第一篇:《五十六个民族是一家主题班会》
“五十六个民族是一家”主题班会主持稿
课前播放《最炫民族风》
主持人甲：每当我们轻轻打开地图。
主持人乙：第一眼看到了彩色的中国。
主持人甲：碧绿的是草原。
主持人乙：金色的是沙漠。
主持人甲：蓝蓝的是大海。
主持人乙：弯弯的是江河。
主持人甲：我们伟大的祖国，960万平方公里的土地上居住着56个民族，各族人民情同手足，和睦相处，组成了中华民族这个大家庭。
主持人乙：今天我们欢聚一堂，召开 “五十六个民族是一家”主题班会，现在我宣布八年级五班主题班会正式开始。
甲：第一环节：民族知识知多少
齐声朗读：《民族之最》，感悟民族知识（PPT）
乙：赛一赛：衣食住行猜民族（ppt）
衣服： 食物： 住：
甲：第二环节：小导游PK:请上我们家乡来，友情各组小导游分别介绍 乙：播放歌曲片段，猜出导游来自哪一民族？
歌曲《道拉基》——
甲：有请朝鲜族导游上场（导游介绍本民族）
歌曲欣赏：《天路》{《五十六个民族是一家》作文}.
甲：导游：各位同学，你知道这条天路是什么路？
请仔细看，影片中出现了哪些有我们藏族特色的东西？
《天路》建成后，为什么幸福能传四方？
乙：高山族导游在《阿里山的姑娘》歌声中上场„„
朗诵：《日月潭》
在中国西北边陲新疆，有一座白雪皑皑的天山，天山脚下聚居着一个能歌善舞的民族——维吾尔族，
甲：还有一个神秘的少数民族——布依族„„请导游介绍
主持人乙：导游们向我们介绍了他们的民族，让我们饱尝了一顿文化盛宴，每一个民族就像一颗颗珍珠，散落在祖国大地，闪耀着美丽的光华！我们都是好样的，我们祖国的历史是各族人民共同缔造的，我们的中国梦也要靠我们齐心实现！
老师讲话：
同学们，首先祝贺大家，今天的主题班会在各位同学的积极准备下，开得非常成功。通过此次班会我们应该有一个信念：我们伟大的祖国，960万平方公里的土地，少一寸不行；56个民族，就像56个人兄弟姐妹，缺一不可。祖国历史的每一页，都记载着各族人民团结奋斗、振兴中华的事迹。我们每一个人都应树立一个伟大的志向，为成为国之栋梁，为我们的祖国更美丽而努力奋斗！ 《五十六个民族五十六朵花》/《大中国》结束
第二篇:《五十六个民族是一家》
五十六个民族是一家
“五十六个星座，五十六枝花，五十六个民族是一家„„”听到这句话，大家一定很熟悉吧。没错，我们伟大中国的五十六个民族就像一个温暖的大家庭，彼此关心着对方。团结互助是我们五十六个民族的优点。
中华民族有许许多多，仿佛天上的星星，不停的闪耀着。有汉族、白族、布依族、保安族、朝鲜族、回族、蒙古族等。每个民族都有不同的节日，如藏族的洛萨节、苗族的杀鱼节、藏族的歌圩节等，一共有三百五十多个。每个民族的美食文化节也让人受益无穷，拉祜族的烤肉令人馋延欲滴，普米族的猪膘肉真是回味无穷，蒙古族的奶茶又香又甜„„而且，民族服装也非常美丽，白族的妇女穿着红色丝绒的小褂，土家族的姑娘穿着露水裙，保安族的小伙子带着号冒等，这些我都喜欢，相信大家也都喜欢吧。
身为炎黄子孙，中华民族的人们也作出了很大的贡献。下面让我们来听听回族马本斋的伟大事迹吧。马本斋1901年出生在河北省献县的一个回族农民家庭。他早年当兵，逐级升为团长。后因不满政府回到了故乡。1937年7月，马本斋参加惠民抗日义勇队，奋起抵抗日本侵略军。1938年4月他参加八路军。1939年，马本斋任教导总队队长。1939年他任八路军第三纵队回民支队队司令员。1942年8月八路军第三纵队回民支队在马本斋率领下，成为一支能征善战的抗日劲族。马本斋经历大小战斗870余次，歼灭日军3·6万余人。打得日本侵略军闻风丧胆，1938年10月，他加入了中国共产党。1943年马本斋在山东莘县不幸病逝，时年42岁。马本斋是一位伟大的民族英雄，他的光辉形象被人们永远的记在了心理。
让我们一起努力，发扬团结合作的民族精神，愿我们这个温暖的大家庭永远幸福美满，花好月圆。
上海浦东新区莲溪小学五年级:蔡琳琳
第三篇:《五十六个民族是一家》
五十六个民族是一家
“五十六个星座，五十六枝花，五十六个民族是一家„„”听到这句话，大家一定很熟悉吧。没错，我们伟大中国的五十六个民族就像一个温暖的大家庭，彼此关心着对方。团结互助是我们五十六个民族的优点。
中华民族有许许多多，仿佛天上的星星，不停的闪耀着。有汉族、白族、布依族、保安族、朝鲜族、回族、蒙古族等。每个民族都有不同的节日，如藏族的洛萨节、苗族的杀鱼节、藏族的歌圩节等，一共有三百五十多个。每个民族的美食文化节也让人受益无穷，拉祜族的烤肉令人馋延欲滴，普米族的猪膘肉真是回味无穷，蒙古族的奶茶又香又甜„„而且，民族服装也非常美丽，白族的妇女穿着红色丝绒的小褂，土家族的姑娘穿着露水裙，保安族的小伙子带着号冒等，这些我都喜欢，相信大家也都喜欢吧。
身为炎黄子孙，中华民族的人们也作出了很大的贡献。下面让我们来听听回族马本斋的伟大事迹吧。马本斋1901年出生在河北省献县的一个回族农民家庭。他早年当兵，逐级升为团长。后因不满政府回到了故乡。1937年7月，马本斋参加惠民抗日义勇队，奋起抵抗日本侵略军。1938年4月他参加八路军。1939年，马本斋任教导总队队长。1939年他任八路军第三纵队回民支队队司令员。1942年8月八路军第三纵队回民支队在马本斋率领下，成为一支能征善战的抗日劲族。马本斋经历大小战斗870余次，歼灭日军3·6万余人。打得日本侵略军闻风丧胆，1938年10月，他加入了中国共产党。1943年马本斋在山东莘县不幸病逝，时年42岁。马本斋是一位伟大的民族英雄，他的光辉形象被人们永远的记在了心理。
让我们一起努力，发扬团结合作的民族精神，愿我们这个温暖的大家庭永远幸福美满，花好月圆。
上海浦东新区莲溪小学五年级:蔡琳琳
第四篇:《第1课《五十六个民族是一家》同步练习》
第1课 五十六个民族是一家 课时练习
一、单项选择题
1. 新中国成立后,国家在少数民族地区实行的一项重要的政治制度是
A.民族区域自治制度 B.人民代表大会制度
C.民主协商政治制度 D.家庭联产承包责任制度
2.民族区域自治制度的实行
①保障了少数民族政治权利 ②维护国家统一 ③有利于民族团结、社会稳定 ④有利于少数民族地区经济的发展
A.①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
3. 解放前还处于农奴制下的少数民族是
A.藏族 B.回族 C.鄂温克族 D.鄂伦春族
4.人权最重要的是
A.生存权 B.选举权 C.隐私权 D.宗教信仰自由的权利
5.下列关于民族区域自治制度的叙述错误的是
A.民族自治区的主席由实行区域自治的民族的公民担任
B.民族区域地区对上级机关制定的规定,凡不适合不地区实际的,可以报请批准变更执行或停止执行
C.民族自治区可以根据建设需要,培养不民族的领导干部和专业技术干部,管理不民族事务
D.民族自治区的事务完全由本民族作主
6.我国最早成立的自治区是
A.西藏 B.广西 C.内蒙古 D.新疆
7.大部分少数民族地区开展对外经济合作主要的有利条件是
A.资源丰富土地辽阔 B.陆陆交通便利
C.多数地区具有沿海沿边的特点,有利于发展边境贸易D.人口众多,素质较高
8.下列和“五十六族兄弟姐妹十一家”表达意思最相近的是
A.各民族共同发展 B.少数民族地区实行民族区域自治
C.各个民族都是中华民族大家庭中的一员 D.民族平等团结互助
二.非选择题
9. 阅读下列材料
材料一 2005年9月胡锦涛总书记为西藏自治区成立40周年题写了“共同团结奋斗,共同繁荣发展”的贺词;10月15日,青藏铁路全线贯通庆祝大会在拉萨火车站隆重举行,胡锦涛主席为此专致贺电.
材料二 五十六个星座,五十六枝花,五十六族兄弟姐妹是一家.五十六族语言汇成一句话,爱我中华！……
请回答
(1) 今年是西藏和平解放___________周年.
(2) 新中国成立后,党和政府根据民族平等、民族团结和民族互助的原则,在少数民族聚居地区实施了____________制度.这一制度的内容和作用分别是什么?{《五十六个民族是一家》作文}.
（3）结合所学知识,简要谈谈你是怎样理解“五十六族兄弟姐妹是一家”的?
10. 我国是一个统一的多民族国家.56个民族中,汉族占93.3%,是世界上人口最多的民族.55少数民族占6.7%,人口超过100万的有壮、回、维吾尔等15个. 请回答:我国是个多民族国家,新中国成立后的民族关系如何?
参考答案{《五十六个民族是一家》作文}.
二．9．（1）57
（2） 民族区域自治制度。
内容：是在国家统一领导下，在少数民族聚居地区分别设立民族自治
区、自治州、自治县，行使自治权，使少数民族自己当家作主，管理本民族事务。
作用：保障少数民族当家作主的政治权利，维护了国家统一，有利于民族团结、社会稳定和少数民族地区的发展。
（3）中国是由56个民族组成的统一多民族国家，各民族之间相互依存，
不可分离，各族和睦相处，共同繁荣发展。
10．新中国成立后，按照各民族一律平等的原则，建立了平等、团结、互助的 新型民族关系。
第五篇:《《五十六个民族是一家》说课稿》{《五十六个民族是一家》作文}.
《五十六个民族是一家》
说 课 稿
一、教学活动的设计理念{《五十六个民族是一家》作文}.
1、美国布鲁纳先生指出：“学习的最好刺激，乃是对所学材料的兴趣。”心理学家皮亚杰也认为：“兴趣实际上是需要的延伸，是能量的调节剂。”因此在教学活动中，激发学生的历史兴趣，感悟学习与快乐并存，增强社会主义荣辱观教育。
2、以课程标准为中心，依据古希腊教育家苏格拉底的“产婆术”，将教学的难点问题化，构建生生互动、组组挑战的弹性竞争平台，强调以人为本，注重智力因素与非智力因素的培养。{《五十六个民族是一家》作文}.
3、尽量体现历史学科的活动特点。它强调社会教育功能而淡化政治教育色彩，它强调学生的主体感受而淡化历史知识的系统性、完整性，它尊重和包容对历史的不同观念，促进民族大融合。
二、教材分析
1、这套历史教材是公民教育的基础课程，它充分挖掘弘扬培育民族的潜在育人功能，力求使“教材”成为“学材”，“教本”成为“学本”，内容坚持以人为本，贴近生活，贴近社会。
2、本课是八年级历史第四学习主题“民族团结与祖国统一”的第一课，它前承“沿着中国特色社会主义道路前进”，后接“祖国统一”，它沿着邓小平提出的建设有中国特色的社会主义道路前进，各民族在经济、社会等方面实现了跨越性发展，人民生活蒸蒸日上，完成祖国统一大业成为历史发展的必然趋势，所以这一课是基础，是奠基石。
3、和谐是当今时代的主旋律，然而“家和万事兴”民族的大团结正是社会和谐的逐步体现，它极能引起学生情感上的共鸣，帮助他们树立民族平等的思想，撑起民族精神的一片蓝天。
三、学情分析
1、八年级的学生，虽然心智还不完全成熟，尚缺乏分析概括的能力，但好奇心能驱使他们探究他族的民族文化，民族风情等，加深对各民族的了解，从而增进民族感情。
2、学生由于认知水平的限制，他们很难理解“民族团结与统一”对国家和社会发展的积极作用，但他们对七年级政治学科“中华民族大家庭”有了初步感悟，再加上几千年来56个兄弟姐妹用辛勤汗水、满腔热血共同促进了民族大融合，这样有助于认识民族的团结，是社会主义事业顺利的保证。
四、教材处理
（一）活动目标
〈一〉知识与能力目标
使学生掌握民族区域自治的内容及其作用，知道我国构建的民族关系，理解
少数民族发生历史性变化的原因，培养和提高以实际行动维护民族团结的能力。
〈二〉过程与方法目标
通过竞猜、识图、课外动手收集整理、探究等多种形式，培养学生协调、合作、竞争，用历史的眼光观察问题、分析问题的能力，感悟团结就是力量，培养爱国主义情感。
〈三〉情感态度与价值观目标
使学生理解热爱中华民族的优秀文化传统，形成对祖国历史文化的认同感。
（二）重点分析及突破方法
重点分析：“民族区域自治的内容和意义”是本课的重点。
因为（1）我国在历史上长期就是一个统一的国家，实行民族区域自治制度符合我国的国情和历史传统。（2）长期的经济文化联系，形成了各民族只适宜于互助合作、而不宜分离的关系。（3）各民族有着自鸦片战争以来相互不离不弃的政治认同感。
突破方法：通过学生动手收集整理解放前后反映少数民族“人权”的事例，课件演示人民当家作主的图片，感悟民族区域自治的内涵及意义。
难点分析及突破方法:
难点分析：由于学生认知水平的限制，对“怎样理解国家统一领导和民族区域自治的关系”，存在着很在的困难。
突破方法：通过学生动手绘制民族区域自治与国家统一领导的层级图，结合书上小字内容介绍，从而理解少数民族如何行使自治权。
活动方法：问题教学法、多媒体辅助教学法、合作探究法等
活动准备：课前要求收集反映少数民族解放前后发展变化的图片
五、教学活动流程设计
(一)、创设情景，歌曲导入（5分钟）
1、课件：播放歌曲《大中国》，请学生说说这个温暖的大家庭里生活着哪些民族？比一比，看谁说得多。
2、竞猜大比拼：课件出示1980年中国发行的几种人民币，让学生仔细辨析，然后在最短的时间内竞猜挑战人民币上的人物各属于哪些民族
设计意图：这样导入新课，能紧扣课题，吸引学生的注意力，激发学生的学习欲望，形成学生生生互动的挑战氛围，在快乐中求知。
（二）研析重点，深入探究
活动一：寻访家族直通车
播放歌曲《远方的客人请你留下来》
设计意图：学生通过对少数民族分布的动态图及歌谣这些载体，直观的简化了历史信息的呈现过程，在愉悦的歌声中再现了少数民族的热情
活动二：看我七十二变 ——探究民族区域自治
首先，对比讲述展示A组和B组同学收集的反映少数民族解放前后“人权”的事例。
其次，讨论民族区域自治的内涵，学生绘制“民族区域自治的层级图”，从而探究国家统一与民族区域自治的内在联系（教师点拨“治”与“制”的区别）。
最后，结合时政热点材料，分组讨论西藏搞“独立”与祖国统一的关系，引领学生的爱国主义教育。
材料：
我们（中国政府）对达赖喇嘛的政策是明确和一贯的，只要达赖喇嘛承认西藏是中国不可分割的一部分，台湾是中国不可分割的一部分，放弃分裂活动，那么我们就可以就他个人的前途问题同他进行接触和商谈，这个大门始终是敞开的。
西藏是中国的一个自治区。大家如果还记得的话，1956年西藏自治区筹建的时候，十四世达赖喇嘛是当时的筹委会主任。但是，现在达赖喇嘛在国外组建“西藏流亡政府”，宣扬西藏的“高度自治”，甚至要求中国的军队从西藏全部撤出，居住在西藏的汉人和其他民族也要全部迁出，人们不难看出：他是真心希望祖国的统一还是在破坏祖国的统一？对达赖喇嘛，我们不仅要看他说些什么，更要看他做些什么。我们希望达赖喇嘛能够为了祖国的统一、西藏的发展多做有益的事情。
-----2007年3月１６日中国国务院总理温家宝关于西藏问题答记者问。 讨论：说说你对达赖搞西藏独立与祖国统一的看法。
（三）唇枪舌剑搞辩论
正方：民族团结才能实现民族共同繁荣
反方：各民族共同繁荣才能实现民族团结
（四）教师推荐
反映少数民族生活的优秀影片《五朵金花》、《刘三姐》和《冰山上的来客》。