篇一:《六年级下册《习惯养成教育》》
一 专心
教学目标：
1.知道上课用眼,用耳,用脑的重要,初步学会专心听讲的方法。
2.开动脑筋,老师讲什么跟着想,老师要求什么按照做,培养良好的学习习惯。
3.让学生懂得只有上课专心听讲才能提高学习效率。
教学重难点：
1、让学生知道做事情不要三心二意的。
2、让学生认识分心的负面影响，知道如何集中注意力，能够在学习时一心一意。
教学过程：
一、故事导入：
小猫钓鱼的故事。
师：小猫为什么最后一条鱼都没有钓到呢？
师：你们都说的很对，通过这两个故事我想说的是在生活中我们经常有这样的事情发生，在我们的学习上我们更要集中注意力，能够在学习时一心一意，把事情做的更好。
二、做游戏：
1活动步骤：
（1）、三人为一组站在黑板前，左右两面的同学同时告诉中间这位同学不同的数字或文字，让他们马上大声说出两个耳朵分别听到了什么。
(2)、再选两个组重复上面的游戏。
(3)、改变游戏规则。参加者不变，这次要求站在两边的同学一先一后的说跟中间那个同学听。
(4)、比较前后两次同学的成绩有什么不同：同时说好还是一先一后说好？
2、通过这个游戏你学到了什么？
(1)、说一说，先后两个游戏有什么不同？
(2)、请参加游戏的同学说一说在那种条件下更容易说出听到的内容。
(3)、六人一组讨论，为什么在两种情况下同学的表现不同，说说这个活动对我们有什么启发？
（4）、做完这个游戏，你有什么话要对小猫说吗？
三、故事深入学习：
1、师讲故事：
《高士其爷爷的故事》
2、生讨论：高士其爷爷哪些地方做的特别好，值得我们学习？ 通过高士其爷爷的故事，你知道了，怎么才算是上课专心听讲呢？
3、生讨论后归纳:
眼睛注意看
耳朵注意听
脑子跟着想
精神要集中
4、师相机，根据课堂表现表扬学生。
四、游戏训练：
1、游戏：抓手指
规则：请伸出双手，手心向下，伸出右手伸出1个手指，放在你右手边同学的左手心下面，请同学们注意了，老师下面会念一段文字，当这段文字里出现一个“大”这个字时，请各位同学用你的左手去抓其他同学的的右手的手指，同时你的右手的手指也要赶紧缩，不要让别的同学。大家准备好了吗？开始。
2、萝卜蹲。可以训练注意力的敏捷性。
将孩子分数相等的三组，一组代表红萝卜，一组代萝卜，一组代表黄萝卜。老师喊口令：“红萝卜蹲，黄萝卜蹲，白萝卜不蹲。”喊哪一组蹲，哪一组要快速蹲下。喊另一组，前一组的孩子要快速站起。未按口令动作的孩子算失败。（也可以由孩子来发令）
3、生分享：
从游戏里，你学会什么？有什么话想说的？
(可适当补充节奏击掌等训练注意力的小游戏。)
二 坚持正义
第一课时 一、教学目标：
知识目标：通过本课的学习，使学生了解维护公平正义的重要性。公平正义听起来似乎很抽象，但实际上与我们的现实生活密切相关。大到社会的和谐稳定，小到个人的健康成长，都离不开公平正义的环境，就难以健康发展。
能力目标：要帮助学生树立公平意识和正义感，使学生学会公正待人，与他人之间公平竞争、公平合作；要要正义感，能够辨别是非善恶，对弱者富有同情心。
情感、态度和价值观目标:要强化学生的法律意识，让学生明白，无论是实现社会的公平竞争还是伸张正义，都必须在法律许可的范围内进行，即便是出于良好的目的而违背法律，也会承担相应的法律责任，也会受到相应的法律制裁。我们每个人都要努力成为负责任的公民。
二、教学重难点：
1、重点：如何引导学生正确地维护社会主义。一是要学会保护自己，二是要在法律许可的范围内维护正义。
2、难点：如何让学生理解公平的含义。
第一课时
教学内容：
第一站 树立公平意识
教学目标：
要帮助学生树立公平意识，使学生理解公平的作用及如何树立公平意识。使学生学会公正待人，与他人之间公平竞争、公平合作； 教学过程：
一、导入新课
活动平台：辨别公平。
讨论：谈谈上面的现象中，哪些是公平的，哪些是不公平的，为什么？ （分12个小组讨论，四个小组代表发言。）
生活中处处需要公平。竞争与合作，要求我们公平参与；法律诉讼，要求法官公平判案；各种比赛，要求裁判公平判罚；利益分配，要求公平分配。公平是社会生活的度量衡。
二、学习新课
1、公平的作用是什么？
维护公平有利于社会的和谐与稳定。社会的公平可以保障每个人各尽其能，各得其所，营造和谐的社会氛围，有利于社会的稳定。
讨论：你认为学习和生活中怎样是公平？学生结合班级中实际事例发言。
家庭生活中，------------------------------
同学交往中，------------------------------
师生关系中，------------------------------
社会生活中，------------------------------
为什么我们需要树立公平意识？
社会公平的实现，离不开我们的共同努力。社会需要公平，人与人之
篇二:《六年级学生行为习惯怎样养成》
小学六年级学生第一学期习惯养成教育及方法指导2010-08-19 10:18
小学六年级学生第一学期习惯养成教育及方法指导
今天，我上网找资料、上图书馆翻阅书刊，渐渐觉得有关于小学生常规养成教育的这方面研究的池子可深了。
一、弄清概念，明确范围
我们首先要解决的问题是：知道什么是“养成”，小学生的常规指的是什么？“常规”，《现代汉语词典》上的解释为“沿袭下来经常行的规矩；能常的做法”。“养成”一词在字典上找不到对它的专门解释，但“养”在《新华大字典》中的解释非常明确：“抚育；提供给生活所需或给予关怀”。成：成就也。学校的常规养成要为建立班风学风打下坚实的基础，这是勿庸置疑的。
六年级的常规更应侧重哪些方面呢？这是我思考的第一个问题。六年级是小学渡过的最后一年，学生在这个校园已经渡过了六个春秋，他们熟悉这里，对这里有感情，对校纪班规了如指掌，对条条框框耳熟能详。因此，教师在常规教育这块还是老调重谈的话，肯定没有好效果。我们必须在常规教育的内容上有所突破。应该是什么呢？我的理解是——心灵建设。我的常规教育工程就是在学生的心灵建设中给予最大的关怀。
二、摸清学生成长经历，分析班级现状
六年级的学生不再是可以糊弄的小孩子了，他们对身边的事物有了自己的理解和感悟。他们会十分在意别人对他的看法和他在别人心目中的地位，受情感支配多，理性思考少，容易身陷“感情纠纷”。他们担心爸妈不和睦、老师会偏心、同学孤立他，烦恼自己长得不够漂亮，花钱不够大方，穿得比别人寒酸等等，因此在这些方面花的心思特别多，用在学习上的心思就越来越少了。一直以来，学生在各种行为习惯上显示出浮躁的一面。现在，学生正好步入青春期，随之而来的心理问题会越来越多，对常规教育的影响越来越强。
基于这种情况，想要建立良好的班风学风，是很难的，还必须从学生的心灵入手，让每一个学生能拥有一个健全的常规思维能力，这是常规教育的重中之重。
三、教育有不同层次和坡度的要求
在我班，也不是每个学生的心理都有问题的，有的学生年龄小，心里单纯，还像四五级的孩子一样，就不需要有什么特殊的关照。有的学生心理很健全，各方面表现出的都是积极向上的一面，也不需要担心他的成长。问题最多、情况最复杂的还是从少缺少关爱的学生。在他们身上，总能体现也与常人不一样的地方：或调皮，或多悉善感，或脾气暴躁，或偏激，或自卑，或霸道，或爱虚荣，或消极，或沉闷，或精力不集中。总之，难以调教，而且，这些学生总以一种潜移默化的状态影响着其他同学。我不知道在别的班有没有这种怀况，反正在我班，这种势力还不小，随时会有暴发的可能。因此，这一类学生是特别需要关注的，是我常规教育的重点对象。在平时的工作中，在他们身上下的功夫最多，教师给出去的关爱也最多。我是从以下几方面做的：
1、加强师德教育，树立行为榜样
在小学生的成长过程中，教师的影响很大。教师应严于律己，以自己正确的、规范化的行为影响学生，具体形象地给学生树立道德行为的榜样。为此，必须切实加强师德教育，明目标，记责任，干实事。让自己成为学生眼中一个正直可信又有威信的人。
2、架设沟通桥梁
跟学生聊天，是走进心灵的最好途径。刚开始，如果班集出现了一些不好的现象，我总是会在全班一篙全扫，最后当然是效果不佳。现在，我更喜欢与学生个别聊天，更灵活，更有针对性，更亲切，效果更好。
3、特别的爱给特别的学生
严爱、慈爱都是爱，但不同的学生对它的需求却不同。教师应该当严则严，当慈则慈。我班有一男生，任性、调皮、厌学、好动，各种习惯都很差，自我感觉还很好，性格十分开朗，这样的学生我就只能以一“严”字当头，与他不能有半点回旋之余地，要把该坚持的原则坚持到底，不然，反倒被这个“精灵”迷惑了，他反倒更加调皮的变本加厉，还会影响到一大批其他的同学。这个例子只是很典型的代表，其实在实际教育中，还会遇到各种各样的学生，各种各样的问题，我们教育工作者永远要记住“因材施教”，爱也不能泛滥，特别的爱还要给特别的他。
随着社会的不断变迁，小学生日常行为习惯的养成教育日益显得重要，心理教育的重要性愈发突出，我们每一个教师都要使学生从小养成良好的行为习惯，健康成长。
我想，只要把学生的心理问题解决了，难道还担心做不好常规教育吗？还用担心良好班风学风不能行成吗？
篇三:《六年级学生学习习惯的培养交流材料》
六1班学生学习习惯培养交流材料 学习习惯是指学生在学习活动中逐渐养成的，不轻易改变的行为和倾向。它包括阅读习惯、听课习惯、书写习惯、作业习惯、归纳积累习惯等等。良好的学习习惯对于学生的成材十分重要，它有利于形成专注的品质、严谨的态度和科学的方法，而这些习惯的培养直接影响学生知识的获取和能力的形成。所以我们的教育教学工作应从习惯养成入手。 习惯培养工作贯穿于各个学习阶段，而我觉得对七年级学生的学习习惯的培养尤显重要。六年级处于小学与初中的过渡阶段，和小学相比，老师更换，环境改变，知识加深，诸多因素让学生多有不适应，小学原有的一些好习惯有所丢弃，某些不良习惯潜滋暗长，如不及时发现并纠正引导，一年后势必会因此产生上批学困生。作为七年级的课任教师应高度关注这一问题。
一、听课习惯——学习习惯的基础
教学的核心环节在课堂。学生知识的接受，能力的形成，很大程度上在课堂完成，课堂一分钟胜于课下十分钟。如果学生没能养成良好的听课习惯，那么学习效率将大打折扣。学生课堂上多表现为思维活跃、发言积极、兴致很高而深思不足。作为七年级的课任教师应在快速熟悉学生情况的基础上精于观察，在最短的时间内发现学生的不良习惯。课堂上不能满足于表面的热闹与活跃，要努力研究学生中说的多的思考深度如何，十分活跃的专注力如何。要默记于心并区别要求。针对那些频频举手要求发言的学生，可适当减少其发
言次数，提醒他们要静心多思，培养其思的习惯；针对有些说得多听得少的学生，要引导其聆听老师在说什么，同学回答了什么，培养其听的习惯；针对部分基础好的学生，对其答案的全面性，语言表达的完整、准确性作出作出更高要求，培养其周密表达的习惯；针对少数不太愿意发言，总处于旁观者位臵的学生，教师应主动邀请，积极鼓励，降低问题难度，为其发言铺设阶梯，培养其说的习惯；针对个别在听课中容易分散注意力的学生，教师可以改变语速、语调、节奏或用突作停顿的方法，暗示或直接提醒的方法，让学生思维回归正题，并于适当时机组织教学，表扬注意力集中的学生，以培养学生的专注听课的习惯。{学习的好习惯作文六年级}.
通过这样分层次区别要求，在课堂上形成专注听讲，积极发言，争相参与又能深入思考的良好的听课习惯，这是有利于学生学习知识，形成能力的，并且对于良好学习习惯的形成十分重要。
二、作业习惯——能力迁移的手段
作业是巩固知识、迁移能力的重要手段。适量的作业必不可少。学生在作业中有无端正的态度、认真的书写、规范的格式都直接影响学生的成绩，大而言之，也影响其将来的事业。教师在作业习惯培养上的关键点是严格。严师方能出高徒。
首先是对书写要求要严格。学生作业上的书写必须整齐、端正、清晰。把字写好是对作业要求的第一步。从七年级学生的第一次作业始就不允许让潦草现象过关，字迹潦草
者责其重做，绝不轻易放过！依然不合格的，要求其再次重做，直到符合要求为止。符合要求的标准是以其能力范围内最高书写水平。重做要重质量，而不可加大遍数，否则就滑向变相体罚了。
其次是对作业格式作要求，正确的答题格式有助于学生建立积极的思维定势，它不仅反映出严谨的风格，而且也体现了学生分析问题，解决问题的能力。文科作业本无统一格式，但答题步骤、方法是有章可循的，规定格式对于七年级学生尤为重要。这样做可以让学生思维更全面更周到，表达更有层次，条理更清晰。
培养学生良好的作业习惯，有利于学生养成一丝不苟的学习作风，从而成为提高成绩的有力保证。{学习的好习惯作文六年级}.
三、阅读习惯——课内学习的延伸
小学阶段，学生于课外阅读方面多侧重于童话寓言等内容，范围狭窄，内容浅显。而上了中学后，许多学生连这点有限的阅读也不再坚持了，究其原因，学生的阅读兴趣的丧失是由于初中的课程变紧，科目变多，作业量陡增，学习压力增大。学生疲于完成作业，而少有阅读时间了。面对这种局面，我忧心忡忡，这是我们教学中的一个大大的误区。片面追求分数，而忽视学生的素质发展，其结果是令人担忧的。我的做法是减少重复作业，还阅读时间于学生。
对于七年级的学生来说，仅让他们读些小故事小童话已不能满足其思维发展的要求了。作为教师应选择写景、抒情、蕴含深刻，给人启迪的文章供其阅读。由于年龄关系，学生
对此类文章的兴趣大多不高。教师于初始阶段应加强引导。先指定某一篇，令学生反复朗读，再作三言两语的点评，指出文章主旨及其精妙之处。然后再读，让学生读懂、领悟。兴趣是可以培养的，学生读懂了，走进作品了，自然就有了兴趣。这时再换一篇，如此进行半个学期至一个学期，学生大多能适应了这种有内涵的文章阅读，便可以指导其课外阅读了。
开始由课堂指导过渡到课外阅读时，可指定某本书或某些篇目，让学生在规定时间内读完，之后在课上交流心得，或将体会写下来。这时学生的课外阅读习惯已基本形成，便可列出一定数量的书籍供学生课外自由选读。
课外阅读习惯的养成对于学生的发展有深远的意义，阅读是培养人文精神，陶冶情操，完善人格的重要手段。有了良好的阅读习惯，学生的综合素质会有一个飞跃，这对于学生各科学习的作用都是不可低估的。{学习的好习惯作文六年级}.
四、积累习惯——知识归纳的途径
知识需要积累。积少可成多，不积小流，无以成江河。从广义上讲，学生的学习本身就是一个积累的过程，然而这大多是无意识，不自觉和积累，虽有收效，但不明显。如果在学习过程中养成有意识的归纳积累的习惯，学生将受益匪浅。
积累习惯的养成可先从课内进行。课堂是知识集中传授的场所，知识点密集。教师可要求学生准备一本课堂笔记。对知识分门别类归纳积累。例如：易写错字归类、名句归类、
古诗词归类、公式定理归类、答题格式归类、修辞手法及作用归类等等。越积越多，反复阅读，学生的知识可趋于系统化，形成知识框架，对学生今后的学习大有裨益。
在此基础上可引导学生作课外积累。知识如浩瀚的海洋，随处都有值得积累的地方。积累习惯一旦养成，学生的学习会变被动为主动，变枯燥为有趣，笔记本将成为其终身的良师益友。
良好的学习习惯还有许多，不一一罗列。在这里我仅是谈六年级学生的习惯培养问题，这是因为我觉得在这个年级着力抓好习惯培养意义非同寻常，是扼制学生成绩两极分化的有效手段，是学生后几年学习的重要前提。俗话说：良好的开端是成功的一半。抓好七年级的习惯养成教育，后面的许多教与学的难题可以迎刃而解。当然，习惯养成并非朝夕之间可以完成，这需教师有随时观察的细心，有长期坚持的恒心和必定成功的信心。我相信，在您悉心培养下，您的学生良好习惯养成并取得进步时，您的脸上定然会绽开欣慰的笑容。
篇四:《六年级下册班队教案-8、小学生好习惯养成教育主题班会》
小学生好习惯养成教育
活动目标：选取学生日常生活中的真实故事，让学生自己教育自己，促进学生养成良好的生活习惯和学习习惯，使学生认识养成教育的重要性和必要性，从小养成良好的道德意识和各种文明习惯
活动过程：
主持人：和着欢乐的节拍，踏入宝贵的小学时代。做个文明的小学生，那是我们共同的心愿。 做到这一些，需要克服很多困难，做到这一些，养成教育是关键。同学们，下午好！“好习惯 早养成”主题班会现在开始。
同学们文明礼貌的良好习惯是我们小学生必须做到的。因此养成教育不仅是学校德育工作的重头戏，也是与我们每个小学生身心发展至关重要的一件大事。讲文明，讲礼貌，是我们中华民族的传统美德。经过这一个多月的学习，同学在文明习惯上都有了不同的进步，今天我们继续组织这个活动。希望同学有更多的体会与收获。
课堂是我们最基本的学习途径，在课堂上能否认真听讲，不仅关系到我们学习的成效，而且还反映我们思想行为的修养，反映着我们是否尊重他人的劳动。因此，养成良好的学习习惯，要求我们怎么做呢？
（组织学生讨论，指名发言；明确：上课保持良好的坐姿，不趴在桌上睡觉，不讲话；课间不在走廊推挤打闹；上课应专心听讲、积极思考、踊跃发言；课后应及时复习，作业独立完成；养成讲究卫生的好习惯„„）
主持人：下面进行的是“文明习惯，贵在养成”知识竞赛。这里有几道抢答题，请同学们踊跃抢答，我们为答题正确者奖励一面小红旗。题目：
1. 请说出三句文明礼貌用语。
2. 请举出三种良好的学习习惯。
3. 课堂发言要注意什么？
4. 保持校园洁净要怎样做？
5. 如何对待孤寡、残疾人、弱小者？
6. 父母不在家，有客人来访该怎么办？
7. 上学的路上捡到10元钱，路上又没有其他人，你会怎么做？
主持人：文明习惯，重在养成！“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”。它需要我
们小学生，真正地将道德要求和行为规范，这才是我们今天开展养成教育的真正用意！让我们拍起手来唱《行为习惯拍手歌》：
你拍一，我拍一，小孩少打游戏机； 你拍二，我拍二，垃圾装进塑料袋； 你拍三，我拍三，进了教室要坐正； 你拍四，我拍四，正确握笔写好字； 你拍五，我拍五，有益书籍天天读； 你拍六，我拍六，上下楼道请靠右； 你拍七，我拍七，放学路队要整齐； 你拍八，我拍八，诚实守信人人夸； 主持人：同学们，让我们通过这次班会，对各种行为规范的体验，来养成各种文明习惯，提高我们的素质，净化我们的心灵，让文明新风吹遍我们的校园。让我们一起向不文明行为告别，自觉遵守文明行为规范，在家做个好孩子，在校做个好学生，在社会做个好少年吧！从我做起，从现在做起，从点点滴滴做起吧！养成良好的行为习惯，养成良好的生活习惯，养成良好的学习习惯，
做一个文明合格的小学生，创造一个文明先进的班集体，建设一个文明进步的新学校。文明习惯，贵在养成。“好习惯 早养成”主题班会到此结束。
篇五:《小学生1~6年级习惯》
一年级习惯
学习习惯
1、按时完成作业。
2、养成正确的读书写字姿势。
3、能阅读拼音小故事。
生活习惯
1、每晚准备好第二天的学习用品。
2、早睡早起。
3、按时吃饭、不吃零食，爱惜粮食。
4、爱护书本、爱惜学习用品。
5、自己穿衣服、系鞋带。
交友习惯
1、同学之间友好相处，不打架、不骂人。
2、乐于帮助同学。
3、不与陌生人交往。
健康习惯
1、早晚刷牙。
2、饭前便后要洗手。
3、不买小摊食品。
4、按时做两操。
行为习惯
1、见到老师和客人主动问好。
2、不乱扔果皮纸屑。
3、公共场合不大声喧哗
其它习惯
1、对他人的帮助要心存感激。
学习习惯
1、每天预习半小时。
2、独立完成作业。
3、认真听讲。
4、自觉阅读课外书。
生活习惯
1、自己能做的事情自己做。
2、吃饭不挑食。
3、早睡早起。
交友习惯
1、不与陌生人交往。
2、不欺负比自己弱小的同学。
3、同学间要相互帮助。
健康习惯
1、早晚刷牙。
2、饭前便后要洗手。
3、不买小摊食品。
4、每天锻炼身体一小时。
行为习惯
1、会用礼貌用语。
2、按顺序上下车。
3、爱护花草树木。
其它习惯
1、学会感恩。
2、随手关灯和水龙头。
学习习惯
1、每天预习。
2、独立学习和思考问题。
3、阅读课外书。
4、作业干净整洁。
生活习惯
1、自己的事情自己做。
2、合理安排时间。
3、不吃零食。
交友习惯
1、能学到身边朋友的优点。
2、远离品行恶劣的人。
3、主动帮助有困难的人。
健康习惯
1、勤洗澡、勤换衣。
2、每天坚持锻炼身体。
3、有良好的用眼习惯。
行为习惯
1、主动排队上下车。
2、爱护花草树木。
3、用文明语言和别人交谈。
其它习惯
1、养成节约的良好习惯。
2、孝敬父母。
四年级习惯
学习习惯
1、自主学习。
2、积极思考。
3、每天预习复习。
4、作业干净整洁并且正确率要高。
生活习惯
1、自己的事情自己做。
2、合理有效安排时间。
3、不吃零食，不买三无食品。
交友习惯
1、尊重他人。
2、真诚。
3、分辨是非。
4、不与品行恶劣的人交友。
健康习惯
1、衣服干净整洁。
2、每天锻炼不少于一小时。
3、有良好的心理素质。
行为习惯
1、自觉遵守公共秩序。
2、用文明语言和行为与他人交往。
其它习惯
1、爱家人、爱同学、爱学校。
2、为父母及家人做一些力所能及的事情。
五、六年级习惯
学习习惯
1、自主学习。
2、积极独立思考。
3、每天预习复习。
4、有自己的独立见解。
5、阅读科普读物与文学作品。
生活习惯
1、合理有效安排时间。
2、有良好的生活习惯。
3、不去网吧、酒吧。
4、不买小摊贩的食品与用品。
篇六:《小学1--6年级好习惯的养成要求》
小学1-6年级好习惯一览表
小学时期是孩子习惯养成的最佳时期，爸爸妈妈一定要重视！好习惯的养成不仅对孩子的学习有着至关重要的作用，对孩子一生的生活质量也起着决定性的作用。
那么，家长们在孩子小学期间，应该帮孩子养成哪些好习惯呢？
一年级习惯
学习习惯
1、按时完成作业。
2、养成正确的读书写字姿势。
3、能阅读拼音小故事。
生活习惯
1、每晚准备好第二天的学习用品。
2、早睡早起。
3、按时吃饭、不吃零食，爱惜粮食。
4、爱护书本、爱惜学习用品。
5、自己穿衣服、系鞋带。
交友习惯
1、同学之间友好相处，不打架、不骂人。
2、乐于帮助同学。
3、不与陌生人交往。
健康习惯
1、早晚刷牙。
2、饭前便后要洗手。
3、不买小摊食品。
4、按时做两操。
行为习惯
1、见到老师和客人主动问好。
2、不乱扔果皮纸屑。
3、公共场合不大声喧哗
其它习惯
1、对他人的帮助要心存感激。
学习习惯
1、每天预习半小时。
2、独立完成作业。
3、认真听讲。
4、自觉阅读课外书。
生活习惯
1、自己能做的事情自己做。
2、吃饭不挑食。
3、早睡早起。
交友习惯
1、不与陌生人交往。
2、不欺负比自己弱小的同学。
3、同学间要相互帮助。
健康习惯
1、早晚刷牙。
2、饭前便后要洗手。
3、不买小摊食品。
4、每天锻炼身体一小时。
行为习惯
1、会用礼貌用语。
2、按顺序上下车。
3、爱护花草树木。
其它习惯
1、学会感恩。
2、随手关灯和水龙头。
学习习惯
1、每天预习。
2、独立学习和思考问题。
3、阅读课外书。
4、作业干净整洁。
生活习惯
1、自己的事情自己做。
2、合理安排时间。
3、不吃零食。
交友习惯
1、能学到身边朋友的优点。
2、远离品行恶劣的人。
3、主动帮助有困难的人。
健康习惯
1、勤洗澡、勤换衣。
2、每天坚持锻炼身体。
3、有良好的用眼习惯。
行为习惯
1、主动排队上下车。{学习的好习惯作文六年级}.
2、爱护花草树木。
3、用文明语言和别人交谈。
其它习惯
1、养成节约的良好习惯。
2、孝敬父母。
学习习惯{学习的好习惯作文六年级}.
1、自主学习。
2、积极思考。
3、每天预习复习。
4、作业干净整洁并且正确率要高。
生活习惯
1、自己的事情自己做。
2、合理有效安排时间。
3、不吃零食，不买三无食品。
交友习惯
1、尊重他人。
2、真诚。
3、分辨是非。
4、不与品行恶劣的人交友。
健康习惯
1、衣服干净整洁。
2、每天锻炼不少于一小时。
3、有良好的心理素质。
行为习惯
1、自觉遵守公共秩序。
2、用文明语言和行为与他人交往。
其它习惯
1、爱家人、爱同学、爱学校。
2、为父母及家人做一些力所能及的事情。
五、六年级习惯
学习习惯
1、自主学习。
2、积极独立思考。
3、每天预习复习。
4、有自己的独立见解。
5、阅读科普读物与文学作品。
生活习惯
1、合理有效安排时间。
2、有良好的生活习惯。
3、不去网吧、酒吧。
4、不买小摊贩的食品与用品。
交友习惯
1、热情大方。
2、友好真诚。
3、与积极健康的人做朋友。
4、关心帮助朋友。
健康习惯
1、干干净净每一天。
2、每天坚持锻炼。
3、用积极健康的心态对待生活与学习。
行为习惯
1、自觉维护公共秩序。
2、用文明语言和行为与他人交往。
3、与外宾交往时要自然大方。
其它习惯
1、感恩他人、感恩社会。
2、积极参加公益活动。
爸爸妈妈们一定要在不同的时段对孩子进行不同的教育，养成不同的习惯，
这样孩子们才能在成长中收获更多更广泛的知识，健康快乐地成长！
篇七:《学生应养成的11个良好的学习习惯》
学生应养成的11个良好的学习习惯
11个良好的学习习惯教育归根到底是培育习惯.行为养成习惯,习惯形成品质,品质决定命运.良好的习惯是孩子所存储的资本,它会不断增值,而人的一生就在享受着它的利息.
1、记忆习惯:一分钟记忆,把记忆和时间联系起来,这里还含有注意的习惯.一分钟写多少字,读多少字,记多少字,孩子的智力,注意力是最关键的.时间明确的时候,注意力一定好.一定要把学习任务和时间联系起来,培养学习习惯.
2、演讲习惯:让孩子会整理、表达自己的思想，演讲是现代人应该具有的能力。{学习的好习惯作文六年级}.
3、阅读习惯：读中外名著或伟人传记，与高层次之间进行思想对话。每天阅读有好处，孩子小时候可塑性大，伟人的感染力、教育力、远远超过父母和老师。
4、写作习惯：写日记，有话则长，无话则短，通过日记可以看出孩子有没有能力，有没有思想，有没有一以贯之的品质。
5、定计划的习惯：凡事预则立、不预则废。惰性大的孩子毛病都出在计划性不强，而优秀的孩子的长处就在于明白自己想要干什么。
6、适应老师的习惯：一个孩子同时面对各学科教师，长短不齐在所难免。孩子要学会适应不同层次的老师，长大了才能适应社会。
7、预习习惯：让孩子自己去看一看、想一想，自己学会感受学习、探索、增长能力的快乐。
8、自己留作业的习惯：除了老师留的常规作业外，孩子要有根据自己的实际情况给自己留作业的习惯。
9、整理错题集的习惯：每次考试过后，都要对错题进行整理，找出错题的原因，使同样的错误不要在以后重复出现。错题集是好多孩子公认的好习惯。
10、出考试题的习惯：孩子应该觉得考试不神秘，六年级的孩子应该会出小学毕业考试题。
11、筛选资料、总结的习惯：孩子要会根据自己实际情况，选择学习资料。
11个习惯，不要求齐头并进，让孩子以学习为快乐，这快乐要建立在养成这些良好习惯的基础上。
篇八:《1-6年级学生习惯养成一览表》
小学生1-6年级好习惯养成要点一览表一年级习惯
二年级习惯
三年级习惯
1
四年级习惯
五、六年级习惯
2
篇九:《六年级语文学习习惯》
xxx校语文学科学习习惯标准
年级：六年级 备课组长： 组员：
篇十:《六年级好习惯我养成》