第一篇:《看图写话 雨中》
助人为乐之雨中打伞
一天下午，小明放学回家的时候，天空下起了倾盆大雨，小明连忙打起雨伞匆忙地往家走。
在回家的路上，他看见前面有一位年迈的老爷爷，拄着拐杖在雨天泥泞的路上深一脚浅一脚艰难地走着，大雨淋得让老人睁不开眼，雨水顺着的他的脸颊流了下来，老爷爷的衣服全湿透了，小明连忙跑过去想帮老爷爷撑伞，可是小明举起雨伞踮起脚，仍然不够高，该怎么办呢？突然小明灵机一动，想出了一个好办法，他把老爷爷的拐杖借过来把它绑在雨伞上，小明一边搀扶着老爷爷，一边给老爷爷撑伞，老爷爷高兴地笑了，他称赞小明是个既聪明又懂事的小朋友。
雨中
一天，突然下起了倾盆大雨。东东连忙撑起雨伞，他发现一位老爷爷拄着拐杖一步一步艰难地走在雨中。东东非常想帮助这位老爷爷。可是，他个子太矮了，他踮起脚尖也够不着。突然，他想到了一个好办法，他跑上去说：“老爷爷，等等我！”老爷爷停下脚步，转过身来说：“小朋友，有什么事吗？”东东指着老爷爷的拐杖说：“您能借我一下拐杖吗？”老爷爷很好奇：“可以呀！”东东把伞柄和拐杖连接在一起终于遮得过老爷爷的个子了。他们笑了， 老爷爷还夸东东是个聪明的孩子。
尊老
今天，天气晴朗，张爷爷手拿着拐杖在散步。天气就像一个淘气的娃娃，说变就变，忽然下起了倾盆大雨。张爷爷没带雨伞，可把他急坏了。这时小明看到了，连忙跑了过去，帮张爷爷遮伞.小明关心地说：“张爷爷，我来帮你遮伞！”可是小明太矮了，遮不到，怎么办呢？这时，小明看到了张爷爷的拐杖，他眼珠一转，计上心头。小明对张爷爷说：“张爷爷，把拐杖借给我用一用好吗？”张爷爷把拐杖给了他。小明又掏了掏口袋，拿出了一条绳子，把拐杖和雨伞用绳子绑住。哈哈，这下够高了。他们靠在一起，用大伞遮住雨。他们在路上有说有笑，转眼间到了张爷爷家。小明把拐杖还给了张爷爷，张爷爷夸赞他说：“你真是既聪明又尊敬老人的好孩子。”小明说：“张爷爷，您过奖了，帮助老人是我的荣幸！”
“特别”的雨伞（看图写话）
杨依蕾
一天下午，天气晴朗。小明在学校附近的公园里玩。突然，乌云密布，转眼就下起了倾盆大雨。小明赶紧撑起雨伞往家赶。
在路上，小明看见了一位拄着拐杖的老爷爷在雨里走。这位老爷爷没带雨伞，浑身都湿透了。于是，小明赶紧跑过去给老爷爷拼伞。可是老爷爷比小明长得高多了。小明把脚踮起来，可是仍然不够高。该怎么办呢？小明急得团团转，可他仍然想不出办法来。突然，他看见了老爷爷手中的那根拐杖，于是他急中生智，把自己的雨伞和老爷爷的拐杖用绳子绑在一起，这下，小明和老爷爷就能公用一把伞了！老爷爷连忙夸赞小明是一个聪明的好孩子。
小明用着吧“特别”的雨伞把老爷爷送回了家。
第二篇:《看图写话雨中的“彩虹”》
看图写话
雨中的“彩虹”
夏天的一个下午，放学后，突然天空暗了下来，雷声大作，紧接着下起了倾盆大雨。大雨开始像断线的珠子，渐渐地连成了一条条线。地上的水越来越多，汇成一条条小溪。
小红、小明做完值日，准备回家。小红没带雨具，她焦急的看着窗外的大雨，雨越下越大丝毫没有停的意思，她只好背上书包，抱着头冲进雨中。雨水无情地打湿了小红的衣服。她跑着跑着，雨好像停了，小红抬头一看，是亲爱的张老师给小红披上了雨衣，老师用温柔的目光看着小红，小红感激地说：“谢谢您，张老师。”这时，一把雨伞撑开在老师头顶，小明大声地说“老师，我们一起回家吧”……
风呼呼地刮着，雨哗哗地下着，远处的楼房和树木渐渐地模糊起来，他们三人的身影像一道彩虹，闪亮在雨中。
第三篇:《看图写话》
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小学一年级看图作文（看图写话训练）图片素材
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看图作文：聪明的小白兔
看图作文：聪明的小白兔
一年级看图写话训练（扫地）
一年级看图写话训练
小学一年级看图写话（雨中）
一年级下册看图写话图片
仔(zǐ)细(x)看图，想一想图上画了什么?写几句通(tōng)顺(shn)的话。
一年级看图作文图片素材
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小学一年级看图作文图片
小学一年级看图作文图片
助人为乐
写作例文： 小白兔急着向学校赶去，突然，小白兔觉得身上湿淋淋的，抬头一看，原来是下雨
了，小白兔赶紧向学校跑去，迎面碰上了小乌龟，小乌龟看到小白兔什雨具都没带，急忙脱下
壳，当作雨伞给小白兔遮雨，小乌龟和小白兔一起到了学校，小白兔说：太
感谢你了！
看图说话训练题
根据提示完成写话： 弟弟拍皮球把背带裤上的纽扣弄掉了，姐姐见了连忙说： 。 姐姐坐在院{看图写话作文雨中}.
子里的长凳上，拿出随身带的针线包，认认真真地钉了起来。不一会，口子就被姐姐牢牢地缝
到了裤子上。弟弟又可以继续玩球了，他开心地对姐姐说： 。
四、常见的句式练习
1 练写“三素句”，“四素句”，“五素句”。
“三素句”——谁 在哪儿 干什么
“四素句”，——什么时间 谁 在哪儿 干什么
“五素句”。——什么时间 谁 在哪儿 干什么 结果怎样（或心情如何）
写作内容是学生的生活，这样为他们今后的写作打下坚实的基础。
2 练写10种句式
即“„„有„„”“„„在„„”“„„听„„”“„„看„„”“„„是„„”“„„把„„”“„„被„„”“„„感„„”“„„
想„„”“„„说„„”例如：
（1） 山坡上有一片果树林。
（2） 同学们在操场上做游戏。
（3） 我听见了一阵敲门声。
（4） 我看见他把地上的纸捡了起来。
（5） 我是小学生。
（6） 老师把作业判完了。
（7） 艾乐乐没写完作业被老师批评了。
（8） 今天听写我全对，我感到很高兴。
（9） 我心想：我们班一定要的第一呀！
（10） 老师说：“咱们班的同学真棒！”
通过一段时间的练写，接受能力强的学生可以练习连句成段，对于接受能力较弱的学生仍旧进行强化练习，不操之过急。
五 提供丰富资料，创设直观情景。
一年级学生大都六七岁，直观形象思维占主导地位，为学生创设一个直观的情景，才能启动学生的思维，诱发学生说和写的愿望，才能使我们的说话、写话训练收到实效。由于图片能展示一定的生活场景，比较容易激发低年级学生的注意力和兴趣，因此利用图片对学生进行说话、写话训练是一种简单易行的方法。我经常给孩子们搜集一些主题鲜明的图让他们进行说话写话训练。
六 充分利用教材，适时进行写话训练。
一年级的教学以识字为主，在识字的同时积累词汇，对于这些教学任务，我除了要求他们会读会写之外，还要求注意积累、运用，进行仿写训练，在仿写中提高学生运用语言的能力。刚开始学生不会，我采取在每课听写词的时候，先由老师用出现的词说一句话，学生写的方法，让学生体会如何运用这些词语。同时，我说的句子都与班中的人或事有关，让学生感受真实的话，写诚实的话，这是我们指导小学生作文的根本，也是作文教学的生命，应大力提倡。
七 鼓励学生写日记。
在班中开展“一双亮眼睛，发现身边事；一颗敏感心，体悟身边事；一支小妙笔，记录身边事”活动。学生的兴趣高涨，涌现了许多优秀的小文。例如：
（1）今天我们班有一个同学流鼻血了，我好怕呀！很替他担心。下课老师带她去医院了，回来后他爸爸把他接走了。我祝他身体健康起来，快点儿回到学校和我们一起学习。
（2）今天老师说“做好事的同学有一颗火热的心，做坏事的同学有一颗冰冷的心，火热的心一定会融化冰冷的心。”我一定会听老师的话，做一个好学生！
（3）今天我看新闻了，四川地震死亡人数一万多人，我很为他们难过，妈妈也流眼泪了。看到那些无家可归的孩子，我们现在能在舒适的家中，在父母的身边，真是太幸福了。我也希望他们能早日过上幸福的生活。
总之，一年级学生的写话训练应在学生不感到有负担的前提下完成，日积月累，循序渐进，长期坚持一定会收到好的效果。
摘要： 本文是一篇小学一年级的看图写话作文，同学们可以通过小朋友给奶奶捶背写一段关于亲情的看图写话作文。
聪明的你想想应该回答哪些问题？
这是什么时间？在什么地方？奶奶在干什么？小明在干什么？小明是怎样想的？怎样说的？又是怎样做的？奶奶说了什么？我们要向小明学习什么？{看图写话作文雨中}.{看图写话作文雨中}.
第四篇:《看图写话 作文》
看图写话：小鸟又唱歌了
有一天，川川在公园里面玩，看见几只小鸟在枝头上叽叽喳喳的唱歌，川川想：“如果我有一只小鸟那该多好啊，这样，它就能天天给我唱歌了。”于是，川川灵机一动，想出了一个好办法。
川川从家里找来了一根绳子，一个篮子，还有一根木棒，他把绳子绑在木棒上，把木棒插在地上，又把篮子扣在上面，在篮子的下面还撒了一些小米，然后就拿着绳子的另一头躲在了树的后面。
过了一会儿，有一只小鸟看见了地上有吃的东西，就高兴的飞了下来，边吃边高兴的唱歌。川川一看小鸟走到篮子的下面了，就猛地一拉绳子，一下子就把小鸟扣在了篮子的下面。小鸟吓坏了，在篮子下面叽叽喳喳的大声叫着：“救命呀！救命呀！快放我出去，快放我出去！”川川说：“小鸟小鸟别害怕，我带你去一个好地方。”
川川把小鸟带回家，放在一个漂亮的鸟笼里，又给小鸟拿来了吃的、喝的。可是，小鸟不吃也不喝，也不唱歌了，还伤心地流下了眼泪。川川很奇怪，就说：“小鸟小鸟，你怎么不吃东西啊？你在这里多好啊。”小鸟说：“这里虽然有很多吃的，但是这里不自由，这里也没有我的爸爸妈妈，没有我的小伙伴，我当然伤心了。我想我的家了！”{看图写话作文雨中}.
川川一听，不好意思了，心里想：“我真是太自私了，为了自己能够天天听到小鸟的歌声，就把它关在了笼子里。如果是我被别人关了起来，我肯定也会又害怕又伤心的，哪里还会有心情唱歌啊！”于是，川川拎着鸟笼子，来到了抓到小鸟的地方，打开鸟笼，对小鸟说：“小鸟小鸟，你快飞吧，快去找你的爸爸妈妈和小伙伴去吧！”
小鸟高兴地飞上了枝头，找到了自己的爸爸妈妈和小伙伴，又叽叽喳喳地唱起了歌：“谢谢你，川川，我以后会记住你的。”川川看到小鸟在空中自由的飞翔，心里也很高兴，在心里默默地对小鸟说：“自由的飞吧，小鸟，自由地唱吧，小鸟。我以后再也不会把你关起来了，我要和你做好朋友！”
看图写话-花伞借给谁？
1 张明杰
一天青蛙，乌龟.鸭子和公鸡一起出去玩，他们玩得很开心。突然下起了大雨，它们就跑到小花猫家借雨伞。他们说：“您可以把雨伞借给我们吗?”
小花猫说：“我家里只有一把伞呀,到底要借给谁呢?”
青蛙说：“借给我吧,我最小,应该借给我!”
乌龟说：“应该借给我,我跑得最慢,到家都湿透了。”
鸭子说：“还是借给我吧,你看我身上的羽毛都湿了,要弄干它多不容易啊。”
只有公鸡在一旁不说话。
小花猫说：“你们都不要再吵了,这雨伞还是借给公鸡吧!因为只有它不会水性,青蛙和鸭子都会游泳,乌龟有小房子可以躲雨.公鸡每天早上都要叫我们早起,它最辛苦了。”
青蛙、乌龟和鸭子都低下了头,应该给公鸡才对,我们都太自私了!公鸡最辛苦应该借给它才对!
2 张萌萌
一天,小猫想出门买东西，突然下大雨了，小猫拿着雨伞刚想出门就看见了青蛙、乌龟、小鸭子、大公鸡全身湿透了。
小猫对青蛙说：青蛙弟弟你需要雨伞吗？青蛙说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里游泳。”小猫对乌龟说：“小乌龟，你需要雨伞吗？”乌龟说：“我不需要雨伞，因为我喜欢在水里散步。”小猫对小鸭子说：“小鸭子，你需要雨伞吗？你的羽毛都湿透了。”小鸭子说：“谢谢你小花猫，我不需要雨伞，我最喜欢在雨中玩耍了。” 小猫又对浑身湿透的大公鸡说：“大公鸡，你需要雨伞吗？”大公鸡说：“啊！太谢谢你啦！我可不象它们三个，我最讨厌下雨了，把我美丽的羽毛都淋湿了，小花猫你真好！”
3 宋佳昱
一天，青蛙，乌龟，小鸭和大公鸡一起出去玩。忽然，下雨了，小动物们赶紧往家里跑。青蛙，乌龟，小鸭和大公鸡都跑到小花猫家门口的时候，小花猫看见了它的几个小伙伴淋在雨中，小花猫马上去拿雨伞，可是家里只有一把雨伞，应该借给谁呢？
小花想，青蛙会游泳，不怕雨；乌龟背上有厚厚的壳，可以把头和脚藏在里面；小鸭子也会游泳；只有大公鸡不会游泳，这样一直淋在雨里大公鸡会生病的。于是，小花猫拿着雨伞叫住大公鸡，让大公鸡撑着雨伞回家。 大公鸡有了小花猫的雨伞，很安全的回到了家里。第二天天晴了，大公鸡把雨伞还给了小花猫，并非常感谢小花猫，同伴们也非常称赞小花猫的做法是正确的，然后，大家一起又开心的做游戏去了。
4 侯晴
有一天，青蛙、乌龟、小鸭和大公鸡去逛街，可是在它们回来的时候走到小花猫家门口时却下起了倾盆大雨。小花猫看见它们在雨中急匆匆地赶路，赶紧拿出了家中仅有的一把伞跑出来，对它们说：“我这有一把伞，可是你们有四个人我该借给谁呢？”青蛙说：“你该借给乌龟，因为他是我们当中年龄最大的。”乌龟说：“应该借给小鸭，因为它是我们当中年龄最小的。”小鸭说：“我和青蛙、乌龟都可以生活在水里的，应该借给大公鸡，因为它的羽毛容易淋湿，淋湿了会感冒的。”小花猫听完小鸭的话觉得有道理，所以就把伞借给了大公鸡。
5 吕晴晴{看图写话作文雨中}.
小花猫对青蛙说:“青蛙，下雨了，你需要伞吗？”青蛙对小花猫说:“谢谢你，我不需要伞，因为我生活在水里,不怕水,你还是借给别人吧！”
小花猫对乌龟说:“小乌龟，你需要伞吗？乌龟对小花猫说：“谢谢你，我不需要伞，因为我也生活在水里,还有硬壳来防水,你还是借给更需它的人吧！”
小花猫对小鸭说：“小鸭,你需要这把伞吗?”小鸭对小花猫说：“谢谢你,我不需要伞,因为我身上的羽毛防水的,而且我还会游泳,你还是借给别人吧!”
最后,小花猫对大公鸡说：“大公鸡,这把伞你需要吗?”大公鸡对小花猫说:“我需要,没有伞的话我的羽毛会淋湿的。非常感谢你！”
6 王帆
小花猫有一把花伞。一天，下大雨了，青蛙、乌龟、小鸭、大公鸡从它门前走过。
青蛙说：“把伞借给我吧”！花猫说：“因为你能在水里游，被雨淋湿了，没关系的。”
乌龟说：“把伞借给我吧”！花猫说：“你可以用你的壳，当伞呀！”
小鸭说: “把伞借给我吧”！小花猫说：“你也能在水里游，所以你也是不怕水的，我不能借给你，我要把伞借给大公鸡，因为大公鸡不能被雨淋着”。说着，花猫把伞借给了大公鸡。
大公鸡说：“谢谢，你对我的关心！”
第五篇:《看图作文范文》
小学二年级看图作文范文1
在雨中
一天下午，放学了，正好这时下起了
小雨。
小明和小利没带雨伞，他们抱着头，
飞奔回家。老师见小明和小利没有雨具，
赶快带上一把伞和一件雨衣，很快追上了
他们。把雨衣给了小利，雨伞给了小明。
老师却淋着陪伴在小明和小利左右，雨越
来越大。聪明的小明一把拉住了老师，举
起了雨伞和老师一起在雨中有说有笑的走着。看，他们走的路虽然很滑，
心里却