篇一:《六年级上册第六单元作文500字：徜徉在诗歌的海洋里》
六年级上册第六单元作文500字：徜徉在诗歌的海洋里 篇一：六年级上册第六单元作文500字：徜徉在诗歌的海洋里
在童年中，我们都读过无数首诗。诗歌伴着我们一起成长。每首词，每句诗，都有着诗人独特的情感。每个人，品诗、读词，都有不一样的感觉。一篇让人朗朗上口的诗，好的不仅是它的音律，而更多的则是它的色彩与情感。而正是因为有了这一首首诗，我们的童年生活才会多姿多彩。
我爱诗词。我爱诗人常建《题破山寺后禅院》中的“曲径通幽处，禅房花木深。”这让人想到了：在一条幽静的小路上，阳光照在那里，诗人小心翼翼地踩过了小径，生怕弄坏了这宁静、优雅的地方。再往里走，只见眼前出现了一座禅院，向前一看，原来是几个小和尚休息的地方。周围繁花似锦、绿树成阴，听不见什么喧杂声，只有几只布谷鸟在轻声叫唤着，这可真是一片与世隔绝的地方、一个与世无争的天堂啊！
我爱诗人常建的“天堂”，也爱诗人马致远的“肠断天涯”。在《天净沙·秋思》中，马致远为我们展现的，是与常建截然不同的。他没有常建的闲情逸致，没有常建的“天堂”，也没有常建的宁静。他有的只是对家乡的思念之情，他有的只是满心的伤感。虽然马致远的这首《天净沙·秋思》让人不禁眼前朦胧，但他也为我们描绘的确实十分淳朴。“小桥流水人家”这句中，他为我们所描绘的，让我们不禁联想起：这一个幽静的山谷中，没有马蹄的声音，有的只是几声清脆的鸟鸣，再向里看，远处升起了袅袅轻烟，原来是有户人家在做饭啊！他们家门前，有着一条小溪，溪里有着几条小鱼，几个孩子在溪里捉鱼，这可真是一副农家风景画啊！
《题破山寺后禅院》中，虽宁静，但《天净沙·秋思》却让人又悲又喜。这两首诗，不但让人惊喜，又让人觉得有几分伤感，这真可谓是各有所长啊！ 正是因为我的童年有诗歌相伴，所以，我的童年生活才会如此多姿多彩。 篇二：六年级上册第六单元作文350字：徜徉在诗歌的海洋里
月儿挂上了树梢发出一丝丝冷冽的光，正如人们悲伤地心境。古人云；但愿人长久，千里共婵娟。可今昔却是思亲之日，杜牧所写的《清明》—‘清明时节雨纷纷。路上行人欲断魂。借问酒家何处有？牧童遥指杏花村。’’这一诗表达了作者的离愁同而也表现了人们的情深义重，难舍难分之情。
夜随着时间迎来了新日。
火红的太阳散发出强烈的光芒直射大地，田地里的人们还在辛勤的劳作着，手中的锄头不停的挥舞着，汗珠似水般倾泻下来。这一景象不禁让人想起了唐代诗人李绅所写的《悯农》—“锄禾日当午，汗滴禾下土。谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。’’
清风一拂，望我国大好山河。
一如“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来”一似“君不见，黄河之水天上来，奔流到海不复回”它们就是我们的骄傲—长江、黄河。桂林山水之所以甲天下是因为‘行舟碧波上，人在画中游。’如此境域怎堪不绝？‘水管潋滟晴方好，山色空蒙雨亦奇，欲把西湖比西子，淡妆浓抹总相宜’女子般的西湖。 „„
徜徉在诗歌的海洋里，寻觅着无形无影的诗韵。
篇二:《徜徉在美丽的诗歌之海邹连鑫》
徜徉在美丽的诗歌之海
——读《新月集》有感
七年二班 邹连鑫
泰戈尔，印度著名诗人，哲学家，1913诺贝尔文学奖获得者，曾创作过许多脍炙人口，深刻隽永的经典作品，代表作有《吉檀迦利》《新月集》《飞鸟集》《采果集》等。“泰戈尔的诗名远远超越了他的国界，”冰心曾这样评价泰戈尔，这位不朽的传奇人物。没错，泰戈尔用他清新的典雅的格调秀丽精致的诗句、丰富多变的想象、优美动人的韵律、耐人寻味的哲思，彻底征服了世界上的每一位读者，让人在不知不觉中，徜徉在他那静谧而优美、深沉而宏伟的诗歌之海，久久不愿离去。
《新月集》是泰戈尔于1903年发表的孟加拉文诗集，是一部专门献给儿童的作品。该诗集主要以孩子的视角对身边的世界作出了全新的阐释，这些诗篇有的是欢乐的歌谣，有的是奇妙的想象，有的是有趣的问题，处处洋溢这孩子的童真童趣和家庭生活的温馨快乐。也在唤起人们对美好事物的关切和追求。
在泰戈尔奇幻、浪漫的想象中。我时而看见可爱的花朵在雨中嬉戏，时而和主人翁一起轻轻放下满载梦想的小船；时而回忆起于妈妈亲昵交谈的场景，时而感同身受的为主人翁受到父母的责备而愤愤不平；时而幻想自己如果也能变成一朵金色花该多好，
时而想着去问妈妈会不会依旧爱变成小狗的我，时而也想变成好玩的云朵、波浪，和爸爸妈妈做游戏„„泰戈尔就是用这些奇妙、丰富的想象，为我编织了一个又一个美丽梦，让我在温暖的氛围中，感受到爸爸妈妈最伟大的爱。
我想，泰戈尔一定是位掉落凡间的天使，不然他为什么能这么了解我们？知道我们脑袋中的每一个奇怪的想法？知道当妈妈偏袒爸爸对我们的委屈、不平？知道我们一心只想快快长大？知道我们也很想变得勇敢强壮，可以去保护爸爸妈妈？如果他不是天使，那他肯定也不会这样懂得爸爸妈妈。他知道爸妈对我们的疼爱，知道他们恨不得把我们捧在手心里啊。
篇三:《1-4年级徜徉诗海目录》
一年级上册
诗韵叮咚
1.《江南》 汉乐府
2.《长歌行》 汉乐府
3.《敕勒歌》 北朝民歌
4.《风》 （唐）李峤
5.《咏柳》 （唐）贺知章
6.《回乡偶书》 （唐贺知章）
7.《凉州词》 （唐）王之涣
8.《登鹳雀楼》 （唐）王之涣
9.《大林寺桃花》 （唐）白居易
10.《山居秋暝》（节选） （唐）王维
11.《柳桥晚眺》 （宋）陆游
12.《悯农之二》 （唐）李绅
13.《相思》 （唐）王维
14.《寻隐者不遇》 （唐）贾岛
15.《夏日绝句》 （宋）李清照
16.《五岁咏花》 （唐）陈知玄
17.《偶步》 （清）袁枚
18.《华山》 （宋）寇准
19.《晓出净慈寺送林子方》 （宋）杨万里
20.《舟夜书所见》 （清）查慎行
21.《陶者》 （宋）梅尧臣
22.《绝句》 （唐）杜甫
23.《江上渔者》 （宋）范仲淹
24.《池上》 （唐）白居易
25.《晚寻吕山人》 （元）高启
26.《元日》 （宋）王安石
27.《清明》 （唐）杜牧
28.《大风歌》 （汉）刘邦
词海拾贝
1、 如梦令（常记溪亭日暮） 李清照
2、 调笑令（胡马，胡马） 韦应物（唐）
3、 长相思（桥如虹） 陆游（宋）
曲韵悠长
1、天净沙.秋（古村落约残霞） 白朴（元）
2、天净沙.秋思（枯藤老树昏鸦） 马致远（元）
一年级下册
诗韵叮咚
1.《春晓》 （唐）孟浩然
2.《凉州词》 （唐）王翰
3.《出塞》 （唐）王昌龄
4.《芙蓉楼送辛渐》 （唐）王昌龄
5.《鹿柴》 （唐）王维
6.《送元二使安西》 （唐）王维
7.《九月九日忆山东兄弟》 （唐）王维
8.《静夜思》 （唐）李白
9.《古朗月行》 （唐）李白
10.《望庐山瀑布》 （唐）李白
11.《杂诗》 （晋）陶渊明
12.《偶成》 （宋）朱熹
13.《明日歌》 （明）文嘉
14.《竹里馆》 （唐）王维
15.《秋浦歌》 （唐）李白
16.《终南望余雪》 （唐）祖咏
17.《宿建德江》 （唐）孟浩然
18.《江雪》 （唐）柳宗元
19.《山中》 （唐）王勃
20.《所见》 （清）袁牧
21.《题袁氏别业》 （唐）贺知章
22.《江畔独步寻花》 （唐）杜甫
23.《劝学》 （唐）颜真卿
24.《小池》 （宋）杨万里
25.《游园不值》 （宋）叶绍翁
26.《滁州西祠》 （唐）韦应物
27.《望岳》 （唐）杜甫
28.《宿新市徐公店》 （宋）杨万里
29.《送杜少府之任蜀州》 （唐）王勃
30.《山行》 （唐）王勃{在诗词的海洋中徜徉}.
词海拾贝
1、菩萨蛮.杏花（昨日杏花春满树） 刘学萁（宋）
2、清平乐.村居（茅檐低小） 辛弃疾（宋）
3、行香子（树饶村庄）秦观（宋）
曲韵悠长
1、天净沙.春（春山暖日和风） 白朴（元）
2、天净沙.即事（莺莺燕燕春春） 乔吉（元）
二年级上
诗韵叮咚
1.登幽州台歌 （唐）陈子昂
2.白马篇 （魏）曹植
3.折杨柳歌辞 北朝民歌
4.易水送别 （唐）骆宾王
5.长干行 （唐）李白
6.寄王琳 （北朝）庚信
7.渡汉江 （唐）宋之问
8.早梅 （宋）道源
9.苔 （清）袁牧
10．独步寻花（黄师塔前江水东） （唐）杜甫{在诗词的海洋中徜徉}.
11.人日思归 （隋）薛道衡
12.归雁 （唐）杜甫
13.出郊 （明）杨慎
14.暮春 （清）翁格
15.夜立阶下 （清）袁牧
16.题秋江独钓图 （清）王士禛
17.金缕衣 （唐）无名氏
18.蝉 （唐）虞世南
19.画菊 （宋）郑四肖
20.题画兰 （清）郑燮
21.赠汪伦（李白乘舟将欲行） （唐）李白
22.黄鹤楼增孟浩然之广陵（故人西辞黄鹤楼） （唐）李白
23.早发白帝城（朝辞白帝彩云间） （唐）李白
24.望天门山（天山中断楚江开） （唐）李白
25.别董大（千里黄云白日曛） （唐）高适
26.春夜喜雨（好雨知时节） （唐）杜甫
27.绝句（迟日江山丽） （唐）杜甫
词海拾贝
1、诉衷情（当年万里觅封侯） 陆游（宋）
2、卜算子（千古李将军） 辛弃疾（宋）
3、菩萨蛮（西山掩映斜阳里） 魏大人（宋）
4、浣溪沙（一曲新词酒一杯） 晏殊（宋）
5、丑奴儿.书博山道中壁（少年不识愁滋味） 辛弃疾（宋） 6、卜算子·咏梅（风雨送风归） 毛泽东
曲韵悠长
1、中吕.朝天子.咏喇叭（喇叭，唢呐，曲子） 王磐（明）
2、凭阑人.金陵道中（瘦马驮诗天一涯） 乔吉（元）
二年级下册
诗韵叮咚
1.春望词 （唐）薛涛
2.客中行 （唐）李白
3.田园乐 （唐）王维
4.剑客（十年磨一剑） （唐）贾岛
5.山雨（一夜山中雨） （元）偰逊
6.秋风吟（何处秋风至） （唐）刘禹锡
7.鸟鸣涧 （唐）王维
8.塞下曲其三（月黑雁飞高） （唐）卢纶
9.独坐敬亭山 （唐）李白
10.思归（刀光映月霞） （明）莫方
11.莲花 （宋）杨万里
12.池州翠微亭 （宋）岳飞
13.今日诗 （明）文嘉
14.乐游园 （唐）李商隐
15.北固山看大江 （清）孔尚任
16.马上作 （明）戚继光
17.七步诗 （魏）曹植
18.峨眉山月歌 （唐）李白
19.冬夜读书示子聿 （宋）陆游
20.读书 （宋）陆九渊
21.枫桥夜泊 （唐）张继
22.滁州西涧（独怜幽草涧边生） （唐）韦应物
23.游子吟（慈母手中线） （唐）孟郊
24.早春呈水部张十八员外（天街小雨润如酥） （唐）韩愈
25.渔歌子（西塞山前白鹭飞） （唐）张志和
26.塞下曲（月黑雁飞高） （唐）卢纶
27.浪淘沙（九曲黄河万里沙） （唐）刘禹锡 28忆江南（江南好） （唐）白居易
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词海拾贝
1、菩萨蛮（春来春去催人老） （宋）张元幹
2、清平乐（春归何处） （宋）黄庭坚
3、菩萨蛮（人人尽说江南好） （唐）韦庄
4、西江月.夜行黄沙道中（明月别枝惊鹊） （宋）辛弃疾
5、一剪梅.舟过吴江（一片春愁待酒浇） （宋）蒋捷
6、昭君怨.咏荷上西（午夜扁舟花底） （宋）杨万里{在诗词的海洋中徜徉}.
曲韵悠长
1、凭阑人.江夜（江水澄澄江月明） 张可久（元）
2、仙吕.后庭花（清溪一叶舟）赵孟頫（元）
三年级上册
诗韵叮咚
1、赋得古原草送别（离离原上草） （唐）白居易
2、小儿垂钓（蓬头稚子学垂纶） 胡令能
•3、悯农（锄禾日当午） 李绅
•4、悯农（春种一粒粟） 李绅
5、江雪（千山鸟飞绝） （宋）柳宗元
6、寻隐者不遇（松下问童子） 贾岛
7、山行（远上寒山石径斜） （唐）杜牧
8、题菊花 （唐）黄巢
9、酌贪泉 （晋）吴隐之
10、归园田居 （晋）陶渊明
11、望洞庭 （唐）刘禹锡
12、蜂 （唐）罗隐
13、四时田园•（夏日杂兴）（梅子金） （宋）范成大
14、垓下歌 （秦末）项羽
15、少年行（其一）（新丰美酒斗十千） （唐）王维
16、登科后 （唐）孟郊
17、秋思 （唐）张籍
18、南园•十三首（君儿何不带吴钩） （唐）李贺
19、题乌江亭 （唐）杜牧
20、桃花溪 （唐）张旭
21、农家 （唐）颜仁郁
22、菊花 （唐）黄巢
篇四:《徜徉诗海 与诗同行》
徜徉诗海 与诗同行
我们在“秋”的早晨；漫步“黄沙道中”，欣赏“春夜喜雨”，赞
美“白桦”的潇洒，听“爸爸的鼾声”，“我们去看海”的浪涛声， 中国是一个诗的大国，两千多年前中国就有了诗歌总集《诗经》。诗仙李白、诗圣杜甫、诗佛王维、诗鬼李贺……写的古诗让我们过目难忘：冰心、金波、艾青、郭沫若……他们的现代诗使我们难以忘怀。 诗海拾贝、与诗同行，我们收集、分类诗歌，学习、创作诗歌，
等一系列的活动，让我们进入了诗歌的殿堂，感受诗歌的无限魅力。 从小到大，我读过许多诗，在诗中我领略了枫桥的钟声，大漠的孤烟，飞流的瀑布，当自己写诗歌的时候，个个都跃跃欲试，我写了一首《幸福是什么》自我感觉不错，嘿嘿，好像能和李白杜甫媲美，其实我们的境界还和他们差的老远呢，不过我们正在努力当中！
活动中，我们沉浸在如歌如画的境界中，也学习到了许多知识：
古诗对仗工整、韵律严格：现代诗语言自由，形式洒脱：儿童诗充满童趣，富有想象。还明白了诗歌的已经有两千多年的历史和读懂古诗的方法。
我们在收集分类诗歌中，我深深地感受到了诗歌的伟大，诗歌的
艺术魅力，我为自己身在一个拥有悠久诗歌历史的过度感到无比的骄傲和自豪！
活动虽然已经结束，但各种活动依然在我记忆深处。轻叩诗歌的
大门，让我们在诗歌的百花园中自由徜徉，让诗歌陪伴我们一生！
——六（2）班 金诗雨
篇五:《徜徉在诗词的世界里 (朝会表演)》
徜徉在古典诗词的世界
领：诗经中铮铮的鼓声已回响了千年，
宋词里婉约的曲调仍流转在耳边，
听见心中那一缕情思的低吟，
我，走进了古典诗词的世界。
女1：走过汉朝的风雅，我看到 青青园中葵，朝露待日晞。 女2：走过盛唐的繁华，我看到 晋水千庐合，汾桥万国从 女1：走过宋代的烟雨，我看到 蝴蝶上阶飞，烘帘自在垂 女2：走过晚清的荼蘼，我看到 杨柳乍如丝，故园春尽时。
1、2合： 在诗词的世界里，我读懂了世事多变迁，沧海变桑田。
女3：我从春天走来，看，两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。 女4：我从夏天走来，瞧，接天莲叶无穷碧，映日荷花别样红。 女3：我从秋天走来，听，萧萧梧叶送寒声，江上秋风动客情。 女4：我从冬天走来，望，长城内外惟余莽莽。大河上下顿失滔滔。 3、4合：在诗词的世界里，我领略了四季的变幻，自然的奇妙。
女5：在诗词里，
有“白日放歌须纵酒，青春作伴好还乡”的欣喜若狂 女6：有“四万万人齐下泪，天涯何处是神州”的悲痛欲绝 女5：有“莫愁前路无知己，天下谁人不识君”的深情厚谊 女6：有“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”的爱国情怀
5、6合：在诗词的世界里，我感悟了人生的悲喜，生命的真谛。
领：徜徉于古典诗词的美丽世界，
神游于中华五千年的精神殿堂，
我一路驻足，一路遥望，
一路沉醉，一路吟唱。
合：让我们一起
用雅言传承文明，
让经典万世流芳！
篇六:《(含答案)高考必背古诗文64篇情景默写混合练习》
高考必背古诗文64篇情景默写混合练习
1、“雨”是古诗中一个重要的意象，常常成为诗人抒发情感的载体。如韩愈《早春》中的“ 酥，草色遥看近却无 ”表达早春时节雨的细柔与草的若有若无；李商隐《夜雨寄北》中的“ 君问归期未有期，巴山夜雨涨秋池 ”表达作者思亲难归的忧愁；辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“ 千古江山，英雄无觅孙仲谋处 ”表达历史的沧桑与无常；杜甫《茅屋为秋风所破歌》“ 布衾多年冷似铁，娇儿恶卧踏里裂 ”表达处境的艰难。
2、古诗文以“月”为意象烘托意境或表情达意，如曹操《短歌行》“月明星稀，乌鹊南飞”，白居易《琵琶行》“ 醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月 ”渲染分别时的凄凉，“ 东船西舫悄无言，唯见江心秋月白 ”衬托琵琶女演奏技艺高超，乐曲结束，听者还沉浸在其中。
“ ”衬托琵琶女婚后的孤寂，
“ 用乐景衬托白居易身居贬谪之地的孤独，李煜《虞美人》“ 夜又东风，故国不堪回首明月中 ”写出了又一个春天来到，而往事却不堪回首的无奈。
3、面对浩浩长江和滔滔黄河，古代文人曾滋生出无数诗情画意来，如李白《将进酒》中的“君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回 ”，杜甫《登高》中的“无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ”，苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“大江东去，浪淘尽，千古风流人物”，苏轼《赤壁赋》中的“ 哀吾生之须臾，羡长江之无穷”。
4、古诗词里有很多诗句读起来既脍炙人口，又给人以激励。如李白《行路难》中“ 挂云帆济沧海 ”表达出虽然苦闷但不失去信心，相信总有一天会实现理想施展抱负；杜甫《望岳》中“ 会当凌绝顶，一览众山小” 传达出作者攀登绝顶，俯视一切的雄心和气概；刘禹锡 《酬乐天扬州初逢席上见赠》中“ 沉舟侧畔千帆过，病树前头万木春 ”
对世事的变迁和仕宦的升沉，表现出豁达的襟怀；李商隐《无题》“ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ” 本比喻情深谊长至死不渝现在多指鞠躬尽瘁至死方休的奉献精神；王安石《登飞来峰》中“ 不畏浮云遮望眼，自缘身在最高层 ”启示我们只有站得高才能望得远，才不会被眼前琐事所牵绊。
5、古诗词中，“眼泪”与“悲愁”总是结合在一起，如《诗经·氓》 “ 写出女主人共见不到心上人的愁苦；白居易《琵琶行》“ 夜深忽梦少年事，梦啼妆泪红阑干 ”写琵琶女梦到少年事的伤感；“凄凄不似向前声，满座重闻皆掩泣。座中泣下谁最多？江州司马青衫湿。 ”写出重闻琵琶曲，司马青衫最伤心的情形；
李商隐《锦瑟》“ 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 ”虽然它所渲染的意境是那样的可望而不及，但它却真的写出了诗人的悲哀。
6、愁，是人类一种特定的情绪，但在古代诗人的笔下，这种愁情愁绪却异彩纷呈。如李煜《虞美人》“君能有几多愁？恰似一江春水向东流 ”；李白《蜀道难》“ 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。”。
7、古代文人善于借“秋”表情达意或烘托意境，如杜甫《登高》 “ 万里悲秋常作客，百年多病独登台 ”渲染出他凄苦的身世遭遇，白居易《琵琶行》“ 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟 ”烘托出作者与友人离别时的伤感。
8、古典诗词善以“杜鹃（子规）”表达悲切之意，如白居易《琵琶行》“ 鸣 ”，李商隐《锦瑟》“ 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 ”，李白《蜀道难》“ 又闻子规啼夜月，愁空山 ”。
9、长江水系漫长，水域宽阔，水流舒缓，自然容易滋生出无数诗情画意来。譬如，苏东坡在赤壁下把酒对歌，赏“ 白露横江，水光接天 ”的清美，发出了“ 哀吾生之须臾，羡长江之无穷 ”的幽叹；青年才俊王勃，在江西南昌精美壮丽的滕王阁上，挥毫写下了“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”（《滕王阁序》）的漂亮诗句；白居易登临浔阳江头，抒写了一个“ 别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声 ”（《琵琶行》）的凄美故事；而杜甫呢，则在《登高》中用“ 无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来 ”的诗句，对长江之景作了另一种注解。
10、古代诗文中，有许多描绘音乐的名句，如白居易《琵琶行》中的“ 语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。”写出了音乐由快速到缓慢、到细弱、到无声，到突然而起的疾风暴雨，再到最后一刻，戛然而止的过程；苏轼《赤壁赋》中的“ 如怨如慕，如泣如诉。余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇 。”写出了洞箫声的凄婉和对人的感染之深。
11、古代文人擅长借“梦”寄托情思，如白居易《琵琶行》中的“ ”；
李商隐《锦瑟》中的“ 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃 ”；苏轼《念奴娇·赤壁怀古》中的“ 人生如梦，一尊还酹江月 ”。
12、我国古代诗文中，有许多展现秋天不同景象的名句，如杜甫 《登高》中的“ 沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不见长江滚滚来 ”描写了萧瑟的景物营造了深远的意境，传达出诗人壮志难酬的感慨之情和悲凉心境；郦道元《三峡》中“ 每至晴初霜旦，林寒涧肃，常有高猿长啸，属引凄异，空谷传响，哀转久绝 ”描写出了三峡秋景的神韵。
13、古诗词中有很多以“自”、“空”营造意境氛围的，如白居易《琵琶行》“ 去来江口守空船，绕船月明江水寒 ”渲染了琵琶女独守空船的孤寂；李白《蜀道难》“ 但见悲鸟号古木，雄飞雌从绕林间。又闻子规啼夜月，愁空山。” 渲染了蜀道上空寂苍凉的环境气氛，有力地烘托了蜀道之难。
14、古诗词中经常使用倒装的手法为整首诗词的大放异彩增添亮点，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》“游，多情应笑我，早生华发 ”；辛弃疾的《永遇乐·京口北固亭怀古》“ 千古江山，英雄无觅孙仲谋处 ”。
15、古诗词中善于运用典故来表情达意，如辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的“ 想当年，金戈铁马，气吞万里如虎 ”借赞扬刘裕，讽刺南宋王朝主和派屈辱求和的无耻行径，表现出作者抗金的主张和恢复中原的决心。
16、同一事物在不同诗人的笔下往往显示出不同的色彩。如同样是描写长江，杜甫在《登高》中写道“急天高猿啸哀，渚清沙白鸟飞回。无边落木萧萧下，不尽长江滚滚来。 ”，苏轼在《念奴娇·赤壁怀古》中的勾画则是“ 乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。 ”
17、古代诗词中，作者常常用联想的方式来描写事物，表达思想感情。联想的方式多种多样：苏轼《念奴娇•赤壁怀古》中“ 故垒西边，人道是，三国周郎赤壁 ”，由历史事件发生的地点联想到有关历史人物，这是相关联想。李煜《虞美人》中“ 问君能有几多愁，恰似一江春水向东流。 ”，由“愁”想到江水长流，这是由特征相似引起的联想。白居易《琵琶行》中的一句“ 嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘 ”，由琴声想到珠玉声，是声音的类比联想。王勃《滕王阁序》中“ 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色 ”这是由空间上的接近而引起的联想，称为表象联想。
18、古代文人善于借助历史人物抒发自己的感慨，如苏轼《念奴娇·赤壁怀古》 “ 遥想公瑾当年，小乔初嫁了，雄姿英发。羽扇纶巾，谈笑间，樯橹灰飞烟灭 ”借周瑜的意气风发衬托自己的落魄失意；李白的《行路难》“ 闲来垂钓碧溪上，忽复乘舟梦日边 ”借姜太公和商朝开国重臣伊尹的故事抒发自己对前途充满的自信之情；刘禹锡《酬乐天扬州初逢席上见赠》“ 怀旧空吟闻笛赋，到乡翻似烂柯人 ”借晋人向秀和王质的典故表达自己因人事全非、世事变迁而生的无限感慨。
19、徜徉在古典诗词的海洋中，读《登高》，懂得了杜甫“ 艰难苦恨繁霜鬓，潦倒新停浊酒杯”的落魄；读《渔家傲》，懂得了范仲淹“ 羌管悠悠霜满地，人不寐，将军白发征夫泪。” 在月光与泪光中抚着白发彻夜难眠的悲戚；读《离骚》，懂得了屈原“ 屈心而抑志兮，忍尤而攘诟。伏清白以死直兮，固前圣之所厚 ”宁愿压抑委屈自己也要坚守清白的倔强；读《琵琶行》，懂得了白居易“ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识 ”与琵琶女同病相怜互相慰藉的劝解。
20、古诗文中的“情”丰厚了华夏文明，滋润了民族精神，如 《离骚》中的“而求索 ”表达了屈原对美好理想的执着精神；《岳阳楼记》中的“ 不以物喜，不以己悲。居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君 ”表达了范仲淹对自身遭遇的豁达淡然与忧国忧民的情怀；李商隐《无题》中的“ 春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干 ”表达了对忠贞爱情的执着。
21、白居易《琵琶行》中有很多句子传唱不衰。其中描写琵琶女犹豫不决而出场的诗句是“出来，犹抱琵琶半遮面”；表现琵琶女年长色衰后寂寞处境的诗句是“ 弟走从军阿姨死，暮去朝来颜色故。门前冷落鞍马稀，老大嫁作商人妇。”；借月烘托琵琶女独守空船时凄清孤冷心情的诗句是“去来江口守空船，绕船月明江水寒”；既表现全诗的主旨，又是诗人与琵琶女感情的共鸣的诗句是“ 同是天涯沦落人，相逢何必曾相识”。
22、人生有时是需要选择遗忘的，在“其中往来种作，男女衣着，悉如外人。黄发垂髫，并怡然自乐。”（《桃花源记》）的田园生活中，陶渊明忘记了人世间的喧嚣与杂乱；
在“ 苔痕上阶绿，草色入帘青。谈笑有鸿儒，往来无白丁。可以调素琴，阅金经。无丝竹之乱耳，无案牍之劳形。”的陋室里，刘禹锡忘记了官场上的倾轧与是非；
在“ 大江东去，浪淘尽，千古风流人物 ”（《念奴娇·赤壁怀古》）的奔放豪迈中，苏轼忘记了被贬谪黄州的无奈与痛苦。
23、《诗经·氓》中描写女主人公对成婚盼望之切、深情一片的句子是“ 泣涕涟涟。既见复关，载笑载言。”，以“桑”喻女子青春年华及年长色衰的句子分别是“ 桑之未落，其叶
沃若 ”，“ 桑之落矣，其黄而陨 ”，描写女主人公婚后辛勤劳作的句子是“ 三岁为妇，靡室劳矣。夙兴夜寐，靡有朝矣”，表现女主人公追忆美好年华，用情专一的句子是“总角之宴，言笑晏晏。信誓旦旦，不思其反”。
24、文人学者为了表明志向寄托情怀，常从名篇佳句中选字取意，命名书屋或居室。如柳亚子有一书房曰“磨剑室”，即取意于贾岛的诗句“十年磨一剑，霜刃未曾试”。请判断下列书屋名称取意于哪些名句。
（1）“十驾斋”取意于驽马十驾，功在不舍
（2）“鍥斋”取意于锲而不舍，金石可镂
（3）“人镜庐”取意于结庐在人境，而无车马喧
25、根据句意，在下面的横线处填写相应的内容。
（1）成语“煎烛西窗”源自唐代诗人李商隐《夜雨寄北》中的 何当共剪西窗烛，却话巴山夜雨时。
（2）梨自古就是文人志士所赞扬之物，梨花盛开，洁白如雪，而“ 忽如一夜春风来，千树万树梨花开 ”两句诗却反其道而行之，将雪比作梨花，富有诗意。
（3）王湾在《次北固山下》一诗中描写了时序交替中的景物，并暗示时