【篇一】s版《芦叶船》教学设计
最新语文S版小学语文四年级上册《芦叶船》优秀教案第一课时(精品)《芦叶船》教案——第一课时
教学目标
1．知识与能力
（1）自学本课生字新词，准确理解词句的意思。
（2）认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
2．过程与方法
有感情地朗读课文。抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
3．情感与价值
体会作者儿时的童心童趣。
教学重点
学习抓住课文重点部分，读懂文章内容，理解文章所表达的思想感情。 教学难点
学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。 教学方法
朗读法，通过自主阅读，从整体上把握课文主要内容，抓住重点词句，语段进行朗读、品读，感悟作者的思想感情。
课前准备
1．课前布置学生收集有关水乡的资料。（可以是视频、音乐、文本等等。）
2．教具准备：多媒体课件、生字卡片、自制的小纸船或小木船。 课时安排
2课时
教学过程
一、导课
1．出示自制的小纸船或小木船：同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰艇，但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？
2．搜集相关文学常识，使用“手机”拍照，分享给全班同学。
二、新授
（一）初读课文，整体感知
1．学生自由读课文：读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。
2．同桌合作，轮读课文，互相欣赏。
3．小组合作学习。
（1）组员轮读课文。
（2）联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的问题。
4．各组代表发言，教师梳理问题。
着重引导学生探究下面三个问题：
（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？
（2）芦叶船给作者的生活带来了什么？
（3）“我们”放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想？
【课前收集有关南方水乡的知识对文章的学习和理解是必要的，既帮助学生理解课文，同时也能培养学生自主学习的能力。】
（二）认读生字，理解词语
【篇二】s版《芦叶船》教学设计
最新语文S版小学语文四年级上册《芦叶船》优秀教案第1课时(精品)《芦叶船》教案1
教学目标
一、知识与技能
自学本课生字新词，准确理解词句的意思。认识本课生字新词，读准生字，积累词汇。
二、过程与方法
掌握本课生字，认识6个生字，会写10个生字。s版《芦叶船》教学设计
三、情感态度和价值观
体会作者儿时的童心童趣，回忆自己的美好童年。
教学重点s版《芦叶船》教学设计
认识课文里的6个生字，掌握课文内10个生字的写法。
教学难点
培养学生自主学习的能力，培养学生在朗读中主动认字的习惯。 教学方法
讲授法、交谈法、练习法。
课前准备
准备与本课内容相关的教学课件，以及相关教学用具，例如挂图、生字卡。 课时安排
2课时。
第一课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
同学们玩过自制的小纸船、小木船，也从商店买过玩具轮船、舰船、但是你玩过从大自然中得到的芦叶船吗？
芦叶船给作者童年生活带来了什么呢？
让我们来读课文《芦叶船》。
二、新课学习
1．自读课文，自学生字。
默读课文，画出生字，借助字典读准字音，根据字的不同特点采用不同的方法记忆字形。
学生互动学习，互相检验自学效果。
2．初读课文，整体感知。
学生自由读课文。
读准字音，读通句子，生字多读几遍，想办法解决不理解的词句。 同桌合作，轮读课文，互相欣赏。
小组合作学习。
（1）组员轮读课文。
（2）联系课文内容，每人准备提一个有探究价值的问题。
各组代表发言，教师梳理问题。
着重引导学生探究下面两个问题：
（1）课文讲了关于芦叶船的什么事？
【篇三】s版《芦叶船》教学设计
最新语文S版小学语文四年级上册《芦叶船》优秀教案第二课时(精品)《芦叶船》教案——第二课时
教学目标
1．知识与能力
（1）巩固学习本课生字以及由生字组成的新词。
（2）学习课文，说说我们放芦叶船时产生过哪些联想，为什么会产生这些联想。
2．过程与方法
通过多读、有感情朗读，达到熟读课文的目的。通过学习课文、理解课文，体会文中重点句子的含义。通过口语训练锻炼学生口头语言表达的能力。
3．情感与价值
在教学的过程中要引导学生理解作者放芦叶船时产生的联想，以及产生这些联想的原因。进而激发学生热爱大自然，激发学生感受童年生活的乐趣。 教学重点
有感情朗读，达到熟读课文的目的。理解课文，体会文中重点句子的含义。 教学难点
理解作者放芦叶船时产生的联想，以及产生这些联想的原因。进而激发学生热爱大自然，激发学生感受童年生活的乐趣。
教学方法
情景教学法、提问讨论引导法、比较分析法。
课前准备
教学课件。
课时安排
2课时
教学过程
一、导课
（一）复习引入s版《芦叶船》教学设计
1.听写本课词语。
2.同桌互评互改。
（二）回顾课文主要内容。
二、新授
（一）研读品味，感受作者的童年生活
1.谈话导入。作者笔下的童年生活非常有趣，读着读着，一幅幅生动的画面就浮现在我们的脑海，让我们一起走进课文来感受作者童年的快乐吧。
2.合作学习，感受童年的乐趣。s版《芦叶船》教学设计
（1）同桌一起细细的品读课文。课文写了关于芦叶船的什么事？找出有关段落有感情地读一读。
（2）“我们”做成芦叶船，放在家乡的小河里，放在长江里。说说“我们”放芦叶船时产生过哪些联想？为什么会产生这些联想？（小组交流，各抒己见）
（3）通过交流，通过感悟课文的内容，你现在最想说什么？
【给学生充分读书思考的时间，然后让学生在小组内合作交流，教师深入学习小组指导。】
（二）理解句子，体会带上加点部分后有什么好处。
课件出示：
【篇四】s版《芦叶船》教学设计
最新语文S版小学语文四年级上册《芦叶船》优秀教案第2课时(精品)《芦叶船》教案2
教学目标
一、知识与技能
学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。
二、过程与方法
引导学生抓住课文的重点部分，理解课文内容，体会作者儿时的童心童趣。
三、情感态度和价值观
抓住课文重点，读懂课文，体会作者的思想感情。
教学重点
理解课文内容，了解芦叶船给水乡的孩子所带来的欢乐，体会愉快的童年生活。
教学难点
学习作者是看样把重点部分写具体，又是怎样表达自己的思想感情。 教学方法
讲授法、交谈法、练习法。
课前准备
准备与本课内容相关的教学课件，以及相关的教学用具，例如关于芦叶的挂图。
课时安排
2课时。
第二课时。
教学过程
一、导入新课
讲新课之前，同学们先读一遍文章，使用“手机”录音，收集学生典型成果，在“授课”系统中展示。
德国诗人席勒也曾会所过：“只有当人充分是人的时候，他才游戏；只有当人游戏的时候，他才是完全的人。”
上节课我们粗略的学习《芦叶船》一课，接下来我们继续学习。今天学习的时候，请同学们做到以下几点：
第一，想象、欣赏江南水乡的优美画面，感受江南水乡的生活风貌；第二，体会水乡孩子的依靠水乡特有的物质资源，发挥自己的聪慧创造快乐；第三，体会作者的细致与生动地讲述经历的本领。
板书课题。
二、新课学习
1．细读课文，理解感情。
学生自读课文，然后指名朗读。要求读准字音，不加注音或查字典，也可以问同学。
指定学生朗读，评估朗读效果。
帮助同学纠正朗读的错误，请同学们提出不理解的地方。
学习生字交流记忆的方法。
课文讲了关于芦叶船的什么事？
把自己感兴趣的内容多读几遍。
了解学生对本课生字的认读情况，培养学生在朗读中主动认字的习惯。