【篇一】郑成功收复台湾教案
2015年S版语文五年级下册教案《郑成功收复台湾》1.学会“憎、厦、舰、铭、撰”5个会认字。积累“憎恨、盘踞、
铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路”等词语。
2.
指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过。
了解郑成功收复台湾的经过，体会郑成功在收复台湾宝岛和建设
台湾宝岛中表现出的满腔爱国热忱。体会文章在写作上的特点。
认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
生字卡片，课件。
1课时
一、导入
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书、读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少。我们再学习一篇文章，它介绍的是——《郑成功收复台湾》
。
板书课题。
二、检查预习情况
1．
憎恨 厦门 战舰 盘踞 铭记 撰写 这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意。
生观察，指名答。 2．
除以上生字组成的词语外，本课中还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？(读读写写
)
浩浩荡荡 举目四望
沉着镇定 惊恐万状 争先恐后
义正词严 负隅顽抗 垂死挣扎
垂头丧气 张牙舞爪 喜气洋洋
成群结队 载歌载舞 街头巷尾郑成功收复台湾教案
走投无路 天经地义 箪食壶浆
三、自读全文，解决问题
1．关注课后
2
．引导学生先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，理清
3．
（1）一边默读，一边思考：课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果？哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？在自读时进行勾画及批注。
（2）汇报、交流： 全文可分为如下四个部分。
起因：（第1—2自然段）
：自幼立志，驱除荷虏。 经过：（第3—8自然段）
：率兵东征，收复台湾。 结果：（第9—10自然段）
：宝岛回归，同胞欢庆。 评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
（3
）再读重点。
想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难。注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和
又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？
小组讨论，派代表发言。 （4
）讲述故事。
简要说说郑成功收复台湾的经过。
同桌交流。 （5
）听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？
师生齐归纳。郑成功收复台湾教案
四、课文精彩片段欣赏
读了课文，你觉得课文哪儿写得比较精彩呢？
全班交流，评析。
五、拓展活动
阅读有关台湾的书籍，进一步了解它的过去和现在。或介绍有关郑成功其他事迹的书籍、资料，根据阅读所得，办一期小报，自命一
个恰当的题目。或写一篇小练笔，描写一个活动场面。
学习时，先弄清课文围绕“收复台湾”写了哪些内容，哪些地方写了事件的起因、结果，哪些段落写了收复台湾的经过，从整体上把握课文主要内容。然后重点研读郑成功收复台湾的经过这部分内容，看看作者是按怎样的顺序叙述的。画出描写郑成功指挥战斗，面对敌人的顽抗及求和是怎样说和做的语句，体会人物的爱国精神。
【篇二】郑成功收复台湾教案
郑成功收复台湾教案收复台湾和抗击沙俄
——郑成功收复台湾教案
知识目标
1基础知识：荷兰殖民者侵占台湾；郑成功收复台湾；清政府设置台湾府。
2．思想政治教育：①明确认识郑成功收复台湾，在我国反对外国侵略的斗争史上写下了光辉的一页，他是我国历史上著名的民族英雄。②清政府设置台湾府，实现了国家的统一，这不仅促进了台湾的开发发展，而且巩固了祖国的海防。
能力目标
①引导学生分析“台湾自古以来是中国领土”这一问题。培养分析、概括能力。②引导学生思考“清前期为巩固和发展统一的多民族国家所进行的一系列斗争”这一问题，培养综合分析能力。 情感目标
激发学生继承民族英雄的爱国主义传统,培养为扞卫国家领土主权和民族利益英勇斗争的精神。
教学重点：郑成功收复台湾的经过
教学难点：台湾自古以来是中国的领土
教学方法：讨论法、以讲为主的综合法
教学手段：多媒体课件
新授：导入：（复习提问）“为巩固统一的多民族国家，清前期做了哪些努力和斗争？”（学生答后，教师指出）这些努力和斗争是从内部进行的。今天要介绍清朝前期，怎样同来自外部的威胁进行斗争，以维护国家统一，巩固边疆地区的。（学生读课前提示后导入新课） 新授：一、荷兰殖民者侵占我国台湾
台湾自古以来就是中国的领土。请同学用史实说明。（学生回答）荷兰是个西方国家，怎样侵占我国的台湾呢？15世纪末到16世纪初，随着新航路的开辟，（简单解释新航路的开辟）西方一些国家为了获得财富，开始了血腥的海外掠夺。葡萄牙、西班牙等国相继东来。后来荷兰也加入，对我国东南沿海地区进行侵扰，强占。1553年葡萄牙占澳门，1622年荷兰侵略澎湖，1624年荷兰侵占台湾南部并修筑了热兰遮和赤嵌楼两个要塞，（指导学生看书上的插图和彩色插页）后进一步侵占了整个台湾，对台湾人民进行了残酷的掠夺和野蛮的屠杀。（具体史实可课后看书上的小字）台湾是中国的领土，决不允许外国强盗横行霸道。
二、郑成功收复台湾和清朝设置台湾府
1.郑成功收复台湾（1662年）
（指导学生看书上郑成功的插图和说明），郑成功以厦门、金门为抗清根据地，组织水师，连年出击东南沿海地区。1659年，郑成功率军围攻南京，失败退回厦门。清政府下禁海令：“沿海三十里空其地，
徙其人，不得下海。”以困郑成功。郑成功于是决定从荷兰殖民者手中收复台湾，作为抗清基地。
1661年3月，郑成功率二万五千大军分乘数百艘战船从金门出发，在向导的引导下，横渡台湾海峡，在鹿耳门登陆，迅速包围了赤嵌城（指图，明确位置），先进行的是海战。荷兰殖民者的所有战船都参了战，但结果被中国船打败了。中国战船从而控制了台湾海面，切断了赤嵌城与热兰遮城两个据点的联系。（指图）
然后是陆战。在台湾人民的支持下，经过激烈的战斗，赤嵌城中的侵略者投降了，后来，热兰遮城的敌人也投降了。（指导学生看书上小字和插图，了解战斗的具体经过）1662年初，荷兰殖民者被迫在投降书上签字。这样，被盘踞38年之久的台湾终于回到了祖国的怀抱，郑成功收复台湾，在中国反抗外来侵略的斗争史上写下了光辉的一页，他也成为我国历史上著名的民族英雄。
台湾收复后，郑成功在台湾进行了经济建设，把大陆先进的农业生产技术介绍给高山族，推动了其社会经济的发展。
2．台湾府的设置（1684年）
郑成功死后，他的后代继续建设台湾。1683年，清军进入台湾，郑成功的孙子归顺了清政府，台湾纳入了清朝的版图。1684年，清政府在台湾设置了台湾府，隶属于福建省，从而加强了台湾宝岛和祖国内陆的联系，促进了台湾的开发，巩固了祖国的东南海防。
小结：通过本节课的学习，我们清楚地了解到：第一、国家的统一，是历史发展的趋势；民族的团结，是历史发展的主流。全国50多个民族在清朝统一政权下，为祖国的发展都做出了自己的贡献。第二，清朝前期，为统一的多民族国家的巩固发展从内部、外部做了多方的努力，这些努力既为经济的发展创造了条件，也为今天我国的疆域范围和行政管辖奠定了基础。
作业： A 练习册 B 课后习题
【篇三】郑成功收复台湾教案
郑成功收复台湾教案郑成功收复台湾
第一课时
一、导入：
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志 士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天,老师也带同 学们去认识一位民族英雄.板书课题《郑成功收复台湾》
二、自学提纲
1.自学生字，理解新词的意思。
2.一边默读，一边思考：注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。）郑成功收复台湾教案
3.想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。
4.简要说说郑成功收复台湾的经过.
5. 听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？
三、小组合作交流 教师巡回指导。
四、展示
1.预设：
2.检查：
(1)在带点字正确的读音上打“√”
憎恨（zēngzèng）厦门（shàxià）乘势（chéngchèng）
应战（yīngyìng）喝退（hēhè）获悉（xīxì）
(2)你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？
A形容兵马极多、阵容强大。（ 千军万马 ）
B张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样
子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（ 张牙舞爪 ） C无路可走。形容处境十分困难。（ 走投无路 ）
D耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生
气。 （ 垂头丧气 ）
E用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。表示馈赠食物。（ 箪食壶浆 ）
（3）全文可分为如下四个部分。
起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。 经过：（第3——8自然段）：率兵东征，收复台湾。
结果：（第9——10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
（4）第三自然段：首先交代渡海东征的时间：1661年4月21日；还描述了那浩
浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。
第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。
第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，使守赤嵌城
敌军投降。
第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终
于在1662年初，收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。
（5）总结学习方法：
我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？ 把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了
（6）（不可动摇的决心、沉着镇静的风貌、机制灵活的谋略„„—）
五、达标测评
(1)按提示抄写文中词语。
欢庆宝岛回归祖国：
郑成功的历史功绩：
(2)根据课文内容填空。
美丽富饶的宝岛台湾，（ ）就是我国的（ ）。（ ）末年，（ ）侵略者抢占了台湾。（ ）年4月21日，郑成功带兵东征，并于1662年收复了被侵略者侵占了（ ）年之久的宝岛台湾。
六、拓展作业
读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料，根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。
板书设计：
郑成功收复台湾郑成功收复台湾教案
起因：自幼立志，驱除荷虏。
经过：率兵东征，收复台湾。
结果：宝岛回归，同胞欢庆。 评价：丰功伟绩，永载史册。
【篇四】郑成功收复台湾教案
郑成功收复台湾教案郑成功收复台湾
教学目标：
1．指导学生默读课文，了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。
2．指导学生认识生字“憎、厦、舰、踞、铭、撰”；积累“憎恨、盘踞、铭记、撰写、千军万马、张牙舞爪、走投无路、”等词语。
教学重难点：
了解郑成功收复台湾的经过，认识郑成功的爱国精神，懂得作者的行文思路。 教学安排时：1课时
教学过程：
一、导入：
在我们悠久的历史长河中，涌现出了许多爱国将领、仁人志士、民族英雄。同学们通过读书读报、看电视、听广播、网上冲浪，一定也了解了不少，能说说你了解了他们中的哪些人？哪些给你的印象最深？今天，我们再学习一篇文章，它介绍的是——板书课题《郑成功收复台湾》
1．课题有什么特点？（题目就是文章的主要内容）
2．教师讲解：除了这课，我们还学过哪篇文章的题目也直接告诉我们主要内容？
二、新课；
1．检查预习情况：
同学们课前做了预习，下面我们检查一下预习情况。
（1）出示生字词
憎恨、厦门、战舰、盘踞、铭记、撰写
这些要求会认读的生字中，哪个字的字音容易读错？提醒大家注意？
（2）积累词语；
除以上生字组成的词语外，本课书还有不少四字词语，你能从书上找出来读一读，并摘录下来吗？
如；浩浩荡荡、举目四望、沉着镇定、惊恐万状、争先恐后、义正词严、负隅顽抗、垂死挣扎、垂头丧气、张牙舞爪、喜气洋洋、成群结队、载歌载舞、街头巷尾、走投无路、天经地义、箪食壶浆等。
（3）当堂完成课堂练习：
①在带点字正确的读音上打“√”
憎恨（zēng zèng）厦门（shà xià）乘势（chéng chèng）
应战（yīng yìng）喝退（hē hè）获悉（xī xì）
②比一比（读音及字形），再组词（想想字义）。
曾（ ）居（ ）名（ ）密（ ）挣（ ）
憎（ ）踞（ ）铭（ ）蜜（ ）争（ ）
张（ ）钩（ ）功（ ）隅（ ）乖（ ）
涨（ ）钓（ ）攻（ ）遇（ ）乘（ ）
③你能根据词语的意思写出本课的四字词语吗？
A形容兵马极多、阵容强大。（ ）
B张开利牙，挥舞爪子。用作形容野兽凶猛的样子，或形容坏人猖狂的样子，或形容人手舞足蹈时动作十分粗鲁。（ ）
C无路可走。形容处境十分困难。（ ）
D耷拉着脑袋，神情沮丧。形容失望懊丧的样子。也比喻枯萎而没有了生气。（ ） E箪食壶浆：用箪盛饭，用壶盛汤。形容百姓热情欢迎他们拥护的军队。也表示馈赠食物。（ ）
④发现词语特点，并照样子每组写三个词语：
浩浩荡荡、、
喜气洋洋、、
载歌载舞、、
争先恐后、、
2．自读全文，复述课文
（1）关注课后思考题：指名读。
（2）学习要有法。读题目，我们怎样才能完成好这道题？
引导学生认识到先按照事情的发展顺序分段，再读经过部分，捋清重点段的层次。 按照同学们所说的自学课文：
①一边默读，一边思考：注意课文围绕“收复台湾”写了哪些内容？哪些地方说明了这一事件的原因、结果，哪些地方写明了收复台湾的经过？人们是怎样评价郑成功的？你能按照提示给文章分段，并写出主要内容吗？（可在自读时进行勾画及批注。）
②汇报、交流：
全文可分为如下四个部分。
起因：（第1——2自然段）：自幼立志，驱除荷虏。
经过：（第3——8自然段）：率兵东征，收复台湾。
结果：（第9——10自然段）：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：（第11自然段）：丰功伟绩，永载史册。
③再读重点
想想郑成功渡海东征的时间和阵容，经历了哪些战斗，克服了哪些困难？注意郑成功是怎样指挥每次战斗的，面对敌军的顽抗及求和又是怎样说和做的。他给你留下了怎样的印象？ 逐段阅读，简要概括
第三自然段；首先交代渡海东征的时间：1661年4月21日；还描述了那浩浩荡荡的阵容和气势。
第四自然段：接着写敌军企图凭借战舰大炮阻击。
第五自然段：郑成功沉着指挥我军取得了登陆台湾的初步战果。
第六自然段：后来写敌军求和，郑成功义正辞严予以拒绝。
第七自然段：郑成功采纳了台湾同胞“切断水源”的献计，使守赤嵌城敌军投降。 第八自然段：最后写郑成功用长期围困的办法逼迫台湾城内敌军投降，终于在1662年初，收复了被荷兰侵略军侵占38年之久的台湾。
把每段的内容串起来，就简要地把这个事件说清楚了。
④讲述故事
简要说说郑成功收复台湾的经过，讲述前可列一个提纲，也可在心中打个腹稿。先自己练一练。请2——3位同学简要复述课文。
⑤听了同学们的复述，你觉得郑成功有着怎样的品质？
⑥总结学习方法：
我们怎样把这一事件的经过简要复述出来的？
3．课文精彩片断欣赏
读了课文，你觉得课文哪儿写得比较精彩呢？是不是觉得课文第六自然段写得特别精彩？让我们一起看看，它哪儿写得好？
出示：第六自然段
郑成功沉着镇定，指挥我军战舰和敌舰展开激战。英勇的我军官兵冒着敌人密集的炮火，驾着舰船向敌舰队冲去。他们在近处团团围住敌舰，使敌人的大炮失去了威力。突然"轰隆"一声巨响，所有的舰船都震动起来，海面上掀起了十几丈高的水注。原来，我军的炮火击中了敌人的弹药库。敌军惊恐万状，乱作一团。我军官兵乘势用铁钩钩住敌舰，争先恐后跳了上去。敌舰官兵无法逃脱，只好举手投降。至此，我军取得了登陆战斗的重大胜利。
同学点评：
读这段，我们仿佛看到了郑军官兵在英勇地进攻，侵略者则溃不成军，乱作一团，仿佛听到了隆隆的炮声，振天的喊杀声。课文是怎么来描写这激烈的战斗场面呢？
这里的“冒着”“驾着”“团团围住”以及下文的“钩住”“争先恐后”等词语，写出了我军官兵的英勇善战。反映了战斗场面的激烈。通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词，写出了侵略军战败后的狼狈相和可耻下场。
教师小结；正像同学们所说，课文主要通过对我军官兵和敌
人在战斗中所表现出来的动作、神态的描写战斗的场面，来反映出整个战斗的场面和气氛。在描写我军官兵时，通过一系列的动作，如：“冒着”、“驾着”、“团团围住”、“钩住”、“跳”，来展现我军官兵的英勇善战，突出了进攻的猛烈。而在描写敌人时，则通过“负隅顽抗”“惊恐万状”等词，来表现敌人的溃不成军，狼狈不堪。其间对一次炮击敌舰所作的具体描述，则更加烘托出了战斗的激烈。
4．拓展活动
读阅读链接、课外阅读有关台湾进一步了解她的过去和现在。或介绍郑成功其他事迹的书籍或资料，根据阅读所得，办一期小报，自命一个恰当的题目。或写一篇小练笔，描写一个活动场面。
板书设计： 郑成功收复台湾
起因：自幼立志，驱除荷虏。
经过：率兵东征，收复台湾。
结果：宝岛回归，同胞欢庆。
评价：丰功伟绩，永载史册。
【篇五】郑成功收复台湾教案
郑成功收复台湾教案语文S版五年级下册 第23课
习题精选
一、按要求做题。
“举目四望”中“举”字可在检字表中的 部查到。这个字的音序是 ，读音 ，“举目”的意思 。“举旗”中“举”指 ，“天经地义之举”中“举”指 。
“载歌载舞”的“载”读 ，部首是 ，字意是 ，词语的意
思 。
二、把词语补充完整，再按感情色彩的不同分成两组写下来。
纪律（ ）明 军（ ）雄壮 烧杀抢（ ）
张牙舞（ ） 义正（ ）严 负（ ）顽抗
垂头（ ）气 箪（ ）壶浆
三、郭沫若撰写赞颂郑成功历史功绩的对联中“开辟荆榛”是指 ，“驱除荷虏”指 。
1
【篇六】郑成功收复台湾教案
郑成功收复台湾教案郑成功收复台湾
班级 姓名
一、按要求做题。
“举目四望”中“举”字可在检字表中的 部查到。这个字的音序是 ，读音 ，“举目”的意思 。“举旗”中“举”指 ，“天经地义之举”中“举”指 。
“载歌载舞”的“载”读 ，部首是 ，字意是 ，词语的意思 。
二、把词语补充完整，再按感情色彩的不同分成两组写下来。
纪律（ ）明 军（ ）雄壮 烧杀抢（ ）
张牙舞（ ） 义正（ ）严 负（ ）顽抗
垂头（ ）气 箪（ ）壶浆
三、郭沫若撰写赞颂郑成功历史功绩的对联中“开辟荆榛”是
指 ，“驱除荷虏”
指 。