第一篇:《童趣作文800字》
童趣作文800字
>童趣
平原县实验小学六年级一班 任越
我的童年是在外公家度过的。
外公家有一个后院，里面种满了树呀、花呀、草呀、菜呀什么的，那是我童年的后花园。后花园有一棵大枣树，结出的枣子绿中透着红，红中透着香，又大又甜，经常引来一些馋嘴的猫咪偷枣吃。连猫咪都爱吃枣，我又何尝不是呢？我吵着闹着要搬梯子上房打枣，而外公却说怕我摔下来，硬是不让。这时我便会使出我的杀手锏——哭，光打雷还没下雨呢，外公就乖乖地搬来梯子扶我上房。外公知道继续让我哭下去的后果——那样中国现代史上就会出现一个能把外公家院墙哭倒的新一代孟姜女了！上了房以后，我拿着木棍对着枣树乱打一气，枣子下雨似的落了一地，树枝打折了几根，房顶上的猫咪嗖地不见了踪影，真是超级威力啊！我得意地在房顶仰天长啸，吃枣的事嘛爪哇国去啰。树下笼子中正歇着的鸟被惊动了，它开始乱叫以示反抗，它那叫声，比锯木条的声音还难听几百倍，真受不了。我只好顺着梯子爬下来，抓一把鸟食巴结它，可没想到那鸟却不领情，狠狠地啄了我一下，又有新游戏啰！我使劲摇晃鸟笼子，看它漂亮的羽毛蹭下来好几根。我飞快地捡起一根羽毛，蹑手蹑脚地走到外公背后，悄悄地插到他的帽子上，哈哈，外公就像个西部牛仔！
外公家养了一群大白鹅，它们整天昂首挺胸地从我面前走过，时不时还引吭高歌。我经常拿木棍在鹅圈旁抽打它们，想训练一支自己的白鹅大军。想象着像外公那样，独自指挥他们出圈，急行军，下河上岸……我的小棍不知不觉加大了力量。突然，白鹅大军冲破栅栏，向我发起猛烈的进攻。我被吓呆了，等回过神来时，鹅群已经离我很近了，我急忙撒开脚丫子飞快地跑起来。于是，电影场面出现了：我在跑，鹅在追。我们围着村庄一圈一圈地转，最后我跑回了屋子，没想到它们也跟我进了屋。我迅速爬上床，它们也跳上了床。最后外公把我抱起来，唤退了白鹅大军，我得救了。慌乱中我竟忘记了哭泣，只是紧紧搂着外公的脖子，久久不敢下地。晚上吃饭时，我被鹅群追咬时的狼狈相成了全家人的笑谈……
愿意笑就笑吧，反正我一天天>长大了。就是现在，我歪着头，咬着笔杆，想着童年的点点滴滴，嘴角也会漾出甜甜的笑。
简评：朴实的言语如一缕缕淡墨，清新中透出芳香。没有刻意的描写，儿时的快乐与顽皮却跃然纸上。那些别致大胆而又稚气的想法，不经意间把人带入童年。（指导教师 陈婧芝）
第二篇:《关于童年的作文600字》
关于童年的作文600字
关于童年的作文600字 童年像一首诗，写满了天真可爱。童年像一幅画，画满了纯洁无暇。童年像一瓶水，透亮而自由。
还记得小时候，我用如果......就......造的句子是：如果别人打我一下，我就打别人两下。被老师打了一个大大的惊叹号。
也还记得，老师让我们用窗户造句，妈妈指导我说：“眼睛是心灵的窗户。”我却反驳道：“为什么？心里有话眼睛能表现出来吗？只有嘴巴才能表达出来啊。”于是，我在作业本上写道：“嘴巴是心灵的窗户。”
曾经有一篇写理想的作文，我为，什么是我的理想而犯愁，爸爸指导我说：“你长大以后想不想做博士，带博士帽？”“不想”。我坚决地回答：“博士帽还没有我的太阳帽好看呢！”也许，小时候我只想做个快乐的人。怪不得成年人喜欢回忆童年，回忆那段没有任何功利色彩的岁月，那是一片成年人无法介入的乐土。
还有一次，老师让我们做量词训练，我毅然写道：“一位甲虫，一名蚂蚁。”然后，拿给爸爸看，爸爸严厉地问我为什么这样写，我一声不响的拿起作业本跑回了房间...... 说到这，我不由得想起了西西，西西是一位童心未溟的香港女作家，她写了一首极其有趣的诗：《可不可以说》，可不可以说，一枚白菜，一块鸡蛋，一个胡椒粉？可不可以说，一株柠檬，一双水手，一顿雪糕，一目阿华田？可不可以说，一朵雨伞，一束雪花，一瓶银河，一葫芦宇宙？可不可以说，龙眼吉祥，龙须糖万岁万岁万万岁啊！
童年往事历历在目，清晰可见，美好而快乐！
我现在已经十二岁了，童年即将逝去.
第三篇:《童趣小作文》
7岁小男生的小作文
我家小屁孩今年7周岁，就读于一普通公立学校一年级，从没上过任何培训班，特长班，在这开作文楼，纯粹是记录而已，哈哈，顺便完成自己的新任务，本人懒妈一枚，做什么都虎头蛇尾的，希望本楼不要成烂尾楼。
紫藤花
今天，我在散步的时候，闻到了一阵花香，我左瞧瞧右看看，旁边没有花，咦？是哪里来的花香呢？我感到很奇怪，抬头一看，原来是架子上的紫藤花开了，一串串紫色的花像挂在树上的葡萄，风轻轻地吹，紫藤花摆动着花瓣，好像在迎风跳舞，还散发出阵阵香味呢！我忍不住摘了一朵，放在鼻子下闻了闻，真香啊！
美丽的夏夜
晚上，星星在天空中眨着亮晶晶的眼睛，云弟弟在和月亮姐姐捉迷藏呢！一位老爷爷在大树下乘凉。大树上知了在唱歌，蟋蟀在草丛里弹着美妙的歌曲，萤火虫打着亮晶晶的小灯笼飞来飞去，好像是在跳舞，睡莲姑姑进入了甜甜的梦乡。夏夜真美！
日湖喂鱼
今天，我和爸爸一起去日湖公园喂鱼。
周末的公园人可真多啊！有的在放风筝，有的在挖沙，还有的在玩水、、、、、、到了鱼池，爸爸给我钱让我去买鱼食，我先投了几颗，小鱼儿并没有发现，我一边投一边喊：“快来吃，快来吃，美味可口的鱼食来了。”不一会儿，鱼儿都围了过来，小鱼们你挤我我挤你，抢着吃我喂的鱼食呢！鱼儿身上的颜色可真
鲜艳，有红的，有黄的，有白的、、、、、、爸爸告诉我：这些美丽的鱼儿叫锦鲤。
四川地震
４月20日上午八时，四川雅安发生了7级大地震。所有的房屋都倒塌了，人、车、树都被压在下面了，美丽的芦山变成了一片废墟。到现在为止，有186人死亡，21人失踪，11393人受伤，救援人员及时赶到了现场，他们搬开石头，刨开砖瓦，救出被埋的人，医生抢救伤员，社会上的人也纷纷帮助他们，把水，食物，药品，帐篷等送到灾区。我很感动，我也要向他们学习，把我平时省下的零花钱都捐给他们。
家长点评：
小家伙有看新闻的习惯，听多了的缘故？我觉得这篇少点童趣呢
看医生
今天，我生病了，妈妈带我去看医生。
医生问：“小朋友，你哪里不舒服？”我说：“头疼，喉咙痛，整个身体都不舒服。”医生拿出压舌板，让我张大嘴巴说“啊”，然后用听诊器在我胸口听了一下，说：“原来你的身体里藏了一只小猫，还在呼呼大睡呢！”医生开了药让我去做雾化，护士阿姨给我戴上面罩，打开机器，白色的雾气从下面冒上来了，有一点凉凉的，吸进嘴巴里感觉很舒服，时间一分一秒地过去了，气越来越少了，我觉得做雾化很好玩。
过生日
今天，是我七周岁的生日。一大早，我和爸爸就去订蛋糕，真幸运，还剩最后
一个蛋糕。到了外婆家，外婆早就准备了一桌丰盛的菜肴，有我最爱吃的海带，鱼，肉，螃蟹••••••爸爸给我戴上一顶漂亮的生日帽，点燃了蜡烛，然后，大家唱起了生日歌，在歌声中，我开始许愿，我刚想把愿望说出来，但妈妈说：“愿望说出来就不灵验了。”最后，我和妈妈切好蛋糕，一家人快乐地分享着。{关于童趣的作文600字}.
第一次买盐
今天，妈妈在做菜时发现没盐了，“糟糕，家里没盐了！”我说：“妈妈，让我去买吧。”妈妈一脸不安地问：“你能行吗？”“当然，没问题！”妈妈给我钱还叮嘱我路上要小心。
小卖部离我家不远，就在小公园的后面，其中要穿过一条马路，这是我第一次买东西，所以我非常紧张，生怕被坏人抓走，我飞快地跑向小卖部，老板问我要哪一种盐？我回答说要细盐，我拿了盐又跑回了家，妈妈在窗台前左顾右盼，看到了熟悉的小身影，这才放心，我回到家，把盐交给妈妈，妈妈夸我是个能干的好孩子。
点评
“生怕被坏人抓走”，太有趣了
吃胡柚
今天，妈妈给我买来一些胡柚。
胡柚个头不大，浑身金灿灿的，圆滚滚的，吃起来有一丝苦苦的，里面的结构像桔子，妈妈告诉我，胡柚里面有丰富的维生素Ｃ，对身体有好处，而且还有清凉祛火，化痰止咳的功效。听了妈妈的介绍，我更喜欢吃胡柚了，我心
想：“我下次还要吃胡柚。”
鼓楼沿
“天封塔，鼓楼沿，东西南北通走遍。”今天，爸爸就要带我去看新装修的鼓楼沿。
到了鼓楼沿，那边的人可真多啊！街道上商店也非常热闹，有卖风筝的，有卖面具的，还有卖各种小吃的，据说，鼓楼是唐代建造的，它已有1100多年的历史，古时候，鼓楼是用来报时的。
美丽的春天
春天是个美丽的季节。
春天到了，小草从土里钻出来了，嫩嫩的，绿绿的。山上的桃花、梨花都开了，红红的，白白的，真好看，田里的油菜花也开了，金灿灿的。嗡嗡嗡飞来了一群小蜜蜂，他们都忙着采蜜呢。河水在哗哗地唱歌，小动物们都出来了，有叽叽喳喳的小鸟，有呱呱叫的青蛙，春天也是一个热闹的季节，我很喜欢春天！
美丽的春天
这是本学期伊始写的一篇，老师的要求是图配文，写得好的小朋友大作可贴在后面的学习园地里，展示给大家看。
放风筝
春天，一个阳光明媚的早晨，青蛙呱呱地叫着，小草伸了伸懒腰，小朋友来到公园里放风筝。春风轻轻地吹，小朋友手上的风筝飞了起来，小朋友往左跑风筝也往左跑，小朋友往右跑风筝也往右跑，风筝有时高有时低，连可爱的小燕子都被吸引过来了，风筝飞过了假山、柳树，小朋友想：我也象风筝一样能飞得这么高，那该多好啊！
第四篇:《童趣与作文》
童趣与作文
——记乔庄小学蒲清蓉《童年趣事》精彩课堂实录
孔溪小学 邓金艳
第一课时
一、 课前谈话：
师：孩子们好！
生：老师好！
出示课件蒲公英图片，自我介绍。
（评：风趣的自我介绍，调动了学生的课堂气氛。）{关于童趣的作文600字}.
1、 导入作文话题。
课件出示：屏幕上展示生活图片，同时音乐《童年》响起。
生：看生活图片。
师：介绍图片上孩子们的趣事。你觉得有趣吗？他们的童年生活过得怎样？
生1：他们无忧无虑。{关于童趣的作文600字}.
生2：他们好开朗、好高兴。
生3：童年是多么快乐！多么美好
（评：很自然导入本次作文话题《童年趣事》
2、指导审题。{关于童趣的作文600字}.
课件出示作文要求：童年是多么快乐，童年生活是多么丰富！孩子们，请你把最有趣的事快快写出来吧，让我们分享你的快乐。要把事情的经过写清楚，写具体，写出自己的感情来。题目自拟，500字左右。
生：看作文要求。读作文要求。
师：强调作文审题是关键，老师希望你们再读。
生：自由读作文要求。
师：本次作文关键要抓住什么字写。
生：重点放在“趣”字上。
师：孩子真棒！（走上前去，抚摸着这位小孩的头）
师：出示有趣的生活图片，让学生说出对“趣”字的理解。
生1、生2、生3说出图片上的“趣”在哪儿。
师：孩子们，你们真聪明！
（评：蒲老师鼓励的语言，亲近的动作拉近了师生之间的距离，让学生在愉快轻松的环境中学习。）
3、 范文引领，学生作文。
课件出示：《孵鸡蛋》
5岁的时候，我读学前班，有一天汪老师给我们讲了爱迪生孵鸡蛋的事
放学后，我回到家，妈妈正在厨房煮饭。
我说：“妈妈，我想孵鸡蛋。”
妈妈说：“今天怎么突然想起孵蛋呢？”
“我想当科学家！”
妈妈说：“孵出小鸡要二十一天，你会蹲那么久吗？”
我说：“能！”
我赶紧拿出三个鸡蛋，我把鸡蛋放在被窝里，我脱完裤子，蹲在鸡蛋上面。才过了几分钟，我腿麻了，坚持不住了。妈妈推开我房间的门，看见我蹲在鸡蛋上面，哈哈大笑起来。
一想起这件事，我总会偷偷的笑……
生：自由读范文。
师：引导评析这篇习作。
课件出示第一段，师生共同修改。
师：引导学生说出想法。出示学生想法，修改第一段。(学生积极举手说出想法。) 师：展示学生们修改的第一段。（5岁的时候，我读学前班，有一天汪老师给我们讲
了爱迪生孵鸡蛋的事。我听了特别兴奋，我想：爱迪生是不是孵蛋才成为了科学家？我也要孵蛋，我也要成为科学家）
生：大声朗读第一段。
课件出示第二段，师生修改。
师：引导学生说出“气喘嘘嘘”“兴冲冲地跑”“飞快的跑”“迫不及待的跑”
师：展示修改的第二段。（放学后，我兴冲冲地跑回到家，妈妈正在厨房煮饭。） 生：大声朗读第二段。（生加上表情读）
出示文章后几段。
生：修改文章后几段。（学生七嘴八舌修改文章，课堂气氛非常活跃）
师：引导学生在说话时加上动作、神态。
（评：在作文修改课中，蒲老师对学生的回答及时给予肯定和鼓励，让学生在宽松学习环境中提高了听、说等方面的能力。）
4、 指导分角色读。
课件出示修改后几段文章：
我仰起脸，上气不接下气地说：“妈妈，我想孵鸡蛋。”
妈妈蹲下来，用食指轻轻揉着我的小鼻子，笑眯眯地说：“今天怎么突然想起孵蛋呢？”
“我想当科学家！”我一脸天真地说。
妈妈顿时大笑起来，一字一顿地说：“孵出小鸡要二十一天，你会蹲那么久吗？” 我大声说：“能！”
我赶紧拿出三个鸡蛋，我小心翼翼地把鸡蛋放 在被窝里，我急忙脱完裤子，轻轻地蹲在鸡蛋上面。我美滋滋地想：要不了多久，小鸡就出来了。不会是怪物吧？是怪物咋办？我比母鸡大，我孵的小鸡会不会特别大？它出来会不会啄我屁股？应该不会哟，我孵出的小鸡一定可爱吧，那可是一条特大新闻呀！我就是世界上第一个人工孵蛋呀！才过了几分钟，我腿麻了，坚持不住了。我想站一会再孵，可是刚一站，脚下一滑，‘‘啪’’蛋烂了，蛋青蛋黄流出来，湿湿的，黏黏的，一大片, 我的屁屁全是蛋黄，我惊慌失措，
使劲喊：‘‘妈——妈。’’妈妈跑迚来，看见我的样子，就在那儿前俯后仰地哈哈哈哈地笑。我哭着说：“有什么好笑的嘛，我都这样了你还笑。”妈妈牵着我的手，我撅起屁股，一叉一叉地走到厕所，妈妈边给我洗边做着鬼脸，嘴里还唱：“我的科学家的肥屁屁上屙出了鸡蛋便便了，我的宝贝的屁屁是世界上最臭的屁屁….” 我实在忍不住了，咯咯咯咯咯地笑起来。
生：非常抔入的读文章（气氛活跃，表情丰富。丰富了学生语言，学生积累了词句。） 师：文章最后一段，孩子们你们换个结尾好不好？你们加上想向写个结尾。鸡蛋压碎后续写。
生：学生动笔写鸡蛋压碎了后，续写。
师：巡视学生习作，指导生习作。
第二课时
一、 学生展示习作，师及时指导。
1、 学生一边读作品，师一边指导纠正用得不当的词语。（学生续写片段精彩，调动了全场气氛。）
课件出示学生作品：我美滋滋地想：要不了多久，小鸡就出来了。不会是怪物吧？是怪物咋办？我比母鸡大，我孵的小鸡会不会特别大？它出来会不会啄我屁股？应该不会哟，我孵出的小鸡一定可爱吧，那可是一条特大新闻呀！我就是世界上第一个人工孵蛋呀！才过了几分钟，我腿麻了，坚持不住了。我想站一会再孵，可是刚一站，脚下一滑，‘‘啪’’蛋烂了，蛋青蛋黄流出来，湿湿的，黏黏的，一大片, 我的屁屁全是蛋黄，我惊慌失措，使劲喊：‘‘妈——妈。’’妈妈跑迚来，看见我的样子，就在那儿前俯后仰地哈哈哈哈地笑。我哭着说：“有什么好笑的嘛，我都这样了你还笑。”妈妈牵着我的手，我撅起屁股，一叉一叉地走到厕所，妈妈边给我洗边做着鬼脸，嘴里还唱：“我的科学家的肥屁屁上屙出了鸡蛋便便了，我的宝贝的屁屁是世界上最臭的屁屁….” 我实在忍不住了，咯咯咯咯咯地笑起来。
生：角色表演续写片段。
2、 修改的前后文章对比。
生：修改后文章（更生动、更幽默、更有趣、更形象。）
师：写文章要有人物的什么描写？
生：写文章要有人物的动作、神态、心理、语言描写。
3、
4、
5、 交流童年趣事。（学生发言积极） 展示孩子作品，朗读。 分析作品。（学生说出理由，师勾画出不当之处，及时修改。）