第一篇:《我和春天的约会》
我和春天的约会
-----小学四年级综合实践活动方案设计
山东省临朐县冶源镇冶北小学 张雪芹
“我和春天的约会”方案设计
一、创设情境，导入新知
1、师：同学们，现在什么季节？你们喜欢春天吗？想不想和老师一起春游去？现在请同学们安静的坐好，我们开始出发了！
师展示一幅幅绚丽多彩的与春天有关的图片，并播放音乐。让学生充分感受到春天的美，充分调动学生探究春天的积极主动性，
2、师：同学们想不想更多的了解春天啊？想不想探究更多的关于春天的知识呢？从今天开始，老师就和同学们一起，与春天亲密接触，开展一次以“我和春天的约会”为主题的综合实践活动，好不好？
3、师：综合实践活动要求同学们以小组为单位，进行合作探究。课前同学们已经按自己的意愿组成了行动小组，现在请同学们给自己的小组起一个响亮的名字，并进行合理分工，选出组长，记录员、汇报员，并喊出小组的口号。各行动小组组名、口号。
二、分门别类，选择课题
1、师：那么，我们先来讨论交流一下，关于春天，你了解多少？ 学生讨论交流，屏幕出示：春天，又称为春季,是一年的第一个季节,北半球为公历3,4,5月.而南半球却是在十一月开始，如澳大利亚，春天一般气候温暖适中,中国内陆大部分地区少雨. 万物生机萌发，气候多变，乍暖还寒。 春天包括六个节气 ：立春、雨水，惊蛰、春分、清明、谷雨立春：立是开始的意思,立春就是春季的开始。自秦代以来，我国就一直以立春作为春季的开始。立春是从天文上来划分的，而在自然界、在人们的心目中，春是温暖，鸟语花香；春是生
长，耕耘播种。在气候学中，春季是指候（5天为一候）平均气温10℃至22℃的时段。春天里，万物复苏，草长莺飞；春天里，花香鸟语，美景无限。春天，给人以生机，给人以希望。
2、分组交流讨论：关于春天，你还想了解什么？
描写春天的词语、古诗有哪些？关于春天的谚语有哪些？春天的植物有哪些变化？农作物生长有什么变化？春天的动物有哪些变化？春天有哪些节日？这些节日有什么习俗？春天有哪些保健常识？如何做好自我保护？……
4、根据学生的讨论内容，引导学生将提出的问题进行归纳分类，生成子课题，并引导学生根据研究的内容分别取出好听的名称：
春天诗词荟萃、春天植物探秘、春天动物了解、春天节日搜索、春天运动保健
5、以小组为单位，初步讨论，选择自己要研究的子课题。 师：讨论一下：对哪个课题感兴趣？自己适合研究哪个课题？ 以小组为单位，选择研究课题。{和春天的约会}.
6、设计子课题的活动方案。
（1）、在本课题中，你们打算研究哪些方面？
（2）、讨论：这些方面，你们打算怎样研究？具体时间和成员如何安排？制定小组研究计划。
（3）、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与成员？
（4）、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案{和春天的约会}.
7、A、各小组组长介绍自己的课题研究方案
B、其他小组成员评价并提建议
C、教师指导评价
D、小组修改、完善，确定课题研究方案
6、希望每位同学在研究中能发挥自身的特长，积极参与，勇于探索，从中取得能力和知识的双丰收！
三、总结、延伸
同学们想探究的问题还真不少，计划也制定得比较可行。问题是创造发明的开始，计划是活动成功的前提。同学们，下一阶段我们就要根据计划真正行动起来了，让我们在探究活动中闪出自信，亮出风采吧。
第二篇:《我和春天的约会》
我和春天的约会
——“快乐的春天”主题综合实践活动说课稿
各位领导老师：
你们好，我的说课题目是《我和春天的约会》。本课是在冀教版《综合实践活动》三年级下册《快乐的春天》一课的基础上进行创造性设计的。
春天，给人以生机，给人以希望。在这春暖花开的阳春时节，我确定了本次综合实践活动主题《我和春天的约会》。活动中通过深入校园、田野和村庄实地考察，把学生的目光从课堂引向大自然，激发学生了解春天的兴趣。鼓励孩子们带着自己的疑惑通过查阅书籍、报刊、上网等手段去寻找有关春天的资料，来探索春天，探索神奇的大自然。并通过丰富多彩的教学活动，启发学生体验、感受春天的美，培养儿童热爱春天、热爱大自然、热爱家乡、热爱祖国的情感。
一、说教学目标
（1） 知识与能力目标
通过活动使学生对春天有更进一步的了解、认识,了解春天的变化特征，启发学生体验、感受春天的美。
（2） 过程与方法目标
通过在校园、田野中寻找春天的足迹，到图书室、上网搜集有关春天的资料，通过小组合作、探究交流等活动，提高学生搜集、整理、处理和分析信息的能力。
（3） 情感态度与价值观目标
通过合作小组的集体研究，用学生选择自己喜欢的方式表达对春天的感受，使学生感受与他人协作交流的乐趣，并学会用适当的方式表达自己的情感。
二、 说课时安排
“我和春天的约会”综合实践活动共分四个阶段：
第一阶段：“迎春”（开题活动环节）。课堂1课时
第二阶段：“踏春”（实践活动环节）。课堂3课时
第三阶段：“咏春”（交流评价环节）。课堂1课时
第四阶段：“赏春”（成果展示环节）。课堂2课时
三、 说教学准备
（1）、学校方面
学校开放图书阅览室，为学生提供可查阅的各种书籍与报刊杂志等。
（2）、信息技术方面
为学生提供相关的网站，查阅春天的相关资料。
四、 说教学过程
第一阶段：“迎春”（开题活动环节）
作为本课的开题环节，我首先为学生展示的是一幅幅绚丽多彩的与春天有关的图片，学生从一幅幅春天的美景中感受到春天的美，学生们个个跃跃欲试，触景生情。学生想要探究春天的积极主动性被充分调动起来，俗话说“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”学生有了浓厚的学习兴趣，学起来才会如鱼得水，收到事半功倍的效果。
有了学习兴趣，那与之相关的一个个和春天有关的问题也在学生的头脑中打了一个个小问号，描写春天的词语、古诗有哪些？春天的植物有哪些变化？春天的动物有哪些变化？春天有哪些节日？这些节日有什么习俗？春天有哪些保健常识？如何做好自我保护？„„学生的思维被充分激活，作为老师不急于马上回答学生的问题，正所谓“工欲善其事，必先利其器。”针对学生的个个问题进行了分类，根据学生的兴趣爱好自由选择课题，成立自己的课题研究小组，并选出组长。最后我们共分成文学组、植物组、动物组、节日组、保健组等五个研究小组。
第二阶段：“踏春”（实践活动环节）
作为本课的重点环节，我将学生的课堂由课内引向课外，带领学生走进校园的每个角落、走进大自然、走进图书室、微机室，去寻找春天的足迹，发现春天的到来，感受春天的美。在本环节中我设计了这样几个环节：
1、小组汇报：在本组课题中，你们打算研究哪些方面？
2、分组讨论：这些方面，你们打算怎样研究？具体时间和成员如何安排？制定小组研究计划。
3、共同探讨：在研究过程中需要哪些准备？如何合理安排时间与成员？
4、小组合作：根据各自研究侧重点的不同，制定具体的研究方案{和春天的约会}.
5、集体交流：交流各组方案，相互学习、取长补短。
6、分组行动：各组按照方案开展实施。
第三阶段：“咏春”（交流评价环节）
在交流评价活动这一环节中，我是这样设计的：
1、各小组组员对本组收集的资料进行整理、分析、研究、汇总并形成结论。
2、指导学生对实践活动过程进行小结反思，提出质疑，完成结题报告。
3、讨论课题展示的内容、形式，并做好展示的成员分工。
综合实践活动不是教师“教”出来的，而是让学生“做”出来的。让学生在资料查阅、收集、整理、探究、合作与交流中进行学习探究与评价，在活动中培养学生调查研究和处理信息的能力，逐步提高学生分析问题和解决问题的能力。在小组成员分配工作时，让学生根据自己的特长选择自己在小组里承担的任务，给学生个性的发展和自主性的充分发挥创造了空间。{和春天的约会}.
第四阶段：“赏春”（成果展示环节）
文学组的同学们画的一幅幅与春天有关的古诗配画，还有孩子们办的一期期与春天有关的手抄报，植物组的同学们为我们带来的是一盆盆精心培育的小植物，动物组的同学把冬眠的动物制作成了书签，节日组的同学通过翻日历找出了春天的节气，以及春天的节日，保健组的同学通过搜集办刊、杂志研究了春季的保健常识以及如何做好保健，孩子们还把搜集到的知识做成了剪报。
在这次活动中，教师充分的把舞台交给了学生，让课堂变成了一个展示自我个性的舞台。
五、说拓展延伸
在拓展延伸这一环节，我是这样设计的，任选其中一种你喜欢的方式表达你对春天的所感：
写一篇与春天有关的文章；
学一首与春天有关的歌曲；
背一组与春天有关的古诗词；
画一幅与春天有关的美术作品；
种一盆小植物并写出观察日记；
„„
六、说课后反思
参加这次综合实践说课活动，正像我写给学生的评语“相信你在活动过程中收获的不仅仅是知识。”我在这次说课活动中收获的也不仅仅是综合实践活动这门课程本身。最后我想用这样一幅图片作为我本次说课的结束，综合实践活动这门课程正像这幅图片中的幼苗，焕发着勃勃的生机与活力，但它又很柔弱，需要我们的呵护与关爱，成长过程中也许它会经历一些风雨，但风雨过后相信它一定会更加的茁壮„„
第三篇:《我和春天的约会》
我和春天的约会
春，一个万物复苏的季节，一个充满晨光与希望的季节，一个醉人的季节。春姑娘她告诉我，每年的三月份，她会在故乡的田野上等我，并且我们约定了是不见不散。
今年亦是如此，我如约回到了家乡，来到这一片阔别一年的田野，放眼望去，草苗儿刚伸出脑袋，嫩绿嫩绿的，蓝天白云碧草，形成一幅美丽的风景画。 田中阡陌纵横，潺潺的流水声是春姑娘用纤柔的手指弹出的春的赞歌，听，那琴声悠扬、宛转，真是此曲只应天上有，人间能得几回闻啊。河边垂柳，在春风的吹拂下，那细如丝长如线的枝条，有规律的舞动着，似乎是这一群楚楚动人的少女为了春天而舞。看，那轻盈的舞步，在水面上一拂，一点，那水面便漾起了一阵涟漪，那圈儿，在我看来是一个个灵动的音符。好美，好美。正当我陶醉其中的时候，风儿妹妹抚摸着我松散的头发，问：为什么不理我，在想什么呢？可是风儿妹妹的话我没有听见，仿佛置身于另外一个世界，那景色，使宁静梦幻的，我不想说话，生怕打破了这唯美的画面。但小鸟儿却不听话，久久的歌声将我的注意拉开，打破了那宁静。这时，我也不责怪小鸟儿，因为我又投入到另一个梦境中了。
远处一只老鹰飞来，近看时，才知道那是一只风筝，可他为什么会飞到这里来呢？是来偷听那美妙的琴声？是来偷看这一段优雅的舞蹈？还是它羡慕我们，想要加入我们的行列，共赴春天的约会？或许这些答案早已在眼前了吧，它是来找春姑娘的。这真是一件意外的收获啊！{和春天的约会}.
就在这时，琴声更美了，歌声更欢了，舞蹈更热情了大伙儿都为有了新朋友而狂欢起来。
好一片生动的田野啊！
好一个宁静的春天啊！
一切都好美，我与春天有个醉人的约会，就在那片希望的田野上，在那片美丽的田野上，在那片生机勃勃的田野上。我与春天的约会，好美，好美，但愿长醉不愿醒
第四篇:《我和春天的约会》{和春天的约会}.
我和春天的约会
春，一个万物复苏的季节，一个充满晨光与希望的季节，一个醉人的季节。春姑娘她告诉我，每年的三月份，她会在故乡的田野上等我，并且我们约定了是不见不散。
今年亦是如此，我如约回到了家乡，来到这一片阔别一年的田野，放眼望去，草苗儿刚伸出脑袋，嫩绿嫩绿的，蓝天白云碧草，形成一幅美丽的风景画。 田中阡陌纵横，潺潺的流水声是春姑娘用纤柔的手指弹出的春的赞歌，听，那琴声悠扬、宛转，真是此曲只应天上有，人间能得几回闻啊。河边垂柳，在春风的吹拂下，那细如丝长如线的枝条，有规律的舞动着，似乎是这一群楚楚动人的少女为了春天而舞。看，那轻盈的舞步，在水面上一拂，一点，那水面便漾起了一阵涟漪，那圈儿，在我看来是一个个灵动的音符。好美，好美。正当我陶醉其中的时候，风儿妹妹抚摸着我松散的头发，问：为什么不理我，在想什么呢？可是风儿妹妹的话我没有听见，仿佛置身于另外一个世界，那景色，使宁静梦幻的，我不想说话，生怕打破了这唯美的画面。但小鸟儿却不听话，久久的歌声将我的注意拉开，打破了那宁静。这时，我也不责怪小鸟儿，因为我又投入到另一个梦境中了。
远处一只老鹰飞来，近看时，才知道那是一只风筝，可他为什么会飞到这里来呢？是来偷听那美妙的琴声？是来偷看这一段优雅的舞蹈？还是它羡慕我们，想要加入我们的行列，共赴春天的约会？或许这些答案早已在眼前了吧，它是来找春姑娘的。这真是一件意外的收获啊！
就在这时，琴声更美了，歌声更欢了，舞蹈更热情了大伙儿都为有了新朋友而狂欢起来。
好一片生动的田野啊！
好一个宁静的春天啊！
一切都好美，我与春天有个醉人的约会，就在那片希望的田野上，在那片美丽的田野上，在那片生机勃勃的田野上。我与春天的约会，好美，好美，但愿长醉不愿醒
第五篇:《我和春天的约会》
我和春天的约会
崇实南校三（2）班 邓子墨
噢！我有一个奇妙的约会！那就是与春天的约会！ 春姑娘是个很讲信用的人，一到二月，春姑娘就来到了我的家乡张家界。在禾家村的水面上已经呈现勃勃生机，春意盎然，小草偷偷的从黑暗的土地里钻出来，看看左，看看右，就露出了可爱的笑脸，随着风儿飘扬！一阵微风吹过，小草们都随风舞动！在铁路两旁，桃树、杏树、梨树也都我不让你，你不让我，争先恐后开满了花儿，红的似火，粉的像霞，白的如雪。在山脚下，油菜花远远望去是一片黄色的花海，非常漂亮。我忍不住跑进了花丛中，一朵朵的小黄花挂满了油菜杆，芳香扑鼻。突然，我发现了几只小蜜蜂，嗡嗡嗡的唱着歌，好像在说:“今天的蜜采得可真多啊！” 我爱我的家乡！也爱家乡的美景！
第六篇:《我们和春天的约会》
我们和春天的约会
六（6)班 姜开阳
一年一度的春游开始了，全员准备，let＇s go。
准备好东西，驱车前往青少年劳动实践基地。在车上，我们有说有笑，一改往日的学习紧张状态，别提有多兴奋！
到了指定地点，我们心急如焚，等待期待已久的野炊快快开工，但还得等那烦人的领导讲话，这时已经没有几个同学能认真的听进几句话语，同学们也从耐心到无耐，最后到爆发。谁叫这火辣辣的太阳照得我们汗流浃背！
领导的发言终于完毕，我们开始找灶台。弄了好一会儿，终于找到一个原始的大石头，还有一个洞，显然是生柴口，上面还有一个锅，焕然一新，但后面就不知道了！周边风景很美，可惜我们顾不着。
先由彭谦诚show一下他的水饺。进度很快，也很顺利，三盘很快就搞定了，就是有点焦，色香味中“色”字不过关了，让人的第一感不太好！
接下来就是我和郑墨的重头戏：虾仁炒蛋饭。虽然万事俱备，但还是只欠东风，我还是有那么一点担忧。带了八个蛋，碎了两个，但打在碗里仍是很多。搅拌得真夸张，那么大的一个碗，想搅匀，必须把花的力气乘于八倍。好不容搅匀了，又一个麻烦来了。这么多蛋炒起来你能想象吗？但这些困难摆在郑墨面前是没用的，他毫不留情地把蛋全放进锅里，再放油，不过声音很强烈，我算是第一次见了。现在呈现在眼前的已不是蛋黄，而是一点点黑黑与焦焦。搅碎就更难了，陈老师和郑墨一起才炒搅出一点效果。放好调料和饭，再来一顿爆炒，就差不多了。唉，我最多也只充当个下手呢，厨艺还不过关呀！
下面这道才是我的最爱-----葱油鲳鱼。郑洁捞出好大的一条，使我们都大惊失色。郑洁显然是练过的，把鱼放到锅里，撒上盐。边看手表边嘀咕着，煮了五分钟左右，香喷喷的鲳鱼出炉了，此时它苍白幼嫩的，郑洁把切好的葱末和大蒜末均匀的撒上，此时色香味俱全的葱油鲳鱼摆上了灶台，惹得我直流口水！ 同学们的拿手菜一一亮相了，接下来就是品尝了了：水饺，恩，8分。自己的蛋炒饭，给个面子分-----10分，西红柿蛋汤回味无穷。但看相不好，7分。陈老师为大家露了一手----可乐鸡翅，让大家钓组了胃口，既香又嫩，10分。花甲贝壳吗！9分。再吃下水果拼盘和寿司就结束了今天的厨艺大展会！
春游可真有意思，既提高了我们的动手能力，又让我们体验烹饪，从此也感受到父母每天为我们烧菜做饭的辛苦。