篇一:《陀螺制作》
1、阅读科技类报刊杂志
班级 ；五年级 人数； 30人 辅导教师； 刘道亮 活动过程： 1、 教师为学生准备科技类报刊杂志，并将学生分为四人一组。 2、 给学生说明注意事项，分发科技类报刊杂志。 3、 学生开始阅读，作好记录。 4、 学生之间互相交流感受。 5、 通过阅读把你感受最深的一件事用书面形式表达出来。
结论：学生通过阅读科技类报刊杂志，拓宽了知识面，开阔了视野，同时培养学生的科学素养，锻炼了学生的语言表达能力。
1.陀螺制作
班级 ；五年级 人数； 30人 辅导教师； 刘道亮 活动过程： 1、在卡纸上分别画三个园，在每个圆上画一个交叉的十字，再用剪刀剪出这三个圆片。 2、在一个圆片上相对的两个扇形上分别涂上红色、黄色，把圆片放在陀螺上，旋转陀螺，会看到变成橙色。 3、在另一个圆片上相对的两个扇形上分别涂上黄色、蓝色，把圆片放在陀螺上，旋转陀螺，会变成绿色。 4、在另一个圆片上相对的两个扇形上分别涂上红色、蓝色，把圆片放在陀螺上，旋转陀螺，看变成紫色。
结论：提高了学生的动手和动脑能力。
2、 制作万花筒
班级 ；五年级 人数； 29人 辅导教师； 刘道亮 活动过程：1、在万花筒的底层你可以使用两个手电筒的玻璃片来间隔一些彩色的碎玻璃渣（间隔1CM即可以利于彩色玻璃渣的流动），或者添加一些彩色透明的碎胶片,（最好用手工剪切一些具有几何形状的---不一定需要规则的形状，米粒大小即可），最外层的玻璃片最好选用磨砂的玻璃，实在找不到可以在里面衬上一层硫酸纸（制图用的类似于磨砂玻璃的半透明纸，其功能主要是为了透光性好。）
2、万花筒的中间主要是用三片镜子玻璃制作的等三角柱体（镜面一律向内互相反射从而产生了复杂的图案），三条小镜子镜面向内用胶带粘贴捆好。
3、万花筒的目镜也使用相同半径的手电筒玻璃片，一片等大的圆形纸板在圆心处挖出一个直径1CM的圆孔作目镜。
4、三角镜子柱装入纸筒内卡紧， 纸筒的一端是两片玻璃组成的空心小盒子，里面放入彩色的碎玻璃渣胶片渣等，直通的另一端是目镜。最后就是美化外壳了，可以随自己的想象力用美丽的包装纸包裹，这样一支奇妙的万花筒就制作好了，很好玩的，可以带给你很丰富的想象力和奇妙的开心感觉。
活动结论：快举在眼前看看，能看到什么？哇！能看到外面的东西哪！这就是它的神奇之处，一般的万花筒只能看到里面的东西，这个神奇的万花筒还可以看见外面的景色呢！
3、 食品卫生知识 班级 ；五年级 人数； 30人 辅导教师； 刘道亮
活动过程：食品在食用前要彻底清洁。生吃瓜果要洗净。瓜果蔬菜在生长过程中不仅会沾染病菌、病毒、寄生虫卵，还有残留的农药、杀虫剂等，如果不清洗干净，不仅可能染上疾病，还可能造成农药中毒。需加热的食物要加热彻底。如菜豆和豆浆含有皂甙等毒素，不彻底加热会引起中毒。 尽量不吃剩饭菜。如需食用，应彻底加热。剩饭菜，剩的甜点心、牛奶等都是细菌的良好培养基，不彻底加热会引起细菌性食物中毒。 不吃霉变的粮食、甘蔗、花生米（粒上有霉点），其中的霉菌毒素会引起中毒。 警惕误食有毒有害物质引起中毒。装有消毒剂、杀虫剂或鼠药的容器用后一定要妥善处理，防止用来喝水或误用而引起中毒。
活动结论：饮用符合卫生要求的饮用水。不喝生水或不洁净的水。最好是喝白开水。
4、 观看地震的知识
班级 ；五年级 人数； 29人 辅导教师； 刘道亮 活动过程：
孩子嘛，对动画片的狂热可是跟猪对食桶的喜爱有一拼的。三十分钟过去了，我们已经在不知不觉中了解了许多的地震知识，例如：普通家庭平时要准备一个地震应急包（由水、食物、手电筒等物品组成，用于在地震时应急使用，是自己不被困死）等。掌握应急避震的逃生方法，熟悉地震发生时紧急疏散的程序和线路，确保在地震来临时能快速、高效、有序地逃生，从而最大限度地保护自己生命安全，特别是减少不必要的非震伤害。最后，我们观看地震观察台。在那里我们了解到：其实地震也是可以测出的，例如检测深井中的氡含量就有可能测出（注意“有可能”）某地会发生地震。
活动结论：增加了地震知识，提高了防震意识和自救逃生能力。
5、收集废旧可利用物品，合理使用废旧物品
班级 ；五年级 人数； 30人 辅导教师； 刘道亮
活动过程：第一阶段：调查我们的生活环境。
第二阶段：学生完成预期的（如下）一些制作，并且尝试自己的新想法，自己的具体安排：
小发明。
第三阶段：学生自己设计完成一个制作发明，留作评分成绩。
调查活动：1.调查学校的植物种类，查找资料，知道种植的方法。
2. 在自己住的周围，主要有什么植物，还有什么。
3. 调查在我们附近有多少条河，检验水的质量。
4. 收集雨水，用PH试纸检验南水北调河附近的雨水的酸碱度。
5. 访问垃圾处理站，咨询垃圾的处理方法。
6. 调查人们在扔垃圾时，主观上有没有把垃圾分类扔在桶里的习惯。
7. 询问调查，过去梁山县区域内有而现在却很难看到的动物。
活动结论：提高了学生环保意识，活动效果良好。
6、自制柴油灯
班级 ；五年级 人数； 30人 辅导教师； 刘道亮 活动过程；材料：废旧玻璃瓶、铝制牙膏壳、棉线
过程：将棉线对折再对折，折成一定粗度作为灯芯，将牙膏壳剖开，减成10×10（cm）的形状，把灯芯包起来。然后在玻璃瓶上打一个大小适中的洞，把用铝包起来的灯芯固定在瓶盖上，这样，一个简易的灯就做成了。
学生制作：学生利用休息的时间收集各种玻璃瓶，牙膏壳，然后进行制作，有的学生有了改进，还为灯做了个灯罩，在玻璃瓶外面贴上一些可爱的图片，漂亮的灯做成了。
活动结论：提高了学生动手动脑能力。
7自制小贴画
班级 ；五年级 人数； 29人 辅导教师； 刘道亮 活动过程：将已经收集起来的贝壳放在一起，充分发挥自己的想象，先将贝壳铺在白卡纸上，摆出各种各样的形状，然后考虑需要改变颜色的贝壳，用蜡笔涂上。最后用强力胶把已经摆好的贝壳粘在白卡纸上，经过一段时间之后，就能固定在白卡纸上了。
活动结论：提高了学生动手动脑能力和绘画意识
8、粘贴船模组件
班级 ；五年级 人数； 30人 辅导教师； 刘道亮
活动过程；
对遥控船的训练：主要利用早晨和晚学后，进行系统训练，学会饶8字，漏标后如何补标等。{小陀螺制作}.
对建筑模型的训练：要求学生熟练掌握制作步骤，制作工艺，主要要求学生在切割时，做到套件切割的棱边平滑，粘添时，胶水要适中（易少不易多），关键使模型表面光洁无污痕等。比赛项目：彩虹油船、小虎鲨遥控船、豪华游船、塑拼模型
活动结论：学生学会了粘贴船模组件，学会看了拼装图、粘贴步骤、粘贴工艺等
9、自制羽毛球
班级 ；五年级 人数； 29人 辅导教师； 刘道亮 活动过程
1.取250毫升空饮料瓶一只，将瓶子的上半部分剪下；
2.将剪下的部分均分为8份，用剪刀剪至瓶颈处，然后，将每一份剪成大小一致的花瓣形状；
3.将泡沫水果网套套在瓶身外，用橡皮筋固定在瓶口处；
4.将另一只泡沫水果网套裹住一粒玻璃弹子，塞进瓶口，塞紧并露出1厘米左右；
5.剪下半只乒乓球，将半球底面覆在瓶口上，四边剪成须状，盖住瓶口后用橡皮筋固定住。
6.美化修饰后，一只自制羽毛球完成了。用羽毛球拍打一打，瞧一下效果如何？
活动结论：效果良好，制作很成功
10自制壁挂式花篮
班级 ；五年级 人数； 28人 辅导教师； 刘道亮 活动过程
1． 将一只雪碧饮料瓶的绿色底套取下，剪成莲花状，翻转向下和瓶身粘成底座。
2． 在绿色底套上截取2厘米宽的绿色环，仍套在瓶身上。
3． 去掉瓶颈，在瓶上剪出13厘米长8厘宽的宽带一条，和3厘米宽的窄带若干条。
4． 用刻刀在3厘米窄条上刻出花纹如图 3 ，然后将这些窄条向外翻折，由下向上插入绿色环中。
5． 取另一只饮料瓶，利用瓶身，用剪刀剪出6片17厘米长的蒴叶。
6． 将花篮钉在墙上，插入叶子、鲜花，壁挂式花篮就做成了。
活动结论：效果良好，制作很成功
11、自制彩色蜡烛
班级 ；五年级 人数； 30人 辅导教师； 刘道亮 活动过程
1．找一个放弃的罐装饮料桶(如1．25升的可乐瓶子)，整齐地剪去盖子的部分，把蜡削入桶中。
2．把桶放人热水中，并搅拌里面的蜡，使之全部熔化。最好用开水。不过要请父母帮忙，或在父母的监护下进行这个步骤。{小陀螺制作}.
3．把熔化的液体倒人一个形状漂亮的容器(比如放小块儿巧克乃的心形框)中。不要倒得太多哟。至于原因嘛，往下看。当然了，你要先在容器中放入作蜡烛芯的线。{小陀螺制作}.
4．本来的蜡冷却悟，阿按照卜面的方式把熔化的彩色蜡笔液倒入其中(彩色蜡笔这个时候派上用场了)。这样把不同颜色的蜡一层层加上去，漂亮的蜡烛就做成了。
活动结论：效果良好，制作很成功
12、自制手电筒{小陀螺制作}.
班级 ；五年级 人数； 30人 辅导教师； 刘道亮 活动过程
1、将一只废易拉罐（如露露饮料罐）起掉一头盖子，另一头用圆头榔头敲凹。用厚瓦楞纸板卷起两节一号电池，电池正极朝上、负极朝下装入罐中。
2、找一个适合的塑料盖（如神奇大大卷的盒盖正好可以扣在露露饮料罐上），在盒盖中央挖一个圆形小洞，洞的大小以使灯泡插紧为宜。
3、将灯泡底座插入小洞。取一段寻线两端剥去线皮，一端绕在灯座上，另一端从塑料盖侧面扎一个小孔穿出。将塑料盖盖在易拉罐上。
4、检查一下，灯泡、电池是不是紧密接触。到这里一次性手电筒就做好了。
5、使用时，用大拇指把从侧壁穿出的导线按在从拉罐无油漆的焊缝上，手电筒就会发光，大拇指离开导线跳起，手电筒就灭了，使用非常便利。
活动结论：效果良好
篇二:《动手做陀螺》
篇三:《纸陀螺制作》
总共分三步：底座，中间，手柄 底座 1.将一张
A4
纸裁成三个大小相等的正方形，选一张对角相折形成中心；
2.{小陀螺制作}.
四个角以中心对折
3.再对折
4.请仔细看步骤（无法用语言描述了。。。。）成品（步骤5）像我们折过的东南西北
5.四个角都折出来
6.
像折千纸鹤的翅膀一样，将每个正方形折成这样
7.将中心的三角形向外折
到此，底座完成。
中间： 8.取第二张纸，沿中心对折一次，再对折一次 9.
将纸片反过来，对折一次
10.再将纸片反过来，朝中心的四个直角向外折，如下图
中间体完成
手柄部分：
11.第三张纸，沿中心对折、再对折、第三次对折12.将纸片翻过来，沿着斜对角，捏成下图
13.底座、中间体、手柄完成
组合： 14.中间体插到底座中，将三角形的边边塞进底座和中间之间的缝隙
15.再把手柄插到中间体中，即可
篇四:《课时教案动手做陀螺》
篇五:《《小陀螺转呀转》教学设计与反思》
教学设计与反思{小陀螺制作}.
篇六:《大班科学：做陀螺》
科学活动《做陀螺》
活动目标：
1. 探索纸陀螺的制作方法。
2. 在与同伴的相互交流中感知转轴安装的位置与陀螺的关系。
3. 幼儿用手：《做陀螺》
活动准备：
1. 纸陀螺1个。
2. 各种形状的卡纸、瓶盖、彩笔、剪刀、火柴棍等。
3. 幼儿用书：《做陀螺》
活动过程：
1.教师玩陀螺，引发幼儿制作陀螺的兴趣。
1教师：请小朋友看老师带来了什么，陀螺怎么玩？我来试试。 ○
2教师演示转陀螺，激发幼儿制作陀螺的兴趣。 ○
2.教师引导幼儿讨论制作陀螺的方法。
1教师出示做好的陀螺，○有趣的陀螺怎么做呢？需要什么材料？ 2教师根据幼儿需要提供相关材料。 ○
3教师：○有了做陀螺的材料，可是怎么做能？我们一起打开幼儿用书《做陀螺》，大家一起来看一看先做什么，再做什么。你是怎么看示意图的？
教师和幼儿一起讨论制作材料。
3.幼儿自由设计制作陀螺。
1教师鼓励幼儿选择不同的形状底板，用多种方法装饰陀螺。 ○
2观察幼儿如何用火柴棒装转轴，○引导幼儿练习转陀螺的技术。
4.引导幼儿试转自制陀螺。
1幼儿转动陀螺，○教师启发幼儿思考：转陀螺有趣吗？你有什么发现？
2教师：为什么有的陀螺转不起来，有的陀螺转的时间长，有的○
转的时间短？想要让陀螺转的时间长一些，需要注意什么？（鼓励幼儿有时间再去做一个陀螺）