第一篇:《小学作文：爷爷教我下象棋》
爷爷教我下象棋
象棋是我们学校必学的课程，因为它能养心、静心、修心。可我是转学生，错过了最初的学象棋的机会，于是，爷爷特地买回一副象棋。
那时的我上小学四年级，记得有一次，爷爷买回来一副象棋。一回家就嚷嚷着要教我下象棋。爷爷先教我摆棋局，然后简单地向我介绍每只棋的走法和作用。才讲了一会，我就不耐烦了，我心想：不就是下象棋吗，这么简单的事情还用得着学?我自信满满地拿起棋子摆好棋局。我想“车”最大，应该先它先走。于是毫不犹豫地拿起“车”就向前走了一步。只见爷爷轻轻地拿起一个“炮”，笑嘻嘻地落到我的落下来，一下子就吃了我的“马”。我不服，学着他的方法也用“炮”吃了他的“马”，可没想到却主动送上了门，让他的“车”饱餐了一顿。哎，一下就痛失两个爱将，我心里真不痛快，开始耍起了小性子：“只允许我吃你的棋。”爷爷宠溺地摸了摸我的头，思考过后，他笑着说：“我让你一车一马一炮，看你能不能赢。”这一次我可不敢再轻视了，暗下决心，一定要认真对待。比赛开始了，由于我犹豫不决，所以才一会儿的功夫我又以失败告终，我一点信心也没有了，对象棋也开始讨厌起来。爷爷看见了，意味深长地对我说“象棋就是一种文化，一种精神，我们下象棋，更多的不是为了输赢，而是要让自己从中学会思考问题解决问题，锻炼自己的思维。孩子，要有耐心地来学啊!” 听了爷爷的话，我当时似懂非懂，但是爷爷让我又耐心地学我却听懂了，在以后的日子里，我在学校和同学下，在家里和爷爷下，在
一天天的学习中，我也逐渐地明白了爷爷的意思，是的，下象棋让我有了很多的收获，真是“棋”乐无穷啊!
第二篇:《我和爷爷下象棋》
我和爷爷下象棋
沙城实验小学 三三班 许嘉宁
听说下象棋很有意思，还能开发智力，很想学，但我们家除了爷爷都不会下，于是我就让爷爷教我下象棋。
爷爷告诉了我基本的步法，象走田，马走日等。我二话不说就和爷爷下了一盘，我不一会儿就用车把爷爷的炮给打了下去，爷爷看我中计了，不禁大笑，于是就用另一个炮打掉了我的车，由于我是第一次下象棋，一点经验也没有，让爷爷把我的棋子几乎都打光了，最后包围了我的帅，我只好认输了。我生气的说：“哼，不玩了”。这时，我想到一句话：任何成功都是刻苦努力的结果。于是，我抱着必胜的决心又和爷爷下了一盘，摆好了棋，由于这次我吸取了上一次失败的教训，注重防守，但是也很难赢爷爷，爷爷为了赢我也付出了很大的代价，最后用重炮打败了我。
这次下棋告诉了我一个道理，失败不怕，我们要在失败中总结经验，争取在下一次取得胜利。其实在生活、学习中有许多事情和下象棋是一样的道理，要通过不断努力才能取得成功。
第三篇:《我和爷爷下象棋》{和爷爷下象棋作文}.
我和爷爷下象棋
在我们家谁都会下象棋，只有我不会下象棋，我的爷爷在我家下象棋最厉害了，于是我就让我的爷爷教我下象棋。
爷爷告诉了我基本的步法，我二话不说就和爷爷下了一盘，我不一会儿就用车把爷爷的炮给打了下去，爷爷看我中计了，不禁大笑，于是就用另一个炮打掉了我的车，由于我是第一次下象棋，操控失误，让爷爷把我的棋子几乎都打光了，最后包围了我的帅，把我给打败了。我惨败了。我吃了口面包，我抱着必胜的决心又和爷爷下了一盘，摆好了棋，由于这次我吸取了上一次失败的教训，注重防守，但是也很难赢爷爷，爷爷为了赢我也付出了很大的代价，最后用双连炮把我的帅给打了下来。
这件事告诉了我一个道理，失败不怕，我们要在失败中总结经验，争取在下一次战胜爷爷。其实在生活、学习中有许多事情和下象棋是一样的道理。
三年级:项阳
第四篇:《关于下象棋的作文300字》
关于下象棋的作文300字
星期天我做完当天的作业后，便缠着爸爸和我下象棋。因为我感觉下象棋像打仗一样，即好玩又有趣，爸爸说，下象棋还能增强人的思维能力。关于下象棋的作文300字
第一局开始了，我兴冲冲得像以前一样正常地一步步下着，心里在想着如何多杀死对方的棋子，好为赢棋打基础。不一会儿，我们猛闯狠杀一气之后，再看棋盘上，我就只剩下车、马、炮了，爸爸想出了一个方法，正准备将我军，但被我给看穿了，可是，如果不认输，就要用我的车换他的炮，损失可大了。但是我又想到：如果换了，就有一丝赢的希望；如果不换，这一局就一定会输的，没有办法，我只好硬着头皮，无可奈何地跟他换了。下着下着，我想出了一个妙计将他军，提前做准备就给他来了一个马后炮。最后，爸爸没有办法，只好举手投降了，第一局我终于坚难得赢了。{和爷爷下象棋作文}.
第二局我们又摆开了阵地，开始冲杀了。我心里哼着小曲，像刚才一样，步步为营的走着，希望像上一局一样我获得胜利。因为有一步棋下错了，这局就一定会输的。果然，他的一个马控制了我的将，现在我的将已经不能动了，我想用我的车赶走它的马，但是，如果我的车一走，我的马就会被它的车给吃掉的，而且那时以经来不及了，这是，他的车就开始将我的将了，我没有办法，只好用我的士撑了上去，我竟然没有看到它还有一个马，他便用他的另外一个马一次又一次的把我的两个士都吃了，我想了半天，没有想出好的办法来让我转败为胜，最后我的将无路可逃，被他的车给吃掉了，这局我可真是棋输一着啊！ 今天下象棋让我体会到了下象棋的乐趣，又让我们在激烈的冲杀中快乐地渡过了天，也可以让我们开发智力，增长知识，改善一下平时紧张的学习氛围。真希望下一个周末快点来到，再一次进入到象棋的乐趣之中去啊！
第五篇:《从“下象棋”中提炼好作文》
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从“下象棋”中提炼好作文
作者：卜俊文
来源：《课堂内外·教师版》2014年第09期
【摘 要】 立意，即文章要表达的中心思想、情感，是一篇作文的灵魂。特别是高段学生习作，立意的深度直接影响着作文的得分。作文主旨立意很关键，文章列举了多个例子，供同学们举一隅而三隅反。
【关 键 词】 立意；作文；教学；表达
立意，即文章要表达的中心思想、情感，是一篇作文的灵魂。特别是高段学生习作，立意的深度直接影响着作文的得分。然而，不少同学受困于此。
以某次六年级的话题作文《感恩______》为例，谈一谈如何提炼提升文章立意。 思考一：文章立意是否清楚明白？
例文1：
学生习作概要：作者感恩一把陪伴自己多年的伞，但是在最后一次风雨中被拆毁。 结尾原文：这一天，我很兴奋，我很悲痛。
例文2：{和爷爷下象棋作文}.{和爷爷下象棋作文}.
学生习作概要：下雪的一天，在公交车站台，作者忘带手套的手被冻得发紫，一位阿姨递过一副手套，戴上后倍感舒适。
结尾原文：后来，我向同学娓娓道来那个故事，并学着像她一样。那双手套，让我有了勇气去将这种默默无闻的精神传扬下去，如果人人都能有这样的精神，就算是身处在天寒地冻之中，仍能传递阵阵暖意。（倪睿琦《感恩那双手套》）
以上两个结尾中，例文1结尾只有抒情口号，并不清楚感恩原因和内容。例文2结尾扣题“手套”，从感谢“她”给予手套，谈及人间“暖意”传递，中心清楚明白。
思考二：立意的表达语言是否清楚？
例文3：
学生习作概要：英语老师经常言语挫伤自己的自尊，后来作者奋起学习，让人刮目相看。
第六篇:《小学作文：我爱下象棋》
我爱下象棋
有人喜欢唱歌，有人喜欢跳舞，而我却喜欢下象棋，你知道我是怎样爱上下象棋的吗?下面就讲给大家听听吧!
半年前的一天，我正在家看电视，东调个台西调个台，无聊极了，这时，爸爸走过来对我说：“来陪我下盘象棋吧!”我很高兴，却很无奈地说：“我不会下呀!”爸爸笑道：“没问题!我来教你!”我高兴地跳起来“噢——耶!”
爸爸先教我摆棋子，然后教我下棋的规则：“车”走直线、“马”走“日”、“象”飞“田”且不能过河、“兵”一次只能往前走一步，过了河以后，还可以横着一步一步地走……嗬!想不到小小棋盘，居然有如此丰富的变化!我觉得比电视有趣多了! 从那以后，每天一放学，我就拿出象棋自己跟自己下，有时一琢磨就是老半天。不久，我的棋艺慢慢地提高了。{和爷爷下象棋作文}.
有一天，爸爸对我说：“敢不敢和我杀一盘?”我说：“有什么不敢!”正在做饭的妈妈听到了，插嘴道：“我来当裁判。”第一局比赛开始了，我先来个当头“炮”，爸爸用“马”来跳，我也“马”来跳，我拼死进攻他，但防不胜防，最后爸爸用“马”后“炮”把我的“将”吃掉了，我垂头丧气地低下了头。
妈妈鼓励我说:“别灰心，失败乃成功之母。”我听了，对爸爸说：“那我们再来下一局。”第二局开始了，我吸取上一次的教训，多留了一些兵马防守，爸爸冲不进来。我想：“一直这样子肯定不行，得用点计谋。”我看了一下棋局，想到一妙招：把“炮”搭在“炮”上面。爸爸没看见，就下了“车”，我也下了“车”。
爸爸见我的“车”在“将”旁边，就把我的“车”吃掉了，我高兴地说：“哈哈，将军。”爸爸防不胜防，这局我赢了。爸爸不相信似地说：“没想到我儿子下
象棋还有两下子。”
从那以后，我对下象棋更感兴趣了，每天我都要缠着老爸杀几盘，老爸没时间，就和妈妈较量。现在我的象棋水平越来越高了，它给我的课余生活带来了无限的乐趣。