第一篇:《《快乐星球》读后感》
《快乐星球》读后感
这几天，我又重温了一本经典的故事书，叫《快乐星球》，这是几年前爸爸给我买的，没想到现在读起来仍然让我爱不释手。
这个故事讲的是快乐星球的小科学家们要完成一项任务，帮助地球上一个不快乐的孩子找到快乐，这时，四年级一班的乐乐出现在他们的眼前。乐乐是一个闷闷不乐，不快乐的孩子，每天过着单调、乏味、让人沮丧的生活，经过一学期的交往，他们成为了真正的好朋友，也使乐乐成为了快乐、勇敢、自信、富有爱心的人。
看着他们之间发生了许多小故事，聪明小侦探、仙人掌的报复、英雄小保姆，一封送错的信、机器人乐乐，让我有的悲伤，有的快乐，有的提心吊胆，有的欣喜万分，仿佛我也和他们一起来到了那个神秘的快乐星球。每当我闭上眼睛，这些好朋友都会出现在我的眼前。
读了这本书让我明白了许多深刻的道理：靠自己的努力和劳动得来的东西是真实的，给别人带来快乐才是真正的快乐。
第二篇:《漂书活动感想小集》
1.我们班主任老师肖老师说：“明天有漂书活动，请同学们回家找书带来。”我回家找来找去，找了一本《快乐星球》的书。我想带这本书过去大家会喜欢，果然陈逸扬和林思函抢着看。走廊上人来人往，每个班都很多人去看书。这活动不仅让我们增长了知识，还不用花钱也可以看到好书。
2.“ 我们学校‘读书节’要举行一次‘漂书活动’”俞老师讲到。什么是漂书啊？是把书放在船上漂吗？书怎么能漂呢？„„我的心中出现了一个又一个的疑问。喔，听了俞老师的讲解我恍然大悟。原来漂书是每一个人都捐出一本书 ，并写上漂书人：xxx，放到年级段的图书柜上，然后每一个人就能借漂书了。“漂书”这个活动好吗？我的心中打了一个大大的问号。
回家后我精心准备了一本漂书《巴黎圣母院》。我轻轻打开扉页，写上：“这是一本漂书，可能有些地方会有一点深奥，但它给了我许多知识和帮助。请看完这本书的同学把这份帮助与知识传于下一个人，并请写上对故事的见解。 漂书人：包茹意”第二天，同学们便把各自的漂书放到了柜子上。
我在柜子前放眼望去，一下子就看中了《日有所诵》这本漂书。我打开扉页，看见这样的一段话：“浸在幽蓝幽蓝的光里，这本书陪着你一天一天长大，我发现自己的身上也散发着幽蓝幽蓝的光。 漂书人：张巧寒”我顿时就被诗的魅力吸引了，沉浸在诗的海洋。“预感，是伸长的阴影，落在草地。”“通知吃惊的小草 黑暗，就要来到”„„其中我最喜欢的是《乡间的音乐》：你来坐在这棵童童的松树下，西风吹动那密叶会簌簌作响，就在这潺潺的小溪旁，我的七弦琴会催你合上眼皮，进入睡乡。这首诗让我感受到了乡村的美妙与和谐，体会到了诗人用诗句来表达的宁静、祥和的幸福。我也看到了一个人坐在松树下，享受音乐伴随的生活。“哗哗„„”“簌簌„„”“啦啦„„”我的心在那一刻静了下来，忘却了喧哗的车辆声，忘却了烦恼，忘却了一切，沉浸在乡间的音乐中。等我醒来，发现书还在我的手头。
“漂书”这个活动好吗？这个疑问在我心头散去„
3.漂书？书怎么漂？用水来漂？那不是把书破坏了吗？怎么还是“精彩”的活动呢？看到这个题目，我相信你一定会有这些疑问。告诉你，这可是我们六(2)班的一个秘密武器哦！ 四年级时，为了提高大家阅读的兴趣，增加大家的知识，梁老师在教室的前面开辟了一个图书角，鼓励大家把自己喜欢的图书带来供大家分享。因为书在大家手中传来传去，就像在“漂”一样啦。
在老师倡议的当天，我回到家，就把我喜欢的书精挑细选了几册，认真地准备了一张张
纸，画好格子，写上推荐语，夹在了书里。第二天早上，图书角几乎堆满了各种各样的书。下课后，大家蜂拥而上，挑选自己想看的或心仪已久的书，一下子，图书角又几乎空了。从此，我们班的风气发生了翻天覆地的变化：课间前后乱跑的人没了，大呼小叫的人没了，取而代之的是一堆堆的人在兴高采烈地谈论着什么。原来，是在做阅读交流呢！喜欢美文的都成了曹文轩迷，喜欢动物的成了沈石溪的粉丝，还有杨红樱派、皮皮鲁派„„热门的图书可是不容易轮到的哟，预约就开始成了时尚。常有人为拿到了自己喜欢的书高兴得手舞足蹈，原来还是私底下利用好朋友关系插队的呢！
我漂了一本心仪已久的《查理和他的巧克力工厂》，很快就被那跌宕起伏的情节、个性鲜活的人物吸引了。没过几天，我读完了这本书，怀着深深的感触，我认认真真地在漂书卡上写下了我的读书感受。{快乐星球感想}.
有一天，我偶然发现我漂去的其中一本书《山羊不吃天堂草》悄然回到了图书角。我打开一看，还是挺受欢迎的，已经有六个人漂过我的书了。看同学们的留言还挺深刻的：“钱不是万能的，它换得来真正的友情吗？”“明子机智善良，敢做敢为，生活艰难却不失正义”我把书又放回了书架，希望更多的同学读到它！
漂书活动不仅让同学们分享了书本知识，交流了读书的感受，更重要的是，我们都养成了良好的读书习惯。这种习惯让我们积累了很多的作文素材，学习了作文技巧。我们班的作文水平得到了很大提高，这不，在“我爱我们的节日”省小学生主题征文比赛中我们班得了两个二等奖、一个三等奖呢！我们的语文成绩也不知不觉地从年级后进变成了领先，这是多么大的变化呀！
我泄露了我们班的秘密，不，这个早成了公开的秘密。我们分享这个秘密，就是希望更多的同学能养成良好的读书习惯，都能从漂书活动中受益！
第三篇:《鹏哥见面会感想》
鹏哥见面会的感想
今天，我参加了由扬子晚报组织的，在南图召开的鹏哥见面会，我的心情非常激动。因为扬子晚报提供了一个这么好的平台，让我聆听到大作家对写作技巧的亲自讲解。
鹏哥是中国首位迪士尼签约作家。其实，在未见到鹏哥之前，我的心里一直忐忑不安。我想：这么有名的作家会是什么样的呢？一定很严肃吧。没想到，这大作家却是那样的亲切，一见面，竟让我们称他为鹏哥，一下子拉近了我们之间的距离。整场讲座，让我感觉像是邻家的大哥哥在与我们神侃。听鹏哥说，他的许多作品被拍成了电影，深受少年儿童的喜爱。这一点毋庸置疑，因为本人就超爱鹏哥的书，譬如：他的《快乐星球》、《校园三剑客》等，我都早已拜读过，现在想起来还是回味无穷，如《快乐星球》里不快乐的老顽童、机器人笨笨、木偶聪聪等总在我的脑海里出现。
鹏哥告诉了我们很多写作技巧，但最重要的是要有丰富的想象力，而儿童的想象力比大人要丰富，这一点我确实是感同身受。二、三年级时，我的作文写得很轻松，可上了四、五年级，我的作文却一落千丈，因为整天在无边无际的题海里挣扎，奥数、奥语、新概念搞的我像个机器人一样，我只能见题做题、见背就背，丝毫想象的时间和空间都没有。为此，妈妈也是大伤脑筋，每到写作文就骂我，我自己也不知道是怎么回事，总觉得很茫然，写出来的作文总是干巴巴的，像记流水账。今天听了鹏哥的讲座，我终于发现了问题所在。
鹏哥，您重启了我的想象之门，我意识到，今后，每天宁愿少做
点奥数，也要留点思考和想象的空间给自己。
第四篇:《和孩子一起读书心得感悟市二小五(3)班刘晓珂》
和孩子一起读书心得感悟
市二小五（3）班 刘晓珂
时间过得可真快啊！女儿现在已经是一名五年级的小学生了，从女儿不认识字读故事给她听发展到一起看书到现在的独立看书，也已经有五年了。每当孩子看书时，笑声、叫声会不时从孩子的房间内传出。那时我会被孩子读书的激情与投入所感动，禁不住都会拿起孩子读过的书与孩子一起看书。作为母亲，我在品尝孩子的成长快乐的同时也体验着读书的快乐。{快乐星球感想}.
有段时间女儿迷住了《快乐星球》，我被女儿看书时着迷的神情所吸引，翻看了其中的几本后，情不自禁被里面的故事感动着吸引着，这是一本充满快乐的书籍，用快乐表现自己，帮助别人的快乐才是真正的快乐， “人人为我，我为人人”。俗话说“书中自有颜如玉，书中自有黄金屋。”是啊！在跟女儿交流心得时，发现女儿懂得了爱人的快乐，仿佛成熟长大了许多，用书中的故事教育孩子，比简单的说教更有效。 “乐乐自从认识快乐星球上的多面体他们之后，懂得了“快乐只能从诚实中来，而不能弄虚作假”的道理，并且因此从胆小一下子变到了勇敢。„„”读着读着感到从这一个个故事中可以教会孩子做事、做人一定要有恒心、爱心；而且一定要勇敢面对各种事情。只有勇敢、认真，才能做好每一件事。还要诚实，就像孔子说的：“人而无信，不知其可也。”我感觉女儿在日常的学习生活中已经在潜移默化地受到他们的影响，不怕失败，认真诚实做着每件事。在生活中我们的珂珂是一个快乐的女孩，和乐乐一样有爱心，爱动物爱大自然，我也希望她的身边也有一群像快乐星球上有爱心，有着超人智慧一样的朋友。永远希望孩子能快乐，自信。书的魅力真是无穷尽啊！
一天中我最大的快乐就是和孩子一起读书，我能在书中找到不同的快乐，能感受到那一丝丝浓浓的亲情。我和女儿就是一对很要好的“朋友”，女儿不管有什么事情都会毫无保留地跟我说，我们的关系之所以那么融洽，我认为一个重要的原因就是我们有一个好的习惯——亲子读书。{快乐星球感想}.
游三门峡黄河公园感悟
市二小五（3）班 刘晓珂
三门峡素有“黄河明珠”的美誉，而黄河公园是三门峡的明珠。
建设黄河公园，治理了城区北部的环境污染、提升了居住环境质量水平，而且将三门峡城区北岸打造成为了一道优美的风景线。
三门峡黄河公园位于三门峡市城区北部，东起茅津渡，西至209国道，南接北环路，北至黄河滩涂，是以保护沿黄生态、弘扬黄河文化为宗旨，依托黄河沿岸的沟壑、台地、滩涂和原有地被植物等自然地形地貌，集旅游观光、休闲娱乐、文化展示为一体的大型城市生态公园。
黄河公园就在城区的边上，从塬上看，硕大的人工湖颇有气势。 公园依山傍水，有环形公路自行车赛道环绕公园，据说全长10公里，有适合自行车赛的平缓坡道，可举办全国性公路自行车赛。这个色彩斑斓的圆台错落有致，凭空增添了几分小资的艺术氛围。桃红柳绿，令人心情舒畅，春天，是踏青赏花的季节，看看大自然的美景，安之的眉头也舒展开了。天还是有点阴沉，这水中的倒影，倒是增添了画面的生动。 没有想到，公园里也种植了大片的郁金香。一片郁郁葱葱，尽管花不是很茂盛，然荷兰的国花能在小小的三门峡安家落户，说明三门峡城市的品味也上升了一个档次。远远传来了阵阵花香，透人心脾，原来这里还有一大片的薰衣草，芳香扑鼻。像薰衣草，郁金香这些外来的名贵花草，如今也在三门峡插队落户，真令人刮目相看。
黄河公园很大，据说有陆地面积3600亩，水域滩涂面积7500亩，我们转了一上午，只看了一小片风景。终于上到公路，看这硕大的风筝，想着啥时候自己有兴致了，也找个大大的风筝放一放，彻底的放飞自己快乐的心情。
第五篇:《科技中心有感去科技中心周建兰》
科技中心有感
四年三班周建岚
2011年3月17、18两天我们学校组织了4年级去科技中
心体验新课程。我们这两天体验的课程是《快乐星球》和《相约鲁班》，经过两天的学习，学生获得了极大的快乐和收获。感受到了知识的奥秘无穷。
下面介绍一下我们活动情况 ：第一天，我们四年三班在
四楼，体验课程题目是快乐星球。由江老师主讲，江老师给学生介绍了《天文知识》和《星座知识》。使学生了解了八大行星。知道了地球、木星、水星、金星、火星、土星、天王星、海王星的特点及名字的由来和外形，及为什么有星座和星座的用途。让学生有了耳目一新的体验，因而大家听课认真，发言积极，得到了老师的表扬，像刘伟、黄玄李文宣等同学表显出色。第二天又走进了相约鲁班，对鲁班有了进一步了解，对高楼的建设楼盘的布局都有了了解，并学会了用卡纸创新建高楼，学生进一步了解了建筑的知识。
总之，在两天的学习中，同学们能够自觉守纪律，活动有
序，放学及时回家，并写出活动感想。让每个人都有不同的收获。同时也开启了他们探求科学奥秘的的心扉。作为班主任也感受到学生对科学的热爱，及对新知识的渴望和追求，所以在日常的传授知识中老师要极大地满足孩子们的新奇感，要精心育人。
第六篇:《小小空间任驰骋》
小小空间任驰骋
中央台热播电视剧<<快乐星球>>中有这样一个故事让我记忆犹新：学校要举行一场读书征文大赛，采用抓阄的方式决定参选队员。结果，东方老师的班级中的一个外国插班生被选中。东方老师大为着急，抓紧对该生进行辅导。她先讲了一个孔融让梨的故事，让学生回去写感想。并问该学生：如果是你，你会选哪个梨？该学生不假思索：“当然要大的”。东方老师进一步引导：“孔融那么小就知道把大的梨让给别人，你不认为我们应该向他学习吗？”谁料该学生一脸茫然：“孔融是孔融，我是我，我不需要向他学习，他也不需要向我学习。我只知道我想要大的梨。”一席话让东方老师哑口无言，只能在心里长叹：孺子不可教也，随他去吧！
说这个故事的目的，是想表达我自己的一个观点，那就是：我们主张不要捆住天鹅的翅膀，让他们当家鸡。对待学生的作文，我们也应该要把儿童的世界还给儿童，把学生的作文真正还给学生。
这次的作业要求设计一个贴近学生生活、让学生有话可说的写话或习作的话题。说真的，心里的确没底。因为我确实不敢说：我知道孩子该写些什么，我知道如何去引导他们。因为自己的经验不足觉悟不够，我是胆怯的。就把我实习期间和这一年工作中积累的，认为还算可以的例子和大家分享吧。
《太阳的味道》 二年级
有的老师可能认为，这个题目难度偏大，太过抽象。之所以选择这个题目，是去年还在学校实习时一个小女孩给我带来的灵感。她在作文中写道，她最喜欢晒过的被子了，因为每次晒被子，太阳都会跳到被子里钻进去，所以被子里全是太阳的味道。我的心里一阵感动，多么温暖的句子!太阳究竟是什么味道呢？于是，一场“寻找太阳的味道”的活动就开始了。我们到校园里找太阳、到水盆里看太阳，到草地上闻太阳，站在空地上享受太阳的抚摸……校内许多教师看我们一整节课在校园里疯跑，忍不住上前询问时，孩子们仰起小脸自豪地回答：我们在寻找太阳的味道!经过这次寻找，经过孩子们七嘴八舌的发言，孩子的写话的确出乎我的意料，我惊喜地发现，他们简直就是天生的童话作家。“太阳是个小娃娃，跑到湖里去玩耍，湖里就有了波浪。”“有个力大无穷的人隐藏在山后，太阳是他玩的火球。每天早晨，他把太阳抛到空中，晚上再收回来……”
习作离不开生活，丰富多彩的生活是学生作文选材的重要源泉。我认为在作文教学中，应该着重培养学生的自我观察自我发现的能力，让学生在生活中感悟到作文的乐趣，在生活中激发起学生“想写”的欲望.让学生走出课堂，找好角度，指导他们从大处着眼小处落笔，这样学生心中对想写的形象就有了比较清晰
的印象。而且每个孩子的视角各有不同，写出的作文自然也就各有特色了！ 课标对中这样写道：“语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，爱护学生的好奇心、求知欲，鼓励自由表达。”对第一学段（1-2年级）的写话更有非常明确的要求：“对写话有兴趣，留心周围事物，写自己想说的话，写想象中的事物。”这次的习作，让我发现儿童是天生的“浪漫主义的童话作家”。我们应该
去年八月，我第一次走进这个仅有十余名老师的小小校园，便被满校园的果树吸引住了，心想：美猴王的花果山也不过如此吧。一瞬间竟有一种“开荒校园里，守拙归田园 ”的冲动。但是，这群小毛孩们或许是习惯了这种环境，竟一点也不“感冒”，还好心提醒我: “老师，你看着这些果树好看，其实一点也不好吃，采摘节就有有意思多了。”采摘节？这激起了我的兴趣。通过孩子争先恐后七嘴八舌的介绍，我得知采摘节是学校一年一度的活动，今年的采摘节又要开始了。叶老有一句话：只有从儿童心底流出的命题，儿童才会以极大地兴趣对待它。”于是，我心生一计：既然孩子喜欢，那就写这个了。
在写之前，我决定先给这些孩子们“加负”，既然大家都这么喜欢采摘节，对采摘节一定印象特别深，那就请大家准备一段时间，然后用自己的话介绍一下你印象最深的一个片段，看大家最喜欢谁的介绍。发言完毕后，我又让孩子们都参与评价讨论，为什么喜欢他的介绍。通过这位同学的介绍赏析，孩子就明白了要把活动写具体生动就要抓重点写仔细，然后我又引导孩子讨论，怎样去抓细节，抓细节的目的又是什么？于是得出了要想写详细，一定要仔细观察，然后从中挑选对自己有用的素材进行描写。
第二天下午，采摘节隆重开幕。孩子们手持各种“武器”，全副武装，在自己的果树上大展雄风，当然，当晚的作业便是记录这一次活动。有孩子疑惑地问我：“老师，你不讲了吗？不告诉我们应该写什么了吗？”我笑了，因为我打算给作文指导来一次“瘦身”，于是我告诉孩子们：“写你看到的听到的想到的，写你最喜欢的，最想写的。”“怎么写都可以吗？”“当然。”那次的作文，全班51个同学全部上交，有个孩子熬到半夜写了两千多字。用她的话说就是：“不知不觉就写了这么多，不写出来，总觉得憋着特别难受。”这种写的欲望，这种“不吐不快”的感觉，不正是我们追求的吗？
课标要求对第二学段的习作提出明确要求：“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得最新奇有趣或印象最深、最受感引导其完全展开想象的翅膀，让这些天生的童话作家去写属于他们的童话。 《又是一年秋来到----记第四届“”春华秋实”采摘节》 四年级
动的内容写清楚。这些练习，都特别强调交流与互动，是一种情景作文，对象感和针对性很强，有利于写作和生活实践的沟通，对培养学生的读者意识，提高作文水平有立竿见影之效。因为要教好作文，要顺利地实现作文教学的目的，要借助“他山之石”来进行作文教学，这样会起到事半功倍的效果。这次的学校采摘节活动，就是一个很好的切入点。因为这样的形式突破了可叹教学的局限，这样学生写作文没有搜寻材料的苦恼，而且由于他在现实生活中有所感触，出于种种动机，想一吐为快，于是他自觉或不自觉地搜集资料，提炼主题，谋篇布局，选词造句，最后写出作品。结合活动写作文，学生“久而久之，将会觉得作文是生活的一部分，是一种发展，是一种享受，而无所谓练习，这就与文章产生的自然程序完全一致了”。
其实，我的这两个话题都是根据生活而来，并没有刻意去对孩子进行技能技法的训练，也并不是学生最应该写的，最适合学生的。 我只是觉得，任何的题目，还是要建立在学生的基础上，建立在生活与感受的基础上。我们记住叶老教导：“作文这件事离不开生活，生活充实到什么程度，才会做成什么文字。所以论到根本，除了不间断地向求充实的路走去，更没有可靠的预备方法。走在这条路上，再加写作的法度、技术等，就能完成作文这件事了。”
第七篇:《苏人版《思想品德》七年级下册教案》{快乐星球感想}.
七年级思想品德第十七课《成长不烦恼》教案
教学目标：
1 悦纳自己的身心变化，正确对待成长过程中的烦恼与快乐。
2 通过对“个子与面子”问题的讨论，体验步入青春期后发生在同龄人身上的身心变化，正确地克服烦恼，悦纳自己。
3 引导学生认识生理心理的变化是客观的、正常的。
一、新课导入：
【flash动画】：播放动画片《快乐星球》的插曲——flash动画《小小少年》
【提问】：1、在刚才的动画中，小小少年说太烦，他们烦什么呢？
2、同学们有没有同样的感受？{快乐星球感想}.
（播放动画创设教学情境，动画中的小小少年很烦恼：每天做不完的作业、考不完的试、父母没完没了的唠叨，生活单调乏味，创设的情境非常贴近学生的生活实际，学生从动画中小小少年的身上找到了自己的影子，一下子就激发学生情感的共鸣，拉近了学生与课堂教学的距离，体现了新课程所提倡的课堂教学联系学生生活实际的理念。）
【师导】升入初中后，同学们进入了青春期，生理、心理都发生了变化，烦恼也随之多起来，那么同学们能够说说你们都有哪些烦恼吗？
二、新课教学：
1、七嘴八舌话烦恼
学生谈自己在成长、学习、生活中遇到的各种各样的烦恼，如有些男生声音变得低沉，被其他同学说成是“公鸭嗓子”， 有的同学个子变高，而有的同学不长个，脸上长痘痘、男生长胡子，不适应中学的学习生活，与同学交往中出现矛盾，父母不理解自己等许多烦恼和