的想象力，④有镜能使光推磨，⑤蜜蜂家族探密。
（2）各班出一期科技节内容的板报（包含科普知识宣传、科幻创意画等）。
（3）学生利用废弃物制作作品。（如制作玩具、树叶等标本、音乐器材） 3、七、八年级学生科技节活动内容
（1）各班出一期科技节内容的板报（包含科普知识宣传、科幻创意画等）。
（2）手工制作（学生利用废弃物和身边的材料制作科技创新作品）。
（3）发明设计（可以是一些具有实用价值的发明创意，这些创意可以是模 型、实物产品、甚至用画来表述）。
十、活动要求：
A、科学创意画
辅导老师：美术老师
参赛对象：全校学生
参赛要求：学生自己选题、自己构思、自己完成画画创作，可接受辅导。 参赛主题：内容自定，作品具有想象力、科学性，讲究画面设计、色彩处理和绘画技巧。
作品要求：1. 作品应充分体现科学幻想这一宗旨。一律在规格为54×38cm（4开）的纸或是其它材料上绘制（油画作品应自备画框），横竖放置均可。作品要求整洁。规格不全要求，不予参评。
2. 作品限个人作品，即由作者本人独立完成的作品。参展作品不得抄袭他人已发表过的作品，违者一经发现，将被取消资格。
3. 作品一律准备作品简介，将简介制成小标签（一张A4纸的四分之一），帖在作品右下角，标签与发明作品通用。
比赛规则：
1．各班科幻画由班主任进行初选出不少于3幅科幻画，然后布置在改版的展板上，务必保质保量，
2. 各班展板布置截止时间9月27日。
3.由科技节领导小组给各班展板打分，然后评比出最佳展板；各评委还要对每一块展板中最优秀的科幻画打分，最后评比出最佳科幻画。
4.科幻画评选标准：
想象力：选题、创意和新颖程度。
科学性：科学依据、逻辑思维。
绘画水平：画面设计、色彩处理、绘画技巧。
B、科技节小报制作
辅导老师：班主任、理化生教师、科学信技教师
参赛对象：全校学生
活动要求：参展作品应符合主题要求，一律在规格为A3的纸或是其它材料上制作，可剪贴报刊、杂志、网络上下载的有关科技知识、科学技术等，也可摘抄、编辑电脑小报，力求版面设计美观，内容新颖，标题鲜明。每班的作品，请班主任登记造册。 可以是电子报刊也可以手绘。
活动对象：本校全体学生，每班至少3件作品。
活动题目：以宣传科普知识为主要内容。
评选标准：
注：采用的文字内容或图片，原创成分应达到60%以上。 C、手工制作（或小发明）
辅导老师：科学老师、班主任
参赛对象：3—6年级学生，学生个人或学生小组（不超过3人）
参赛主题：变废为宝，环保，节约，创新
作品要求：以废旧材料或身边的材料为主制作成一个作品，最大尺寸不超过 100cm×100cm×100cm,每件作品都要配置好底座或做好相应的展盒、支架。并在显眼地方贴上标签。
比赛规则：
1．4—8年级学生每班以班为单位至少上交3手工制作作品（或小发明），作品数量不限，务必保质保量，作品标明班级，作者，辅导老师。
2. 作品上交截止时间9月25日，交至伍黎明老师处。
十一、几点说明：
1、所有评奖结果，学校将对在科技节活动中评选出的一等奖，二等奖，三等奖获奖者将分别授予奖状及奖品（奖品由总务处负责提供。）
2、科技活动中需要的相关材料，各负责人需提前与教务处协调，以保证供给。
3、为使科技节活动各环节按时展开，请各位参与活动教师相互配合，确保活动顺利完成。
4、要其它未尽事宜，请与科技节领导小组联系。
5、不论学生还是教师的科技制作或创意，被认定具有新颖性、创造性、实用性，学校就会将该作品或创意申请专利。优秀的科技制作会提交上级在全县、全市甚至全省进行参展评比。学生的作品获得等级奖或申请到专利，中考成绩加5分。
6、学校专利申请情况会纳入学校年度考核，占3分。县教育局领导曾言：“今后专利申请可能会纳入教师、学校评优量化。”请大家务必重视。
xx小学校
2015年7月2日
篇四:《小学科技节活动方案》
2013年四联小学科技节活动方案
一、活动背景
为贯彻实施《全民科学素质行动计划纲要》，培养青少年的创新精神和实践能力，同时为响应龙岗区第五届中小学头脑奥林匹竞赛活动的相关要求，并充分践行学校“品味教育”的教育理念，经学校讨论决定，在四月份举办2013年四联小学科技节活动。科技节活动的开展是为进一步传播科学思想，弘扬科学精神，提高我校少年儿童的科学文化素养，培养学生的创新精神和实践能力，激发广大学生爱科学、学科学、用科学的热情。同时科技节也是展示我校科技特色的一个窗口，希望全体师生高度重视，积极参与。
二、组织机构
为了保证本届科技节活动顺利、有序、高效落实，学校成立“2013年四联小学科技节”活动领导小组。人员安排：
组 长：胡碧波
副组长：袁 才
成 员：陈育华、曾伟宏、洪伟林、杜 伟、刘月香、吉建华、黄宝明、
张庭金、刘惠武
二、活动项目
现场比赛项目：
1、纸飞机直线距离；2、纸飞机穿环；3、鸡蛋碰地球；4、牙签搭塔；5、纸船承重；6、纸陀螺；7、四驱车快速组装。
现场展评项目：
1、创意设计展评；2、科幻画展评；3、小发明作品展评；4、科技实践活动报告（科技小论文）展评；5、包装盒创意制作展评。6、生态瓶制作展评。 比赛区域：待定
三、活动时间
5月7、8日
四、活动对象：全体学生。
五、活动具体安排：
1. 时间安排：
4月15日～4月19日，宣传动员，活动准备；
4月19日～5月6日，分年级组进行预赛，各班做好选手报名工作； 5月7、8日，学校决赛阶段，分场地比赛，展评；
5月10日，总结表彰。
2. 各项目负责人员安排（黑色字体的老师担任项目组长）：
总负责人：杜伟，刘月香
（1）纸飞机直线距离：邹仕辉、李培、肖优美、罗剑锋
（2）纸飞机穿环：吉建华、罗永福、黎小燕 、邓艳
（3）鸡蛋碰地球：刘月香、陈纯、蔡天晓、陈益祥、饶伟召
（4）牙签搭塔：刘惠武、罗火添、邓燕珊、曾深萍
（5）纸船承重：黄宝明、黄军政、赵康、陈隆庆
（6）纸陀螺：张庭金、胡琦、罗丽边、赖秋英、庄夏妮
（7）四驱车快速组装：杜伟、杨时秀、雷雨倩、聂建平
（8）创意设计展评：张庭金
（9）科幻画展评：王利琼、颜燕翔
（10）小发明作品展评：吉建华
（11）科技实践活动报告（科技小论文）展评： 杜伟
（12）包装盒创意制作展评：刘惠武
（13）生态瓶制作展评：刘月香
3. 本届科技节要做到分工明确，责任落实，宣传到位，发动有力，体现协作精神。各个活动的负责人要尽职尽力，全程参与，有始有终，确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。
4. 本届科技节以班级为基本组织单位，学校将专门设立优秀组织奖，并按照各班所获奖项比例，在相应的品味班评比中给予加分鼓励。
5. 活动宣传：
充分利用“品味报”，校园广播，宣传展板等校内宣传资源，做好科技节宣传准备工作。班主任向学生宣讲科技节活动方案，并鼓励学生踊跃参加科技节的各种比赛活动。
6. 报名要求：
现场比赛项目共7项，请各班班主任提前做好选手报名工作，报名表在杜伟老师电脑的“现场比赛项目报名”共享文件夹里，请在报名表相应位置填好本班选手报名信息。报名截止日期5月6日。
现场展示项目共5项，由各班班主任收集好学生作品后，填写好汇总表，汇总表在杜伟老师电脑的“现场展示项目报名”共享文件夹里，请在汇总表相应位置填好本班选手的作品信息。截止日期5月6日。
注：（1）创意设计作品完成后直接交到张庭金老师处（四年级办公室）。
（2）科幻画作品贴好标签后交到王利琼老师处（美术办公室）。
（3）小发明作品，生态瓶制作，包装盒创意制作的实物作品不用上交，只需要在作品上贴好标签，在5月7日比赛当天放到学校指定地点参加展评即可。
（4）科技实践活动报告（科技小论文）作品必须是电子版，并在文件名上注明班级和姓名信息，拷贝到杜伟老师的“科技实践活动报告（科技小论文）清单”共享文件夹里。
深圳市四联小学
2013年4月11日
现场比赛项目：
附件1：纸飞机直线距离比赛规则
附件2：纸飞机穿环比赛规则
附件3：鸡蛋碰地球比赛规则
附件4：牙签搭塔比赛规则
附件5：纸船承重比赛规则
附件6：纸陀螺比赛规则
附件7：四驱车快速组装比赛规则
现场展评项目：
附件8：创意设计展评比赛规则
附件9：科幻画展评比赛规则
附件10：小发明作品展评比赛规则
附件11：科技实践活动报告（科技小论文）展评比赛规则
附件12：包装盒创意制作展评比赛规则
附件13：生态瓶制作展评比赛规则
附件1：
手掷纸飞机直线距离比赛规则
特别提醒：每班限报6人（男子组3人，女子组3人）。
1、学校统一提供A4打印纸2张。
2、参赛选手必须在20分钟内，现场制作2架纸飞机，并在自己的纸飞机上写上自己的姓名及班级。折好的纸飞机宽度不小于4cm，长度不小于10cm。
3、纸飞机只能通过折叠而成，不能撕裂、粘贴、切割、装订或填装其他物品。
4、制成的纸飞机必须是典型的飞机造型，至少有双翼，是否符合典型飞机造型由裁判确定。
5、手掷纸飞机直线距离竞赛场地为长50米×宽6米（或指定室内场地），投掷区为长2米×宽1.5米。
6、选手必须在投掷区内投掷，投掷时，双脚在任何时候不能越线或踩线，且至少要有一只脚没有离地。
7、手掷飞机放飞后以投掷线到飞机机头的直线距离为该轮成绩。
8、为了便于管理，手掷纸飞机每个参赛选手一次连投2轮。
9、手掷直线距离成绩取最佳一轮为最后成绩。
10、如成绩相同可参看其他轮次成绩好坏决定名次，若仍然相同可加赛决定。
附件2：
纸折飞机穿环赛规则
特别提醒：每班限报6人（男子组3人，女子组3人）。
各班可按男子、女子各报3名选手参赛，不设助手。
参赛选手必须在8分钟内，用学校统一提供的2张标准A4纸现场制作1-2架纸飞机。纸张只能折叠，不能撕、剪、订、胶粘、悬挂重物。参赛选手完成制作即可按编排顺序进入穿环比赛。
每名参赛选手先在3米投掷线外向直径0.8米的圆环投掷纸飞机，投中一次即可晋级取得积分资格，可投3次。然后退到5米投掷线外进行积分投掷。可投5次，每次投中圆环积3分，未投中或踩线犯规不积分。按积分情况分组设立一、
二、三等奖。
每次投完，自己检回纸飞机。最后投完，将2架纸飞机全部交给裁判查验、保管，并在成绩单上签名。否则，成绩无效。
篇五:《实验小学第六届“校园科技节”活动方案》
2016年日照市实验小学第六届“校园科技节”活动方案 为进一步推动青少年科普教育活动的开展，提高科技创新教育水平，活跃校园学生科技文化生活，在校园形成学科学、爱科学、用科学的良好氛围，为学生提供展示个性的平台，培养学生自主探究科学的兴趣和能力，让学生体验科学的魅力，全面提高学生的科学素养。
同时，积极配合第31届省、市青少年科技创新大赛，学校决定开展“市实验小学第六届校园科技节”。望各班主任务必尽早做好“第六届校园科技节”的宣传及安排。现将“第六届校园科技节”具体事宜安排如下：
一、活动主题
体验 创新 成长
二、指导思想
以科学发展观为指导，大力弘扬科学精神、普及科学知识、倡导科学方法、传播科学思想，提高师生的科学素养，围绕“体验 创新 成长”这一主题，倡导绿色生活理念，增强科学意识，注重青少年科学探究和创新实践基本能力的培养。
三、活动时间
3月7日——3月31日
四、领导小组
组 长：沈纪文
副组长：王永杰 张继宝
成 员：吕东明 桑小红 刘贤太 黄贤德 各班班主任
五、活动过程安排
1、竞赛活动：围绕“ 体验、创新、成长” 为主题，组织开展校园科普展评竞赛，组织学生开展“七个一”科技活动。
2、参赛对象：全校学生。
3、参赛项目、具体对象及作品要求：
（1）组织一至二年级学生参观学校星河科技馆，观后要求学生用A4纸画一幅科幻画。参观时间由教务处统一调度。
（2）读一本“科普书”：组织三至六年级学生开展科普读书实践活动。科普节内，围绕“ 体验、创新、成长”主题，3～6年级学生在班主任老师组织下通过实际参观，查阅书报杂志，上网浏览等方式，了解科学知识、增长见识。组织过程中有班主任具体负责，注重引导学生去观察、去发现。
（3）观看一部“科普电影”：利用下午活动时间，1—6年级由各班主任老师组织通过网络，用班级大屏幕观看少儿科普电影。
（4）制作一张“科普手抄报”：三至六年级学生进行制作科普手抄报评选。用A4纸，各班由班主任评选6张优秀的科普手抄报于3月25日报送敬修楼实验室，由教务处评出每年级一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名。由学校颁发获奖证书和奖品。
（5）3—6年级参加“科技小论文”（另交电子稿）。倡导青少年主动通过观察、考察、思考、实验等研究手段去发现研究的问题，主动探究身边的科学问题。用A4纸，各班由班主任评选6篇于3月25日报送敬修楼实验室，由教务处评出每年级一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名。由学校颁发获奖证书和奖品。
（6）写一篇“读后感”或“观后感”： 读一本“科普书”和观看一部“科
普电影”后，要求3—6年级学生要写出读后感或观后感，每班由班主任评选6篇优秀作品于3月25日报送敬修楼实验室。由教务处评出每年级一等奖5名，二等奖10名，三等奖20名。由学校颁发获奖证书和奖品。
六、总结阶段：、
1、领导小组对各班的活动情况进行评比反馈。
2、学校对优秀班级及在科技活动节中获奖的同学进行表彰。
3、学校对本次活动节的材料进行组织总结及整理归档。
日照市实验小学 2016年2月29日
7日，中央电视台《新闻联播》报道重庆谢家湾小学春季学期开始，该校课程就由10多门整合为5门了。同学们的课业负担将大大减少，全校所有同学一个学期只需学习5门课程。 针对基础教育领域的课程整合改革，一些教育理念较为先进的学校做了一些尝试，包括北京十一小的走班制、清华附小的1+X课程以及重庆谢家湾小学的“小梅花”课程。被称为“小梅花”课程的设计者就是九龙坡谢家湾校长刘希娅。 小学开学，孩子们发现语文、数学、英语、音乐、体育、思品、美术这些课程都不见了，取而代之的是阅读与生活、数学与实践、科学与技术、艺术与审美、运动与健康五类课程。变化的不只是课程表，还有时间。这五类课程，全在上午教学，下午，全校学生则参加自由选修的社团活动。这其中有烹饪、剪纸、二胡、跆拳道、拉丁舞、航模„„上学第一天，孩子们在音乐教室里学古诗词，下午，有的孩子就进入了厨房般的教室学习烹饪。放学时间到了，有的孩子甚至不愿意回家。 细化到课堂上，这种整合课程的实施方法肯定是家长关注的重点了。?为此，记者跟着一年级的同学听了一堂《数学规律课》。这门课不仅讲了数学规律，还融入不少音乐知识。
课开始时，数学老师杨老师就抱着手风琴和电子琴即兴弹了一首《新年好》，同学们纷纷站起来，合着节拍边唱边跳。“同学们，我们一共打了几次节拍?”杨老师向34位同学抛出问题，“4次”“2次”“8次”„„同学们的回答五花八门。接着，他又在黑板上写出一串乐谱，并带着同学们一起打拍子。这样反复了几次，孩子们渐渐明白了“韵律”的含义。随后，杨老师又引入数学概念，把数字填进旋律中，让同学们寻找数学与音符的相似处，还用电子琴弹了段曲子，节奏感特别强。
“老师，再来一首!”同学们的兴趣完全被调动起来。趁热打铁，杨老师抛出“数学规律”这一知识点，带领孩子们了解数学规律的含义“一边唱歌一边学数学，一点都不枯燥!” 这就是课程整合，能让课堂产生奇妙的魅力。学生在享受音乐的同时，也轻松掌握了数学知识，最终让孩子们的数学与音乐知识“双达标”。 关于课程整合，国内不少小学都有一些探索，谢家湾小学是重庆第一家“吃螃蟹”的小学。从先行学校的经验看，一般包括学科内、学科之间、学科与实践活动之间内容的整合，而谢家湾小学多了一项人与课程的整合，即教师特长与课程的整合。
“教师是实施课程的主体，课程实施效果如何，关键要尊重教师的个性，充分发掘他们的特长优势，调动他们教学的主动性、积极性，这是谢家湾小学课程整合与其他学校最大的不同。我们发现这样的课程培养更多的全科教师，从以教材为中心走向以孩子为中心。改变
是一名教师一本教案教一个学科多年、教多个班级的现状，实行一名教师教一个班级的多个学科，使教师有更多时间研究学生，因材施教。” 全国两会召开前，国家教育部课程中心主任田慧生说：“谢家湾小学的课程整合把握住了课程改革的大趋势，目前已经走到改革的前沿领域，其经验令人鼓舞，值得肯定。”从最初家长们的激烈反对到理解、认识,再到双手支持,谢家湾小学值得肯定的不只是大胆改革的勇气和智慧,还有其开放、平和的心态。它所经历的,所思考的,正是为教育界开启新一轮改革航程提供最可借鉴的鲜活样本。
重庆教育改革“新冲击波”——重庆谢家湾小学课程整合纪实
一所小学校的课程改革正影响一个区域教育改革的进程，她的改革探索冲击着人们旧有的课堂教学观，她所面临的困惑正是基础教育阶段学校共同的难题，她所立志改革的方向，纾解转型期应试教育评价与素质教育的矛盾，让课堂回归育人本质，让轻负高效不再只是口号……最重要的，让普通市民意识到教育改革原来离我们这么近。
2014年2月27日，教育部门基础教育课程教材发展中心负责人一行步履匆匆走进重庆谢家湾小学，短短半天行程里，专家们一刻也没消停，紧张地分头听课，与教师座谈，与学生交流„„而与此同时，重庆市2014年基础教育工作会选择在谢家湾小学举行，300多名重庆各区县教育部门领导、中小学校长观摩了谢家湾小学8堂整合课例，并聆听了校长刘希娅的发言。
是什么引发如此多教育专家和校长对谢家湾小学的高度关注？是课程整合——谢家湾小学正在探索推进的课程改革主题。
点开百度词典，课程整合狭义讲就是将两种或两种以上学科，融合在一堂课中进行教学。
课程整合并不是“新发明”，早在国家教育部门2001年颁布的《基础教育课程改革纲要》中就指出：“要改变课程结构过于强调学科本位、科目过多和缺乏整合的现状。” 但关于课程整合的探索，国内步伐迈得比较大的目前只有北京十一学校及清华附小。而在重庆，谢家湾小学是第一个对此大胆探索并付诸实施的小学校。
按照谢小构建的小梅花课程体系，十几门国家、地方课程被分成阅读与生活、数学与实践、科学与技术、艺术与审美、运动与健康五大类，推动课程形态、课程内容、课程与人的全面整合。
“我家孩子不是你们的小白鼠”
为什么要进行课程整合？观念 观念 还是观念考试与素质教育并不相悖人与课程的整合早餐桌上的思考期末典礼上的欢呼声尾声改革者说：
整合，首先意味着对原有教材体系的重组和融合，相应课堂教学方式、管理方式、备课方式等必须发生一系列转变，这是一次由内到外的改革探索，注定一开始充满艰险。 从去年年中开始，一场“地震”率先在家长中引发了。
谢家湾小学华润校区二年级某班的家长王先生是较早得到“课程整合”改革这个消息的，“也没听清什么是课程整合，只听清楚孩子班上的数学老师准备换掉，由体育老师来当。当时第一个反应就是怒气冲冲地和十几位家长代表一起找校方理论。”
“我不管你什么整合，什么改革，如果影响了孩子发展就是不行。”从一年级到六年级每个班级的家长QQ群有段时间天天“爆棚”，家长们表达着类似的观点。
“改革触动利益真的比触动灵魂还难。”作为这次课程整合的顶层设计者，校长刘希娅深刻体会到这句话的意义，从去年11月开始，校方陆续接待300多人次的家长上访，一些家长致电市教育部门质疑学校改革意义，甚至还有个别家长在校门口四处散发传单，鼓动家长抵制学校做法。
“我家孩子不是你们的小白鼠。”一位家长的留言代表大家的普遍心理，谁愿意自己的孩子成为一场课程改革的试验品？
“对课程整合，我们遵循三不原则，家长不同意的不推进，教师不愿意的不推进，学校评估认为不合适的不推进。”校方负责人的立场，让不断到校质询的家长情绪渐趋平静，开始理性倾听学校的意见。
为什么要进行课程整合？
真理总是越辩越明。
为什么要进行课程整合？刘希娅在与家长的几十次公开交流中，谈到自己的思考。
“在谢小，在孩子的立场、体验、收获是一切工作的出发点和归宿，任何改革举措都不例外。”
她为家长分析道，单从教材内容看，由于历史原因，现有国家、地方教材客观存在不少交叉、重复的内容，客观增加了学生负担。课程整合，在国家教育部门要求的基本课程目标、内容、总课时不变的前提下，对教材进行重组和优化，同时减少大量机械、重复的练习，对学生三维目标的实现不无裨益，这也是当前课程改革的一种趋势。
她随意列举了几处案例，五年级的语文课与思品课，有一单元讲“勿忘国耻”有《火烧圆明园》、《狼牙山五壮士》等4篇课文，品德课也有类似主题“不屈的中国人”；数学课与综合实践课，有相同的“体积的测量”……
交叉、重复内容同样增加教师负担。
兼任六年级品德与社会课的语文教师李晓琼讲述了自己的一次尴尬经历，为了给六年级孩子上好《再见，我的小学生活》这节课，她翻阅大量资料，精心设计PPT，制作课件，最后临到走进课堂，孩子们小声告诉她，类似内容语文老师已经上过了。
启动课程整合前，谢家湾小学做过这样一项统计。
非语数外教师平均授课班级4-8班，最多的学生达到300多人。语数教师一般为1-2个以上班级授课，同时当班主任，另外还有选修课、社团活动等任务。
“老师，你怎么还是记不住我的名字。”英语老师张凌凌经常遇到这样的尴尬，她一周接触的学生近200人，单批改一次作业就是一次繁重的体力活，她形容自己每天的状况，用了一个词“跑班”，刚上完一堂课，来不及喘气，马上抱上教具又往其他班级赶。
类似情况其实在不少学校都真实存在，试想如此状态，有多少教师能沉下心来关心学生、研究学生，更不用说花更多时间塑造学生正确的情感、态度、价值观。
几番交流，不少家长意识到课程整合的可行性与紧迫性。
观念 观念 还是观念
持反对意见家长中，聚焦最多的问题是为什么会让没有相应学科背景的教师从事语数外教学？
申请兼任数学教师的英语老师王兰特意接受了所在班级家长们的公开质询。
“从国外看，小学阶段全科教师和多学科教师很普遍；在国内，不少全国名师比如支玉恒也是从体育教师中途改行教语文，取得巨大成功。”王兰拿了自己做例子，大学里面她也不是英语专业背景，英语教学依然得到家长、学生的认可。
为了进一步打消家长疑虑，王兰介绍了自己整合数学与英语的思路，“数学学科是比较严谨以思维训练为主的教学，但容易让孩子们感到枯燥和呆板；而英语学科是以语言发展为主的语言类教学，以游戏为主的教学形态，二者不仅可以在内容和形式上相互渗透，在教学思想和方法上也可进行整合，就能促进孩子们更有效地学习。”
“小学阶段，孩子们的学习主要以基础性和综合性学习为主。”学校负责人介绍，按语文课标要求：一二年级学生重字词的掌握，养成良好的倾听、写字、看书等习惯，三四年级重句段学习……现在教师的学历背景难道不具备这些基本知识和能力？
数学家并不一定能胜任数学教师的岗位，教育有教育的规律，能否成为好老师，关键还是看教师的教育价值取向和教育情怀、学习能力、组织能力以及与学生情感交流的能力——谢小教师团队普遍这样认为。
杨必亮，四年级五班数学老师兼音乐老师，作为全校首批参与试点课程整合的老师，已悄声无息进行课程整合摸索有三年多了。
“课程整合会让课堂产生奇妙的魅力。”他举例，二年级给学生讲解如何发现数的重复的规律时，学生不好理解，他使用音乐学科内容《节奏》，用打击乐器让学生跟着节拍来找规律，课堂气氛一下活跃起来，学生在享受音乐的同时，也轻松掌握了数学知识。
谁说没有学科专业背景的教师教不好学生？熟悉杨必亮的家长都知道，他带过的班级年年体育比赛、合唱比赛拿年级第一，数学成绩也名列前茅。
考试与素质教育并不相悖
“这样的课程改革推动之后，会影响孩子的成绩吗？”在逐渐接受之余，有家长终于说出自己的心里话，“分数”，始终是转型期家长不愿抛弃的底线。
“学校推动的任何改革决不能以牺牲孩子的成长为代价，都要以保证教育教学质量为前提。”谢家湾小学抱有这样的理念，分数万万不能作为评价学生仅有的标准，但要让学生学会并善于考试，这也是将来适应社会的一种能力。
刘希娅举了数学与综合实践课程整合中的一个案例，三年级一班的学生刚刚在一次整合的数学与实践课上学了分米、厘米的概念，老师立即布置学生用所学知识丈量、制作旗袍，那节课，孩子们上的特别high,从头到尾都乐在其中，一点也不觉得累。
篇六:《小学科技节活动方案》
赤鹫小学小学科技节活动方案 赤鹫小学 李福英
一、活动目的：
以科技创新为主题，通过举办科技节，进一步推动科技创新活动的蓬勃发展，提高小学生的科学素质和实践能力，在全校范围内营造浓厚的学科学、爱科学、用科学的科技氛围，全面推进素质教育。 二、活动口号：
展开科学的翅膀，放飞科学的梦想 科学在心中，创新在手中 三、活动要求：
1、坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。
2、体现特色、突出个性。各班在组织科技活动时，要根据学生实际、注重实效，做到以班为本，以学生为本，紧密结合我校科技教育方面的特色，注意充分调动每个学生参与的积极性和发挥创造性、能动性，突出每个班级的个性特色。
3、做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力，筹划好赛程，有始有终。注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总、荣誉证书的发放等。确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。
4、整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，各项目的负责人要关注过程，确保活动过程的安全。
四、活动时间：2016年11月18日----11月28日 五、参加对象：赤鹫小学的一至六年级学生 六、活动内容：
1、一、二年级各班组织开展一次主题为“爱科学，小能手”的纸飞机比赛；三、四年级高空扔鸡蛋比赛；五、六年级吸管承重桥比赛。
2、一～六年级科幻画比赛
3、一～六年级“奇思妙想金点子’比赛。
4、三～六年级以“科技创新”为主题的黑板报比赛。
七、活动规程： （一）纸飞机比赛
① 参赛对象：一、二年级每班10人
②竞赛规则：自己折好飞机，在操场飞行比赛，十人一组，远者为胜
③评奖方法：按成绩评出一等奖3名（10分），二等奖7名（5分），三等奖12名（三分），参与奖18名（1分） ④时间安排：11.20号午间课 ⑤负责人：李福英 李天保 （二）高空扔鸡蛋比赛
① 参赛对象：三、四年级每班2组，每组4人
②竞赛规则：做各种保护材料，千方百计把鸡蛋保护好，从三楼扔下，以完整程度评奖
③评奖方法：按成绩评出一等奖一组（20分），二等奖两组（15分），三等奖三组（10分）
④时间安排：11.20号星期三班队课 ⑤负责人：刘祖毅 （三）吸管承重桥比赛
① 参赛对象：五、六四年级每班2组，每组四人
②竞赛规则：每组20根吸管，20根牙签，制作成简易桥，以承重最多的为胜
③评奖方法：按成绩评出一等奖一组（20分），二等奖两组（15分），三等奖三组（10）
④时间安排：11.20号，星期三班队课 ⑤负责人 ：陈国莲 （二）科技创新绘画比赛 ①参赛对象：一～六年级 ②参赛时间地点： 11.27号班队课食堂比赛
一二年级一组 三四年级一组 五六年级一组
③评奖办法：每组评两幅画，授予“绘画小能手”称号（10分） 参与奖5分