篇一:《小学阅读社团活动总结》
总结一：小学阅读社团活动总结
学期即将接近尾声，学生们最爱的周四社团课也即将结束。回顾每周四的快乐读书时光，觉得如此美好而充实。现将本学期社团活动的开展做以下总结：
五年级阅读社团本着快乐读书，读书快乐的宗旨，在社团课开始前就制定了合理有效的读书计划。第一周为学生搜集了许多关于读书的格言、名人读书的小故事，从而使学生认识到读书的重要性。自第二周开始，就让学生带《伊索寓言》前来阅读。同时要求学生不动笔墨不读书，边读书边学会做批注，做读书笔记。从书中积累大量的优美词语和精美句子，学习作家的表达方法，以用于自己的习作中。我们还将《伊索寓言》与《中华成语故事》的精选视频播放给孩子们看，在东西方文学的对比中，学会为人处世的道理，陶冶情操，提高到道德修养。期中考试过后，安排学生阅读古典名著《水浒传》，品读人物形象，感受人物魅力。在学生自读，老师讲解，共同探讨的基础上，社团还安排了《水浒传》的视频，将文字与影响对照阅读，学生能够跨越时代，更加形象深刻地感悟理解古典文学的美妙。最后两周，学生集中撰写读书笔记，总结一学期来社团活动的收获。看着他们饶有兴趣、津津有味地品味着书中的美味佳肴，尽情翱翔在知识海洋中，体验着知识带给他们的乐趣，我们认为阅读社团是有意义有价值的。
当然在实施合理有效的读书计划中也存有许多不足之处：一、有的学生还没有从心底里意识到读书的重要与快乐，在读书时难免分心。二、在学生读书过程中，作为指导老师，在为学生讲解读书方法这一部分做得还不够。三、个别学生读后感写得不真切，篇幅太短。
一学期的努力，虽没有硕果累累，可我还是要肯定地说，阅读社团的学生在书香文海的遨游中是有收获的。希望他们一如既往地喜爱读书，并把读书当成一生中的习惯和乐趣。 总结二：一年级“快乐阅读”社团总结
“快乐阅读”社团创建的目的在于通过绘本教学培养低年级孩子的阅读兴趣，唤醒孩子对真、善、美的追求，并在其过程中让孩子真正爱上阅读，为孩子的心灵点亮一盏明灯。通过绘本的教学来滋养孩子的心灵，从而实现美人之美，美美与共的和美教育。一学期的活动让孩子们受益匪浅，回顾总结如下：
一、组织好每位成员，认真参加每次活动
每周四下午两节课后，孩子们就会按时来到教室，充满期待地等待着今天要分享的绘本故事，不无故缺席。学生喜爱阅读绘本，让书成为他们的朋友。
二、与绘本为友，在阅读中提升能力
绘本中的语言生动且简单，内涵丰富，学生听说读写能力有所提高，在阅读过程中不断提升语文素养。通过主动阅读、交流阅读等形式，激励学生开口说、认真听、乐于读、用心写。学生在一本本幽默诙谐、耐人寻味的绘本的引导下，轻松愉快地享受着阅读所带来的快乐和满足，不知不觉地进入阅读构建的精神殿堂。
三、丰富多彩的活动内容让孩子们受益匪浅
学生充分发挥自己的才能，他们对社团活动有着巨大的热情，享受生活的乐趣，感受生活的气息，去触摸生活的脉搏。通过本学期的社团活动，学生学到的不只是知识与才干，更多的是思想上的长进和人格上的成熟。因此，我们的“快乐阅读”社团真正地让孩子们的童心、童趣得到了展示的平台，使每位成员都成了爱阅读、爱讲故事的孩子。
总结三：小学阅读社团活动总结
这学期本社团开展了读动物小说的阅读活动，一个学期下来，我们精读了《狼王梦》、《时代广场的蟋蟀》、《夏洛的网》、《木偶奇遇记》四本书。每个孩子从不同程度上感受到了课外阅读给他们带来的快乐，较好地落实了“享受阅读，做一个快乐的读书人”的活动目的。为了更好得将这一活动开展下去，让孩子们更多得从课外阅读中受益，在实践中不断得总结经验，现将本学期活动做一简单小结：
一、课内阅读更高效：
1、每节课用40分钟自由读书。
2、再用10分钟写自己的读后感。
3、再用10分钟来分享读书的ppt。
4、布置任务回家拓展阅读并做好读书笔记
二、课内阅读共分享：
充分发挥了集体的力量。每个学生从家里至少拿一本自己喜闻乐见的图书到学校来与其他同学进行交换。
三、课内阅读便交流：
1、生生共读。
在课室里同读一本书，每周有40分钟，较为完整的时间静静地阅读，做好读书笔记。时间上的延续能促使学生不紧不慢地读，能将知识衔接上，融会贯通。每周在结课时的读书心得交流又能将学生的所得串联起来，思想得到碰撞，生成系统性的知识。
2、表演课本剧、情境剧。
为激发学生课外阅读的兴趣，我大胆放手让学生自己搞活动，他们自己策划、编导故事情节，发挥了自己的聪明才智，也锻炼了自己的组织能力和实践能力。活动形式以阅读教材为载体，寓教育性、知识性、娱乐性于一体，有一定的创新意识。活动主题都能体现学生的自主创新能力。如学了《狼王梦》之后，学生用自己生动形象的表演充分体现了他们对于紫岚爱子心切却又教子无方那种沉痛而无奈心情的体悟。
3、布置实践性作业，锻炼实践能力。
创造条件引导学生接触生活，接触社会，在社会大环境中得到锻炼。课堂只是一个引子，在课堂上读书的时间毕竟是零碎而有限的。我通过向学生推荐动物小说，诱发他们对于这类书籍的兴趣，进而在课下去阅读同一个作家不同的书，以及不同作家同一题材的书。更重要的是，小动物是学生忠实的伙伴，他们热爱动物，引导他们去现实生活中观察动物，并练习说话写话，这对学生来说将不再是件难事。
学生通过大量的阅读，会逐步学会自学，审美、想象、思维、表达等各方面能力也会得到不同程度的提高。变“要我读”为“我要读”，让孩子们切实感受到阅读是人生中的一大乐事。 总结四：小学三年级阅读兴趣小组活动总结
《语文课程标准》明确指出：学生应“学会正确、自主地选择阅读材料，读好书，读整本书，丰富自己的精神世界，提高文化品位。”读书，尤其是读好书，是与先哲的一种对话，亦是涤荡心灵、塑造完美人格、提高文化品味的一个重要途径。乐读者，可嗅得墨香；善读者，可嚼出智慧。正如教育家霍姆林基所说的那样：“我无限相信书籍的力量。”也如新教育实验的倡导者朱永新所言：“理想的教育应该重视让学生与书本为友，与大师对话，在人类优秀文化遗产中净化自己的灵魂，升华自己的人格。实施有效的人文教育，一定要让学生养成热爱读书的习惯。”可见阅读对于教育的作用之大了。开展阅读兴趣小组活动就是为了进一步提高学生的阅读能力和培养学生的阅读兴趣。
本学期开展的阅读兴趣小组，承上学期兴趣小组工作的优点。在开展过程中，老师针对上学期存在的不足，结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本，喜爱书本，阅有所思，阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文知识，包括中国丰富的文史知识，从中激发学生的爱国热情。主要体现在：
一、培养了学生对阅读的兴趣。参加兴趣小组的同学，有一部学生分本身就对阅读充满了兴趣，但是也有一部分学生是在父母的要求下参加阅读兴趣小组的。因此，培养学生对阅读的兴趣是组织阅读兴趣小组的首要任务。在本学期的阅读兴趣活动中，我们大胆使用课外材料，以新的切入点进行阅读教育，并运用学生喜欢的方式进行授课，例如演讲比赛、辩论赛、阅
读小游戏等等。使学生感觉到阅读是一件好玩又有趣的事，从而对阅读产生了浓厚的兴趣。
二、拓展学生的阅读知识面。学生对阅读知识的了解主要是通过校本教材的知识传授，但随着各种知识的普及，很多时候对我们生活起实际作用的阅读知识书本上并不一定有，所以在兴趣活动中拓展学生的阅读知识面也是重要的内容之一。我通过多种途径获取各种阅读资料来丰富学生的知识，比如阅读各种报刊杂志等，让学生多接受生活中的阅读，让学生更好的理解阅读的实用性！
三、增加学生各种阅读方式锻炼的机会。广义的阅读还包括默读、诵读等等，我们要尽量创造条件，给予学生更多的阅读条件和阅读方式。说道底语文还是一门语言课，因此能说会说才是真正的重点，因此我们在进行活动的时候要注重进行口语交际，它在某种程度上会辅助阅读和语文水平的提高。
四、丰富了学生的第二课堂。从素质的角度丰富了学生的课余生活，他们的生活不在仅限于课堂上，让他们意识到学习的乐趣，更有兴趣学习了。
开展兴趣小组活动以来，我们发现学生们对阅读兴趣，语文学习兴趣都有一定的提高，在其他综合素质方面也表现出更加积极的态势，学生喜欢这种形式多样、内容丰富的教学模式。我们要以此为基点，贯穿小组主题于其中，让学生在乐中求知，真正的得到学习和锻炼，在阅读和其它综合素质方面得到进步。
本学期阅读兴趣小组已落下帷幕。继承上学期兴趣小组工作的优点，在开展过程中，针对上学期存在的不足，结合本学期的实际作出相应调整。着力让学生亲近书本，喜爱书本，阅有所思，阅有所得。让学生养成良好的阅读习惯，从中获得广博的人文知识，包括中国丰富的文史知识，从中激发学生的爱国热情。但倒推而及，思其细节，我们还是存在一些不足之处，不免有些许遗憾。在今后的工作中，我们将以学生为本，关注学生的思想及其阅读所需，争取顾及每位学生。同时，尝试采用更多的方法让学生提高对阅读的认识及阅读兴趣。此外，开展专门的交流座谈，寻找阅读与写作有机结合的最佳途径。相信，只要继续努力，我们一定能让学生初步养成终身阅读的好习惯，也为书香校园的形成尽些微力量。
篇二:《2014小学读书活动总结》
白云区XXX小学读书活动总结
读书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围。我们精心设计积极可行的读书活动，让学生在活动中体验读书的乐趣；进一步提高了学生的思想觉悟和文化底蕴，营造清风缕缕满校园的书香氛围。具体从以下几个方面去做：
一、指导思想
以科学发展观为指针，以创建“书香校园”为导向，为了全面提高学生的语文素养，培养综合实践能力，激发学生课外读书的兴趣，养成良好的阅读习惯，在校园内形成热爱读书的良好风气，促进学生的可持续发展；为了贯彻落实《义务教育语文课程标准》要“培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”的新课程理念。
二、深入宣传，营造良好氛围。
根据学校工作计划，教务处读书节活动的具体方案。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工作。校园内张贴标语，随后各班召开主题班会、出主题黑板报、制作格言精心布置教室的读书角，多渠道、深层次宣传读书、学习的重要意义，通过强势宣传营造校园文化氛围，提高广大师生的思想认识，为深入落实读书节方案的各项活动奠定了坚实的基础。
三、教师以身作则，带头读书
要想要学生爱读书，我们的老师就必须先爱读书。因此，我校老师利用寒暑假的时间加强学习，至少每人读完一本教育专著，并写下自己的心得体会，为我们的学生树立了榜样。
四、建立保障机制
1、固定阅读时段，校专门为学生准备了至少一节阅读课，旨在引导学生能有选择地阅读自己喜爱的书籍，并且在读书中学会思考，在思考中成长，这节课在语文教师指导下进行，主要形式有自由阅读、阅读指导、阅读交流、阅读汇报等。
2、各年级认真研究课外阅读指导的规律和方法。把激发学生的阅读兴趣和培养良好的阅读习惯作为研究的重点，引导学生选择适合自己年龄阶段的有益读物，从读书中获得身心的愉悦感，从不断提高的阅读能力中获得持久稳定的阅读兴趣。
3、努力创造适应学生阅读要求的物质条件。学校积极充实学生读物，规范学校图书室、阅览室的管理，充分利用、积极开发学校现有阅读资源，为学生创造良好阅读环境，学校图书、阅览室全天向学生、教师开放；班级建立图书角，学生互相交流个人图书，实现班级图书资源共享；向学生推荐优秀书、报、刊，鼓励学生积极购书读书，指导学生进行网上阅读。
4、学校利用阅报栏、黑板报、红领巾广播站等，营造良好的课外阅读氛围。积极开展评选 “读书之星”、举办“阅读知识竞赛”等活动；举办班级读书会，充分利用好语文课堂主阵地，由语文教师主导，读书节期间每班上1节阅读汇报课或交流课。内容有演讲交流、古诗诵读、课文故事演说、名言名句赏析等。交流会上，同学们畅所欲言，气氛活跃。他们谈到了开展活动以来
阅读的收获，并向大家推荐怎样选择好书，选择适合自己阅读的好书；怎样合理利用课余时间，有序读书；并介绍了自己在家庭中是怎样带动父母阅读的实际行动。通过此些交流会，同学们互取所长，学到了更多读书知识和方法，加深了爱书、用书的思想认识，同时又促进了同学间读书竞赛活动的自觉形成；开展征文比赛，在指导学生大量阅读的基础上，认真组织了征文比赛：如《庆祝建国65周年》，《读书伴我成长》，《我与家长共读一本书》等。全校同学热情高涨，参与面广，文章质量高，有很多同学获得不同级别的奖项，同时也涌现出一大批喜爱写作的小明星，极大地丰富了校园生活，也促进了学生学习语文的热情。举办语文古诗词、名著知识竞赛活动。由各班安排举办高年级名著知识竞赛，中低年级举办古诗词背诵竞赛。其中各年级设一等奖3名，二等奖6，三等奖9名，并设班级优胜奖。
五、营造阅读氛围{学生阅读活动小结}.
学校氛围也是一种语言，是一种传递信息的独特的交往形式，蕴含着巨大的潜在的教育意义。各班根据实情制定切实可行的活动计划，落实三个“一”，即读好一
本书——师生携手共读一本书，读完、读懂；做好一件事——教师引领学生一同做，边读边记；树好一榜样——树立一个读书好榜样，实践一种读书精神。充分利用黑板报，适当布置些有关读书的名言、方法等，渲染读书的气氛。
1、开放学校阅览室：学校图书室向学生提供丰富优质的藏书。学生可以按照规定的时间到图书室借阅，或以班级为单位集体借阅，图书也可开架借阅，供学生自由选择，进行自主性阅读。
2、设立班级图书角：以学生捐赠为主，加上由学校统一给各班借阅的图书,每隔一周同年级各班互相调换,每 周语文老师可以从学校图书室为学生借阅新书,提高图书的流通率。每班一橱，并在使用过程中不断更新、交换、补充，每个班相当于都有一个“小小图书室”。
3、布置美化书香校园
学校加强校园阅读氛围的创设，精心布置美化校园，使校园也具有“书香气”。在校园内开辟阅读长廊、张贴有关读书的名人名言，把学生浸润在书香中。学校定期开展各类读书竞赛活动，如阅读考级、读书郎竞赛等；
篇三:《学生读书活动总结》
篇四:《小学生读书活动总结》
第六届读书月“书香满校园”
读书活动总结
——古诗词吟诵汇报、读书沙龙活动
琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了读书活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：
一、活动目标：
1、激发孩子的阅读兴趣，让孩子喜欢读书，和书成为好朋友，让书成为学生的终身伴侣。
2、通过引导学生诵读经典美文，积累优秀诗文，有了较丰富的生活积累之后，形成良好的语感。
3、能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与趣味的熏陶，丰富精神世界，提高综合语文素养。
4、让学生在积累知识的同时，提高写作能力。
二、活动时间：2013年11月29日
三、活动地点：四楼多媒体
四、活动人员：三、六年级全体师生
五、活动过程：
1.让学生显风采
在读书活动中，我们组织学生开展一系列相应的活动。如：三、
六年级利用早自习，让学生读美文、颂经典。内容主要以古诗词名家名篇为主。本次读书活动主要以积累古诗词为主要内容，以打擂台的形式鼓励孩子多背古诗，每人共背五首计时最少者为获胜方。配合学校的读书月 ，我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，鼓励学生积极将诗文编成小故事，与众人分享诗词之乐。通过阅读、积累与展示等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
六年级的同学们将经典名家之作深读、细读，从而有了更深的体会与感悟。并把心得体会记下来与同学们一起交流。同时，还将自己好的读书方法一一罗列出来，与同学们一起分享。
2.让家长显风采
在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭品鉴诗文活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、校园网站等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流与介绍，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展的好。
六、开展读书活动的措施
（1）要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。
（2）利用家校通、校园论坛向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。
（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
（5）开展“我与家长共品好诗词”、“读书沙龙”活动，并按学校的要求填写好读书记录表，家长与孩子要同时写下读书心得体会，共享读书之乐。
（6）攻擂者或守擂方均能得到奖品。
（7）读书活动中评选出“书香家庭”和“读书之星”为亲子共读良好习惯打下基础。
七、活动总结
当本次活动三年级主要以激励孩子爱上古诗词，诵读经典诗文，给自我展示的机会为主。不管攻擂者或守擂方，只要上台均有奖品相送。极大的点燃了孩子们的热情，为活动气氛高潮。六年级学生和家长主要以开展读书座谈会——“读书沙龙”为主。在活动中，亲子共读体现得尤为明显。高段年级的孩子们将读书的好处一一罗列出来，为低年级的小同学们起到了积极地榜样作用。本次读书活动中评选出“书香家庭”和“读书之星”为亲子共读良好习惯打下基础。当然活动中也有很多的不足之处，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的课文阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。虽然困难重重，但我相信只要一次次的努力，总会有效的。每天种一朵花，不久的将来就会是鲜花满园、芬芳迷人。
附：
读书月活动串词
主持稿
（六）男：敬爱的各位老师、各位家长，
（六）女：亲爱的同学们，
（全）合：大家下午好！
（六）男：中华五千年的悠久历史，孕育了底蕴深厚的民族文化。
（六）女：源远流长的经典诗文，是历史长河中经久不衰的瑰宝。
（三）男：这里有唐诗、宋词。
（三）女：这里有李白、杜甫。
（六）男：天生我材必有用，是渴望报国的满满自信。
（六）女：蜡炬成灰泪始干，是缠绵情思的苦苦追索。
（三）男：古诗如夏日的繁星，闪烁着智慧的光彩。
（三）女：古诗又如秋日的硕果，散发着收获的芳香。
（六）男：今天，让我们走进悠远的古代，探索幽幽的情怀。
（六）女：今天，让我们与诗词为伴，展示同学们激情澎湃的风采。 （全）合：在诗风词韵中成长——春蕾第一小学“书香满校园”暨古诗词吟诵汇报、读书沙龙活动现在开始。{学生阅读活动小结}.
（三）男：首先进行的是古诗吟诵比赛，下面由请李琦老师为我们宣布比赛规则。大家掌声欢迎。
老师：现在我宣读比赛规则：
1、 本次比赛采用计时擂台赛：每个参赛班级的同学要接力背
10首古诗，然后计算谁用了最短时间、谁背的最清楚、声音最洪亮，可获得奖品。
2、 每个班级参赛的两位同学必须分别背诵5首诗，可以一人
一首，也可以一个人背5首
3、 背古诗必须包括题目、作者、朝代，每错一处加时三秒。
（三）女：瞧，三年级的同学们已经跃跃欲试，真是信心满满呀，今天的奖品将花落谁家，让我们拭目以待吧！
（三个班级各选两名学生上台背诵时间少为获胜方）
（六）男：听了三年级的小朋友的背诵，我们六年级的大哥哥大姐姐也按捺不住了，也想比拭比拭。
（六年级选两人上台背诵古诗）
（六）女：古诗是我们中华民族文学宝库里的明珠，在历史的长河中闪烁着熠熠的光辉。现在就让我们一起吟唱这些千古流传的伟大诗篇吧！
（六）男：让我们再次为三年级的同学们精彩的展示鼓掌。{学生阅读活动小结}.
（六）女：水韵潺潺，滋润万物生灵；
（六）男：书香幽幽，培育芸芸众生；
（六）女：以书为伴，让我们更加心神平和，气息芳华。
（六）男：为了让大家读更多的书，读更好的书，同时也为了给大家提供一个更好的交流平台。今天，我们将一起开始一段“品味经典，滋养人生”的旅程。我宣布：春蕾第一小学六年级“读书沙龙”活动现在开始！
（六）女：下面有请两位家长代表和六位学生代表为我们畅谈他们与书籍的故事吧！大家掌声欢迎！
（六）男：听了家长与同学们的发言后，真是使我们受益匪浅。
篇五:《少年宫读书活动总结》
篇一：唐坊一小少年宫阅读活动总结
唐坊
一小少年宫阅读活动总结 书籍是人类智慧的结晶。生活中没有书籍，就好像没有阳光。读
书能积累语言，丰富知识，而且能陶冶情操，受益终生。为进一步推动我校教育工作，全面
实施素质教育，激发学生读书热情，活跃校园文化，树立正气，营造良好的读书氛围，我校
少年宫读书开展了一系列校园读书活动。通过活动，学校形成了热爱读书的良好风气；增强
了学生读书的兴趣，拓宽了知识视野，开阔了眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中
有了很多很多的收获。现在将读书活动总结如下：
一、积极宣传，激
发学生读书兴趣
根据学校工作计划，
精心设计了积极可行的阅读活动。按照活动方案，我们迅速在全校开展了读书活动的动员工
作。在活动前，利用各种方法宣传读书的意义，读书的重要性；让学生明确活动的目的、形
式、内容、具体时间，并根据活动的内容有目的的指导学生阅读相关的书籍，让学生有目的
的读书，从而激发学生的读书兴趣。
二、围绕素质教育，
积极开展各种读书活动
利用图书室的资源，
配合学校的工作，积极开展了一系列的读书活动。如：在“世界读书日”举行了“读书的孩
子最美”故事会，在五月份举行了“读书的孩子最美”读书知识竞赛，而且还举行了制作读
书手抄报活动。活动形式新颖，内容丰富，规范完整。活动先在班级内举行，进行选拔，选
出优秀学生参加学校举行的读书竞
赛活动。这样，既激发了学生的读书兴趣，又面向了全体学生，而且学生的学习兴趣也充分
地调动了起来。学生在一次活动结束后，并没有放下读书，而是更积极努力地读书，为下一
次活动做准备。学生不仅在活动中体验了读书的乐趣，而且进一步提高了学生的思想觉悟和
文化底蕴，营造了清风缕缕满校园的书香氛围。
通过一系列读书活
动的开展，激发了学生学习的积极性，同时，也提高了学生的整体素质。实践证明，读书活
动在繁荣校园文化生活，全面提高学生素质中起着不可低估的作用，无时无刻不在发挥着它
的宣传鼓动和思想教育作用。在今后的工作中，我将不断努力，根据学校的实际情况，发挥
图书室的最大作用，把读书活动办得更好，使之在教育教学中发挥更大的作用，让书香溢满
校园。
指导教师 王增杰
篇二：少年宫阅读班总结
少年
宫阅读班总结
曾艳梅
本学期少年宫阅读
班活动进行了一个段落，光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期的教育教学工作即将结束，
现将具体工作总结如下：
一、明确目标、落
实活动方案
1．明确活动目标
通过开展经典诵读
活动，培养学生良好的阅读习惯和阅读兴趣，开阔视野，增长知识，发展智力，活跃思维，
陶冶情操，传承并弘扬中华优秀文化，传承中华美德，促进学校人文化发展，提高办学品位
和办学特色。
2．开展活动，坚持
形式多样化。
我精心设计了很多
活泼有趣的活动形式，利于周四下午引领孩子们在玩中、在乐中诵读经典，从读的时间、读
的形式、读的方法都进行了有效的尝试，真正让学生做到“乐读”、“美读”，从而激发学生诵
读兴趣，在读中感受祖国语言文字的形态美、意态美和韵律美，从而亲近并热爱母语，敬仰
祖国悠久文化，收到情的感染，美的熏陶。
二、收获和体会
1．提高了学生思想
道德品质。
经典诗文不仅语言
精炼优美，而且意蕴深刻，境界动人，是对青少年进行爱国主义教育，培养学生初步树立正
确的人生观和道德情操，陶冶高尚情趣的重要教材。通过歌颂祖国大好河山和美丽风光的古
诗，使学生充分感受到我们祖国江山如画，从而激发他们作为中华儿女的
自豪感，培养他们高远的志向和博大的胸怀。不少古诗抒发了亲情、友情和乡情，诵读这些
古诗，可以培养学生爱家乡、爱长辈、爱亲朋的健康情感。
2．全面提升了学生
的综合素质。
通过大量阅读，一
是激发了学生诵读经典诗文的兴趣，形成了诵读的良好氛围。二是开拓了学生的视野，学生
知道了“诗前幕后故事”、“文坛轶事”，他们了解、知道诗人多了，了解的历史事件多了。三
是学生初步掌握了诵读的方法，并能运用，部分学生还能把学到的经典语句运用于作文之中。
四是锻炼了学生各方面的能力，学生通过自编自演节目、办手抄报，动手能力，思维能力，
协调能力，艺术鉴赏力等等都得到了极好的锤炼。
经典浸润人生，书
香伴我成长。经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我校师生带来了一片生机。著名作家余秋雨
说过：在孩子们还不具备对古诗文经典的充分理解力的时候，就把经典交给他们，乍一看莽
撞，实际上是文明传承的绝佳措施。幼小的心灵纯净空阔，由经典奠基可以激发起他们一生
的文化向往。
篇三：乡村少年宫活动总结(文本参考)
盐坪
小学乡村少年宫田径组活动总结
为进一步加强农村
未成年人思想道德建设，让更多的农村未成年人共享校内外优秀教育资源和成果，减少城乡
差距，同时也为解决学生放学后和节假日无处可去、无事可干的问题，我校在各级政府的关
心和支持下，成立了“乡村学校少年宫”，积极调动社会力量，借助学校现有的资源，挖掘一
些潜在的人文资源，以创建乡村少年宫为途径，利用放学后、寒暑假、双休日等课外时间，
全方位为农村未成年人提供优秀的场所，通过各项有
计划、有组织的实
践体验活动，加强和改进农村未成年人思想道德建设。
一、明确功能定位
在各级党委的领导
和支持下，学校把少年宫定位为“思想道德教育的阵地、素质技能培训的基地、实践能力提
高的平台、学生课外娱乐活动的场所”，以贴近和服务农村未成年人为宗旨，根据农村未成年
人的思想实际和兴趣爱好，精心设计活动内容和教育方式，广泛开展道德教育、养成教育、
体验教育和实践教育，探究与创新工作机制，努力实现农村未成年人快乐学习和健康成长的
结合，让孩子个性得到发展、特长得以发挥。力争经过多方面的共同努力，把少年宫办成资
源共享、百姓满意、家长放心、农村孩子喜欢的身边的少年宫。
二、把握基本原则
我校乡村学校少年
宫的基本原则是：
1.强调公益性原则
坚持面向所有农村孩子和外来务工子女提供服务，始终把社会效益放在首位。在活动内容上，
以普及型、参与型项目为主，广泛开展文艺体育和实用技能等方面的培训，力求使绝大多数
学生受益。在管理模式上，强调严禁开展以赢利为目的的经营创收，着眼农村未成年人实际
需要，组织各种道德实践、教育实践和才艺技能培养，免费为农村未成年人提供必要活动条
件，使乡村学校少年宫真正成为全体孩子的乐园。
2.坚持普及性原则
首先，共性活动全覆盖，能让更多孩子受益，内容立足基本性和基础性。乡村学校少年宫在
开展活动时贯穿社会主义核心价值体系要求，突出思想道德教育内涵，围绕“做一个有道德{学生阅读活动小结}.
的人”主题，集中抓好“我们的节日”、“诵读经典、爱我中华”、“读好书、唱好歌、做好人”、
“感恩的心”体验亲情等道德实践，引导农村广大未成年人在家庭孝敬父母，在学校尊敬师
长，在社会奉献他人。其次是活动对象的全覆盖，乡村学校少年宫面向所有学生开放，器乐、
舞蹈等活动小组基本有固定对象；篮球、阅读吧、放映厅等活动小组的活动对象尤其是家长
来不及按时接送的学生；科技制作、美术等活动小组则根据阶段内容临时调整对象。纵观整
个乡村学校少年宫，每个参与学员都能根据兴趣爱好选择要参加的活动。据统计，平均每天
至少有200个左右的同学参加少年宫的各种活动和培训。
3.突出特色性原则
乡村学校少年宫深入挖掘和充分发挥地方文化资源优势，在开设活动项目上注重把握共性、
突出个性，打造特色、形成亮点，受到孩子们欢迎。“快乐贴画”既让孩子们学习传统技艺和
实用技术，又促进了农村孩子提高艺术修养的积极性，使中国艺术特色在青少年群体中得到
传承。
4.基础性原则
通过开展各种生动活泼、健康有益的活动，对未成年人进行科技、艺术、心理、体育等基础
知识和基本技能的普及和熏陶，提高他们的文明素养和综合素质。实现“三个延伸”：空间上
从校内向校外延伸，时间上从课内向课外及节假日延伸，活动内容上由以往偏重文体活动向
注重综合实践活动延伸，尽力促进城乡教育的均衡发展。
5.共建共享原则
主要依托学校管理和建设，同时，联合社区、周边单位和学校共建，使各类教育资源共建共
享，利于长效运行。
三、加强领导，健
全制度，广泛招募师资
1.成立机构，完善
制度 为进一步加强机构建设，学校成立了以校长为组长、德育副校长、教导主任为副组
长的领导机构，领导、负责具体实施，不定期对各小组的活动情况及教师的相关材料进行检
查与考核，关
工委、少先队、教导处负责对乡村学校少年宫建设和运行情况进行督查，形成了党委政府领
导、宣传部牵头、教育部门具体实施、有关部门齐抓共
管、全社会积极参
与的工作格局，极大地推进了少年宫建设的顺利开展。
2.广泛招募 少
年宫有效运转的核心的师资队伍。精心选拔热爱教育事业、思想素质好、有较高专业技能和
丰富教学经验的区内知名资深教师任辅导教师。
校内充分利用广播、
黑板报、橱窗、班会、告家长书等形式，加大宣传力度。通过宣传，让全校教师、家长深刻
领会参与乡村少年宫志愿服务的重要意义，为全面招募工作创造良好氛围。根据自愿原则，
鼓励本校教师兼职少年宫辅导员，逐步打造一支专职辅导员队伍。
校外聘请优质师资、
民间艺人、劳动模范、先进人物等担任辅导员。同时，积极整合利用各种社会公益性资源，
面向社会招募大学生、“五老”、村官、社区成功人士、区局专家型领导等各界志愿者，充分
发挥社会志愿者的作用，充实师资力量，丰富授课内容。
四、精心设计活动
按照活动项目全面
而有特色，
学生参与面广，特色活动纳入校本课程，有课程方案，目标明确，内容有特色，符合学生的
实际，课程开设有管理措施的要求，我们做了以下探索。
1.调查——摸底，
了解需求
我们通过面向学生
和家长的调查问卷、统计摸底，寻找对象的兴趣点，设计活动项目和内容。
2.讨论——实践，
逐步梳理
通过一次次的专家
讨论和活动实践，探讨活动设置理念，逐步认识到活动设置应注重趣味性，“张扬异禀各美其
美”，吸引未成年人参加，让孩子们在活动中找到童年的乐趣。大胆提出口号：“玩出我的样
儿！”通过“玩”，挥洒乐趣；通过“玩”，探索玩味。在“玩”中培养学生的创新精神和实践
能力。{学生阅读活动小结}.
3.学校少年宫坚持从未成年人的特点和爱好出发，精心设计活动内容，为学生提供“菜单式”
服务。
（1）“实效德育”
提高未成年人思想道德建设水平 少年宫以“两头门大学堂”为依托，学校德育工作紧扣
“四节链条”，积极推行“实效德育”，进一步增强育人实效，提高未成年人思想道德建设水
平。在内容上，在道德、政治、思想、法制、乡土等五大模块下，设置了越剧小戏迷天地、
知识讲座、历史故事会等十大德育专题。一月一个主题，邀请机关单位专业人士或退休老干
部为学生讲座，开展德育主题月活动，从学生日常生活中的点滴细节入手，循序渐进、持之
以恒地狠抓学生良好行为习惯和学习习惯的养成。在对象上，在突出全员性德育的基础上，
针对当前单亲家庭、外来务工人员子女、留守儿童等特殊群体学生显著增多的实际，借“红
领巾广播”、“心理咨询室”等德育平台，抓实对他们的生活、学习和思想、心理方面的帮扶
指导，定期和家长们面对面地视频聊天，以点促面，提高德育工作成效。在途径上，坚持拓
宽德育渠道，构建学校、家庭、社会“三位一体”的德育工作格局。在措施上，注重文化引
领，加大校园绿化、美化及文化建设力度，提升环境育人效能；以创建书香、和谐校园为载
体，全面开放图书室、班级图书角，广泛开展读书、文体、科普活动，让少年儿童在书香浸
染中提高品性，在文化润泽中优化素养。多媒体教室则充分利用网络资源、远程教育资源和
其它校本资源，播放爱国主
义教育影片及其它
具有教育意义的宣传片，加强对学生的思想道德教育。
（2）“艺体教育”
培养和谐完美人格 艺术和体育活动作为一种特殊的精神力量，对于师生的精神生活具有
催人奋进的影响，对于师生的思想道德行为具有潜移默化的作用。学校因地制宜地成立了“艺
术殿堂”、“奥运之路”两个活动菜系，有球类、器乐、舞蹈、绘画、特色贴画等多种形式的
艺术活动，在普及的基础上满足了学生提高的愿望。每年“六一”儿童节的这一周作为“校
园艺术节”，各种体育活动比赛已经成为孕育艺术氛围和展示师生风采的广阔平台，结合国庆
节、六一国际儿童节等重大
节日、纪念日开展灵活多样的书画展览、合唱、器乐表演等单项艺术展评活动。这些活动的
开展，既展示了学生的才华，也提升了他们的荣誉感和社会责任意识。
（3）经典诵读提升
人文素养 坚持把读书作为育人的重要措施，以“书香校园”创建为抓手，在全体学生中
实施“经典诵读工程”，引导青少年勤读书、多读书、读好书，在读书中提高素质、丰厚内涵，
促进全面发展。学校每学期都开展“读书节”活动，通过开展每日一诗诵读、好书换着看、
读书演讲比赛、读书作文竞赛、阅读之星推介、读书大王评选、读书现场展示等活动，展示
读书成果，总结推广阅读经验。
（4）科技实践活动
培养创新意识 结合学生的兴趣爱好，充分利用学校微机室，开展微机操作、电脑绘画、
上网浏览等课外拓展延伸培训活动；利用实验室的实验器材，开展了实验操作、科学探究活
动，智力七巧板拼图，培养学生的动手实践能力。
4.加大投入，努力
改善少年宫条件
学校加大了少年宫
设施设备的修缮、添置投入，用于少年宫的建设和发展，学校计划将4号楼全部作为乡村学
校少年宫活动场地，坚持一室多用、一地多用的原则对现有的教学设施进行合理有效的改造
整合，现已有篮球场2个、足球场1个、田径场1个、乒乓球桌7张等体育运动场地，并添
置了相关体育运动器材；有图书室兼阅览室1间，藏书3万册左右；有标准的理化实验操作
室和科技制作室、航模池等；有多媒体室、电脑室4间，用于未成年人信息技术教育；有器
乐、舞蹈、合唱、贴画、书法、美术、巧手坊等专用活动室10多间，做到了每个学科、项目
活动都有一名或几名辅导员全面负责、督促、指导。使少年宫活动逐步趋于规范化、科学化，
努力实现过程最优化、有效化。
篇六:《小学生读书活动总结》
明德小学读书活动总结
琅琅读书声，悠悠伴我心，在这美好的读书月，我们全体师生进行了
读书活动，增强了读书兴趣,拓宽了自己的知识视野，开阔了自己的眼界，思想获得了很大的提升，学生在读书中有了很多很多的收获。现在将读书活动总结总结如下：
一、展现的风采
1.让学生显风采
在读书活动中，我班组织学生开展一系列相应的活动。如：利用早自习，让学生读美文、颂经典、名著等都纳入到我们的读书计划中来。我们还组织学生开展了集体诵读比赛，更是点燃了全校师生诵读的热情。而平时阅读要求学生坚持写读书笔记，与众人分享读书之乐。通过阅读、积累等活动，不但为学生营造浓厚的读书氛围，而且还为学生创造展示风采的特殊环境，把我校的读书活动推上新的台阶。
2.让家长显风采
在读书活动中，为了让更多的家庭更好开展家庭读书活动，而且在读书活动中能收到良好的效果，我班通过校信通、家访等渠道向家长大力宣传读书活动并告以家庭读书方法，还让家长也来谈谈自己家庭在读书活动中的做法及收获，家长们经过交流，能通过行之有效的方法引导孩子，也纷纷表示，这样的活动开展得好。
二、开展读书活动的措施
（1）要求家长、学生老师积极参加学校开展的读书活动。
（2）利用家校通、家访向家长宣传如何培养孩子读书的兴趣。
（3）要求家长、老师以身作则，带头营造浓厚的家庭读书氛围。
（4）鼓励学生多读书，家长要满足孩子的读书愿望。
（5）要求学生坚持写读书笔记，通过读书长智，通过读书明理。
当然活动中也有很多的不足之，我们这样的农村小学家庭读书是个弱项，虽然老师和学校做了多番的努力但还是有些家庭没有重视孩子的阅读，认为只要把课本读好就够了，更别说是共同阅读了。还有的是留守家庭，对于这样的家庭还没